吴秋敏诗朗诵《梦里江南》

第一篇：吴秋敏诗朗诵《梦里江南》

梦里江南

2012年2月8日，我第一次踏入了这座美丽的校园——江南实验学校。

这里环境优雅，空气清新，置身其中，仿佛进入了一座美丽的大花园。

你瞧，一条条大理石铺成的通道宽阔平坦;一座座鲜橙色的教学楼在阳光的映衬下，闪闪发光。

再瞧，一个个椭圆形的花坛草木丛生、绿意盎然。花坛里一簇簇不知名的小花竞相开放，煞是好看！

我校围绕四个“jìng”字，传递教学理念。字里行间无时不投射出我们江南人的心血和智慧，饱含着校领导对我们的关心与爱抚。

伴着花开花落，时光荏苒，很快三个学年过去，我不知不觉地爱上了我亲爱的老师和我可爱的同学们。

期间，多少欢笑与泪水，多少难忘的瞬间„„历历在目，感人肺腑！

拔河场上，孩子们个个奋力拼搏，挥洒汗水，最后却输了比赛；在失败的那一瞬间，我们都哭了，并且哭得很伤心。那一刻，我们懂得了什么是荣辱与共！

广播操比赛前，老师亲自上阵带着我们一个动作一个动作地学习。终于，功夫不负有心人，我们获得了第一名的好成绩。就在那一刻，我们品尝到了收获的喜悦！

两个星期前的跳大绳比赛，我们在练习时顶多只跳十几、二十几个的水平下，超常发挥，以68比67险胜，获得了跳大绳比赛的冠军！那一刻，我们们全力以赴，创造了奇迹！

江南！在您的见证下，我们渐渐长大！

在您的庇护下，我们茁壮成长！

草青青，水蓝蓝，我的故乡在江南！

雨茫茫，风萧萧，我的梦靥在江南！

江南，我的梦里故乡！

第二篇：梦里江南诗歌

【一】

梦里江南

柳岸

湖水，采撷一池碧蓝

一池停不下，一朵桃花

两半湾

/

柳绦，三舒柔荑

扬起，亦或轻弹

曲不达月光

就弹出一个傍晚

一页湖面

/

我显见得有律流出

又未见得有弦

我听不到舒缓的调子

只触着一阕情怀，像极了梅雨

湿了指尖，又浣

一袭长衫

/

人家

叠翠通幽，青阶斜下

苔痕点点

往前，枉你有多少文字

也写不出，瘦亭肥院

多少飞檐

/

老屋篱下

三五根翠竹，哪还能够

既横飞箫，又落燕

我不知道，几家米酒

能把我灌醉，或者

我灌醉几家酒坛

/

我只见得我手，不知所以

又怎见得

我醉了的双眼

桥上

我停不下来

履上半阶，心随青烟

我理会不得，我的心迹

离我近了，还是悠远

/

我上了桥了

长石醉倒，一拱两边

我醉卧的小令看不见

我看得见，春风一度

全是新篇

/

我要落笔了

画里春风，桃花人面

画外经年

/

我画的下吗

一篷乌影，柳绿南岸

两点羞红，画不满江南

【二】

相识已好

歌谣

月无意识地

和风无意识地一样

把我无意端庄的影

吹奏成箫

/

我行在五线谱上的指尖

在霜和月

浅冬的溪和傲雪的眸

争夺爱恋的文字之前

羽化为恒温的歌谣

/

舞蹈

毫无端倪地

你如素笺飞诗样地

影现在我若有所思的拐角

/

风说不出的是树影在唱

树影分明的坪上

是浅含嫣

又若凌波独放的你

在挥洒如春地舞蹈

飞扬

我无意识的节拍

在你如瀑的秀发与雏昙仰视的亭檐之间

在冥思的树与懵懂的风前面

神采飞扬

/

神采飞扬的还有

心廓万里的字迹

碧海连天的文章

/

还有

矮树背起的月光

从这一幕

笑道下一场

定格

邂逅定格的开场白

写在我背影上的小说

和谱在你裙摆的舞蹈一样

似此前往后的河水一样绵长

/

你欲说还休的故事

还在构思小说的结局

期期然的昙香

娉婷而至

显在我初雪临白的扉页上

/

过去的章节合上书页

以后的音符还没着装

只在此时的我和你

相识已好

浅行

我进入了林间

立在地莓的清晨

作别草菇的夜晚

正值“叫天子”扯开的被风吹满的天

/

和趁韵吟唱的堤一起

从淡淡的绿

画到浅浅的蓝

正值老榆的谈资

被落叶偷到了秋天

被我行至此的脚步

排到了头版

/

我不知此是何晨

何季的起点

脚下的足迹似舟

我确信

我的眼眸是帆

而身后的音韵

风不再到达

云视而不见

深思

我跟着黄牛的思索

行至鸟雀们的家园

白鹅弹起的情话

随芨芨草的弦

走出河面

和我无瑕深思的笔

各受了晨半边

此时

云从水面来

从水面来的云

把我掩至夜

又及此处的陈词

拂拭的雨后一样光鲜

望远

风这东西可真行

它把一部分变成我了

变成我的风

流在林间

艾蒿的足下还不够

迅捷开来

起向大海

以及大海回忆的草原

我这物事也是行

我把自己

抬头的一部分

变成了山峦

山植了风歇处的梦了

梦自说自话的沙滩

抬头或者望远

都见得此时

一如往常

浅浅的蓝

第三篇：吴敏作业教案设计

大班健康活动：过森林

【活动目标】

1、大胆勇敢的扮演游戏角色，挖掘孩子潜在的帮助他人、提醒他人的能力。

2、在游戏中感受集体同伴之间的互相合作与信任。

【活动准备】

物质准备：蒙眼罩8个、凳子11张、音乐、带钩的布条。

经验准备：玩过盲人摸人的游戏。

【活动过程】

一、初步游戏，感知同伴之间的相互帮助。

1、妈妈要带小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟妈妈走散了，留下你们自己在黑森林里找妈妈。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音乐）

2、请另一半孩子找一个蒙眼的孩子把他从黑森林带回家。

3、在黑森林里跟妈妈走散了你的心情是怎么样的？（害怕、孤单）那时候你找不到回家的路，又怕树精灵来抓你，这时你心里希望什么事情发生？（有人来救我，帮助我）

4、去帮助的小朋友你们看着他们迷路打转的时候你们是怎么想的？（很着急，想帮助他们）

5、改变游戏情境：妈妈带孩子们到黑森林去玩，发现有个宝宝不见了，要去找孩子，请剩下的孩子们在黑森林里保护好自己别碰到树精灵哦。（音乐响起，另一组幼儿摸索行走，适时请另一半孩子帮助带回家）

6、刚才你们也在黑森林里迷路了，那时心情怎么样？你们去帮助他们时又有什么感觉？（开心、快乐）

二、加深游戏，感受同伴间的相互合作和信任。

1、师小结：刚才小朋友们在相互的帮助下很顺利的都回到了家，真高兴。

黑森林的树精灵变变变，变出了一条新的森林通道。（教师变出新通道）

2、提出游戏的新玩法

1、妈妈病了，小朋友要通过黑森林的通道去帮妈妈取药。

2、提出规则：当小朋友走进通道时其他的小朋友要用拍手声帮助他，当他走对时就给他掌声（鼓励他你走对了，继续往前，加油），当他走错时我们就不发出任何声音，以免给他错误的信息。

3、小朋友蒙上眼睛过森林。（教师和其他孩子一起帮助提醒）当你听到掌声时是怎么想的？（知道走对了，勇敢往前）；没有听到掌声时是怎么想的？（走错了，要改变方向）

4、再请一个小朋友过森林。提问拍手的孩子，你们的掌声代表什么？你是想告诉他什么？

5、请2个、3个小朋友做一辆小火车过森林取药。（可请2组小朋友）

提问：刚才小火车听到掌声就怎么样啊？没有掌声了你们又怎样了？（看来你们很相信同伴）；如果我们要成功的通过森林，需要我们怎么样才行呢？（互相帮助、合作、团结等）

三、游戏结束

调整通道，请所有的小朋友变成长长的火车一起来过森林吧！把眼睛闭上，拉好前面的一个朋友，请客人老师来拍手鼓励和提醒我们，火车出发喽！

第四篇：诗朗诵秋之韵

秋之韵-诗歌

璐：秋天缓缓地来了

请听《秋词》 女：在夜夜的守望里

合：

《秋词》【唐】刘禹锡

改变着阴晴圆缺在夜夜的梦幻里

带着凉爽和温柔 越：没有春风杨柳的得意

没有落红飘零的忧伤 智：没有如火骄阳的狂热

没有寒霜飞雪的冰凉 坤：秋来了，唱着一支金色的歌 来到城里，来到村庄 请听《山居秋暝》 合：《山居秋暝》（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。骏：秋天，你诵/远行的艰难/和苦涩

但/并没有/失望和悲伤 訾： 秋天，你诵秋收的喜悦和满足

但并没有自负和狂妄

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝． 晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧宵． 迪：秋天的雨/是一把钥匙，他带着

清凉/和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你/没留意，把秋天的大门/打开了 男：秋天的雨/有一盒/五彩缤纷的颜料，它/赋予万物/绚丽的色彩 女：秋天的雨藏着好闻的气味，在田野中我们常常被那香味勾住脚

男：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，请听《栾家濑》 合：《栾家濑》

飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。男：一样是月色 男：圆圆的一轮月啊

情系着地球人的心愿

轮回着今天明天 男：无论时光如何的变迁

还是岁月如何的漫延 女：那轮月依然在天空 请听《十五夜望月》 《十五夜望月》【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

第五篇：查秋敏个人简介

查秋敏个人简介

我叫查秋敏,现年32岁,2001年毕业于阳谷师范,至此在关山联校任教.于2009年取得聊城大学本科学历.2006年县优质课一等奖;

2006年市优质课二等奖;

2010年聊城市骨干教师;

2012年县师德教育先进个人;

2013年聊城市优秀教师.