一个北大教授给学生的信：关于外语

第一篇：一个北大教授给学生的信：关于外语

一个北大教授给学生的信——《十九札》之四

关于外语

彭俊军、张春洁、盛磊、冯华、方瑜 ：

关于外语学习还有三条增补，一并记下。

1、对于全世界的知识分子，英语成为普通话，而不是外语。

2、中国现代语言语源中外来语的份量很大。

3、用外语来处理母语问题会增进理解。

由于历史的原因，英语成为当代的世界语，是现代知识分子的普通话。不必把这个形势看作对英国殖民和美国强势的屈服，莫宁将之看成对人类奋斗的褒扬。假设明末清初我们祖辈率先创造工业化，开拓现代人的自主、民权的精神，全世界就会讲汉语。

在全球化社会日益覆盖各个地区，英语的使用范围更为广大。虽然作为母语非英语国家的知识分子，在维护母语，承建文化，创造文明的过程中要强调语言差异，强调精神的回归、认同。但是全世界共同的、非本传统的文明对象对每位知识分子来说，也是他立身世界的基础。世界的文明的一般性文字表达只约定一种语言，目前就是英语，所以英语不仅是实用的技能，也是文化的通道。人类的生成在于他人的存在，在于交流。在现代通讯系统和现代媒体系统发达后，“他人的存在”已扩展到全世界他人的存在。交流也必然包括国际交流，大家只能说英语，谁不说，限制的是他自己。

更由于计算机技术是在美国发明和率先发展起来的，所有的通用语言首先是英语。因此，作为一个知识分子，英语成为必需。不会英语就是某种程度的现代文盲。似乎便宜了母语是英语的民族。当你看到第三点时，可能会庆幸自己的母语不是英语。

先说第二。中国的现代汉语是在外文化的逼迫下改造而来的。它与汉末魏晋主动接受由梵文汉译外来语的情况不同。今天我们说话、思维写作，其所用概念和修辞已不是完全来自母语的语源，尤其是日常使用最频繁的基本词汇如“社会”、“银行”、“政治”、“经济”都是外来词。作为语言的一般功能，一种成熟语言吸收到的外来语，就可以自行作用，不会造成实践中的问题，最多就是出现本文化传统之中的语言古今断裂而已。纵观历史，任何文化都或多或少的断裂于今古，有些伟大的文化断了就不再接上，被称之为古代文明。

但是如果用现代汉语来思考和创造中国现代文化和科学，就马虎不得。因为概念不能确切，意义就不能完全地负载而运行，交流就会损失许多时间和精力，思考就会损失许多质量和微妙。现代汉语正处在要加以自我批判和自我规范的“最危急的”时候。这不只是语言学家的任务，而是每个中国知识分子的责任。因为现代汉语大量词汇是从西方主要语种（英、法、德）转译过来。（其中很大一部分是透过日语，请见日本新出的《明治时期外来语词典》）所以你就要了解某词的原型是什么。追问原型（请见刘正等编《汉语外来词词典》），马上你就发现汉译（或日译）的只是某一个词某一个时代在某一种上下文中的个别的意思，并不是那个词的本义，或全部的意思。所以从某种程度上说，你不能读

英、法、德这三种语言的原文，实际就不真正了解你所使用汉语外来词的确切意义。而且众人使用某词的随意性就无节制地扩大，用同一个词，互相说的不是同一样意思。所以重新查证各个外来词也不仅是外语学者和翻译家的任务，而是广大中国知识分子的责任。

实际上，你一旦能读这三种语言，或请教这三种语言的专家，或与以三种语言为母语的学者交流，就会发现英法德各自又有它的外来语和语源。如意大利语、西班牙语、荷兰语，更由于文化传统，许多词根来自希腊语和拉丁语（古罗马拉丁语），尤其是后者，沿用作教会的官方语言，而生成中古拉丁语。在宗教改革之后，又用作学术规范语言，直至19世纪还是通用科学论文用语（今天在德国和英国的大学中可以用拉丁语提交硕士论文和博士论文）。

如果你想深刻地理解汉语外来词的原型本义，拉丁语和希腊语就成为外语学习的对象。这就是为什么学习拉丁语和希腊语不仅是西方语言学家的任务，而且是中国学者反思现代汉语的重要的途径。

上面说到汉语在汉末魏晋时还主动吸取过梵文（包括巴利文和西域地方方言）的词汇，虽然当时是作为佛教专门用语出现，但由于玄学之风和理论悖兴将佛教专门语扩用为一般义理概念。而佛教兴盛，为宣扬和吸引劳动人民而大量运用的佛传、本生故事，俗讲（唐代后）、变文，水陆仪规之类的实用文本，使佛教用语迅速、广泛地深入汉语，而成为第一大批外来语词汇。所以，我们要学习梵文才能充分理解许多汉语词汇的确切意义。也能追踪二千年来这些外来词在使用过程中意义的转化和使用者主动误取的过程。而且上述的近代西文原型译成中文时，无论是日本人或中国人，都大量地使用了佛教带入的外来词，再去译西文，所以，就成为“二次外来”。不弄清第一次外来，怎么弄得清第二次外来？这就是为什么学习梵文不仅是佛教研究者或印度学家的任务，而且是中国学者共同的责任。

有二个意思的情况提示我们汉语外来语的微妙境界。

其一，我们先用英、德文直接译梵文：（由于梵文是印度日耳曼语，与英德语的词根有关联，）dharm 英文译作events（据 Anacker 1984），德文译作Daseinselementen（据Mayer 1994）。可再把这个西文词译成汉语： event(s)据《新英汉词典》（1976上海版）有5个解释：

1．事情

2．偶然事件

3．活动

4．比赛项目

5．诉讼结果

Daseinselementen 据《德汉词典》（1987上海版）有7个解释

1．存在要素

2．原理

3．成分

4．环境5、6、7为专门术语，略

对比在魏晋以来同一梵文词译成的汉语，真谛译作“法”（据《转识论》），玄奘译作“法”（据《唯识三十颂》）经过近千年，又用这个汉语译西文哪个词。

1．方法 method(英文)Method(德文)

2．办法 way(英文)Weg(德文)

3．法律 law(英文)Regel(德文)

而基本不用以译event和 Daseinselement。转向对比，就会对汉语二次外来语有了另一种体味。

其二，任何词一经译成中文，就带上汉字的字义的影响。就说“影响”译自德、英或法文。我们从“影响”二个字获得一种形相。“花影寂寂，回响乃闻”。与德文Einfluss英文influence法文influence“随之而流”二者的感觉如何相合，如何相解？再进一步，假设一个考究的比较语言文学的研究者，必将某文用“拉丁语直译法”直译中文，再由中文硬译回为该本文，将如何？我建议张春洁将几个汉译的《少年维特之烦恼》各抽取同一段，会同德国汉学家反过来译之为德文，再对比来回的差错，必有所发现。

综上所说，我提倡对中国现代汉语关键概念（尤其是抽象概念）进行“四面切法”。一切其译义：西文原文。二切其典义：希腊罗马的词源。三切其释意：佛教汉语和梵文原文。四切其诂义：汉字的字源和古文献中的训诂。四面切齐，就可以成为思想的大殿的基石。如果学外语以此为归根，何患中国现代不出思想大家？学问大师更可翘首待之。

再论第三点是母语问题以外语处理。去年中文系师长们集会，我就冒昧地发言，质疑中文系用“中文”研究“中文”乃是把“目的”混同于“工具”。其实我有切身体会而申求同气。在德国我用德文或英文写有关中国问题的报告，发现许多原来被母语掩盖的问题全都突显出来了。同为母语是自然学成的，意义之传达部分依赖语言，部分则依赖“言外之意”。每个民族的人都有自己的“赋、比”以外的“兴”（言外之意）。但是中文还有一个特色，就是在一句话中不作完整的逻辑表达（未生成规范化语法）而是留下一些“语意飞白”，由操本语的成员依赖习惯和文化薰习出的素养来自动填补，在诗词中尤为明显，这就是中文！（至今我也读不下去西文的诗，包括模仿西文译作而发展出的许多中文新诗。）但是用中文作为科学语言，目的就不在语言的美而在符码功用，将中文作符码用，就要有意识地补充本来依赖习惯和文化薰习填充的部分（请看《关于学期论文/科学语言》）。填哪些，怎么填？最方便的办法就是用外语写。（真正的外语表达方式，而不是中文的外文套用方式。）最好是用语法规则刻板的德文、法文或拉丁文。最近我与德国教授商量，争取组织国学方面年轻学者去德国完成学位，就是出于以上的考虑。

后来读到Gombrich 和Panofsky的文章，这二位艺术史大师级人物都有在二战前后离开母语（德语）环境而在外语（英语）环境中工作的经历。都通过运用外语而更深刻地反省了母语，精纯了自己的思想。尤其是前者，出国之前已是大学者，衰年变法，其体会令人深信。

我本人学习语言缺少能力，总是事倍功半。加之少年无机会学外语（见《自我检讨》），不能以身立教，但是我每天都还在学。

谁与归矣？吾待子！

第二篇：朱苏力教授给法学院学生推荐的十种书

朱苏力教授给法学院学生推荐的十种书

来自: 逍遥法内(太原)

创建时间: 2010-05-27 11:11:12

朱苏力教授给法学院学生推荐的十种书

一个人喜欢的书是变动的，也应当变动，没有变动意味着人没长进。

我曾经喜欢过文学，尤其是新诗，例如李瑛和艾青的诗，甚至至今喜欢。李瑛写的军人生活和情感不仅伴随了我的军人生涯，而且他对看似无奇的生活的观察力、文学想象力和表现力，善于从小中见大，以及清雄的文词，对于我今天的学术研究都有一种“习性”的养成作用。艾青的开阔、雄浑和壮烈对我的学术也有潜移默化的影响。

如果说到法学学术著作，对我影响大的中国人的著作主要来自法学之外，主要是有关问题和方法的著作。有：

1.《毛泽东选集》。毛泽东对中国问题的观察和发现，在我看来，是任何一个有志于研究中国问题的学者都绕不过去的。集中在三点，首先是，中国问题的特殊性以及解决其问题必须考虑的知识和制度的特殊性；其次是，中国问题与国际问题的交错，即所谓中国革命是世界革命的一部分；第三，中国知识分子如何研究和解决中国问题。毛的基本命题是正确的，其意义已经为历史所证明，尽管犯了许多实践者的错误。

2.《乡土中国》。ersonName w:st=“on” ProductID=“费孝通”>费孝通ersonName>先生的这本小册子以及其他著作深刻剖析了中国社会的一系列制度，将许多人们习以为常的制度都作了学理上的分析，并且这种分析与我们的经验感受非常一致。这本书是任何一个外国学者都无法写出来的。必须是对生活有观察力、同时又眼光开阔的中国学者才可能写出来的。在这种意义上，他的著作是无法替代的。

对我学术影响大的更多是外国学者的著作，主要有圣·奥古斯丁、休谟、马克思、尼采、詹姆斯、维特根斯坦、哈耶克、伽达默尔、福柯和罗蒂。这些学者并不能归为一类，有些甚至有很多矛盾，但一般说来，经验主义特别是实用主义哲学、分析哲学对我的影响比较大。在具体法律制度理解分析上，我最喜欢的是美国法官的一些著作。除了霍姆斯、卡多佐之外，一个重要的人物是波斯纳。

3.霍姆斯的《普通法》以及散见于各种霍姆斯选集的论文、判例和书信。霍姆斯是美国法律史上的一个巨人，知识广博，同时文笔很好，有常识，有英美哲人的智慧、机智、敏锐和怀疑主义。他的《普通法》是对具体法律制度变迁的详细分析，综合了各个学科以及当时还在学科之外的各种洞识，思想开放又有一定之规，敢于且更能够说出一些常人不敢说的“真理”。此书由于太老，谈的又是外国的许多已经消失的制度，许多中国学者未必喜欢读，但是如果要研究法律和制度，特别是英美法，不能不读，尽管不一定需要读完。

4.卡多佐《司法过程的性质》，也是一位法官的经验之谈，同时是美国司法哲学的经典著作。此书很小，题目似乎也很偏，讨论的是法官的司法问题，但是所涉及的问题却很广。此书与霍姆斯的著作都是文采出众，言简意赅。

5.6.7.8我选择了波斯纳四本书，《法律的经济学分析》、《法理学问题》、《法律与文学》以及《性与理性》。这种选择并不是因为波斯纳特别伟大，特别正确，而仅仅因为这四本书分别代表了当代法学研究前沿的四个方面的突出成果：法经济学、法理学、法律与文学以及法学与社会生物学。就在某一个方面而言，有学者可能比波斯纳深刻、先锋，但是没有其他任何一位法学学者可以在这些以及其他法律方面同时达到如同波斯纳具有的高度和融贯。波斯纳是美国法经济学的领军人物，他第一次运用制度经济学理论对普通法国家之法律制度作出了系统全面分析，他的工作如今已经不在法经济学的最前沿，但是《法律的经济学分析》对从制度经济学角度全面理解法律制度，意义重大，可以说至今无人逾越。它也可以使得人们看到简洁的理论所具有的丰富解释力和组织力。《法理学问题》将当代的许多哲学发展纳入了法理学讨论，从而根本改变了先前法理学的模式，更新了法理学；波斯纳提出的实用主义的法理学在某些人看来具有某种后现代的意味，尽管他并不是后现代主义者。法律与文学是美国法学的一大流派，涉及到许多问题，波斯纳从其实用主义法学出发，参与了这场讨论，对文学与法律的一系列问题进行了比较细致的分析和讨论，同样展示了他的洞察力和学识，许多分析给人耳目一新的感觉。《性与理性》更多采纳了社会学和社会生物学的研究结果，对性、婚姻、家庭制度进行了社会制度和法律制度的考察，把现代社会科学对“人性”的研究成果融入了法律制度分析，对法学是一个发展。这些著作的结论都不那么重要，最重要的是，它使人看到法学对于其他社会科学研究的包容和吸纳，看到法学的生动性，法学与其他学科交叉研究的可能性和必要性。

9.福柯的《惩罚与规训》是一部研究法律制度历史变迁的杰出著作，其创造性、洞察力（尽管未必正确）都是无与伦比的。但是对于我来说，可能最重要的启示是福柯的极富想象力的细致分析，把一个个小问题分析得如此精致，并且视野是如此开阔，即使你不赞同，也总是会感受到一种智识的愉悦，他让人们看到了许多因为太明显而看不到的东西。

10.哈耶克《法律、立法与自由》。哈耶克如同福柯一样，并不是严格意义上的法律家，但是他对法律制度的分析是独到的、深刻的，并同样让人感受到对法律制度的理解不能限于法律本身，必须将其他学科的研究成果纳入法学。

从上面的介绍，可以看出我的偏好：法律理论。这只是在一般层面上对法律的关注，这一层面与法律实务差距很大。真正研究法律的人不可能没有一种开阔的学术视野，但是真正从事法律实务的人又必须超越甚至背离对理论的偏好，必须进入具体的法律分析。因此，想学好法律的人千万不要上了我的贼船。务实地研究具体问题，永远是读书不能替代甚至是不能弥补的，哪怕是你仅仅想成为一个学者。

此外，不要相信我的话，而是发现对你自己有启发的、认为重要的著作，哪怕别人不这样看（注意这句话是个悖论）。

第三篇：一个北大学子给高三学生的建议

一个北大学子给高三学生的建议

态度决定一切

我最想和大家探讨和分享的，是一种态度。这种态度不仅可以用到学习上，还可以用到生活中，用到工作中，用到你人生的每一个阶段中去，而且，功了，有的人上过大学，他也失败了，但是我们不能抓住特例不放。为什么大家注意这些，就是因为他们是特例，而我们是普通人。现在很多人问“文凭”有什么用，其实文凭是有用的，我是学经济的，经济学中有一种叫教育的信号理论，就是说正规的教育并没有真正的生产率利益，但人们通过在学校的数年教育向社会发出提高其内在生产力的信号。因为高能力的人比低能力的人更容易你将终身受益。很多同学的成绩不好，或者是也许成绩不错，但是没有学习的欲望，厌学。我觉得这就是一个态度的问题，那我最想要告诉大家的不是怎样学习，而是我想通过我恳切的文字，让大家把一种热情、一种信念树立起来，真正端正大家的态度，激发大家的热情。大家可曾问过自己：我为什么要学习？我为谁而学习？我的学习跟我的前途有什么关系？我学的是什么？哪些东西是我终身受益的？其实，当你想明白这五个问题后，就再也不用任何人督促你学习了。可惜的是，大部分人都没有去想过，更不要说想明白了。我们应该明白，我们永远是为自己学习的，可能听起来比较自私，难道我们不为我们的父母？难道我们不为我们的民族我们的国家？其实对个体来说，对每一个在我们这个社会生存的人来说，首先想到的就是自己。这是很正常的，当然我们要报答我们的父母，他们为我们奉献了一切，可是你要想让父母过上很好的生活，你需要什么？首先是物质方面的富裕，从哪里来？学习是你过上幸福生活的途径，我们不排除有其他途径，但是我可以说，这是最简单的途径。而且，假如你学习不好，以后没有好的生活，你的父母为你操心一辈子，这怎么能说是对我们的父母尽孝？所以，学习首先是一件个人的事情，当你个人做好了，同时就对周围的人产生了正的影响——经济学上讲叫正的外部型。回到我们的话题上，我们再来想，学习是什么？学习不是单纯的记忆问题，而是一种训练我们思维能力和提高我们个人素养的过程，一个胸无点墨的人是不会让人觉得很有教养的。学习，更大程度上是一种个人能力的提升，是一个人慢慢优秀起来的过程。我们的社会需要的是优秀人才，会不会学习就是一个衡量你是否是人才的标准。你要明白你所学的一切都会在将来成为你的一笔财富。

我一直信奉一句话：“态度决定一切”。在高三的这段时间里我想大家应该权衡一下孰轻孰重，一年的努力也许就可以换来一个更辉煌的前程，一个更理想的未来，其实是非常划算的事。也许有人会说很多人都没有上过大学，他也成得到大学学位，社会更愿意接受他们。所以，文凭是什么，就是一种信号，告诉别人你有能力，你有潜力会成功。所以大家在这个时候心里应该都有一个坚定的信念了，那就是“为了自己的梦想全力以赴”，正所谓人生能有几回搏！这是一个挑战，更是一个机会，这就是我们为了自己的理想为了自己的未来最好也是最有效的拼搏时间了，这时应该说是最能把握自己命运的时候了。其实人的一生没有多少机会是能够完全把握自己的命运的，这是没有任何外界干扰的单纯时刻，所以我们就应该拿我们自己的努力为自己打拼。我们应该心无杂念，任何事情在这个时候都远远不如高考重要，我们心里要是明白而且坚守这个信念，我们就能自觉地努力。

希望就在前方

其实，对于高三的同学来说，我更愿意把高三看成是一个机会，一个难得的机会。高一高二的知识即使掌握得非常好，考试也得了高分，但是到了高三，你会发现，很多东西都随着时间的流逝被遗忘了。高三这一年，就是捡起这些知识的一年，而且，即使你以前学得不是很好，你也有机会再迎头赶上，因为这一年的学习，是你以前两年学习的总和所比不了的，它是系统全面的，如果你以前的学习哪里有漏洞，这是最好的补救时机了。所以，面对高三，我们更应该高兴，12年寒窗苦读终于有了重新系统整理和展现的机会，我们马上就可以证明自己了。或者我们原来学得不好，终于有了补救的可能了。我们应该积极地响应高三的生活，即使它真的很苦，很让你疲惫，但你想到，有一个美好的大学，一种美好的生活在召唤着你，这种付出是值得的。

高三这一年，同学们要做好心理准备，大强度的训练是立刻就会开始的，也许你还不能适应，对这种高速度的生活产生了惧怕，但是你要相信，每个人的潜力是无限的，你在一个月以后就一定可以适应，并且这种生活里找到乐趣找到轻松。压力大是必然的，每个人都一样，并不是成绩比你好的人就没有了压力。

而且，大家都要记住，高三是非常变幻莫测的一年，什么事情都有可能发生，好啊。大家总以为大学生活很自由，殊不知我们是多么怀念高中单纯的生活，你会发现很多人的名次、成绩都是很不稳定的变化的，大家在班里在年级里的排名也在不断地变化，所以，成绩差一些的同学，只要你在这一年里把握住所有学习的时间和机会，你很有可能上升到前列，而成绩好的同学，如果你掉以轻心，也有落马的可能。所以希望大家能够保持高度兴奋的学习状态，在这一年里，共同进步，共同超越原来的自己。

高三是很严峻的一年，竞争很激烈，容易让人产生挫折感，一次的失败不算什么，要相信自己的实力，既然我已经储备了足够的知识，就算是一两次的失败也不能说明自己实力不行。要知道，除了高考，之前的一切考试都没有决定性的意义，只要你相信自己，用最好的心态对待高考，你不用担心平常出现的小波折。

当你看书不进状态的时候，我建议大家去运动一下，让自己好好地放松，不然就去好好睡一觉，给自己充分的休息。不要因为看不下去书就很愁闷，这样处于愁闷状态很浪费时间也没有任何的效果，要知道，看不下去书是所有人都会遇到的，不是你一个人的问题，大可不必责怪自己。还有，如果你真得很难受，觉得自己有个坎过不去了，一定要说出来，学会倾诉，当你把一切烦恼都说出来的时候，不管有没有人可以帮你解决，你都已经很轻松了。

我们常说，过程是最美的，有的时候真是这样的，我们今后走上社会，很少能用到我们高中的基础知识，我们用得更多的是我们锻炼后的思维能力、面对困难战胜它的能力、失败了爬起来的能力、成功了不骄傲的能力——这些能力，在我们的学习过程中会慢慢地积累下来，成为享用一生的财富。即使高考失败，只要我们具备了这些优秀的品质，我们就会在社会上有所作为。高考不是通向成功惟一的桥梁，所以我们应该用平和的心态对待它，当你藐视困难的时候，困难就自动地自卑了。成功首先要成人，学会做一个成亦淡然，败亦坦然的人是幸福的，也是成功的。

当你想清楚这些问题的时候，就应该下定决心了，我的生活我自己把握，我不需要别人在我身边教育我好好学习，我自己知道我的命运掌握在自己的手里，我为我的未来而努力。我为我自己负责。决心已定，那么就要认真起来。我通常说，世界上没有什么不可能，就怕你自己先胆怯了，那么可能也将沦为不可能。我们既然瞄准了一个目标，就应该义无反顾地走下去。这种单纯是多么美

那时我们的目标只有一个——高考。我们活得简单就没有太多烦心事，总会有老师学校在规定你什么时候干什么。可是大学不一样，自由给得多了人反而就迷茫了，就开始怀念高中时期虽然紧张但是充实的生活。所以高三真的很幸福，我们一定要好好珍惜这段时光，年华似水啊，别给自己的青春留下遗憾。要知道，很多事情，玩呀，恋爱呀，到了社会上，到了大学里都来得及，惟一来不及的就是这个时期的学习。很多人上了大学感叹自己高中时基础没有打好，以至现在成绩不理想，从来就没有人感叹自己高中没有玩好。

自信就是力量

再说说信心问题，每个人都要相信自己，我们都是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的能力。想一想世界上还有多少残困儿童没有这种机会，你们应该珍惜这个机会。每个人都是独特的，你一定能够同所有人一样优秀，别人能做到，你健健康康地为什么做不到呢？每个人都有无限的潜力可挖，问题在于你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上学的时候，对着朝阳，微笑，并在心里默默地跟自己说：“我是最棒的，我一定会成功”，我希望大家都能这样做，并能实现这句话，我会在北大看到你们的笑脸，我希望那时你们还能记得我，告诉我你是怎么成功的，告诉我你有多么棒。高三这一年，相信大家心里都多少会有一点忐忑，似乎是一场战役就要打响了，大家就全力以赴吧！其实高三这个过程是我们人生难得的阶段，当你走过高考以后，转身看看这段时间，你会觉得你成长成熟了很多，高三一年很短，我们的身心可能会很疲惫，但是我相信大家都能找到放松的好方法，让自己保持平和的心态，拥有自信和健康的身体。我相信，只要你真正努力了，你就一定会有回报！

第四篇：外语培训外教

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6、强化听力、口语训练，规避“聋哑应试型”英语

郑重承诺

1．实行试听制度，学生试听1节课后感觉满意再报名交费。

2．注重能力培养和教学的严谨性、针对性、实效性。

报名须知

1．报名网址：http:///trust.asp

2．免费课申请：http:///freelecture.asp

3．上课时间：跟据学员自行安排为准。

第五篇：一个老师写给学生的信

一个老师写给学生的信

亲爱的你们：

开学至今接到许多家长的来电，关心你们的成绩、排名及生活，句句关切都透着对你们的期盼，有家长甚至和我详细描述了对自己小孩的未来规划，这让我想起你们早期画的九宫图。试问你们自己对未来有规划了吗？

还记得第一次形势与政策课，你们纷纷表示本学期要转战学术，学会学习、学会生活、学会

交际。我很是欣慰，也确实感受到了你们的成长。回想一下本学期的祝福语，说的最多的是“好好学习，天天向上”和“天天开心”，那么你现在在做什么呢？本学期开学已经三周了，你们学习情况如何？微积分、英语是否已经上手、新接触的C语言和大学化学是否足够重视？“我的目标是做到让自己和周围的人满意”、“我的期望是能与更多的人接触和交流”、“我希望有更多的人认识和了解我”，这些你们的愿望都有一点一点的实现吗？

这几天我找到了几位同学聊天，很开心年后的你们拥有良好的精神面貌，而且发现不管以前是什么样的状态，现在都拥有一种积极的、努力上进的心态，我想不管是家长还是我都是很高兴的，尽管这些成长中或许带着一阵阵的痛，当然还有一定的代价……但如果这点代价可以切实激励到你们，从而改变你们的人生，我想这也是好事吧，而且我相信这些成长的过程会是你们一辈子的财富。当然，更高兴的应该是你们自己，你们在自己成长的路上迈出了自己的步伐。可同时我也期望你们可以锤炼自己的心理素质，虽然眼泪不代表怯懦，但只有不断地提高才能让自己变强大，拥有强大的心才能战胜各种困难。

这些天的交流让我越发担心你们还没有长大，没有办法面对未来的生活，也看到有同学确实对自己的未来充满了迷茫，甚至因父母及周边同学的各种压力而感到无比困惑。这些没有长大的或者觉得没有长大的你们，要加油了！或许你们无从下手，那不妨找找自己的亲朋好友（当然也包括我）聊聊；或许你们觉得有困难，那不妨向周围提出帮助~~~~~“敢于面对自己的不足并适当寻求帮助也是一种成长”！

看完此文，现在的你是否愿意抽个时间想想，“我现在在做什么？以后要做什么？我的人生规划是什么？”时间一天一天地过，年纪一天一天的大，你们的成长是不是也一天一天地跟上了呢？