参加兰州市少年儿童第四届生态道德实践活动营

第一篇：参加兰州市少年儿童第四届生态道德实践活动营

参加兰州市少年儿童第四届生态道德实践活动营

——关于探究污水处理的调查报告

濛濛细雨“滴滴答答”地下着，一滴滴雨珠掉落在地上，如同一双双灵巧的手在轻抚琴弦，敲击琴键奏出自然的乐章。奔流的黄河旁，一座端庄的雕像像静静地伫立着，凝望着周围越来越多的人群。来着都是十二三岁的中学生和工作人员，他们来此处都为了一件事——第四届生态道德实践活动营。此次的活动由兰州市的四个区：城关区、安宁区、西固区、和七里河区共同举办，每区两所学校，每所学校派10人，以黄河为主线，依次参观了污水厂、农科院、自来水二厂和一厂，探究水的处理循环利用，提倡保护环境，培养生态道德。我站在队伍的末尾，聆听着雨水的淅沥声和黄河的滔滔声，心中一片空灵。四区学生代表站在黄河母亲前，朗声向全市师生呼吁：节约用水，保护环境。随后，以兰州市副市长为首的一干政府干部，依次讲话，宣读了此次活动的目的以及相关事宜的安排。终于，随着雨声渐停，我们踏上了旅途，但三站中我最感兴趣的还是污水处理厂。七里河—安宁污水厂，我省最大的污水厂，坐落于黄河之滨，环境十分优美。虽是污水厂，却仿佛一座开阔的湿地公园，清洁的空气令人神清气爽，一行人走在雨后的清凉中，参观的心情更浓了。

带着几分新奇与疑问，熙熙攘攘的同学们静了下来，在工作人员的带领下来到了污水厂的第一个工作间——污水脱水间。所有七里河区及安宁水水的污水、废水都会井下水管道来到这里接受进化和循环利用，工作人员告诉我们，这里工作量非常大，尤其是雨季，会有大约

19万吨污水等待处理。

细格栅间是处理污水的第二个场所，他们将被再次深度净化。为了对付大于10毫米的漂浮物和细沙，人们充分利用了物理知识，使用了活塞处理和沉砂池，令水质进一步提高。

接下来，我们随着污水，远离了机器的轰鸣声，来到了下一站——生物循环曝气池，这里分别饲养着大量的好氧及厌氧菌，过往污水中的微生物是它们最好的食物。

见识了生物净化法后，我们也即将走向污水厂的终点，污水们也快褪去名字中的那个“污”字了。终沉池是过滤污水的倒数第三步，污水们会在这里与污泥分开，这里每天都会在污水中提取出180吨污泥，由于这些污泥中有机物含量低且采取的是直接填埋的处理方法，因此容易发生二次污染，希望将来能对这种处理方法进行改进，更环保地处理污泥。体内就只剩下了寥寥几种以大肠杆菌为首的病菌。面对这种顽固分子，人们放弃了物理手段及生物手段，使用了杀手锏——化学手段。这些对人无害的药剂对这几种病菌来说却是致命的，它们在曲折的接触池中根本无处藏身，全部葬身于此。而此刻的污水们也变成了达标的清水，它们将流入黄河，展开一段新的旅程。污水处理不容易，但将其变成洁净的自来水更难。每一滴水都经过了水循环战线上每一名工作人员的辛勤劳动，因此，我们应从节约每一滴水开始，珍惜自然资源，创建环保城市，做一名有生态道德的人。

第二篇：2011年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作指南

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，加快生态文明建设，践行绿色发展理念，中国儿童中心在中共中央直属机关事务管理局及全国妇联、国家环保部、国家林业局等部委支持下，2011年继续在全国范围内开展儿童生态道德教育项目，2011年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作指南。项目立足于发展校外教育内涵，丰富校外教育内容，创新校外教育模式，积极整合学校、家庭和社会资源，开展儿童生态道德教育研究、活动、培训和示范基地建设，有效提高儿童思想道德素质，全面促进儿童健康成长。为了扎实有效地推动今年项目工作的开展，特制定本指南。

一、目标和实施原则

（一）目标1.参与项目的儿童规模更大，层次更多，范围更广泛；儿童的生态道德知识更为丰富，生态道德情感和态度更为积极，生态道德行为趋于习惯；促进儿童承担建设环境友好型社会的小公民责任。2.项目研究的成果更加丰富，活动的效果更为突出，参与儿童生态道德教育师资数量更多，组织指导开展儿童生态道德教育的能力更强。3.以校外教育机构为主体，积极整合社会资源，在全国范围内形成广泛开展儿童生态道德教育研究、活动、培训和基地建设工作的局面，创新校外教育工作模式，促进校外教育内涵发展。

（二）实施原则1.儿童参与和行动中研究是项目工作的教育理念和原则。儿童生态道德教育要遵行儿童发展规律、尊重儿童权利，在教师的指导下，倡导儿童参与，鼓励儿童从自身的生活和环境中发现问题、探索实践，在行动的反思和研究中提高生态道德综合素质。2.自愿、自评与遴选、评估相结合是项目工作的组织原则。合作单位按照指南要求自愿申报，经项目组遴选核准后实施项目；实施项目过程中及项目终实行合作单位的自评与项目组的督导、评估相结合。3.支持和自力是项目工作的发展原则。项目组对合作单位实施项目提供一定的资金、技术、社会资源等的支持；合作单位需要努力整合社会资源、争取多渠道多形式支持，扩大社会影响，使儿童生态道德教育走上可持续发展之路。

二、组织架构与职责

（一）组织架构项目组项目主任丛中笑中国儿童中心主任项目副主任焦志延国家环保部宣教中心主任魏殿生国家林业局植树造林司司长杨百瑾中国野生动物保护协会秘书长田慧生中央教科所副所长史根东北京可持续发展教育研究中心主任赵泽生中国儿童中心副主任专家组杨东平北京理工大学教授陈涛中国青年政治学院教授郑新蓉北京 师范大学教授易进北京师范大学副教授丁道勇北京师范大学讲师郭耕北京南海子糜鹿园高级工程师周又红北京西城区科技馆特级教师林春腾北京西城区教师研修学院教授曾建平江西师范大学教授刘云杉北京大学副教授曾红鹰国家环保部宣教中心副研究员执行小组组长：霍雨佳 中国儿童中心科研与信息部部长副组长：王秀江 中国儿童中心教育活动部副部长余冬云 中国儿童中心教务处副处长董中旭 中国儿童中心综合培训部副部长赵立宪 中国儿童中心后勤处处长研究组谢娟培训组朱晓宇活动组王瑛宣传组王润洁改进组马学阳财务组组长：赵雅琴中国儿童中心财务处副处长合作参与方国家部委国家环保部国家林业局等科研机构北京师范大学中国青年政治学院等校外教育机构、学校、社区社团、志愿者

（二）职责1.项目组主任的职责：领导项目全面工作，审定和决策项目工作总方向和目标，工作计划《2011年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作指南》。2.项目组副主任的职责：确定项目指导思想，制定项目实施计划，具体领导项目组工作，推动工作顺利开展。3.专家组的职责：针对项目工作的各个阶段进行咨询和论证，对项目工作进行督导和评估。4.执行小组组长和副组长的职责为：负责项目各项工作的具体实施、协调和统筹。执行小组下设研究组、培训组、活动组、宣传组、改进组，其职责如下：研究组——具体负责项目的研究工作，组织和管理儿童生态道德教育的理论和实践研究；培训组——具体负责项目的培训工作，组织实施并指导各级各类儿童生态道德教育培训；活动组——具体负责项目的活动工作，组织、管理儿童生态道德教育实践活动；宣传组——具体负责项目的宣传工作，建立项目宣传、推广的机制和平台，扩大项目的社会影响；改进组——主要负责收集、反馈项目的各种信息，并形成项目改进意见，定期向项目组汇报，记录改进效果。5.财务组，其职责为：负责管理、监督、执行和落实项目执行过程中的各项经费。

三、主要工作内容和时间安排本的主题为“我的绿色责任”——儿童在亲近自然的体验中、在参与学校、家庭、社区的生态主题探索和实践中，能够不断丰富知识、形成积极情感态度和行为习惯，能够积极宣传和倡导、建议和献策，主动承担建设环境友好型社会的小公民责任。项目工作主要有三个方面的任务：※儿童生态道德教育的实践和研究※儿童生态道德教育师资能力建设※儿童生态道德教育示范基地建设项目周期为一年（2011年1月—12月）。具体内容如下：

（一）实践和研究实践和研究既是项目工作的内容，也是项目工作的方法论。研究要求针对实践问题，在实践活动中完成；而实践活动不是简单的行动，要求有对问题的研究和反思。二者互相促进和提升，有效提高儿童生态道德教育的理论与实践品质。本围绕“我的绿色责任”主题，开展两个方面的研究与实践：一是围绕“儿童生态道德的养成规律探索”和“儿童生态道德教育实践模式探索”两个课题，项目组通过选取合作单位，共同进行实践研究，成果为“儿童生态道德教育的规律探索论文集”和“儿童生态道德教育模式典型课例集”；二是各地组织儿童开展形式多样、内容丰富的生态主题教育实践活动，并进行行动中的研究，成果为“各地行动研究报告”及“蒲公英的种子——各地儿童绿色手册”。该项工作时间安排如下：时间工作进度1月~3月机构为单位自愿申报3月~4月项目组遴选合作单位，确定实施方案4月~9月合作单位项目工作实施，项目组督导、评估10月~12月合作单位完成项目工作，提交相关成果和自评报告；项目组总结、表彰、交流、成果出版等工作凡有意开展“全国少年儿童生态道德教育实践和研究”的机构请于2011年3月10日之前完成申报工作，申报表见附件1。

（二）能力建设2011年，将继续以提升儿童生态道德教育能力为出发点，着力于管理者及教师意识与能力培训。培训分为两个层面：全国培训和项目点培训。全国培训的重点在于解读项目工作，学习和体验儿童生态道德教育相关理念、技术和实例，该培训由项目执行小组组织。项目点培训重点在于对开展儿童生态道德教育地区的教师与儿童进行相关理念和技术的指导，沟通和交流适宜于当地的实践方法和模式，该类培训由项目点单位组织，项目执行小组提供技术支持。该项工作时间安排如下：时间工作进度2010年12月全国儿童生态道德教育培训与学习2011年5月~9月项目点教师与儿童培训2011年10月~12月全国儿童生态道德教育交流与培训凡有意申请技术支持的项目合作单位请于2011年3月10日之前完成申报工作，申报表见附件2。

（三）基地建设基地建设的目标是建立以（校外）教育机构为平台，整合家庭、学校和社会教育资源，形成可持续发展的儿童生态道德教育的社会化教育体系和网络。基地建设的主要内容有：（1）开展儿童生态道德教育实践活动和研究；（2）进行团队建设和师资培训；（3）场所环境生态化建设；（4）社会支持性体系和网络的搭建；（5）儿童生态道德教育的宣传与倡导。该项工作时间安排如下：时间工作进度1月~3月机构为单位自愿申报3月~4月项目组审核、确定基地试点单位4月~9月试点单位开展全面工作，项目组督导10月~12月试点单位完成全面工作，提交相关成果和自评报告；项目组总结、表彰、正式确定基地凡有意开展全国少年儿童生态道德教育基地建设的机构请于2011年3月10日之前完成申报工作，申报表见附件3。

四、项目督导与评估为了保障和高效完成项目工作，项目组建立项目的督导与评估制度，并对合作单位进行申报、实践、结果等的全程审核、督导与评估工作。项目组拟定的督导与评估指标体系见附件4。项目相关信息敬请登录中国儿童中心网站（www.xiexiebang.com）和“双有”网站（www.xiexiebang.com）。（生态项目执行小组）

第三篇：参加“2013 穗港澳少年儿童阅读交流营”有感

参加“2013 穗港澳少年儿童阅读交流营”有感

收益良多的澳门之行——参加“2013 穗港澳少年儿童阅读交流营”有感

今年暑假，我参加了由广州市少年宫、澳门民政总署和香港阅读学会联合举办的“2013穗港澳少年儿童阅读交流营”。在三天的时间里，我参观了澳门的名胜古迹，认识了许多新朋友，还学会了独立生活。

澳门以前只是一个小渔村，如今成为繁华的现代化国际都市。各种文化在这里交汇和融合，形成了独特的文化环境。在这个美丽的城市中，保留着许多名胜古迹，它们深深镌刻着岁月的痕迹，见证了历史变迁的沧桑。我和伙伴一起走进黄营均图书馆、龙环葡韵、大三巴牌坊、大炮台、澳门博物馆、圣奥斯定堂、澳门民政总署、旅游塔„„感受澳门的变化发展。

其中，令我印象最深刻的是大三巴牌坊。它是1580 年竣工的圣保禄大教堂的前壁，1835 年的一场大火，把教堂烧毁，只剩下耗资3 万两白银的前壁，这就成了今天的大三巴牌坊。高大、精美的牌坊被视为澳门的象征。大三巴见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。鸦片，最早就是由葡萄牙人从大三巴下的港口输入中国的。鸦片战争后，葡萄牙人追随列强，以武力占领整个澳门半岛，开始对澳门实行殖民统治，还成为英国侵华的指挥基地。当时的澳门，有数万外国人专门从事人口买卖，他们采取诱骗、绑架等手段，将华工强制买卖输出。站在大三巴牌坊前，我轻抚着斑驳的石头，感受它满是伤疤的历史肌肤。作为中华儿女的我们，切不可忘记历史，应将这百年屈辱化为前进动力。

除了对澳门历史、文化有进一步了解，我还在这次交流营中认识了许多朋友。我所在的绿组是一个由7 人组成的欢乐大家庭，其中有4 个广州的伙伴，3 个澳门的孩子。三天的时间里，我们齐心协力，共同完成了组委会布置的8 项任务。从彼此陌生到打成一片，从互不了解到默契十足，我们的队伍越来越有团队精神，团队的力量让我们获得了成功，感受了欢乐。

参加交流营，我还有一大收获，就是锻炼了自理能力。平日在家，妈妈爸爸将我的饮食起居照顾得很好，而在这里，什么都要靠自己。宿舍的卫生由我们打扫，饭后要自己洗刷碗筷、清理餐桌，每人洗澡的时间只有10 分钟，不得在房间内饮食，在规定的时间内必须就寝„„正是这些严格的要求，让我学会了照顾自己，独立面对生活。

澳门之行，是一次难得的经历和体验，让我收益良多。

（六年10 班 单晓孜）《参加“2013 穗港澳少年儿童阅读交流营”有感》

第四篇：水长中学第四届少年儿童书信比赛活动总结

水长中学第四届少年儿童书信

比赛活动总结

2008年，国家邮政局联合共青团中央、全国少工委等部委联合开展了第四届全国少年儿童书信写作比赛活动，为弘扬书信文化和校园函件业务的发展创造了一次难得的机会。为此，在接到县局机关的通知后，我校迅速组成了以语文教研组教师为主要成员的领导小组组织各年级开展书信写作。现将活动情况汇报如下：

一、活动成效。我校积极响应上级关于组织开展第四届全国少年儿童书信写作比赛的工作部署，大力开展了以“我心中的奥运”为主题的书信比赛。学生热情高涨，为2008年的北京奥运会感到无比自豪，他们用小小笔尖写下自己的心声和美好祝愿。截止2008年12月31日，全校在校学生几乎全部参加比赛，但是经过学校领导商议，考虑到九年级学生学习任务重的因素，决定在七年级、八年级的学生作品中选取出314件优秀作品参加上级评选。本次书信比赛活动弘扬了奥林匹克精神，营造了寓教于乐的学习氛围，培养了青少年的书信写作能力，弘扬了中国传统的书信写作文化，激发了广大青少年的爱国热情，增强了中小学生“爱祖国、爱学习、爱劳动”的思想观念，让广大中小学生通过本次活动抒发了对祖国的热爱、对世界和平的向往、对未来美好生活的憧憬。

二、具体做法与经验(一)高度重视，积极部署

学校领导对这一届少年儿童书信写作比赛活动高度重视，组成了由教导主任为组长，语文教研组全体教师为成员的领导小组，对开展该活动的时间、意义、活动安排、参赛对象、要求、评比奖励等都作了详细的规定，并要求各班班主任积极参与。除了书信写作外，我校还通过黑板报评比，有力地宣传了奥运精神和奥运知识，极大地鼓舞了学生的写作兴趣。

(二)密切跟踪，抓好落实

为确保本次活动健康有序地开展，领导小组对活动的开展进行密切跟踪，抓好活动的落实情况，确保了活动健康有序开展。例如书信作文由语文老师进行点评，要求每个班级选出至少40篇，然后再由语文组统一组织评出优秀作品，学校统一发稿纸，誊写清楚寄出。经过认真落实，我校圆满完成了上级下达的指标和任务，一共评选出314件作品参加比赛。

总之，经过此次的书信比赛，提高了学生积极参与奥运、关注省城运会的兴趣，在书信中广大学生畅谈奥运、传递梦想，营造了学生体育运动的氛围，提高了爱国热情，增强了环保意识和团结协作的精神，促进了他们的健康成长；同时锻炼和提高了学生的写作能力，开阔了学生的视野，促进了学生的全面发展。

施甸县水长中学 2008年9月4日

第五篇：2013生态道德实践活动安排文件

关于认真组织开展“做一个有道德的人”

——“我爱母亲河”兰州市少年儿童

第四届生态道德实践活动的通知

全校各年级、各班及全体教师：

根据兰校外教字„2013‟12号文件，经县教育局同意，拟在全县中小学校中组织开展“做一个有道德的人”——“我爱母亲河”兰州市少年儿童第四届生态道德实践活动。现将有关要求通知如下：

一、全体教职工均可组织学生撰写第四届生态道德实践活动的征文。

二、征集稿件于2013年6月底前报政教处。由政教处筛选上报市校外办。

三、上交作品一律用A4纸打印，并附电子文本。

特此通知。

皋兰县第四中学政教处

2013年5月20日

附：文件摘要

关于组织开展“做一个有道德的人”—— “我爱母亲河”兰州市少年儿童第四届

生态道德实践活动的通知

全校各年级各班：

为进一步提升少年儿童生态道德素质，广泛开展“中国梦”学习教育，培育少年儿童生态文化，树立少年儿童对家乡和自然的道德责任感，加快推进生态文明和美丽新兰州建设，根据全国少年儿童生态道德教育活动要求和“欢乐童心〃美丽兰州”全市少年儿童主题教育安排，2013年，中共兰州市委宣传部、市文明办、市教育局、市环保局、团市委、市校外教育办继续联合举办“做一个有道德的人”——“我爱母亲河”兰州市少年儿童第四届生态道德实践活动。

一、活动宗旨以黄河的保护利用为主线，以形式多样的绿色环保、节能低碳学习实践活动为内容，通过全市示范性活动和县区、学校普及性生态道德实践活动的深入开展，增强少年儿童生态道德意识，激发少年儿童尊重自然、热爱家乡的情感，带动家庭和社区共同参与美丽新兰州建设。

二、征文具体要求：

利用当地资源和生组织全市少年儿童开展“我爱母亲河”生态道德实践成果征稿活动。以基层群众性生态道德教育实践活动为基础，以小调查、小论文、小发明、小实验等行动研究为内容，组织开展全市生态道德实践成果征稿活动。征稿要求主题鲜明，内容详实，总结实践，感受真切。征稿作品字数不限，要求工整地誊写或打印在A4稿纸上。可附活动照片。稿件首页注明作品题目、作者姓名、所在县区、学校、年级、辅导教师、联系方式。稿件按小学甲组（1-3年级）、小学乙组（4-6年级）、初中组和高中组四个组别，分别评选一、二、三等奖、辅导奖和学校组织奖。同时征集教师优秀活动案例。截稿日期为6月20日。市校外教育办将组织有关专家对稿件进行评选，并向中国儿童中心生态道德教育项目执行组推介优秀稿件，展示活动成果。以下行动研究内容供参考：

1.探寻自来水足迹——知水行动研究

2.我是用水小管家——节水行动研究（校园/社区雨水搜集等）

3.我家就在岸边住——亲水行动研究

4.我的护绿行动——认知、保护绿色行动研究

5.废弃物巧手利用行动研究（落叶、厨房垃圾等有机堆肥，废物创意、废旧纸张利用等）

6.我的城市我做主——空气、环境等行动研究

7.寻找家乡的植物——防风固沙等行动研究

8.餐桌上的食物——蔬菜种植、生长、灌溉等行动研究