永威杯成长力教师

第一篇：永威杯成长力教师

永威杯“第三届河南最具成长力教师”颁奖典礼暨

“突破专业发展的瓶颈”观摩研讨会在永威学校举行

刘焱 报道

5月21日至22日，由河南教育时报社主办、沁阳市永威学校协办的永威杯“第三届河南最具成长力教师”颁奖典礼暨“突破专业发展的瓶颈”观摩研讨会在沁阳市永威学校举行，来自省内外的1000余名校长、教师参加了会议。市教育局党组书记、局长史曙光，焦作教研室主任曹松峰出席会议。

会上，教育时报总编辑刘肖等领导、专家，沁阳教育局党组书记、局长史曙光，焦作教研室主任曹松峰为当选的10位本届河南最具成长力教师颁奖。评选出的10位最具成长力教师分别同与会者共同分享了自己的教坛体验。张文质、韩军、陈大伟、孟素琴四位教授、专家分别作了《教育的真义与教师的绝活》《鸿眼看人生，大怀养心灵》《在有效研修中不断成长》《踏平坎坷成大道——从突破专业发展瓶颈的个案说起》的专题讲座。会议期间，沁阳市永威学校展示了小学数学、初中英语、高中语文三节“先学后教，当堂训练”观摩课，让与会者近距离体验名校风采

第二篇：永威学习心得

开启智慧之门的沃土

— 河南沁阳永威学校纪行

桦甸市站前小学

兰 婧

开启智慧之门的沃土 — 河南沁阳永威学校纪行

引 子

一个好校长，可以拯救一所学校；一名好教师，可以拯救一个班级，那么，一个好的学习方法呢？它所拯救的甚至是一颗枯死的魂灵，一种僵化的思维。

“先学后教，当堂训练”教学法日前在国内搞的轰轰烈烈，方兴未艾。它的发明者$2先生也成了国内教育界可圈可点的热门人物。前几天，有幸作为桦甸市赴永威学校23人考察团中的一员，千里迢迢来到河南沁阳，亲身感受到了这种教学方法顽强的生命力以及带给众学子的福祉，颇感欣慰。现就所行所观所闻所感，所记如下：

初识永威

今天是来到永威学校的第一天,确切来说已经是第二天了，昨晚七点二十我们到达学校，可沁阳送给我们的见面礼竟然是停电，这多多少少影响了我对沁阳的印象。因为停电的缘故也没能写点什么，从来没有出过这么远的门儿，从没离开过家乡这么遥远，现在终于能体会那种思乡的情感了，想着想着，不知不觉地睡去。

第二天早上，一切都变得不那么重要，因为看到了永威学校的真实面目，让我无暇再去顾及其他。交了费用之后，首先来到中学部的餐厅就餐。餐厅很大，一、二楼对学生开放，我们来到三楼，让我唏嘘的是来吃早饭的竟然有上千人，以致于有的教师没有位置，这说明来永威学习的人数之多，令人感叹。来参观听课的教师来自四面八方，说话什么口音的都有，但不管来自哪里，大家的目的一致，就是来学习永威的先进教学模式。

吃过早饭，来到小学部，上午要进行的是三节公开课，六年数学、四年英语和四年语文，因为不授英语课，所以我听了一节数学课和一节语文课。两位教师都是严格按照先学后教的教学模式授课，课前学生们一律唱几首歌，待铃声一响，教师马上走进课堂，没有拖拉，磨蹭，开课直接出示课题，干脆、利落，我在心里想，开了个好头。学生精神面貌感觉不错，想着下面一定也非常精彩。可能是先学后教这种模式的自身特点所致，接下来课堂气氛略显沉闷。因为先要学生自学，自学的状态不就是这样的吗，所以课堂气氛不活跃是正常的，一会儿学生互动的时候会很精彩的。这样想着，自学时间到，教师开始询问学生，汇报所学到 的内容，此时学生们回答问题都很积极、热烈，让人大开眼界。

且不说这种课堂的教学效果如何，学生的学习效果如何，$2老师以及同学们的课堂表现我个人还是比较认可的，我希望接下来的永威会带给我更多的惊喜。

结对永威

今天终于和五年三班的班主$2老师结上了对子，所谓的结对子就是由永威学校校方安排，由本校老师和我们学$2老师进行一对一的指导交流，这样更方便于我们学习。那么接下来的几天我将全程跟踪呼老师进一步地了解永威的教学模式和教学理念。

呼老师是教语文的，她的语文课严格按照先学后教模式授课。听了一节她授课的《小桥流水人家》，是一节常规课。不知道什么原因，感觉比昨天的课还要好的多，学生很放得开，课上表现不错，虽然普通话依然不够标准，但是学生们敢说、乐说，这位呼老师比较注重学生能力的培养，尤其语文课基础知识的落实，包括字词以及朗读课文的处理，都比较到位，这节课上的是比较成功的。尤其是结束课之前的练习，让我真正感受到了什么叫做“堂堂清”。其实，就我个人的理解，所谓的“堂堂清”就是将每节课的基础练习题做到每个学生都会做、都做对就可以了。课上老师会让同学们前后互换进行检查、改错，询问$2老师特别认真，有几位同学做错了，为什么错，错在哪里都是要明确的指出来，然后让他们修改、再做，直至全部做正确为止。

与呼老师的结对以及几天的跟踪学习，让我对永威的“先学后教，当堂训练”的教学模式有了更深刻的了解。

再识永威

今天是来到永威的第四天了，虽然对这样的课不是很适应，但是每天的收获还是很大的。昨天的两节课明显好于以前，我想，这就是存在于教师个体上的差异。不论什么学校，教师的素质都不可能完全一样的，教师的素质不同，也就决定了课的好坏，决定了教学效果的差异。想想我们的学校里不也如此吗。

这样想着，听完两节公开课之后我便随意地走进了一个班级——五年三班，多么熟悉呀，我的班级也是五年三班啊！看到这些孩子们，我不由地想起了我的那些可爱的学生们，他们现在也和这些学生们一样在上课呢吧，我对他们很有信心，他们告诉我这几天他们表现很好，不要我操心，领导和老师们经常表扬他们，学校还选我们班为下周$2旗的国旗班。他们说周一我去上班的时候要送给我一个惊喜，同时我也感到欣慰，这是我付出得到的最好回报，是给我千里之外焦虑和孤寂的心的最好安慰。

同学们开始齐读课文，将我的思绪拉了回来。看来，这个$2老师平时一定是一位训练有素的好教师，在学生回答问题的时候便足以凸显，并且从教室环境、本簿整理、物品摆放也可以看出这位老师对学生要求的严谨，是一个细心的好老师。学生们开始随堂练习，嗯，坐姿很端正，随意走下去看看学生们的书写，真是不错，每个学生都是一比一画、认认真真地写，这一点让我感到敬佩，要知道从学生对待写字的态度就可以确定他们对待学习也是认真的，几乎每个学生都能这样认真书写，实属不易。我的学生做不到人人书写工整，总有几个孩子写字潦草、凌乱，这一点是我要学习的。

下课了，学生们很有礼貌，我看了他们的书和作业本，他们都热情主动地拿给我看，她们的作业做得非常认真，只有一本作业本，一本练习册，但老师要求必须把这一本练习册做好、做透。班长把练习册收齐送到了老师办公室，我也跟着去了，语文老师很认真的批改完了，将有问题的和错误的单放在一起，我问这些答错的学生怎么办？老师说，一会儿叫他们来办公室改错，我心想发下去改不就行了，为什么非得来办公室？一定要看看。第三节音乐课，老师果然把练习册有错误的那些孩子叫到了办公室，给他们指正了错误，并问清楚哪里不会，一一指导后学生们开始改错，改完了老师检查，再出类似题，直至练会，这样学生才可以回班。

我终于明白了什么叫做“日日清”，老师们是在把一天的知识落到实处，不让一个孩子掉队，做到每个学生都将一天所学的知识牢牢掌握，不拖欠，不找后帐，大大提升了学生的学习效率。提升了学习效率也就提升了教学效率，这就是“先学后教”的教学方法。看来，做到“堂堂清、日日清、周周清”是尤为重要的，值得学习。

解读永威

永威的总体教学模式就是“先学后教，当堂训练”。通过考察、参观、学习，使我从根本上了解了这种模式。

所谓的先学后教包含两个方面的内容——先学和后教

首先是“先学” 环节。在教师已给出的自学指导下,学生明确任务,在一定的时间控制下，进行自学相关的内容,完成检测题。在这个环节中教师的“教”是隐性的，给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。

其次是“后教” 环节。“后教”不是教师漫无目的地教,而是在学生通过先学环节中检测出问题的基础上进行的。让大面积学生充分发表自己的观点, 将学生的答案、思想、方法完全展示在同学面前，然后让学生从中类比异同,寻找最好的方法、思路，多让学生说一说错在哪里，为什么错，思路是怎样的，然后从中选择出适合自己的方法。在这一环节中教师要充分利用优、中、差三层次学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点,教师绝不参与,只做补充，以实现“兵教兵”，充分调动学生积极性, 提高课堂效率。

而且，所学的知识都能在当堂课进行反复训练，直至“堂堂清”。没有哪位教师把学生错误的知识留待第二天，这样，就能够使学情得到及时的反馈，教师也能够更好地做到“对症下药”。

感悟永威

在永威学校的大厅展版上，有一个大的标题《富而兴教，回报社会》，这是对永威学校董事长$2先生的简介。$2先生热心公益事业，坚持回报社会，近年来为社会公益事业捐资5000多万元，他倾情教育事业，投资近3亿元创办沁阳永威学校，并请来全国十大明星校长蔡林森做校长„„这些文字，让我们充分感受到了一个中华赤子的炽热情怀。

此次考察学习，我对永威的校园文化情有独衷。宽敞的枣红色理石校门上方，镶嵌着六个钛金大字“沁阳永威学校”，让人顿时产生一股敬意。校园两侧甬路旁边，松柏耸立。综合楼前，矗立着学校标志性的建筑：两只展翅的雄鹰对称而立，在其头部，一个健硕的学子正稳稳地站立着。他左手背在身后，右臂向上高举，双眼目视前方，有一种探索未知领域的豪情。鹰与人形成永威的首个拼音字母，富有创意。在小学部教学楼前，上方嵌着“学高为师，身正为范”八个大字，以及下方的“请讲普通话，请写规范字”十个大字都格外醒目，风门上方是校训“勤于思考，善于学习”。更难能可贵的是，整个校园到处都有文字，不仅时刻提醒学生，还能让人感受到中国汉字的博大精深。例如“沐浴晨光想一想，今天该干什么？”“踏着夕阳问一问，今天有多少收获”；草坪里的小树旁，可见“我为你们送氧，摇晃让我心慌”的警示语；施工现场，有“请同学们远离工地”的提示语；文化长廊有书法作品欣赏领地„„

教学楼内，一尘不染。设计者匠心独运，利用了一切可利用的空间，“中华成语故事”、“名言警句”、“争做文明小学生系列礼仪”、“版画作品”随处可见，使你目光所及之处，都能在脑海中留下影像。“班级风采”、“班主任寄语”让我们体会到了一个个极具凝聚力的团队。

环顾整个校园，绿荫成行，设计合理，参观学习者人头攒动，成为永威一道独特的风景线。

后 记

几天的考察学习已经结束了，在这短暂的时光里，我学到了可以一生受用的东西。虽然

对于“先学后教，当堂训练”这种教学方法我还不是很懂，但我相信，通过自身的努力，我一定会熟练掌握这种教学模式，更好地服务于学校，服务于学生。永威学校特有的那种“永威”精神令我感动、令我敬佩、值得我们去学习。我们祝福永威，我们更要祝愿祖国的教育前景灿烂辉煌！

第三篇：永威学习心得

永威学校学习心得体会

2013年10月，在徐校长的带领下，我们带着期盼、带着疑问走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻，参观交流，使我感受颇深。一．浓厚的育人氛围: 漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。

“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。

步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句，个个不相同。

抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。二．扎实有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问,查哪问哪都会答”的效果。

通过听赛课和随堂课，我感受每位教师都勤奋敬业，忠诚自信。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。

我觉得这点我们每一位教师都应该做到，如果每个人都做到了“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，那么我们的教学工作一定能做好。

三、今后努力方向:

1、转变教育观念。

相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当 的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。

2、用好“先学后教”模式。

在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。

3、吃透教材,精心备课。

教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。

总之，这次永威之行，让我受益匪浅。在以后的教学过程中我会立即行动起来，将永威经验和做法，结合到我校教学的实际中来；我会不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，不断提高我的教学水平。

2013年10月25日

第四篇：永威程序

（1）板书课题。上课开始，教师三言两语（语速要慢，不可东拉西扯，离题远），以激情或制造悬念等导入新课,板书课题，或者教师直接一边慢慢读题，一边板书课题。

（2）出示学习目标。板书课题后，教师要通过投影或小黑板出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标，提高学习效率。

（3）自学指导。出示学习目标后，教师要有效地指导学生自学。自学指导的目的是让学生达到四个明确：自学的内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测）。

（4）比读书。（第一次先学后教）

a、先学：自由读课文，①借助拼音读准生字，②有不理解的词语，学生可圈、划、查、注、结合上下文或借助工具书理解。

b、后教：

①指名学生轮流朗读课文。②全班交流，理解词语。

�0�2 注意：一定要引导学生结合上下文，在语境中去理解词语，切不可死记词解。

(5)比分段。（第二次“先学后教”：二读课文，理清课文层次）A先学：学生读书，分段，写段意。

B后教：①分段对不对？如有几种分法，请学生各抒己见，说出“为什么”，段意归纳得“对不对”（准确、简洁）。

②全文段与段之间有什么联系，理清文章顺序，先写什么，后写什么。（6）比说话。（（第三次“先学后教”：理解文章的中心特色，）

A先学：学生读书，思考课后问题或教师补充的思考题。

B后教：回答问题，讨论（纠正、补充、各抒己见），鼓励学生提出新的问题，质疑、解疑。

（7）比当堂完成作业。第一课时：①默写（听写）生字；②抄写积累词语、句子；③选词填空；④做《练习册》上相关类型题等。

第二课时：①背诵（默写）课文（段落）；②学用写作方法，片断练笔；③展开联想，续写故事；④学文感言；⑤《练习册》相关类型题等。以上训练内容根据教学需要设定。

第五篇：永威心得

永威学习心得体会

------刘新芳

通过我们这次去永威学校参观学习后，我了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路。下面简单谈一下我的个人体会：

（一）课堂教学

“先学后教，当堂训练”是永威学校的课堂教学模式，出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。也就是师生共同交流掌握情况，老师针对学生不能够全学会的重难点等进行补偿教学。它充分体现课堂教学中学生全过程自学的教学思想。这个模式分成“辅助环节——先学——后教——当堂练习”四个环节，每个环节又分成若干个小环节。“辅助环节”1分钟，完成板书课题、出示目标和自学辅导三个内容；“先学”环节15分钟左右，让学生读书看书，检测练习或提问；“后教”环节10分钟左右，学生之间相互更正和师生之间讨论问题；“当堂训练”20分钟左右，让学生完成作业。

永威学校执行“学生教学生能懂的，教师不讲；学生通过自己思考能懂的，教师不讲”的原则，那么，教师在什么时候讲解呢，又是怎么讲解的呢？ 教师一上课，展示教学目标，让学生记忆，使学生知道本节课是干什么的，然后教师展示自学目标，让学生自学、讨论，之后让学生做作业，检验学习效果，然后教师引导学生分析黑板上的练习题，分析四个答案正确和错误的原因，练习题的步骤，最后总结出规律性的认识，整个过程始终强调学生的活动，真正体现了学生的主体地位：

① 学生理解不全面的时候，教师做补充讲解； ②学生讲错的时候，教师做更正讲解； ③教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；

④学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解； ⑤让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。

“先学后教，当堂训练”十分注重学生的学习效果，一看学生学习是否紧张愉快，投入是否积极主动，当堂目标是否顺利完成；二看教师精神状态是否充满热情，指导学生是否合理得法，组织教学是否科学有序。这样的课堂，强调当堂效果，注重自主思考，把每一分钟都留给每一位学生去学习去练习，做到有题必做，有错必纠，真正实践“学习是积累知识的过程，又是查漏补缺融会贯通的过程”。

（二）达标落实

为了使“先学后教，当堂训练”落到实处，永威学校采用了的“四清”管理措施，也就是做到堂堂清、天天清、周周清和月月清。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、准确无误和灵活运用，特别重视学生会读、会背、会默和会表达。利用体、音、美课达标，每周五下午开始周周清，一是学生自查，二是同桌互查，三是教师抽查，提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，背错一个字或一个单词都不能过关。并且每个班后面的墙上张贴着学生的过关情况统计表，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问。”的效果。周周清采用滚雪球的方式，以本周学习内容为主，上周学习内容为辅，保证教学的时效性和延续性。

（三）育人氛围

走进永威学校，让人深切地感受到了浓厚的育人氛围。校园的墙上、路边的灯箱、知识墙、楼梯墙壁布置的标语和图片等等时时与同学们进行着对话。“沐浴晨光想一想，今天该做些什么；踏着夕阳问问，今天收获了什么” 告诉同学认真对待每一天。它虽不是什么名言警句，却给我们每一个人以鞭策与激励。等等还有很多很多。步入学校的每个班级，外面的墙壁上留有班主任寄语，明确了班风、班训、班级目标，时刻教育着孩子们团结努力，为班级争光。厕所里、餐厅中也处处是育人准则，条条是做人道理。

（四）工作启示

通过三天的学习，对我的触动很大，在今后的工作中我要做好以下几点： 1.大胆给予学生充分的自学时间，要认真专注。2.检测题要精选，多提问后进生。3.要精细化落实“四清”工作。4.要做好学生的德育工作。5.班级管理工作要“细”。

这次永威之行，让我受益匪浅，当然也给我带来了很多疑问，在以后的教学中，我会不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，不断提高我的教学水平。