沈阳市发布《中小学生体质与健康指南》范文

第一篇：沈阳市发布《中小学生体质与健康指南》范文

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沈阳市发布《中小学生体质与健康指南》 作者：

来源：《课堂内外·教师版》2013年第09期

近日，沈阳市教育局正式向社会发布《沈阳市中小学生体质与健康指南》，其读本同时向各中小学校和学生发放，全市近63万名中小学生人手一册。

针对中小学生体能指标下降，视力不良率居高不下，超重和肥胖青少年的比例明显增加和心理压力增加等普遍性的问题，沈阳市教育局组织多领域专家，将体质与健康发展、生理与心理教育相融合，健康教育与自我学习相统一，日常体检、体质监测与自我评价相结合，家长与学生互动促进为重点，编制了《指南》，旨在有效促进和提高学生的身心健康水平。

第二篇：浅析影响中小学生体质与健康因素

浅析影响中小学生体质与健康因素

摘 要: 运用实地调研、文献资料调研、对比分析等方法, 针对近年来我国中小学生体质与健康问题，对主要影响我国中小学生体质与健康的因素进行了深入细致的分析，并提出了几点关注和重视学生体质与健康的对策, 以期为学生体质与健康教育干预提供新的思路和教育策略。

关键词: 中小学生；体质；健康；体育；因素；对策

一、我国学生体质与健康状况调查

现阶段，我国中小学生体质与健康随着营养状况的改善基本呈提高趋势。如低血红蛋白及心血管等常见疾病的发病率呈下降趋势。调查表明：我国城乡学生的身高、体重和胸围的生长水平继续呈增长趋势；低体重及由营养不良引发的疾病几率基本得到控制，2005年学生人群中蛔虫感染率继续下降，如7岁、9岁乡男、乡女粪便蛔虫卵检出率分别为8.14%、8.38%和6.5%、7.29%，比2000年分别下降了2.6、1.3和2.3、1.3个百分点。但由现代生产方式、现代生活方式及城市化生活所带的“新陈代谢低下”“肌力衰退”“神经衰弱”“运动缺乏、营养过剩”等所引发的疾病不容忽视，学生中近视眼率和肥胖率呈上升趋势。学生体育调查发现：我国学生体质方面存在着很大问题，如学生身体素质和肺活量水平持续下降。另据调查发现，大约有65%的中小学生处于亚健康状态；学生的锻炼行为的养成率和巩固率很低，且不同地区存在的问题也不尽相同。那么这是什么原因引起的呢？

二、影响中小学生体质与健康的因素

1、经济发展对学生体质与健康的影响

自解放以来，我国经济经历了解放初期即50年代—60年代的萧条阶段，70年代—80年代的经济复苏阶段及90年代以后的经济繁荣阶段。在这三个阶段中，中小学生的体质健康不一样。在一阶段，由于“东洋人”骂我们是“东亚病夫”，我国的学校体育均趋向于军事体育，认为“要强国，必先强身”！但因为经济基础太差，中小学生的体质和健康并无多大改观。在第二阶段，人们发现“要强国，必先发展经济”，于是在十一届三中全会则提出“以经济建设为中心”。自然，学校体育与竞技体育一样，需要以经济为基础。随着经济的不断发展，中小学生的身体素质有了明显的改观，中小学生的运动竞技水平有了大幅度的提高。学校体育和群众体育均迎来了春天。我国第一次开展了“农村千名优秀体育教师”和“一百个体育先进县”评选活动，并第一次提出了“全民健身”的口号。这一阶段是中小学生体质与健康的鼎盛时期。但是到了九十年代以后，随着经济、科技的迅猛发展，中小学生的体质与健康又呈现了新的问题。

2、城市化居住人口所造成的恶化环境对学生体育与健康的影响

地球上60亿左右人口中，大约有一半以上居住在城市。城市人口和城市建筑的激增，造成了日照与新鲜空气及绿化面积的减少，土壤流失、大气中烟雾、废水及二氧化碳、二氧化硫的排放量逐年增多，严重损害了居民的身体健康，又加至现代化的交通和通讯工具，大大减少了人们出行的机会，电气化和半自动化的家用电器，又减轻了家务劳动的强度，但生活水平在不断提高，人们从食物中摄取的热量越来越多。因此，直接威胁中小学生的体质与健康。

3、片面追求升学率，对中小学生体质与健康的影响。

虽然我国在大力推行素质教育，但众所周知：学校要生存、要发展，则必须提高升学率。也有人提出：生源就是财源，质量就是生命。对于没有优质生源的普通中小学校，要提高升学率唯一能想的办法就是：加班加点，勤能补拙。因此，学校不断的挤时间，压缩课间休息，挤掉体育课和课外体育活动。因此，校园里学生的欢歌笑语没有了，学生体育场上的呐喊声不见了，这严重影响了中小学生 的体质与健康。有调查表明：中小学生中由于学习压力过大，精神病发病率和自杀率上升了。这应引起我们的高度重视！

4、落后的体育设施设备及管理制度对中小学生体质与健康的影响 由于对学校体育投入的严重不足，致使学校场地器材短缺，不能满足体育教学和课外体育活动的需要，加之因体育安全问题的制约，以及一些学校在体育教学内容和方法改革中存在误区，即过分强调学生在体育锻炼中的情感体验，忽视了对学生吃苦耐劳的意志品质的培养。致使学生不愿参加运动量较大的和危险性较高的体育项目，也因为体育设施设备的严重不足，体育教师也无法完成科技性较强、危险性较大的教学任务。又加之有些学校的教室、宿舍、食堂过于拥挤，卫生条件差、学生膳食、营养和饮用水的卫生安全不达标，对中小学生的营养、卫生状况的检测、指导不得力，对常见病、流行性疾病的预防监控没有做到日常化和制度化等直接影响着中小学生的体质与健康。

5、网络游戏对中小学生的体质与健康的影响

虚拟的网络世界对中小学生具有相当大的吸引力，有些学生整天沉溺于网吧，网吧的空气质量差，环境相当恶劣，严重影响学生是心身健康。他们自制力差，无心学习，无心参加体育锻炼，这大大影响了中小学生的体质与健康。

6、家庭因素对中小学生的体质于健康的影响

在农村学生中，有近80%的家长（父母双方）在外打工，所以他们爷爷奶奶便成了其监护人，隔代监管很不利于孩子成长：一是相互沟通的代沟太大；二是爷爷奶奶过分溺爱，使有些学生出现性格内向、容易激动、怕吃苦、依赖性强的心理特征。还有些家长不愿让子女参加体育锻炼，生怕孩子受苦，认为孩子没病就是健康，对如何从小培养孩子体育锻炼意识和习惯没有认真思考。

中小学生是祖国的未来，少年强则中国强。那么如何增强中小学生的体质与 健康呢？

三、增强中小学生体质与健康的对策

1、转变观念、全民动员

加大宣传力度，使全社会认识到中小学生身体素质下降的严重性，认识到改变现状急需全社会共同参与，营造好社会氛围，加强对中小学生健康知识教育。提倡“每天锻炼两小时，健康工作四十年，幸福生活一辈子”的理念。

2、树立“健康第一”的教育指导思想

学校教育要全面落实科学发展观、坚持以人为本。促进青少年学生全面发展的必然要求；全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，牢固树立“健康第一”的教育指导思想。

3、切实落实国家对学校体育工作的要求

体育课是学校体育工作的中心环节，各级各类学校必须切实开足、开齐体育课。依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利。确保小学生每天睡眠不少于10小时，中学生不少于9小时，学生体育活动不少于1小时。并依照不同阶段的学生身心发展特点开设相应的与体育密切联系的健康知识教育，提高其身心健康认知水平。同时树立健康教学观念，增强体育课安全意识。根据学校和学生的具体情况，合理选择教学内容，利用科学的教学手段，增进学生体质健康。

4、完善学生体质健康和学校体育评价制度

建立学生体制健康档案，并定期进行体检，正确引导学生健康成长，完善学生毕业、升学体育考试制度，要将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容。把学校体育工作状况作为评价学校教育质量与办学水平的重要指标。

青少年是祖国的未来，他们的健康是国民健康的基础，他们应该茁壮成长，阳光地生活，其健康状况应倍受社会关注。

参考文献:

（1）全国学生体质健康调研组.2005年全国学生体质与健康调研结果[N].中国学校体育,2006,(10):7-8.（2）中国中小学生体质与健康研究组.2000 年中国中小学生体质与健康调研报告[M].北京:高等教育出版社,2002.（3）瑞雪.教育部公布中小学生体质健康最新监测结果[J].中国学校体育,2003，(6):74

（4）李中文.孩子的身体素质何以下降[N].人民日报，2004-01-15.（5）中小学生体质健康标准

第三篇：2021中小学生体质健康管理工作方案

2021中小学学生体质健康管理实施方案

为贯彻落实《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，扎实做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，营造有利于学生健康成长环境，全面促进中小学生健康成长，根据上级通知要求和学校工作具体部署，坚持树立健康第一的指导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，特制定本管理实施方案。

一、组织与管理

组长：XXXX

副组长：XXXXXXXX

组员：XXXXXXXXXX全体教师

二、做好体质健康监测

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。我校对学生体质健康监测分为三个阶段：

第一阶段宣传学习。主要是统一思想，提高认识，学习掌握《国家学生体质健康标准》。时间为9月至十月上旬。

第二阶段组织实施。即测试、汇总、上报。时间为10月中旬至12月中旬。具体区分为：10月份测试并进行数据统计汇总；11月份全校统计数据上报区教体局；12月份全校统计数据上报“国家学生体质健康标准数据库”

第三阶段总结建档。主要是总结工作，做好资料收集和建立档案。

三、实施内容

1、加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、建全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

2、开齐开足体育与健康课程。我校严格落实国家规定的体育与健康课程要求，一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

3、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度。

4、提高体育教学质量。通过不断的探索与实践，将校园足球活动纳入课堂教学、大课间、体育社团和课题研究活动之中，将校园足球、田径普及到每个年级、每一个班，每一名学生，实现了全员参与、全程推进、全面育人的教育梦想。学校开设了足球、篮球、田径、乒乓球、羽毛球等体育社团，能够保障学生掌握1—2项运动技能。

5、完善体质健康管理评价考核体系。我校高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价，并及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

四、具体安排

1.上足体育课一、二年级每周4节体育课，三、四、五、六年级每周3节体育课。

2.体质健康测试。根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，分年段进行测试。

一、二年级项目：身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。

3.由学生与家长共同设计多项体育项目，包括长跑、跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、健身操、呼啦圈等等。

4.开展阳光体育大课间，确保学生每天锻炼一小时。

五、工作要求

1.做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得增强体质健康的重要性，让教师重视学生体质健康，让家长支持学校开展学生提高体质活动。

2.加强对学生《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。

3.有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况。

4.学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，并作好安排、记录、保证锻炼的质量。

5.加强与家长的沟通与联系，合理制定学生家庭体育锻炼的计划与内容，做到科学、合理、易操作、安全性强。

6.加强学生运动安全教育，在日常体育锻炼、测试、竞赛活动中做好安全防范工作。对安全事故要追究直接责任人的责任。

XXXX中心学校

2021年X月X日

2021中小学生体质健康管理工作方案

为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：

一、完善体育管理机制，明确个人职责

牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，x名体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。

二、强化措施，上好两操

1、保证学生每天一小时体育锻炼时间

保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。

2、保证开齐上好体育课

认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。

3、建立学生体质健康档案

我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。

三、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。

（1）、课间操

学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。

（2）、班级体育锻炼

学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。

（3）、体育竞赛

学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。

第四篇：永川中小学生体质健康调查

永川中小学生体质健康调查

生活越来越好，孩子的身体却越来越差。记者对我区中小学生体质健康状况及其影响原因进行的调查显示，虽然近年来国家及本市教育部门出台多项措施，大力推行“阳光体育运动”等，但孩子酌体质状况依旧堪忧。数据表明，如今的孩子不是“豆芽菜”就是“小胖墩”，仅三成中小学生体重正常，而且年级越高的学生体质健康水平越差，突出表现在肺活量、速度、力量等方面都难以“达标”。

现状：仅三成中小学生体质健康达标

2007年，我区对129所中小学校110053名在校学生进行了健康监测，其中男生56019人，女生54016人。监测包括身体形态、生理机能、健康状况等方面的8项指标(身高、体重、胸围、血压、肺活量、视力、龋齿、沙眼)。根据本次监测结果显示，男女生身高均值分别低于重庆市平均水平1.76cm和0.77cm；体重均值分别低于重庆市平均水平2.22kg和0.75kg；胸围均值分别低于重庆市平均水平2.29cm和0.84cm，综合指标均值分别低于重庆市平均水平2.99和1.88，处于全市中等水平。

另据最新的调查数据显示，在中小学生中，较低体重的占34.2%，正常体重的占31.6%，超重及肥胖的占29%。其中，较低体重的“豆芽菜型”学生，在小学生中占32.4%，在初中生中占35.7%。而“小胖墩”则在小学生中占20.6%，在初中生中占25.6%。同时，年级越高，学生中“豆芽菜”和“小胖墩”比例越高，仅三成中小学生体质健康达标。

原因一：学校体育活动条件限制

近八成教师认为，目前影响学校顺利开展体育课的首要因素是“体

育活动场地不足”，值得一提的是，调查发现仅有三成学校体育场馆，在节假日向学生开放。此外，学生校外体育活动的场所也非常缺乏，62.3%的学生表示，所住社区附近没有体育活动场所。

怕安全事故，取消“高危”项目。调查结果表明，害怕学生发生意外伤害成为影响学校体育教学顺利开展的重要影响因素之一。校方表示，一旦学生发生体育安全事故，不管是不是学校的贵任，学校都要承担下来。因此，为避免学生发生体育意外伤害事故，一些学校取消了跳箱、单双杠等体育项目，并撤掉相应的体育器械。

学校体育资源和资金的相对匮乏是导致学生体质下降的重要原因。依据办学标准，学校必须配备能完全容纳全校学生进行长跑等体育锻炼的操场或活动场地。由于教育经费不足和经费投入结构不平衡等原因，部分学校体育工作普遍存在较大的经费缺口，导致中小学体育场地符合规范的学校寥寥无几，造成了体育设施匮乏的包袱越背越重，特别是农村的中小学不可回避的问题。

原因二：现代文明的困扰

社会进步了，生活条件好了，上楼乘电梯，出门坐汽车，回家看电视，高脂肪、高蛋白食品的过度摄入、体力劳动减少等现代化的不健康的生活方式也在影响学生的体质健康。

网络等现代文明为人类带来方便的同时也带来了负面影响。现在的学生不爱运动却喜欢泡网吧，学生视力下降并不完全是学业繁重造成的，看电视、上网等娱乐影响着学生的视力。网络游戏、网吧现在已经成为损害孩子健康、学业和青春的高效“杀手”。“我儿子非常喜欢玩网络游戏，尤其是暑期，每天都从早玩到晚。而作为家长，我们每天要上班，也管不了他。”家住文曲路的肖女士说起贪玩的儿子一脸的无可奈何。与肖女士有同样烦恼的已不是少数。

原因三：学业负担重超五成学生睡眠有障碍

调查中发现，学业负担重是造成学生“没时间”锻炼的最主要原因。55%的中小学生有轻度睡眠障碍。从目前的实际情况看，学生学习压力大，休息和体育锻炼不足仍是影响中小学生体质健康的一个突出问题。沉重的升学压力仍让学校和毕业班的学生无暇关注体育健身。无论是学校还是家长，对素质教育的理解都还存在片面性。一些中学为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给学生带来了巨大的学习压力；而为了孩子的未来，也迫于就业压力，家长别无选择地将孩子往高考升学的独木舟上赶。于是，学习时间过长，缺少体育锻炼时间，在中考、高考桥头形成“堵车”的时候，体质已经明显下降的学生们就更无暇顾及“身外之物”的体育锻炼了。在调查中发现：学生并不是不想锻炼，而是在睡眠时间都无法保障的情况下，基本上没有时间锻炼。学生每天9个小时的睡眠时间得不到满足，一般都是晚睡早起，有近52%的学生在早晨6时以前起床，近半数同学要在晚11时以后睡觉。

干预对策一：让孩子有时间有地方锻炼

学生的体质健康需要得到学校、家庭、社会三方面的共同关注。区教委卫保所有关人士建议，因材施教建立立体课程系统。立体课程系统，是在保证充足的课内课时量的基础上，加上每天25分钟课间操以及课外活动，保证平均每天一小时体育活动。具体而言，在课内课时的学科课上，教授体育基本知识和基本技能，科学指导学生进行体育锻炼；在体

育活动课上，发展学生的能动性。由此激发学生进行体育锻炼的兴趣，养成自觉锻炼的习惯，从而使学生达到自学、自炼、自评。此外，还有一些学生喜欢的选修课，培养发展学生对单项运动的兴趣。

另外，学校举办一些体育竞赛和运动会，要求全部学生参加，增强学生的参与精神，让体育活动变得丰富多彩，学生可以选择的面广，从而达到让学生自觉进行体育锻炼的目的。

干预对策二：指导学生合理膳食

目前，膳食结构不合理，也是造成中小学生体重健康现状不理想的重要原因之一。因此，有关专家建议；合理安排膳食，对轻中度营养不良的学生，学校应与家长合作进行膳食指导，纠正中小学学生的挑食，偏食行为，通过合理营养改善学生的营养状况。对重度与极度营养不良的学生，通知家长带孩子去医院就诊。对肥胖的学生应加强体育锻炼，积极参加力所能及的体育劳动。有报道：儿童肥胖可能是成人肥胖的前兆，是高血压、糖尿病、冠心病等的危险因素，应加以重视，及早做好预防工作。

有条件的学校应推广营养午餐。学校集体用膳能培养良好的饮食习惯和卫生习惯。目前有许多中学生在学校住宿，学校食堂供应的菜肴比较单调而且价格较高，加上不良的饮食习惯等都是导致营养素摄入不足的原因。

第五篇：中国中小学生体质

中国中小学生体质连续25年下降 肥胖近视者急增2013年01月27日 03:07:55

来源： 人民网

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“我国青少年体质已连续25年下降。”市人大代表、北京第十二中学校长李有毅等多位代表对当前中小学生的体质状况深感忧虑。

高中生的体检合格率仅一成市人大代表、首都体育学院党委书记李鸿江指出，中国青少年体质连续25年下降，其中力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近视孩子的数量急剧增长。以北京为例，去年北京高中生的体检合格率仅为一成。北京一所大学学生军训，3500人的学生规模，累计看病人次达到6000余次，军训前几天不少学生晕倒，军训变成“警”训。学生身体素质下滑，李有毅代表深有体会：“别说军训，就是我们学校每年40分钟的开学典礼，都有学生站着站着就晕倒了。”

作为一校之长，李有毅对学生健康深感担忧：“学校有1000名学生住宿，他们早上有时候起不来，学校就想能不能让他们晨练，可坚持一个月就不得不停止了。家长联名写信说‘你们太摧残孩子啦’。还有家长建议‘能不能把锻炼改在放学之后？’”

同样夭折的不仅是晨练，“原来学校初一有军训，后来也停了，太多家长拿来了从医院开出来的请假条”。

中国未富先病存在文化根源

李鸿江说，“大学生长跑活动中猝死”事件已成社会热点。“近年来，学校不敢开展单杠、双杠、跳马、铅球等项目，原因是一旦发生事故，家长就不依不饶。学校体育课只能是‘放养’或者做一些游戏性活动。目前这种状况已经变成了恶性循环。”

“为什么社会越发展越富足，身体素质反而越差？”李鸿江认为这是悖论，但未富先病已是不争的事实，青少年体质不好，将来会加剧这一现象。李鸿江认为，对体育的态度，中西方文化存在差异，比如美国文化就崇尚体育精神。中国人大体育观念也要“向前看”。

建议成立学生体质监测中心

李鸿江建议尽快成立北京中小学生体质监测数据中心，对学生体质监测数据进行统计、分析，各区县定时公布结果。教育部门应加强对中小学每天1小时锻炼活动的检查、督导。另外，把中小学体育锻炼情况作为评价考核校长任职的重要尺度。晨报记者韩娜