2014春七年级政治讲学稿

第一篇：2014春七年级政治讲学稿

七年级思品讲学稿

级班姓名座号

执笔人：黎嫦课型：新授审核：政治科组时间：2014.3

第四课《学会沟通》第二站《学会沟通和交往》

学习目标： 1.懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度；

2.学习交往与沟通的基本技能，能与父母老师同学正常交往与沟通

重难点：与老师的沟通和交往；

一、【前测】 1.据调查，一个人事业上的成功，只有15%靠的是专业技术，另外85%要靠沟通技巧。由此可见（）

A．我们应积极交往，与认识的人都成为朋友

B．中学生的主要任务是学习，现在还不需要任何交往 C．只要善于交往就能获得事业上的成功D.学会交往和沟通，对每个人来说都很重要

2.与他人交往中，我们将自己与同伴进行比较，从而发现自己的优点和不足，促进自我认识和自我评价，这有利于（）

A．让自己成为一个完美的人B.让别人挑不出自己的缺点C．限制自己个性的发展D.促进自己个性的发展

3.小红认为自己上了中学已经长大了，很多事情自己能做，也不需要与父母沟通。这种看法是（）

①．错误的，与父母沟通，才能获得父母的指点和帮助②．正确的，父母只需要在我们有困难的时候来帮助我们③．正确的，我们已经有独立的能力，没必要和他们沟通了

④．错误的，与父母沟通，才能处理好与父母的关系

A、②④B、②③④C、①④D、①②③④

二、（自主学习）

1、与人交往和沟通的基本要求是什么

2、如何与父母沟通？

3、如何与老师沟通？

4、要学会与同学沟通

5、扩展阅读：怎样建立良好的人际关系

三、【测标】

1、作为学生总是希望得到老师的夸奖而不愿受到老师的批评，但是每一个人在学校生活中都难免会受到老师的批评。面对老师的批评，我们要（）

① 坚持“有则改之，无则加勉”的原则②批评正确的要接受，并认真改正，批评错的，就与老师“顶牛” ③虚心接受，坚决不改④批评错了，找机会向老师说明情况 A、①②③④B、①②④C、②③D、①④

2、我们逐渐长大了，我们更希望老师（）

①多倾听我们的意见②留给我们更大的发挥想像力的空间③事无巨细大小，什么都要管④经常与我们沟通，做们的朋友 ⑤给我们更多的尊重与信任 A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤

3、同学们一起讨论问题，有时会有争议，我的态度应该是()A．相互交流达成共识B．不听我的我就不和他们交往

C．别人说什么听什么，没有自己的见解D．谁厉害就听谁的 6.小雨因迟到受到老师的批评，但当老师了解了小雨迟到的原因后，老师表扬了她。对老师的批评与表扬，小雨同学应持的态度是（）

A.表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B.只听表扬，拒绝批评 C.对批评不抱怨，对表扬不自满D.对表扬和批评不要在乎

8.父母关心我们的成长，渴望了解我们的情况。我们有责任、有义务让父母知道我们的情况。下列做法正确的是（）

①经常向父母袒露心扉 ②关注和关心父母的生活和工作 ③经常问候父母的身体、工作和生活情况 ④多帮助父母做一些力所能及的事情 A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④

9.昨天，李明因为作业中出现错误，老师批评了他，今天的自习课上，他有因为有事与同桌说话而受到了老师的批评。李明很苦恼，认为老师是故意与自己过不去。李明应该（）

①主动与老师沟通，增强彼此的了解 ②多分析自己的问题，反思自己的行为 ③学会换位思考，站在老师的角度看问题 ④疏远老师，处处与老师对立 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 11.女生张芳和男生李明经常在一起探讨学习，张芳的妈妈说她和李明交往不正常，张芳非常生气。下列做法张芳不可取的是（）

A.主动沟通，向妈妈诚恳说明B.不太在意，一如既往搞好学习C.大哭大闹，不去上学D.自信无错，用实际行动让妈妈理解

四、作业《南方新课堂》金牌学案第四课第二站P25-P28

五、课后反思

第二篇：七年级上作文教学讲学稿

七年级上作文教学讲学稿

一、题目：一次难忘的实践

要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇记叙文。

二、题目：当我面对______的时候

要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。

三、题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。

四、五、我眼中的________ 要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。

六、我思念的朋友

说明：从小到大,在我们的身旁有许多的朋友,和我们一同游戏,切磋课业,促膝谈心,之后,因某种原因,你开始思念两人相聚的点点滴滴,他的善良,上进,善解人意,都让你念念不忘.请写 出一篇包含下列条件的文章：

条件：选择一个对象，写出一个令你思念的原因，写出两人相处的情形，朋友的人格，特质及处世态度.对自己的影响。

七、题目：一张我和妈妈的老照片

说明：照片最大的意义，是在于帮你留住那生命里的点点滴滴。从小到大，你一定拍过无数张充满回忆的照片，其中，最令你不能忘记的是那一张相片？请找出一张和妈妈合照的相片，并以300字来告诉老师属于这一张相片的故事。

八、阅读下面文字,按要求作文。

亲爱的同学,在你的生活中,谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样 以“我很幸运”为题,写一篇文章。

要求：①文体自定，500字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名.牵动着你的情思？你一定有很多的话要说,请你在方格高中留下最真最美的文字.请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章.要求：不少于500字,文中不要出现真实的人名、校名、地名。

十、题目：面对自然

提示：自然是一首优美的诗,自然是一曲美妙的歌,自然是一个古老而又年轻的故事。面对自然,你会发出人生的感悟.请你以“面对自然”为话题写一篇作文,题材不限。2

第三篇：七年级下册24散文诗两首讲学稿

胶州市第十四中学“以学为主以生为本”教与学师生共用讲学稿

课题：散文诗两首 主备：邵竞 时间：2010-12-3 课时：2课时 年级：七年级 课型：新授 审稿通过：七年级语文组 教与学目标：

知识与能力：

1、掌握本课生字，养成初中阶段的生字词语的自学习惯

2、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文

3、培养学生鉴赏诗歌的能力;激发学生的想像力和创造力

过程与方法：

1、通过教师范读与学生各种朗读方式（自由朗读、齐读、分组读）相结合的方式使学生把握诗文基调。

2、通过合作与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。

情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教与学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教与学难点：把握诗歌情感基调，逐步提高鉴赏诗歌的能力。教与学策略与方法：朗读法，合作探究法。

课前准备：查字典解决生字词；熟读课文

第一课时

一、温故知新，情境导入：

同学们，小时候，我常常依偎在妈妈身旁，听她讲白雪公主的故事。那时，我真想走进大森林，去找那七个小矮人，和他们一同玩耍。长大后，我仍然渴望回到妈妈身边，享受爱的温存。我要变成一朵花，为她散发香气;变成一股清风抚摸着她的脸；变成一个梦儿，从眼皮的微缝中，钻进她睡眠的深处;又要变成她的影子，伴随她直到永远。泰戈尔把我们带到了一个纯洁的儿童世界，勾起我们对童年生活的美好回忆。

今天，我们就一起来欣赏他的这首散文诗——《金色花》。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。

二、新知梳理，明确目标

（一）检查预习情况：

（1）生字：嗅 匿

（2）解释词语：

祷告 dǎo ɡào ：向神祝告祈福。匿笑

（3）关于泰戈尔：（泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。）

（二）整体感知

（1）教师配乐范读课文，学生仿读。(教师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境)(过渡)同学们听得很认真，自己读一读试试。

（2）学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。（初步把握感情基调 教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的)。

（3）男女生竞赛，比一比谁读得好。（整体上把握了课文的内容和情感）

（三）举例指导：通过一系列思考问题来引导学生进行朗读：

1、“妈妈一天没有见到孩子，非常担心着急，此刻一见孩子，什么心情？”

2、“妈妈的话中哪个词应强调？”

3、“坏孩子是什么含义？该怎么读？”

4、“孩子为什么不告诉妈妈？告诉了会怎么样？”

学生评价朗读，在听的过程中逐步从整体上把握了课文的内容和情感。

三、自学讨论，质疑探究。（作业）

这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。跳读课文，找出这三次嬉戏，并用自己的话概括出来： 1 三次嬉戏 2 3 请同学们分组共同研讨下列问题

①作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

②孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

③为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?

四.典型例题,案例赏析

1、假如你是那朵金色花，你能想象妈妈脸上的表情吗？ 学生自由发挥，言之有理即可。

2、如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？

学生自由想象： “我要变作„„”

.第二课时

一、温故知新，情境导入：

爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢？

二、新知梳理，明确目标

1、字词积累。

并蒂：指两朵花并排地长在同一个茎菡萏（hàndàn）：荷花。

上。

徘徊（páihuái）：在一个地方来回的瑞：吉祥的。

走。

欹（qī）：倾斜。

适意：舒适。

荫蔽：yìn bì

1.遮蔽。2.庇护

亭亭：①形容高耸；②形容人或花花瑞：花开的好预兆。

木美好，同“婷婷”。

莲蓬：莲花开过后的花托。

遮拦：zhē遮挡，阻挡。

2、走近作者。

冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

3听读课文，整体感知

（1）、把握文章大意。（听读结束，找学生来概括大意）

这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人，激起自然地赞颂母亲的爱、母女的情。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。

（2）、理清结构层次

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

三、自学讨论，质疑探究。

1、作者为什么写九年前与祖父的赏莲？

2、作者的情绪变化怎样呼应着花的处境变化？

3、文中怎样以荷叶护红莲喻母亲保护子女的？

4、结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的感情？

5、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？

6、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？ 四.典型例题,案例赏析

品评美句：（分组讨论）

1、那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。

2、在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

3、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动。

4、心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。

5、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？

五 中考透视 考点链接（作业）

小小的花/

也想抬起头来/

感谢春光的爱——/ 然而那深厚的恩慈/ 反使他终于沉默/ 母亲啊/ 你是那春光吗？

1、明明想“感谢春光”，却“终于沉默”。为什么不说呢？这其中包含着怎样的思想感情。

2、最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象补充上。

3、转动笔尖，请你抒写你的爱：

六.安全小教育：握住转瞬即逝的青春年华，珍爱漫漫却又匆匆的生命历程。

七、教学后反思

第四篇：《黄河颂》讲学稿.

《黄河颂》讲学稿

学习目标：

1．有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感，本文转自免费教育文稿网www.xiexiebang.com 转载请注明出处。

2．揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。

学法指导：

先查字典，扫清文字障碍，读准、读熟诗歌；再阅读“资料链接”，了解诗歌创作背景，把握作者情感；然后，细读诗歌，尝试品味诗句、用词的精妙。学习过程： 第一学时

一．预习·导学（先做后交流）

1．查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

山diān（）狂lán（）体pò（）屏zhàng（）筑（）成 澎湃（）（）九曲（）连环 哺（）育 滋（）长 2．查词典，弄懂下列词语的意思。

① 屏zhàng： ② 澎湃： ③ 狂lán：

④ 九曲连环：

３．文学常识填空：

《黄河颂》选自组诗《

》，作者，由著名音乐家 谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的，壮阔的 和 的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

4．反复朗读课文，理清诗歌结构，感知作者情感。

第一节：朗诵词。以呼告的手法，开宗明义地说出了要“ ”主题。

近镜头特写：

黄 “ ”黄河 俯瞰全景式总写：

纵向描写黄河流向： 河 横向展开到黄河两岸：

第二节：歌词。历史贡献 颂 “颂”黄河 哺育精神，学习誓言 第二课时

二．学习·研讨（合作探究）1．导入。2． 交流预习。

3． 初读诗歌，理清结构，把握情感。

诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？ 4．品读诗歌，揣摩关键词句的作用。①歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ ②为什么说黄河是“摇篮”，“屏障”？

③如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？

④除上述外，你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试举一例作具体说明。5．小结诗歌语言上的特点。6．自由诵读体会。三．拓展·延伸

〈一〉回忆、摘抄学过或读过的描写（歌颂）黄河的诗句二—三首（句）。

，（《 》）（《 》）

，（《 》）

资料链接——背景简介：《黄河大合唱》，光未然词，冼星海曲，本文转自免费教育文稿网www.xiexiebang.com 转载请注明出处。1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁口瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景。聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。1939年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在这年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里，他抱病连续写作六天，于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。上世纪60年代后期被改编为钢琴协作曲。

第五篇：鹤伴中学七年级英语讲学稿unit7

鹤伴中学七年级英语讲学稿()3．--________ these pants?--They’re 15 yuan.课题： Unit7 revision课型：新授执笔：郭翠萍审核： 张红艳A．How much areB．How many areC．How much is

一、听写中不会写的词或短语

D.How many is

()4.Please come down to the store and see ____________ yourself.二、词形变化

2.big(反义词3.short(反义词4.sell(反义词)__________5.we(形容词性的物主代词

三、重要词组、短语

1.How much多少钱2.what color 什么颜色3.Here you are!给你4.You are welcome.不客气 5.I’ll take it.我买它了。6.at a good price 低廉的价格 7.have a look at 看一看8.Happy birthday 生日快乐9.on sale 出售10.want to do 想做什么

四、重点句子

1.Can I help you?---Yes, please.2.How much is this shirt? It’这件衬衫多少钱？7美元.3.4.你想要什么颜色？蓝色。5.We have sweaters at a good price.我们有价格低廉的毛衣。6.We have T-shirts in red, green, and white for only 18.我们有红色绿色和白色的T恤衫仅售18元。

7.The green shorts are on sale for $25.绿色毛衣25元出售。练习： 一．选择填空

()1.The blue pants are ____________ sale for $25.A.forB.onC.atD.of()2．We have T-shirts ________ red for only $ 10.A．forB．inC．onD．at

A.inB.forC.atD.on

()5.--What ________________ do you want?--Yellow and black.A.socksB.pantsC.colorD.size()6.My backpack isn’t ____________.It is very small.A.blueB.shortC.bigD.long()7.--How much ___________ the socks?

--_______________ twenty yuan.A.are, They areB.is, It’sC.is, They areD.are, It’s()8.—Can I help you?—____________.A.No, you can’t.B.You're welcomeC.No, please don'tD.Yes, please.二．根据汉语意思完成下列译文。

1.这些电脑多少钱？ ____________ ____________ are these computers?2.你要买点什么？

____________ I ____________ you?3.我们有一些好鞋只卖21美元。

We have some great shoes for_________ ________ dollars.4.这家商店收售旧电脑。

The shop ________ and _______ old computers.5.你要哪种颜色的？What_______ do you ________?