第一篇：营销中心内容
营销中心
地址：上海市武宁南路518号智慧大厦1009区
电话：021-52987833（总机）服务热线：021-52987798 传真：021-52987816
英国百纳商贸有限公司
监制商：上海晨雪粮油制品有限公司
生产商：江苏华晨食品有限公司
地址：江苏泰兴市曲霞工业区288号
电话：0523-7352986
传真：0523-7353550
Http:
产品执行标准：Q/321283XMJ01-2004
标签许可号：
食卫证号：
保 质 期：12个月
生产日期：见包装
请于阴凉、干燥处保存
产品配料表
营养成份表
QS质量安全证书
条形码
中国食品协会证书
原有酷馍的包装光盘
第二篇：班主任周会课讲话中心内容
班主任如何上好周会课
2、总结上周班级管理工作的得与失。
结合值周考核的成绩，针对卫生、纪律、就餐、两操、等项目的考核对照学校的具体规定和要求，来评价本班得分与失分情况，在同年级中的具体名次，点现象，提要求，摆事实，讲道理，表扬与批评相结合，鼓励先进，鞭策后进，提高学生思想认识，强化学生的集体意识和团队精神。周会课上必须做到有奖励有惩罚，弘扬正气，维护学校声誉和班级荣誉，严厉打击和制止班内的违纪行为和不良现象。
3、提出本周奋斗目标和具体实施意见。
为争取本周班级考核的优异成绩，我们的努力方向是什么（怎样做能加分）；我们应该改掉什么（什么事不该做，如何做才能不扣分）；出现违反班规或校规校纪的学生到底怎样处理（先提要求，再讲处置办法，最后明确态度：纪律面前人人平等，制度面前没道理可讲。）
4、落实学校的会议精神，配合学校的日常管理工作。
针对本年级现状，学校有那些具体要求和安排意见，本周我们的目标是什么（卫生、纪律、学习等方面），学校要怎样查，怎样管，我们应该如何配合学校的工作。
例如：班级责任区环境卫生的保持情况、对外出上网学生的害处、学校两操的具体要求、学生进教室就学习的习惯培养、自习课不抬头不说话不讨论问题的要求、学会节约学会感恩的教育、晚休熄灯后不许在宿舍外流动的纪律要求、学生的文明礼仪教育从不说脏话做起从尊敬教师开始……（列举身边事例，说明具体危害，讲明学校意见，明确班级态度，提出奖惩办法。）
5、学习上的具体要求和提高效率的方法指导。
要让学生明确：班级的纪律、卫生、良好习惯的养成都是为创设良好的学习环境和学习氛围，有明确的学习目标，取得优异学习成绩而做准备。作为学生，学习是本质任务，应始终放在首位。只有思想上认识到位，行动上做到位，坚持不懈地努力，积极地进取，才能有实际效果。
学习上的好习惯：预习与复习的习惯、勤于思考与全神贯注的习惯、积极参与课堂活动的习惯、多动脑勤动手的习惯、独立完成作业和自我评价的习惯、大胆发言敢于质疑问难的习惯、敢于表达自己见解的习惯、善于积累的习惯、短时记忆的习惯、错题归类的习惯、定期回顾的习惯、自我检测的习惯、自我反思的习惯。
人是由思想支配的，思想决定一切。上好每周的周会课，就是要解决学生的思想问题，让学生能通过本节课总结自己的得失，明确自己需要加强改正的地方，通过全班学生在各方面的对比，看到别人的长处，发现自己的不足，达到取长补短的目的。班主任要充分准备每周的周会课，需要重点强调什么，该表扬哪些同学，都要做到心中有数。在周会课上我们始终要把握好一点，多肯定班干部的工作，多表扬鼓励学生的进步，让每一个学生都认为“我能行”，让每一个学生扬起生活的风帆。因为我坚信一句话：扬学生所长，越扬越长；指学生所短，越指越短。再说我们没有必要在周会课上争分夺秒地让学生背课文做作业，让学生沉浮于题海当中，看似你在苦抓教学，实则得不偿失。磨刀不误砍柴功，我想，只要我们解决了学生的思想问题，让学生认识到学习的重要性，调动了他们学习的积极，提高学习成绩那只是水到渠成之事。
第三篇：财务经理工作中心内容设定[模版]
财务经理工作中心内容设定
SuperCFO认为财务经理除了日常具体分工以外，要把工作重点放在四个问题的处理上，不管情况如何变动，也不管自己有多少想法，更不管自己懂多少东西和自己有多能干，都要有工作的中心内容和限定范围，经过长时间的深入思考并结合企业的具体实际情况，我把财务经理的核心工作内容限定为1+3+1模式。
“1+3+1”中的“1”是指：
部门建设和部门管理，重点是组织结构的建立，财务意识和财务理念的提升，服务意识的增强，团队意识的培养，团队合作的观念，管理团队的建设，分析能力的提高，管理能力的培养
“1+3+1”中的“3”是指如下三项工作：
1，资金管理，永远要关注生命和健康问题，资金是企业的血液，资金问题永远是企业最最重要的问题；
2，成本管理，分解成本责任，分析成本结构，坚决杜绝浪费；
3，会计核算和会计信息系统，提高服务意识，提高信息质量；流程的整和与提高
“1+3+1”中的“+1”是指如下工作：
内部控制，内部控制是“追求品质、提高效率、控制成本”的基础，企业的长期发展一定要建立好的控制体系，我个人认为，所谓的企业文化就是内部控制（或不控制）的不同表现形式，如果条件允许，在国营企业可以考虑局部的内部控制问题，但我对这个问题不太乐观，觉得在国营企业推行真正的内部控制太困难
职位名称：财务经理
所属部门：财务部
直属上级：财务总监
【工作内容】
全面负责财务部的日常管理工作；
组织制定财务方面的管理制度及有关规定，并监督执行；
制定、维护、改进公司财务管理程序和政策，制定、季度财务计划；
负责编制及组织实施财务预算报告，月、季、财务报告；
负责公司全面的资金调配，成本核算、会计核算和分析工作；
负责资金、资产的管理工作；
监控可能会对公司造成经济损失的重大经济活动；
管理与银行及其他机构的关系；
协助财务总监开展财务部与内外的沟通与协调工作；
完成上级交给的其他日常事务性工作。
3，财务经理的要求
A工作内容：
协助总经理制定公司发展战略；
负责公司资金运作管理、日常财务管理与分析、资本运作、筹资方略、对外合作谈判等；负责项目成本核算与控制；
负责公司财务管理及内部控制，根据公司业务发展的计划完成财务预算，并跟踪其执行情况；
按时向总经理提供财务报告和必要的财务分析，并确保这些报告可靠、准确；
制定、维护、改进公司财务管理程序和政策，以满足控制风险的要求，如：改进应收账款、应付账款、成本费用、现金、银行存款的业务程序等。
组织制定财务方面的管理制度及有关规定，并监督执行，制定、季度财务计划；
监控可能会对公司造成经济损失的重大经济活动，并及时向总经理报告；
监控公司重大投资项目，以确保未经批准的项目不实施，批准的项目在预算范围内进行并在控制之中；
全面负责财务部的日常管理工作；
负责编制及组织实施财务预算报告、月/季/财务报告；
负责公司全面的奖金调配，成本核算、会计核算和分析工作；
负责资金、资产的管理工作；
管理与银行、税务、工商及其他机构的关系，并及时办理公司与其之间的业务往来；
完成上级交给的其他日常事务性工作。
权责范围：
B权力：
经总经理授权后，对公司各部门的经费支出有总体控制权；
对下属人员有业务指导权和考核权；
对各部门财务计划的招待情况有检查和考核权；
对违反财经纪律、不符合财务制度的费用开支有权拒付；
C责任：
对公司财务计划的完成负监督实施责任；
对资产管理、利润成本管理、会计核算管理等负组织责任；
对资金筹措及负债管理负直接责任，如因管理不善给公司造成损失，应负相应的经济责任、行政责任直至法律责任。
因此由以上因素，要求财务经理具备以下能力：
1、具有良好的沟通能力。因为你需要经常和上级领导汇报工作，大多数经理是不懂会计的，而会计要求和经营需要是有区别的，因此要有良好的表达和沟通能力，让他们明白不能胡来。
2、具有扎实的会计知识，当然具有CPA资格是最好的了。这样知识比较全面，工作起来考虑问题也会全面一些，能给人以可靠的感觉。
3、具有管理人的能力。手下有几个财务人员，你得知道如何分配岗位，如何协调各人的工作，如何去评价手下的工作成绩。只有正确地考核手下，才能让大家服你。
4、具有外部协调能力。财务经理需要融资，需要和各个金融机构打交道，需要为企业发展弄钱，需要和税务部门打交道，这都需要你去协调。当然能喝酒工作会比较好开展：)
财务部的口号——沟通无极限
财务部是一个负责公司财和物管理的部门,他们所从事的工作与公司的每个职能部门、每个事业部、每个分公司、每条生产线，甚至每位供应商、每位客户、每位员工都存在千丝万缕的联系，由此可见财务部门的管理工作需要跟各方面的联系与沟通。另一方面，复式记账的原理也要求财务部门内部各流程组、各岗位之间、上下级之间加强沟通。“沟通无极限”——沟通无处不在，无时不在，良好的沟通能帮助我们解决几乎全部的难题。
沟通是管理者的一项基本的、重要的技能。每位管理者都应努力掌握沟通的能力。沟通应遵循以下准则：
1．充分认识沟通的重要性，努力促成沟通。沟通对组织、管理者而言都是不可缺少的，如果缺乏沟通，组织就无法运作，管理者也无法完成任务，领导能力当然就无法体现；相反，良好的沟通可以使我们减少误解，少走弯路，可使我们大大提高工作绩效。沟通是互动的过程，所以我们沟通双方均应把自己假设为“主动方”，努力促成沟通。双方均将己方视为主动方，则很容易达成互动；一方主动另一方不拒绝，也能达成沟通；但如果双方均等待对方主动发起沟通，这样的沟通很难获得成功。所以我们倡导沟通的每一方均应将自己视为“主动方”。上下级间的沟通，管理者更应将自己视为意见沟通中心，主动地、努力地促成沟通。
2．重视沟通的效果。在企业中沟通的目的是为了解决经营活动中的问题，没有达成目的的沟通是无效沟通，部分达成目的的沟通是低效沟通，无效沟通和低效沟通都是高成本低收益的，都是与企业的目标背道而驰的，所以沟通中我们应注重信息回馈，重视效果的达成。仅仅说“我已跟他沟通过了”而不管沟通效果，这样的沟通我们应提出批评。
3．应彼此视为工作伙伴。沟通双方彼此视为工作伙伴，平等交谈，跨越阶层观念的阻隔，有利于激发低阶层员工的沟通热情，有利于正确结论的形成。在工作沟通中，阶层高者应尽量抛弃与沟通主题无关的地位优势，以情感人，以理服人，以生动的事例启发人，并鼓励对方大胆地表述出认为正确的观点；阶层低者应尽量摒除与沟通主题无关的地位劣势，就事论事，大胆提出自己的观点。建设这样一个平等的沟通氛围，阶层高者负有主动的责任，沟通双方均应共同努力。
4．沟通中多以对方的立场思考。沟通是心与心交流的桥梁，是否能了解对方的立场，这是达成沟通的重要前提。例如管理者要准确了解部属所说的内容，就应以部属的立场去思考，并且帮他一起来分析这些内容，从而引导部属去思考以便得出正确的结论。对方的立场不一定正确，但首先站到对方立场去思考，比较容易取得心灵的共鸣，学会以对方的立场思考，能提高沟通的成功比率。
5．沟通出现困难时，应首先自我检讨。沟通有时很困难，这会使参与沟通者情绪烦躁，比较容易将这些困难归咎于对方，这样就会使矛盾激化，使沟通陷入僵局。所以沟通出现困难时，我们提倡沟通各方多做自我检讨，善于自我批评是管理者的一项重要素质。“是否因为我的沟通方式不适合对方？沟通态度是否过于强硬？我有否以对方的立场去思考？我与他平时是否太缺乏沟通？”等等。
6．沟通的方式是多样的。“一张桌子、两张椅子，面对面的危襟正坐，这才是沟通”，这种认识是错误的。我们应该灵活运用各种沟通方式，通过开会、座谈、谈心、谈判、电话交谈等口头交流的形式是沟通；通过书信、通知、合同等书面交流的形式是沟通；通过E-mail、QQ、网上聊天等信息化交流的形式是沟通；AA制饭局、一起做一项体育活动，甚至一次握手、一个眼神、一个微笑；等等都是具体有效的沟通形式。沟通没有固定的模式，只要是适当的、有效的沟通，就是成功的沟通。所以沟通时，应视具体的对象、时间、场合、环境、目的而灵活运用各种沟通形式。
7．重视日常接触。作为一个管理者，应与部属保持日常接触，这是良好沟通的基础，做好日常接触，到需要沟通时往往达到事半功倍的效果。平常见面时连头都不点一点，连个招呼都没打过，日后沟通时却显出万般热情，这会给人一种功利性太强的印象，容易引起对方的反感，最终影响沟通的结果，所以要想沟通好，日常接触不可少。
9．沟通中切忌妄自尊大，盛气凌人。需要沟通是因为双方存在不一致的意见，沟通的过程就是大家多听听对方的意见，不断调和，最终达成一致的过程。所以沟通时一定要谦虚，善于听取对方的意见，这样才能赢得沟通，赢得对方的尊重。如果一个人一开始就用一种目空一切的语气说：“我的意见是绝对正确的，你的意见肯定是错误的”，很难想象对方还能心平气和地与他沟通下去，并且取得一致意见。
“我并不比别人聪明，但我比别人更勤奋”，这是吴海军先生的座右铭，我想这里的“勤奋”，不仅包括勤奋的工作，还包括勤奋的沟通。优秀的团队离不开良好的沟通，“沟通无极限”，这是我们的口号，也是我们的行动。
财务经理工作中心内容
SuperCFO认为财务经理除了日常具体分工以外，要把工作重点放在四个问题的处理上，不管情况如何变动，也不管自己有多少想法，更不管自己懂多少东西和自己有多能干，都要有工作的中心内容和限定范围，经过长时间的深入思考并结合企业的具体实际情况，我把财务经理的核心工作内容限定为四个方面。1部门建设
组织结构的建立，财务意识和财务理念的提升，服务意识的增强，团队意识的培养，团队合作的观念，分析能力的提高，管理能力的提升.2资金管理
资金是企业的血液，资金问题永远是企业最重要的问题之一.3，成本管理，分解成本责任，分析成本结构，坚决杜绝浪费.4，会计信息系统管理，提高服务意识，提高信息质量,流程的整合与提高,对财务软件的整体把握.5,内部控制，内部控制是“追求品质、提高效率、控制成本”的基础，企业的长期发展一定要建立良好的控制体系.要有良好的内部监督.
第四篇：九年级上下册课文中心内容概括
九年级上册课文中心内容概括
第一单元
1、《沁园春雪》是一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
2、《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。
第二单元
7、傅雷家书两则
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
第三单元
10、《孤独之旅》主要写杜小康贫困失学后在，孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
11、《我的叔叔于勒》依照“盼于勒－赞于勒－见于勒－躲于勒”的情节，塑造了唯利是图、金钱至上的主人公“菲利普夫妇”这一艺术形象，反映了资本主义的社会现实。
12、《心声》李京京的“心声”不仅在于执着地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
第五单元
17、《智取生辰纲》节自《水浒》，记晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜。
18、《杨修之死》课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即十分奸诈，又有深谋远虑。
19、《范进中举》节自《儒林外史》，这是一幅绝妙的讽刺画。主人公范进一见中举的报帖就欢喜得发了疯，丑态百出，直至挨了一个巴掌才清醒过来。这是艺术夸张，却又完全符合生活的真实，鲜明地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。故事中另一个人物胡屠户更可笑，是个十足的市侩，对金钱的欲望浸透了他的骨髓。小说围绕着范进命运的变化也写出了世态炎凉。第六单元
21、《陈涉世家》课文节选的是《史记•陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。
22、《唐雎不辱使命》这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
23、《隆中对》课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论，是对发展前景所作的天才预见。人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。
24、《出师表》这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
九年级下册课文中心内容概括
第一单元：
1、《我爱这土地》诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。
2、《乡愁》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。诗人从广远的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，概括了诗人深长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。
3、《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗．表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽．侧重于写意，对象征着 “永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。
第二单元：
5、《孔乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。
7、《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。
教读本文，应抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解小说深刻的社会意义，抓住“变”这个文眼。
第三单元：
9、《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像一篇精美的散文诗。开篇引出话题，接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最后直抒胸臆，升华哲理，说出了作者历经百年沧桑，备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
10、《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主。少有议论，全用形象打动人心。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
第四单元：
13、《威尼斯商人》是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。
第五单元
17、《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。
18、《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。
《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，井由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理，显得水到渠成。
19、《鱼我所欲也》选自《孟子•告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利．不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏。体现了《孟子》散文的艺术特点。
第六单元
21、《曹刿论战》选自《左传•庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键是“远谋”一语，通过人物对话，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。
22、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策•齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
23、《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显，借愚公移山这件事来反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。
第五篇：养成教育是学校德育工作的中心内容
养成教育的培养重在以身作则
养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，要特别注意良好行为习惯的养成教育。
学生行为养成要遵循三个注重：
一、是注重实践教育；
二、是注重学生的个性；
三、是注重正面引导。当然，养成教育的培养离不开家庭的教育，因而学校要与家庭协调好。只有这样我们的学生才能养成良好的行为习惯。
在教学中为了培养学生的良好行为习惯，我会对不断的引导学生，当然为人师表还要注重自身的影响。比如，我们班的学生是七年级的，刚入校门时，有很多的坏习惯，爱扔垃圾、上课爱讲小话等。为了帮助他们改正这些缺点，我每节课上课前几分钟到教室里提醒他们，有时看到地上有垃圾我会拣起垃圾，扔到垃圾桶里。经过一段时间的努力，学生的坏习惯慢慢改变了。
点击咨询 