走进外国经典名著

第一篇：走进外国经典名著

走进外国经典名著---永远的童年，永远的汤姆·索亚读书汇报课活动设计方案

初步设想

一，读书卡手抄报展示（活动开始前让学生放在书桌上，所带的书也要准备好）

二，三，活动环节安排 1，名著内容我知道，出示与书内容有关的题

目，让学生抢答。分享感悟学生提前准备好读书感悟的发言稿，主持人现场采访互动，由5-8位同学发言 3展示平台

剧本表演待定

电影剪辑配音

【配音汤姆刷墙片段，由一女四男配音】

汤姆---

希德---

黑人孩子—

男孩---

波莉姨妈-----

穿越时空主人公现场采访互动

由一位学生扮演汤姆，再让其他同学以小记者随机采访 “汤姆”

小辩论 汤姆是好孩子还是不良少年？ 请3-5位同学以此话题展开辩论 小结

老师点评

具体活动项目由任春媛 李小燕责，节目串词由任春媛 撰写 主持人任春媛张珍

摄像乔永明、董洁负 张珍

第二篇：走进外国名著

走进外国名著

——读《汤姆·索亚历险记》有感

庆云山小学六一班张卓帆

一开始看这本书，我觉得没有意义：不就是冒险吗，很多人都有过啊！这种小事根本不值一提！但后来我发现我大错特错了：这本书扣人心弦，故事情节一波三折，怎能不打动人心呢？

故事的主人公汤姆是个拥有正义感，不惧怕强权，聪明，也是个敢于探索的孩子。

汤姆和我们一样，都是同龄孩子，为什么他那么小就目睹了一场杀斗？为什么他那么小就成了别人眼中的“富翁”？为什么他那么小就成了英雄？他的命运紧紧地和印江·乔“捆”在了一起。如果没有他，汤姆就不可能成为“富翁”，就不会成为英雄。

汤姆最令我佩服的一点就是他的勇敢——他和哈克亲眼目睹了印江·乔杀人，为了正义，他把曾经发过的毒誓与写过的血书都忘到了九霄云外去了，虽然汤姆非常惧怕印江·乔，但不怕强权和凶恶的汤姆再也看不下去了，他终于站出来揭发了印江·乔，摘下了他那丑恶的面具，使印江·乔从一个充当好人的坏人露出了他邪恶的本性解救了穆夫·波特，帮他洗清冤屈，让他沉冤得雪，没有再次上演《窦娥冤》。

汤姆坚持理想，也使我感动——他宁愿当一个自由自在，无拘无束，令人唾弃的海盗，他难道不想好好读书，迎来更好的前途吗？不，他想！但他那天生改变不了的，倔强的性格改变了他的一生，然

给他从小就有了这一令人发指的理想。但我就喜欢这样，我喜欢他那坚持不懈，锲而不舍的美好品质，他那坚持理想的精神是我敬佩不已。还有汤姆第一次见贝奇的时候，对那个可爱的女孩子念念不忘，他的心就像一颗枣子一样，慢慢的，慢慢的，就红透了，最后就像气球一样，爆炸了。特别是汤姆想“殉情”的那一段落，这段话风趣幽默，从“活着的遗体”这五个字中就想让人捧腹大笑，令人大笑不止。马克·吐温为了“哀悼”自己逝去的童年生活，流逝的青春，勾起读者快乐的回忆起童年生活，回忆那一段难忘而美好的情景，写此名著。

这本书读到后来，我兴味盎然，感同身受，这本书也令我受益匪浅。

第三篇：阅读课教学设计：走进外国名著专题

阅读课教学设计： 走进外国名著

河南店小学 李翠霞

学情分析

六年级的学生对外国名著比较陌生，所以在六年级下册第四单元四篇课文的教学中，教师应注重激发兴趣，简单了解外国名著，为本次活动做好铺垫。

教学目标

1、引导学生主动阅读外国名著，拓宽阅读视野，感受外国文学的语言魅力。

2、在本次学习活动中积累和巩固精读、浏览等阅读方法，提高自主策划和组织阅读活动的能力，在课外阅读中学习和运用语文。

3、在活动中使学生喜欢与人交流与合作，感受阅读的快乐。

重点难点

1、激发阅读兴趣，主动阅读外国名著。

2、掌握学习方法，自主策划和组织外国名著阅读活动。

教法学法

自主合作与探究

研究性学习方法

教学资源

搜集教材中提到的外国名著或其他外国文学作品

课前准备：

收集自己读过的外国文学作品。教学过程：

一、谈话导入

1、我们在六年级下册第四单元学习了丹麦作家安徒生的《卖火柴 的小女孩》，俄国作家契诃夫的《凡卡》，英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克﹒土温的《汤姆﹒索亚历险记》。今天这节阅读课我们继续走进外国名著。

2、板书题目，齐读课题。

【设计意图：以学生为主体，关注学生的已有知识基础，引发求知欲、好奇心，调动学生主动积极地参与阅读活动。】

二、我与外国名著做朋友

1、畅所欲言

1）师出示学习要求，小组合作

①选择你认为精彩的片段，在小组内与同学分享，并交流其中的感受。

②在小组内交流你写的读书笔记，同学作出互评，评选出一份最优秀的读书笔记。

【设计意图：自主选择有利于激发阅读兴趣，尊重学生个性化的阅读。】

2、师生交流

小组以自己喜欢的方式自由汇报（上面两项依次汇报）。可以分角色美美的读，可以摘读其中一两句说说自己的感悟（从修辞、描写手法、句意三方面谈），可以将小组的《名著绘读本》展示给大家。

3、读书推荐卡 1）教师出示课件 ①读书推荐卡空表。②让学生看一份示范表格。2）学生填表 3）小组评选

4）组长汇报并张贴在黑板上。

三、总结阅读方法经验

1、交流你的读书方法及经验

2、你打算采用什么方法读书？

【设计意图：利用已有的方法和经验阅读外国文学作品，进而开展有效地阅读活动。】

3、制定阅读计划，开展阅读活动。包括读书的时间安排，什么时候读，每天读多少页，多少天读完等等。

四、课堂总结

这节课我们交流了自己的收获，外国名著有很多，我们要有选择的去读，一定要读好书，读有用的书。

五、研读拓展

1、阅读《钢铁是怎样炼成的》《窗边的小豆豆》《哈克贝利·费恩历险记》《安徒生童话全集》。

2、结合自己的阅读写一份读后感。

板书设计

走进外国名著

读书好，读好书，好读书。

第四篇：外国名著

外国名著的话首推荷马史诗《伊利亚特》和《伊利昂记》啊，《圣经》也是必不可少，希腊和希伯来文学是整个欧洲文学的两大源头，地位是很重要的。不过这两个初看总是有些纠结的，一定得耐着性子，如果你要系统地了解或是对外国文学十分有兴趣最好都看一下。如果以前没怎么接触外国文学或是只凭兴趣看了一些那就先找出自己喜欢看的文类。我国一般读者对于外国名著基本都喜欢看批判现实主义类的，你可以看看巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、《幻灭》，《高老头》，语言大师啊，非常有意思而且内容深刻。托尔斯泰的《复活》、《安娜·卡列宁娜》；狄更斯的《双城记》、《远大前程》、屠格涅夫的《父与子》、《猎人笔记》。司汤达的《红与黑》也是非常值得一看的著作。个人非常喜欢川端康成的小说，你可以看看他的《雪国》和《古都》，都非常美，另外横光利一的短篇小说也很不错。好书太多了，若说就先推荐一本的话，你可以看歌德的《浮士德》或塞万提斯的《堂·吉诃德》，确实是首屈一指、千古留名的著作。

第五篇：外国名著

《漂亮朋友》法国莫泊桑

《基督山伯爵》《三个火枪手》法国大仲马 《茶花女》法国小仲马 《红与黑》司汤达 《罗密欧与朱丽叶》英国莎士比亚

《安娜.卡列宁娜》俄国列夫.托尔斯泰

《复活》俄国列夫.托尔斯泰