个人综合素质面试系列案例、解析及答案(整理)

第一篇：个人综合素质面试系列案例、解析及答案(整理)

商务办公114查询台

http:///

精品：个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（一）商务办公114查询台推荐阅读

教育背景与家庭环境的面试

随着现代化企业管理制度得发展，人力资源管理水平也得到了前所未有的提高。许多大型企业在面试中，对求职者综合素质的考核针对性越来越强，考查的方法也越来越科学。为了筛选出企业需要的人才，他们往往从求职者的教育背景、家庭环境、工作经验、社会阅历等诸多方面考查求职者的综合素质，而企业的考查方法也越来越科学化、越来越多样性。在这样的情况下，怎么给企业留下好的印象，规避自己的弱点，成为了求职者面试过程必须面对的一个问题。下面给大家介绍几种较为常见的企业面试中的考查项目。

教育背景和家庭环境都是求职者的生长环境，对求职者影响巨大，一般面试中都会对这两项进行重点考查，尤其是家庭环境的考查，在许多知名企业的面试中尤为看重。其中，家庭环境对求职者的性格、品性等方面都有影响，而教育背景则直接反映了一部分求职者的专业能力，教育背景不单单指在学校的学习，也包括在社会上的一些培训与学习经历，所以也一定程度上能反映出求职者的学习能力和学习态度。下面针对此类面试给大家做一下介绍。经典案例

小兰给一家知名企业投递了好几次简历，却总是没有回音。最近在一次招聘会上看到这家公司在招人，欣喜不已。经过几轮拼杀，终于如愿地进入了面试。小兰十分珍惜这次来之不易的面试机会，在面试前做了充足的准备。

面试中，小兰表现优异，得到了主考官的认同，在面试快要结束的时候主考官问：“你在家里能做主吗？”小兰很谨慎地回答：“我们家很民主，从小父母就教育我，要坚持最正确的，而不是坚持最强势的。所以如果我是正确的，那么我就能做主。”

最终小兰如愿以偿，进入了这家知名企业。

点评：这个面试题是一个陷阱，有很强的欺骗性，在求职者几乎认为面试结束的时候，面试官问出了这个问题。可能有的求职者就会如实回答，但是如果你的回答不是面试官需要的答案，比如你说自己在家能够做主，也许面试官会认为你比较娇惯，从而失去这次工作机会。所以求职者要注意，在面试中时刻要保持警惕，要谨慎地应对面试官的每一个问题，有策略地进行作答。http:///

对教育背景的考查一

一般此类考查多是对求职者在学校的经历进行的简单提问，较为深层次的考查可能涉及求职者在社会上的一些学习、培训经历。看下面例题：

【面试题1】大学期间，学校组织的活动有什么让你印象特别深刻的吗？

解析：这是一道简单地对求职者学校经历方面的提问，一般求职者的教育背景及相关成绩都会在简历中得到体现，但是面试中也会出现一些像上面这道问题一样的提问。这些问题，一方面是为了检验求职者简历的真实性，另一方面是为了考查求职者在学校期间的综合表现，并以此为依据推断求职者的专业水平和综合素质。本题，求职者可以筛选一些自己学习活动以外的一些优秀表现进行阐述，最好是简历中涉及的，在表明自己良好的综合素质的同时证明自己简历的真实性。

参考答案：大学期间，学校组织参观过一次戒毒所，当时还听取了戒毒先进个人的演讲。这次参观活动对我触动很大，回来以后写了一篇题目为《没有什么是不可战胜的》的小文章，还在校刊上发表了，这在我的简历中都有写到。

【面试题2】大学毕业后你参加过那些职业培训？获得过哪些职业证书？

解析：这是一道对求职者社会教育背景进行考查的面试题，此类问题在面试中较为常见，一方面是为了考查求职者的专业技能水平，另一方面是为了考查求职者的求知欲和学习欲望。本题，求职者在实事求是的前提下，可以适当地阐述一下自己平时的一些学习活动，如：旁听专业讲座、参加专业技能考试、自学专业书籍等，这样可以为自己在学习能力、自我管理能力等方面加分。

参考答案：我在工作期间，参加过一些社会上的培训班，主要也是为了充实自己。目前，我已经考取了会计从业资格证书，另外，英语有很大提高，听、说、读、写上都能应付，可以熟练地跟外国人沟通。

对家庭环境的考查。一般对家庭环境的考查都会很浅显，面试官会直接向求职者询问一些家庭信息，简单了解求职者的家庭环境，推断这些信息对求职者的影响。还有一类对家庭环境的面试较为隐蔽，但是相对来说考查得也更加全面、科学。下面对此类面试题进行一个简单分析。

对教育背景的考查二

【面试题3】你家里人知道你参加此次面试吗？他们是什么态度？解析：此类面试题主要考查求职者的独立能力，因为一般的家庭环境对一个人影响最大的就是独立能力了，当你的父母、亲人为你安排好一切的时候，你往往失去了独立能力。所以此类问题中隐藏的含义可能就是考查家里人对你面试的帮助，从而判断出你对家人的依赖性及你的独立能力。所以求职者可以比较策略地回答此类问题，在实事求是的前提下，强调自己为本次面试所做的准备工作，以及自己的一些想法。

参考答案：我的家庭比较民主，只要是对的决定，父母一般都会支持。而且我在大学期间就做过很多份兼职，都是我自己找的。在工作方面，他们会尊重我的决定。http:///

【面试题4】青少年炫富，你怎么看？

解析：这是一道典型的综合分析题，通过求职者对于青少年炫富的看法考查求职者的人生观、价值观，以及综合分析问题和全面认识问题的能力和水平。当然不可避免地也会涉及家庭环境对于求职者成长的影响等方面的一些问题。本题，求职者可以结合实例对此类问题进行阐述，说明家庭环境对个人人生观、价值观的影响，同时也要强调自己的阅历在其中起到的作用，最好能结合自己的一些实例，这样的回答更具有说服力，更能展现自己的综合素质。

参考答案：我觉得这主要还是在于家庭教育，家庭环境对一个人的成长有着至关重要的作用。当下，许多在商业上取得了一定成绩的“成功者”，很多都会忽视了家庭，尤其忽视了对孩子的教育，影响了他们的人生观、价值观的形成。我的家教很严，从小父母对我要求就比较严格，与学校老师也经常沟通，对我的教育十分上心，这是我最自豪也是最幸福的地方。

对于教育背景的考查，求职者应该真正地进行一些相关专业的学习，在应对此类面试时也可言之有物，另外就是求职者也可以在简历上下工夫。

家庭环境的考查

一般简历中的教育背景一项中，大家都会填上自己的一些学习、培训经历，具体的细节前面的章节中已经写明，本章不再赘述。需要特别提到的是，求职者在此项中可以适当填写一些自己在学校获得的荣誉，“奖学金”或“奖章”等表明学校或者单位对你在学习、工作中成绩的肯定。一般可以用一句话来概括所获奖的情况，如果是多次获奖，也争取用一句话概括。面试官对奖学金的评定情况一般都不甚了解，再花哨的奖学金名称和级别也不能进行横向比较。这些成绩会让你的学习经历丰满起来，另外学校组织的一些活动中你获得的成绩也可以写上，这一方面体现了学校教育对你成长的积极影响，另一方面也展示出了你的优秀的个人综合素质。

对于面试中家庭环境的考查，该如何做到扬长避短，求职者在回答此类问题时可以遵循以下答题思路。

家庭环境对一个人的成长来说影响至关重要。面试官一般会问及求职者的家庭情况，如家庭人口及其工作情况，家庭经济来源及收入多少。求职者在回答这方面的问题时，要联系相应的面试题目进行表述。例如：家庭环境对求职者素质培养的帮助，特别是家庭环境对未来工作岗位的影响，这个才是面试官们感兴趣的地方。也就是说好的家庭环境会对一个人的个性形成起到积极作用。辩证地来说，如果家庭条件不是很好，也有可能促成一个人形成优秀品质，这就像我们平时说的“穷人的孩子早当家”，“将相本无种，白屋出公卿”等，当然也要结合实际，选择一种对自己有利的方式，把这层意思表达出来。

个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（一）个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（二）个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（三）个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（四）个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（五）个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（六）个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（七）个人综合素质面试系列案例、解析及答案

（八）请到商务办公114查询台阅读，记住地址哦！

http:///

第二篇：教育综合案例分析题----答案解析

教育综合案例分析题----答案解析

案例一（南京六城区2011真题）

1、这个教师的做法违背了教师职业道德，教师应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

2、这个教师的做法也不符合德育原则：尊重学生与严格要求相结合原则、因材施教原则，作为老师应该对学生提出适当的要求，但必须是建立在尊重学生的基础上的，同时对待不同的学生要用不同的教育方式，不能所有的学生都用“写保证书”的方式

3、案例中的这位教师对学生只用了惩罚的方式，而心理学研究表明，表扬与奖励比惩罚能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此充分利用反馈信息，妥善进行奖惩来激发学生的学习动机才是有效的

4、这个老师的做法不利于和谐民主师生关系的建立，作为教师应该与学生建立民主平等、尊师爱生、教学相长的师生关系，因为良好和谐的师生关系是开展教育教学活动的基础。

5、作为教师应该具有新课程理念下的学生观： ①乐观估计学生的天性。做到多看优点、多赞美

②用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容

③认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望

④认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主

案例二（河南特岗2011真题）这个教师采用的“罚站”这样的惩罚方式违背了教师职业道德，教师应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

法律法规

案例一

答：学校的做法不合理。这是因为：

1、学校的做法侵犯了学生的受教育权

2、不符合德育原则：导向原则、疏导原则

3、德育方法：表扬奖励与批评惩罚相结合 学校这样做不合理。原因如下：

一、从法律的角度说，义务教育法中明确规定，享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心的教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”；

二、从情理的角度说，十四岁学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法遍急于处罚学生，显然不合情理。

三、学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。案例二

（1）停止学生上课的做法是不对的；这种做法侵犯了学生受教育的权利，教师要依法执教。

（2）对违反纪律的学生所采取的处理措施，应当同学生违纪程度相适应，应当有充分客观的事实依据和法律依据。老师不得随意不让学生上课甚至是退学，不能带有个人偏见和感情用事。后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏激，要讲究教育艺术。（看法不宜偏激，方法要基本符合实际，有一定操作性和创造性）

心理学

案例一

学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施：

（一）激发兴趣，维持好奇心

兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分。是培养和激发学生内部学习动机的基础。教师可以通过下述方法激发学生的兴趣和好奇心：

1、教师在可能的情况下，向学生讲明所学内容的用处。

2、创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的十分有效的一种方法。

3、向学生提出他们现有知识无法解答的问题，挑战他们现有的理解能力，也能够激发学生的好奇心，由此产生学习的内部动机。

（二）设置合适的目标

当目标是自己设定的时候，个体通常会付出更多的努力。教师可以：

1、与学生讨论过去的目标实现的情况，然后再为下阶段设定新的目标

2、帮助学生设定一个具有挑战性又现实的目标。

（三）培养恰当的自我效能感

当个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定性因素。教师如何帮助成绩不好的学生提高自我效能感：

1、通过为学习成绩不好的学生设定难易合适的任务，让他们不断地获得成功体验，进而提高自我效能感。

2、让学习不好的学生观看和想象那些与自己差不多的学生的成功操作，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感。

3、教师可以通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断，形成正确的自我效能感判断。

（四）归因训练

改变学生不正确的归因，提高学习动机可以从两个方面入手

一是“努力归因”，无论成功或失败都归因于努力与否的结果。

二是“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩的因素还有很多，如智力、学习方法、还是家庭环境、教师等因素。

这种归因训练的好处在于，在学生做“努力归因”时又联系现实，在做“现实归因”时又强调努力。

（五）表达明确的期望，合理运用外部奖赏

学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价以及成功之后会有什么收获。教师应该：

1、教师把期望明确地传达给学生

2、外部奖赏在此是指物质上的奖励，教师在运用外部奖励时，应持谨慎态度，对那些已有内部动机的活动最好不要轻易运用物质奖励，只有对那些缺乏内部动机的活动予以物质奖励，才可能产生积极地激励作用。

（六）提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬

“反馈”在此指的是给学生提供关于其成绩的信息。教师应该：

1、运用反馈，注意反馈必须明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果。

2、必须提出经常性的反馈，使学生能付出最大的努力。

3、表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现出的期望行为提供反馈。

表扬的方式比表扬的次数更重要。表扬的有效性取决于它的具体性、可靠性以及行为结果的依随性。

案例二

1.学习动机分类中的外部动机，教师应一方面逐渐使外部动机转化为内部动机，任何外界的要求、外在的力量都必须转化成个体内在的需要，才能成为学习的推动力

2.首先应适当过度学习，超过150%时，学习效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动；其次授之以鱼，不如授之以鱼，教师应教授小明学习策略，提高其迁移能力

3.教师很少让小明回答问题，小明体验成功的机会就少，这样不利于提高小明的自我效能感，教师应在实际教学活动中向小明提出难度适中的问题，让其体验成就感，增强信心，进而激发其学习兴趣和求知欲

4.小明的这种怀疑是一种非理性的观念，教师可以利用艾里斯的理性情绪辅导方法，帮助小明建立理性观念，因为合理的观念导致健康的情绪，健康的情绪有利于积极学习5.心理研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。同时，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用

6.归因理论认为，学生对自己学业成败原因的推断，通过影响其情绪感受和对未来学习结果的预期，从而影响后续学习的动机。小明进入高中后，在几次年级统考中名词后移，虽经努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，这一消极归因使其感到羞愧，对未来学习结果的语气也很不乐观，因而降低了学习的坚持性。

案例三（江西省考2010真题）

问题一：后进生转化主要途径

1、建立和谐良好的师生关系，这是进行转化的前提和条件。

2、对其关心爱护，尊重学生的人格尊严。尊重学生与严格要求相结合，尊重和关爱的同时向其提出恰当的要求

3、马斯洛需求层次理论，是否低层次的需求没有得到满足，小黎父母不在身边，缺乏归属于爱的需求，得不到他人的认同和欣赏，尊重的需求得不到满足，教师需要给予更多的关爱和关注，不仅关心学生的学习更要关注学生的生活，不仅是知识的传授者，也承担了“临时家长”的角色

3、善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导

4、创设转化条件，协调家长、任课教师等各方教育力量获得支持，形成教育合力，共同致力于发展学生的智力、发展其情感、健全其人格。

5、学生的思想品德的形成遵循长期性与反复性相结合的规律，因此班主任对小黎要有耐心、恒心以及爱心。要反复抓、抓反复

问题二：

1、由于其父母长时间不再身边，所以，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭的温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求，班主任在教育时要更多的给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上都对其进行帮助和安慰。

2、小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学产生摩擦，同学与他的对峙行为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加重了她的性格孤僻。在教育的过程中，班主任老师要正确对待小黎，不但要更多的关心她，用自己的宽容心和爱心去感化他，避免直接批评，不要与她发生真面冲突，要注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式，晓之以理、动之以情，帮助他分清是非，意识到自己的错误并愿意主动去改正。同时还要发动班集体的教育作用，发动班级的同学去帮助她，理解他并且感化她。班主任是班级人际关系的艺术家，班主任要去逐渐缓解紧张的师生关系，生生关系。

3、小黎虽然与周围的同学和老师不断的产生冲突，但是她的自尊心是相当强烈的，同时她也和其他的学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学生，这时的他处于心理学上所说的“心理断乳期”或“危险期”，这时的学生主要表现出叛逆、情绪情感偏激、易激动、易暴燥、情绪两级波动等特点，这个时期是学生成长的转折点也是教育的关键期，需要教师投入更多的关心、关爱与关注，教师要认识到学生这一时期的特点进行有的放矢的教育，关心其心理的健康成长，帮助他处理一些心理的矛盾与困惑，使他能更好地面对现实生活中出现的困惑，帮助他成长中出现的种种烦恼。

教育学

案例一（河南特岗2011真题）

加德纳的多元智力理论告诉我们，标准化考试过分强调了语言智能和数学逻辑智能，忽视了其他同样为社会需要的智能，使学生身上的许多重要智能得不到确认和开发，学生在语数英外所表现出来的其他方面的特长，同样是高智商的标志。案例中的小明的优势智力领域就是自然观察者的智能，案例中小明初中班主任的做法去看待成绩较差但有不同特长的学生，就会感到，他们很了不起，根本不是什么“差生”。只要为他提供了合适的教育，学生都能成才。作为教育工作者应该做的就是为具有不同智力潜能的学生提供适合他们发展的不同教育，为他们的成才创设条件，把他们培养成为不同类型的人才，这个也是真正意义的因材施教的体现。案例中班主任的做法尊重了学生的个性化差异，关注学生的特长，肯定了小明的特长并鼓励他们发展自己的特长，这样的做法鼓舞了学生的信心，是真正意义上的因材施教，最重要的是对特长的兴趣会带动对其他学科的兴趣，激发了学生学习的积极性与主动性，各科学习成绩有了大幅度的提高。

案例二（江西省考2011真题）

1．我不赞成小李的教学观。小李出发点是新课改中以学生为主体，但是却忽略了两点，一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。

（1）在教学过程中教师的主导与学生主体相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。

（2）上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。

2．（1）一堂好课的前期准备除了充分研究教材，还应了解学生。小张上课的问题是没有注意到学情的分析。教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。

（2）“教学有法，教无定法”，教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以在教学中要充分了解学生的实际情况，有针对性的选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法，最后形成自己的教学风格。

3．（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。（3）专门的教学能力训练。（4）反思性教学。

案例三

答：（1）赵老师工作的主要问题是对不同情况的教育对象没有采取不同的教育方式和措施，而是一样同等对待，这样，优秀学生的长处没发挥出来，中等生没有得到进一步的培养，差生朝着更不利的方向发展。为了取得学生的信赖，赵老师不是采取引导学生正确对待学习和游乐，而是放纵学生，甚致带头违反校规。赵老师的做法还违背了德育的尊重学生与严格要求相结合的原则，对待学生，作为老师确实应该爱护、关心和民主，但这种爱护不是溺爱和放纵，对学生我们也应该向他们提出适当的要求。

（2）教师应该具备以下素养：①职业道德素质：包括忠诚教育事业，热爱学生，为人师表，团结协作；②文化知识素质：包括专业知识、教育学方面的知识；③教学能力的素质；④良好的心里素质。

赵老师是一位非常热爱学生、热爱教育事业的的老师，具备了职业道德素质，但他忽视了其他方面的教师素养，因此，为了改进赵老师的工作，首先应该努力提高自己的文化方面的素质，提高自己的专业知识、教育学、学生心里方面的知识，丰富自身的文化内涵和素养，提高自身各方面的能力素质，通过教学实践，总结教育方法，来提高自己的教育能力，同时教师要有健康的心里素质，才不会困难压倒。

案例四

答:此案例中的甲乙两位教师代表着两种不同的教学观、学生观、教师观及师生观。

首先，案例中的甲老师是传统教学模式的代表。他在整个课堂中，都是以自己为中心，对于学生的提问不以为然，并且在课堂中没有尊重这位提问的学生，让这位学生在整个课堂中很尴尬，更不用说好好学习了。甲老师的这种做法只会使他与学生之间的关系更加紧张，以自我为中心的思想会使甲老师看不清学生的本质，使自己的教学之路越走越狭窄。

另外，案例中的乙老师则与甲老师完全不一样，是现代教学模式的代表。在他的整个课堂中，把学生作为了课堂的主体，充分发掘学生的个性特征及潜能，培养学生多种智能的发展。课堂中乙老师充分鼓励学生质疑，并让学生独自找到答案，同时配有德育的进行，对全班的学生进行了理想教育。可以看出，乙老师给予了学生充分的尊重与信心，他和学生之间将会是朋友、共同学习的伙伴和谐关系，这点也是现代教学观所提倡的。由此可见，乙老师的教学方法高于甲老师，而乙老师的教学方法同样也是我们年轻教师值得学习的。

新课程改革

案例一

学校的做法是正确的，它体现了“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念。

①学校把学生看成是发展中的人，将学生分层，确定了学生的现有发展基础和差异，教师在教学中兼顾了学生之间的差异，从而满足不同层次学生的要求，体现了评价标准的分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需要，促进每一位学生的进步，使他们的智慧和才能充分发挥出来，实现自身价值。

②新课程倡导民主、开放、科学的课程观，体现了课程结构的均衡性和综合性，避免过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合。学校开放了校本课程，体现了教师是课程的建设者和开放者，改变了以往被动执行的做法。

③该案例面向每一位生动活泼、发展、有尊严的学生，关注学生的个体差异性，关注学生的发展过程，重视评价的主体性与评价对个性发展的建构作用。

案例二

1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。

2、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。

3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。

4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。

5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。

6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。

7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。

8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。

第三篇：刑事诉讼法案例分析题答案及解析

目录

刑事诉讼法案例分析题答案及解析

关于刑事诉讼中几种不起诉的条件汇总

刑事诉讼法案例分析题答案及解析

案例一 被告人王明，国有宏源股份有限公司经理。1998年市检察院收到一封检举信，揭露该公司偷税100万元的事实。检察院经调查后，认为该公司确有偷税事实，依法应追究刑事责任，遂经检察长批准对该公司立案侦查。1998年7月2日检察院批准逮捕王明，并派检察院侦查人员将其逮捕。7月8日犯罪嫌疑人王明聘请的律师向检察院提出取保候审的申请，检察院提出需缴纳5万元保证金，并提供保证人。7月9日律师向检察院缴纳了5万元的保证金，并且提供了保证人，王明被取保候审。后经侦查发现，该公司自1996年到l998年间，共偷税漏税50万元，检察院冻结该公司账户，并将50万元作为税款上缴国库。该案于l999年8月1日向区人民法院提起公诉，经法庭审理，认为该公司的行为已构成偷税罪，判处被告人王明有期徒刑3年，缓|法律;教育n网整j理|刑3年，对该公司判处200万元的罚金。检察院认为一审法院对被告人王明量刑过轻，直接向二审法院提交抗诉状，提起抗诉。抗诉期满后，对该公司判处的罚金一审法院即交付执行。二审法院经不开庭审理后，认为一审法院认定事实正确，但量刑过轻，裁定撤销原判，改处被告人王明有期徒刑7年。现问：(2002年试卷四第3题，本题10分)

1.该案中人民检察院有哪些程序不合法?

【答案】检察院不合法的程序：

(1)检察院对于国有宏源股份有限公司涉税案件的立案侦查违反了有关规定。《六机关规定》第l条规定：对于涉税案件由公安机关管辖，公安机关应当立案侦查，人民检察院不再受理。因此检察院的做法是错误的。

(2)检察院派检察人员直接逮捕犯罪嫌疑人的行为是违法的。《刑事诉讼法》第59条规定，逮捕犯罪嫌疑人、被告人，必须经过人民检察院的批准或者人民法院的决定，由公安机关执行。因此，题中检察院派检察人员直接逮捕犯罪嫌疑人的行为是违法的。此外，此案由人民检察院进行的立案侦查，需要逮捕犯罪嫌疑人时，应当是人民检察院决定逮捕而非批准逮捕。

(3)检察院要求同时提供5万元保证金和保证人的做法违反了刑事诉讼法的规定。《刑事诉讼法》第53条规定：人民法院、人民检察院和公安机关决定对犯罪嫌疑人、被告人取保候审，应当责令犯罪嫌疑人、被告人提供保证人或者交纳保证金。《六机关规定》第21条明确了不能要求同时提供保证人和交纳保证金。题中检察院要求同时提供5万元保证金和保证人的做法违反了上述规定。

(4)人民检察院在人民法院尚未作出生效的判决就将该冻结的存款上缴国库的做法违反了刑事诉讼法及其解释。

(5)检察院没有经过原审人民法院直接向上一级人民法院提出抗诉的做法违法。《刑事诉讼法》第185条规定，地方各级人民检察院对同级人民法院的第一审判决、裁定的抗诉，应当(通过对原审人民法院提出抗诉书，并且将抗诉书抄送上一级人民检察院。原审人民法院应当将抗诉书连同案卷、证据移送上一级人民法院，并且将抗诉书副本送交当事人。题中检察院没有经过原审人民法院直接向上一级人民法院提出抗诉的做法违法。

(6)人民检察院收取保证金是错误的，应当由执行机关即公安机关统一收取后管理。

【解析】本题的考点有立案管辖、逮捕、取保候审、执行、提起抗诉。

(1)《六机关规定》第l条规定：按照刑事诉讼法对刑事案件管辖的分工的规定，人民检察院管辖“贪污贿赂犯罪，国家工作人员的渎职犯罪，国家机关工作人员利用职权实施的非法拘禁、刑讯逼供、报复陷害、非法搜查的侵犯公民人身权利的犯罪以及侵犯公民民主权利的犯罪”。对于涉税等案件由公安机关管辖，公安机关应当立案侦查，人民检察院不再受理。任何不符合刑事诉讼法关于案件管辖分工规定的文件一律无效。

(2)《刑事诉讼法》第69条规定：人民检察院应当自接到公安机关提请批准逮捕书后的7日以内，作出批准逮捕或者不批准逮捕的决定。第59条规定：逮捕犯罪嫌疑人、被告人，必须经过人民检察院批准或者人民法院决定，由公安机关执行。

(3)《六机关规定》第21条规定：刑事诉讼法第53条规定：“对犯罪嫌疑人、被告人取保候审，应当责令犯罪嫌疑人、被告人提出保证人或者交纳保证金。”根据这一规定，不能要求同时提供保证人并交纳保证金。

(4)《刑诉解释》第292条规定，人民法院受理案件时，对于侦查机关冻结在金融机构的存款，应当审查是否附有金融机构出具的证明文件原件，人民法院作出生效判决后，通知金融机构上缴国库，同时将判决书送达有关财政机关。《刑事诉讼法》第l98条规定：公安机关、人民检察院和人民法院对于扣押、冻结犯罪嫌疑人、被告人的财物及其孳息，应当妥善保管，以供核查。任何单位和个人不得挪用或者自行处理。对被害人的合法财产，应当及时返还。对违禁品或者不宜长期保存的物品，应当依照国家有关规定处理。对作为证据使用的实物应当随案移送，对不宜移送的，应当将其清单、照片或者其他证明文件随案移送。人民法院作出的判决生效以后，对被扣押、冻结的赃款赃物及其孳息，除依法返还被害人的以外，一律没收，上缴国库。司法工作人员贪污、挪用或者私自处理被扣押、冻结的赃款赃物及其孳息的，依法追究刑事责任;不构成犯罪的，给予处分。《六机关规定》第48条第(2)项规定：侦查机关冻结在金融机构的赃款，应当向人民法院随案移送该金融机构出具的证明文件，待人民法院作出生效判决后，由人民法院通知该金融机构上缴国库，该金融机构应当向人民法院送交执行回单。因此，本题中人民检察院在人民法院尚未作出生效的判决就将该冻结的存款上缴国库的做法是违法的。

(5)《刑事诉讼法》第l85条第l款规定：地方各级人民检察院对同级人民法院第一审判决、裁定的抗诉，应当通过原审人民法院提出抗诉书，并且将抗诉书抄送上一级人民检察院。原审人民法院应当将抗诉书连同案卷、证据移送上一级人民法院，并且将抗诉书副本送交当事人。因此，本案中人民检察院没有通过原审法院提交抗诉书是错误的。

(6)最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家安全部《关于取保候审若干问题的规定》

第6条规定：取保候审保证金由县级以上执行机关统一收取和管理。因此，应当由公安机关收取保证金。

2.该案中二审人民法院有哪些程序不合法?

【答案】二审法院不合法的程序：

(1)二审人民法院对于检察院抗诉的案件不开庭审理是违法的。对人民检察院抗诉的案件，第二审人民法院应当开庭审理。因此题中二审人民法院对于检察院抗诉的案件不开庭审理是违法的。

(2)抗诉期满后，一审人民法院就将该公司的罚金交付执行是错误的。应当等二审程序结束后再交付执行。

【解析】本题的考点有：二审程序、执行。

(1)《刑事诉讼法》第l87条规定：对人民检察院抗诉的案件，第二审人民法院应当开庭审理。题中二审人民法院对于检察院抗诉的案件不开庭审理违反《刑事诉讼法》上述规定。

(2)《刑事诉讼法》第208条规定：判决和裁定难发生法律效力后执行。下列判决和裁定是发生法律效力的判决和裁定：①已过法定期限没有上诉、抗诉的判决和裁定;②终审的判决和裁定;③最高人民法院核准的死刑的判决和高级人民法院核准的死刑缓期二年执行的判决。由于人民检察院提出了抗诉，所以一审判决并未生效。

案例二 某市公安局于1999年1月4日对刘某(男，24岁)、张某(男，21岁)持刀抢劫致人重伤一案立案侦查。经侦查查明，刘某、张某实施抢劫犯罪事实清楚，依法应当追究刑事责任。刘某、张某抢劫案于1999年3月30日侦查终结，移送市人民检察院审查起诉。市人民检察院审查后，认为该案部分事实、证据尚需补充侦查，遂退回市公安局补充侦查。补充侦查完毕，再次移送市人民检察院。市人民检察院认为事实清楚、证据充分，遂向市人民法院提起公诉。

法院审理过程中，被告人刘某当庭拒绝法院为其指定的辩|法律;教育网,整.理|护人为其辩护，要求自行委托辩护人;张某拒绝其自行委托的辩护人为其辩护，要求法院为其指定一辩护人。合议庭经研究，同意二被告请求，并宣布延期审理。重新开庭后，张某在最后陈述中提出，其参与抢劫是由于刘某的胁迫，由于害怕刘某报复，以前一直不敢说，并提出了可以证明被胁迫参与抢劫的证人的姓名，希望法院从轻判处。

法庭审理后认为，被告人张某、刘某构成抢劫罪，后果严重。根据刑法有关规定，判处刘某死刑，缓期2年执行;判处张某有期徒刑10年。一审判决后，刘某不服，以量刑过重为由向上一级法院提出上诉;张某未上诉，市人民检察院亦未抗诉。(2004年卷四简析题第5题，本题12分)问题：

1.检察院在审查起诉期间退回补充侦查的案件，公安机关应在多长时间内补充侦查完毕?

【答案】1个月。

【解析】本题的考点是补充侦查。补充侦查，是指公安机关或者人民检察院依法在原有侦查工作的基础上作进一步调查、补充证据的一种诉讼活动。《刑事诉讼法》第140条第3款规定：对于补充侦查的案件，应当在一个月内补充侦查完毕。补充侦查以二次为限。补充侦查完毕移送人民检察院后，人民检察院重新计算审查起诉期限。本案中，检察院在审查起诉期间退回补充侦查的案件，公安机关应在1个月内补充侦查完毕。

2.检察院在审查起诉期间认为案件需补充侦查时，可否不退回补充侦查，而由检察院自行侦查?

【答案】可以。

【解析】本题的考点是补充侦查。《刑事诉讼法》第140条第2款规定，人民检察院审查案件，对于需要补充侦查的，可以退回公安机关补充侦查，也可以自行侦查。因为，检察院在审查起诉期间认为案件需要补充侦查时，可以不退回补充侦查，而是由检察院自行侦查。

3.重新开庭后，如果刘某再次拒绝自行委托的辩护人为其辩护，合议庭应当如何处理?

【答案】不予准许。因被告人犯罪行为严重，有可能被判处死刑。

【解析】本题考点是拒绝辩护。《刑诉解释》第165条规定：被告人当庭拒绝辩护人为其辩护，要求另行委托辩护人的，应当同意，并宣布延期审理。被告人要求人民法院另行指定辩护律师，合议庭同意的，应当宣布延期审理。重新开庭后，被告人再次当庭拒绝重新委托的辩护人或者人民法院指定的辩护律师为其辩护的，合议庭应当分别情形作出处理：(1)被告人是成年人的，可以准许。但被告人不得再另行委托辩护人，人民法院也不再另行辩护律师，被告人可以自行变化;(2)被告人不具有本解释第36条规定情形之一的，不予准许。

依照本解释第164条、本条第1、2款规定另行委托、指定辩护人或者辩护律师的，自案件宣布延期审理之日起第10日止，准备辩护时间不计入审限。

《刑诉解释》第36条规定：被告人没有委托辩护人而具有下列情形之一的，人民法院应当为其指定辩护人：(1)盲、聋、哑人或者限制行为能力的人;(2)开庭审理时不满18周岁的未成年人;(3)可能被判处死刑的人。

本案中，刘某属于可能被判处死刑的人，重新开庭后，其再次当庭拒绝重新委托的辩护人或者人民法院指定的辩护律师为其辩护的，不予准许。

4.重新开庭后，如果张某又提出拒绝法院为其指定的辩护人为其辩护，合议庭应如何处理?

【答案】可以准许。但被告人不得再另行委托辩护人，人民法院也不再另行指定辩护律师，被告可以自行辩护。

【解析】本题的考点是拒绝辩护。根据《刑诉解释》第36条和第165条的规定，重新开庭后，被告人再次当庭拒绝重新委托的辩护人或者人民法院指定的辩护律师为其辩护的，如果被告人是成年人且不是盲、聋、哑人或者限制行为能力的人或者可能被判处死刑的人，可以准许。但被告人不得再另行委托辩护人，人民法院也不再另行指定辩护律师，被告人可以自行辩护。

5.对于张某在最后陈述中提出其受胁迫的事实，合议庭应如何处理?

【答案】 应当恢复法庭调查。

【解析】 本题的考点是法庭调查。《刑诉解释》第l68条规定：被告人在最后陈述中提出了新的事实、证据，合议庭认为可能影响正确裁判的，应当恢复法庭调查;如果被告人提出新的辩解理由，合议庭认为确有必要的，可以恢复法庭辩论。本案中被告人张某在最后陈述中提出其受胁迫的事实，该事实可能影响正确裁判，合议庭应当恢复法庭调查。

6.刘某直接向二审法院提起上诉，二审法院应如何处理?

【答案】在3日内将上诉状交原审法院送交同级人民检察院。

【解析】本题的考点是提起上诉。《刑事诉讼法》第l84条第2款规定：被告人、自诉人、附带民事诉讼的原告人和被告人直接向第二审人民法院提出上诉的，第二审人|法;律教j育网h整g理|民法院应当在3日以内将上诉状交原审人民法院送交同级人民检察院和对方当事人。《刑诉解释》第237条进一步加以明确：被告人、自诉人、附带民事诉讼的原告人和被告人直接向第二审人民法院提出上诉的，第二审人民法院应当在收到上诉状后3日以内将上诉状交第一审人民法院。第一审人民法院应当审查上诉是否符合法律规定。符合法律规定的，应当在接到上诉状后3日以内将上诉状连同案卷、证据移送上一级人民法院，同时将上诉状副本送交同级人民检察院和对方当事人。本案中，刘某直接向二审法院提起上诉，二审法院应在3日内将上诉状交原审法院送交同级人民检察院。

7.假如刘某在上诉期内撤回上诉，一审判决从何时生效?

【答案】 在上诉期满之日起生效。

【解析】本题考点是一审判决的生效。《刑诉解释》第238条规定：被告人、自诉人、附带民事诉讼的原告人和被告人及其法定代理人在上诉期限内要求撤回上诉的，应当准许。本案中被告人刘某在上诉期内要求撤回上诉，应当准许。《刑诉解释》第244条规定：“对于在上诉、抗诉期满前撤回上诉、抗诉的案件，第一审判决、裁定在上诉、抗诉期满之日起生效;对于在上诉、抗诉期满后要求撤回上诉、抗诉，第二审人民法院裁定准许的，第一审判决、裁定应当自第二审人民法院裁定书送达原上诉人或者抗诉的检察机关之日起生效。”《刑诉解释》第337条规定：判决和裁定在发生法律效力后执行。下列判决和裁定是发生法律效力的判决和裁定：(I)已过法定期限没有上诉、抗诉|法律;教育m网整[理|的判决和裁定;(2)终审的判决和裁定;(3)高级人民法院核准的死刑缓期二年执行的判决、裁定和依据最高人民法院的授权核准死刑的判决和裁定;(4)最高人民法院核准死刑的判决和裁定。本案中一审判决在上诉期满之日起生效。

8.假如本案受害人对一审判决不服，应在多长时间内请求人民检察院?

【答案】应自收到判决书后5日内请求人民检察院提出抗诉。人民检察院自收到请求后5日内，应当作出是否抗诉的决定并答复请求人。

【解析】本题的考点是抗诉的提起。本题考查的是案件受害人对一审判决不服，请求人民检察院提出抗诉的有关内容。《刑事诉讼法》第182条规定：被害人及其法定代理人不服地方各级人民法院第一审的判决的，自收到判决书后5日以内，有权请求人民检察院提出抗诉。人民检察院自收到被害人及其法定代理人的请求后5日以内，应当作出是否抗诉的决定并且答复请求人。

关于刑事诉讼中几种不起诉的条件汇总

一、决定不起诉在法理上称为酌定不起诉或相对不起诉。从公诉的角度看，相对不起诉是检察机关在拥有诉权的情况下对案件进行权衡后认为舍弃诉权更为适宜时作出的不起诉决定。

我国《刑事诉讼法》第142条规定：对于犯罪情形轻微，不需要判决刑罚或者免除刑罚的，人民检察院可以作出不起诉决定。根据这一规定，酌定不起诉的适用条件有两层含义：一是犯罪嫌疑人实施的行为触犯了我国的刑法规定，已经构成犯罪;二是该犯罪行为情节轻微，依照刑法规定不需要判处刑罚或者可以免除刑罚。这里实际包含了两种情形：一种是犯罪情节轻微，不需要判处刑罚的情形;另一种是犯罪情节轻微，既属于不需要判处刑罚的条件，同时也属于免除刑罚条件的下述几种情况：

(1)嫌疑人在中华人民共和国领域外犯罪，依照我国刑法规定应当负刑事责任，但在外国已经受过刑事处罚的;

(2)嫌疑人又聋又哑，或者是盲人犯罪的;

(3)嫌疑人因防卫过当或者紧急避险超过必要限度，并造成不应有危害而犯罪的;

(4)为犯罪准备工具，制造条件的;

(5)在犯罪过程中自动中止或自动有效地防止犯罪结果发生的;

(6)在共同犯罪中，起次要的或者辅助作用的人员;

(7)被胁迫、被诱骗参加犯罪的胁从人员;

(8)嫌疑人自首或在自首后有立功表现的，等等。

酌定不起诉在司法实践中应用时，还要根据犯罪嫌疑人的年龄、动机、手段、危害后果、认罪态度、一贯表现、社会和被害人的反映等因素综合考虑，在确认没有追诉必要时，才能适用不起诉决定，不能随意扩大不起诉范围，以防止执法不严的情况发生。

二、法定不起诉区别于酌定不起诉是拥有诉权而予以舍弃，法定不起诉是起诉机关对案件没有诉权或者丧失诉权，因此而不提起公诉。凡符合绝对不起诉条件的案件，检察机关都应作出不起诉决定，而无自由裁量的余地。

我国法律规定与其他国家关于法定不起诉的条件较为一致。

1.实施的行为情节显著轻微、危害不大，不认为是犯罪的。

2.犯罪已过追诉时效期限的。

3.经特赦令免除刑罚的。

4.依照刑法规定，属于告诉才处理的犯罪，没有告诉或者撤回告诉的。

5.被告人死亡的。

6.其他法律、法令规定免予刑事处罚的。

三、存疑不起诉除以上情况外，还有一种法律规定不起诉的情况，有的学者称为存疑不起诉。即检察机关确认案件事实不清、证据不足，没有胜诉可能时，作出不起诉决定。在这类案件中，认定嫌疑人构成犯罪有一定根据，但证据不充分，不能在法律上证实犯罪。将这类案件起诉到法院，难以达到公诉的目的。根据无罪推定的精神，对这类案件应当不起诉。但可能时，在作出不起诉决定之前应当进行补充侦查。只有确认在法定期限内无证实可能，才能决定不起诉。

第四篇：综合素质评价案例

栏目1：新学期伊始的我

1.刚开学的我

例一：本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。

例二：我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。

2.我的发展目标

例一：进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。

例二：高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，„„其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，„„认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的

3.家长的期望

例一：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，„„步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，„„建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。

例二：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。„„愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。

栏目2 学期结束时的我

1、学期末的我

例一：时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足

和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。

例二：转眼间，高中的第一个学期已经过去，在这段时间里，„„首先我能够做到上课专心听讲，认真完成作业，同时作为语文课代表，我也能及时完成老师布置的任务，本学期我还组织过班会，进行过演说，„„在不知不觉中令我各方面的能力得到提高，我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从哪里下手，体育锻炼不够积极等。

2、家长评语和期望

例一：经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋，在家里他能主动帮助父母做家务，收拾自己的房间，他变得开朗很多，对待学习中的一些困难，他能够以积极的心态面对，希望他能多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助他顺利渡过难关。

例二：通过看成绩单，可以说不够理想，我们作家长的有一定责任，孩子到学校学习，要学好文化知识，要从德智体全面发展，要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他，教育他，也希望吾儿要尊敬师长，团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一个有用人才。

3、我的发展目标

例一：在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每一分钟，在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间要多参加社会活动，增长自己的阅历。

栏目3：思想道德

1、思想道德自我评价

例一：××中学有严格的校规校纪，目的就是要让我们成为品学兼优的好学生，我在初中时期一直很散漫，但到了这个学校，我才明白作为一个学生应该具有的品德，从开学到现在，我一直严格自律，遵守校规校纪，积极主动为学校、班级做好事，争做一名遵纪守法的××人。

例二：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好助手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热度，我相信只要克服这些问题，我就能做得更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品学兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

2、思想品德他人评价 同学评价： 例一：××是个特别好的同学，他平时能遵守课堂纪律交通法规，而且能节水节电，最让我佩服的是，他特别懂事，家里很多家务活都是他一个人承担，有的时候我去他家，总能看到他在干活，而且他也不抱怨，我和欣赏他的为人，对每个人都特别真诚。他做事也特别认真，就是有的时候会很幼稚，但我觉得，这也正是他可爱的地方。

例二：××同学，思想素质高，在同学需要帮助的时候总是能很主动帮助别人，在班会需要出力的时候，总是能够主动做课件准备资料等活动。

家长评价：

例一：作为一名团员，能够严格要求自己，自觉遵守法律法规，对周围乱闯红灯、不排队的行为及时进行制止，有爱心，积极参加学校组织的捐款捐物活动。

例二：你是个思想道德十分端正的孩子，已经有了较为成熟的思想观念，不受周围环境的影响是你最大的优点，16岁的你，已经有了相当成熟的思想价值观念。在你的身上，父母总能发现优秀的闪光点。比如说，诚实、善良，这都是很难拥有的优秀品质。爸爸妈妈一度因为你有这样的道德品质感到自豪。平日，帮姥姥姥爷扫地、洗衣服，不管多累多忙，也从没有抱怨过什么。很是让家长省心。但是，妈妈还是希望你能更注意勤俭节约，尤其是那些不被你注意的小细节，还没用尽墨水的签字笔为什么不能再拿起来用？每天的饭菜能不能尽量吃完，而不是倒掉？这些看似不起眼，但对你很重要！

3、思想道德事迹记录袋

例一：有一次捡到了一张饭卡，之后找到失主并归还。在512地震事件中，我捐款120元。

栏目4：学业成就

1、学业情感自我评价

例一：我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇、渴求的心，我能够自觉主动的学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。

例二：我的学业成就还令我比较满意，各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对我每天的作业，我都是独立完成，并通过工具书、参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。

2、学业情感他人评价 同学评价：

例一：他热爱可惜，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。如果在他面前发生不公正的事情，他会去制止。因为一个正直的人是无法接收这种事情发生。他的学习不用家长操心，自己有有效的方法，加上他严谨认真的态度，取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎么努力学习，但他一样能用效率超过他人。

例二：他学习踏实刻苦，上课认真听讲，课下仔细复习。对于不懂的问题他总是积极找老师求解，从不抱怨，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难，他总是主动帮助，为同学们排忧解难。学业上，他总是不断努力，力求上进，遇到困难也从不气馁，是我们学习的好榜样。

家长评价：

例一：宜将英语和语文成绩在稳定中提高，注重积累和应用，寻求数理化成绩有突破性提高。需更加刻苦和勤奋。并同时兼顾其他学科。进一步确立学习的原动力，以精神引领行动，让行动富有成效。力争实现较好结果，力争在德智体美劳等各方面都有收获，同步成长。

栏目5：合作与交流

1、自我评价：

例一：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，我深刻了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和方法和他人交流、分享，并且努力和他人合作完成一些课题和任务。

2、他人评价：

××是一个活泼、开朗、很外向的人，善于和别人交流，喜欢和同学们沟通，同时也很乐观，每当同学们提起他，大家的脑海里都会不约而同浮现出他的爽朗的笑声。

3、家长评价：

例一：我的女儿是个开朗的女生，在家里，她很愿意和我谈心，我们经常象朋友一样侃侃而谈，她回家尽可能帮我做家务，她最爱吃我做的饭，是个贴心的好女儿。

例二：你有一个很大的优点，就是与他人的沟通能力很强，并且你也比较善于与他人合作，望继续保持。

3、合作与交流行为记录袋

例一：参加了一次学校组织的接待外国学生的活动，认识了几个朋友，并与他们保持联系。在遇到困难的时候我们找同学帮忙，我也能主动帮助同学，课下我能与朋友聊我们共同喜欢的话题，我主动报名参加志愿者。

例二：在这个学期我认为我的交流和合作能力有了提高，由于在研究性学习中我们需要做调查，所以和陌生人沟通的机会多了。这也就锻炼了我的沟通能力，而且我和比我年纪大很多的人也可以谈得来，因为我觉得这些长辈都有很丰富的人生经验，和他们聊天，可以让我明白很多道理，得到一些启示。

栏目6：运动与健康

1、自我评价：

例一：生命在于运动，我的体育成绩虽然一般，但对待每次的体育课、课间操还有会操比赛，我都一积极的心态和良好的态度对待，通过一个学期的锻炼，我的体育成绩有了很大提高，身体也越来越健康，感冒发烧等也都不再缠身。适当的体育锻炼对我的身体有着很大的好处，它会让我们受益匪浅，下个学期，我依旧会以认真的态度对待运动。

例二：我平时比较喜欢跑步，踢足球，认为自己的身体健康还是不错的，但在膳食方面比较挑食，这点不好，应习惯平衡膳食。

2、同学互评：

例一：该同学非常注意自己的身体健康，热衷于养生之道，有良好的卫生习惯，喜欢打羽毛球，排球。

体质不错，关节十分灵活，有跳舞的天赋。

例二：你是一个瘦弱的女生，但积极参加组织的体育活动，并且很好完成，很干净，看起来很健康。

3、家长评价：

例一：在卫生方面我从不担心，但是在体育锻炼方面你还是比较缺乏的，希望你今后加强体育锻炼。例二：自己制定有周末锻炼方案，按时换洗衣服，身体健康，可有些胖，需要注意饮食。

栏目7：审美与表现

1、自我评价： 例一：我参加了一些美术比赛，在比赛的过程中，我一步一步在提高自己对美的理解。通过植树活动，我体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽，让我感动，让我慨叹，冲击着我的心灵。

例二：我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受，喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲，喜欢交响乐，喜欢弹钢琴等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。

2、家长评价：

孩子，你对周围美好的食物越来越敏锐了，你开始喜欢雕塑，喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你那么善于发现美，让我们感受到你是那么阳光，那么富有朝气。

栏目8：综合实践活动

1、自我评价：

在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工，研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐，我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心，我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！

2、社区服务自我评价：

时间转瞬即逝，在这五天的社区服务已经结束了，在与老人打交道的这五天里，没有发生任何不愉快的事情，这让我们很高兴，除了这些，在显得空荡荡的老年家园里，可以感受到老人们的孤独和寂寞，过年了，不能和自己家人团聚在一起，不能和自己最亲最爱的人在一起过年，确实是一件令人遗憾的事情。

栏目9：个性与发展

1、自我评价：

从小对英语就是狂热的喜欢，所以在初中时，通过了全国英语等级考试的第二级的考核。游泳也是我的一大爱好，多次游泳比赛相继获得几个奖项，我坚信学习的道路是坎坷、艰难但却永无止境的，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，“岂能尽如人意，但求不愧我心”。

2、他人评价： 同学：

例一：喜欢你的开心大笑和痛哭流涕，因为你注定不是一座死气沉沉的火车。喜欢你的孜孜求学和细心钻研，因为你注定不会平凡。

喜欢你田径场上狂奔的身影，因为你注定不是垂头丧气的认输者。喜欢你口中唱的甜美的歌，因为你与音乐的结合注定变得更强。

例二：他是一个稳重的同学，学习踏实，成绩良好，擅长体育，多才多艺，为班级做出了很大贡献，是个很有抱负的人，他自比亚历山大大帝，我们相信他将来一定非常出色。

3、个性发展过程： 例一：在音乐方面每次都认真参加合唱团的排练，认真学习老师讲的歌唱技巧，在歌唱方面有所提高，在交流方面，我能与外国友人非常流利的交谈，在姑姑的婚礼上，我为一位来自澳大利亚的朋友和两位来自英国的朋友做翻译，并在之后的几天中，为他们做导游，带他们游览北京的名胜古迹，在这次交流中我的英语水平显著提高。

第五篇：综合素质评价案例

栏目1：新学期伊始的我1.刚开学的我例一：本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。

例二：我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。

2.我的发展目标

例一：进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。

例二：高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，„„其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，„„认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的3.家长的期望

例一：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，„„步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，„„建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。

例二：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。„„愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。

栏目2 学期结束时的我1、学期末的我例一：时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。

例二：转眼间，高中的第一个学期已经过去，在这段时间里，„„首先我能够做到上课专心听讲，认真完成作业，同时作为语文课代表，我也能及时完成老师布置的任务，本学期我还组织过班会，进行过演说，„„在不知不觉中令我各方面的能力得到提高，我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从哪里下手，体育锻炼不够积极等。

2、家长评语和期望

例一：经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋，在家里他能主动帮助父母做家务，收拾自己的房间，他变得开朗很多，对待学习中的一些困难，他能够以积极的心态面对，希望他能多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助他顺利渡过难关。

例二：通过看成绩单，可以说不够理想，我们作家长的有一定责任，孩子到学校学习，要学好文化知识，要从德智体全面发展，要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他，教育他，也希望吾儿要尊敬师长，团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一个有用人才。

3、我的发展目标

例一：在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每一分钟，在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间要多参加社会活动，增长自己的阅历。

栏目3：思想道德

1、思想道德自我评价

例一：××中学有严格的校规校纪，目的就是要让我们成为品学兼优的好学生，我在初中时期一直很散漫，但到了这个学校，我才明白作为一个学生应该具有的品德，从开学到现在，我一直严格自律，遵守校规校纪，积极主动为学校、班级做好事，争做一名遵纪守法的××人。

例二：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好助手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热度，我相信只要克服这些问题，我就能做得更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品学兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

2、思想品德他人评价

同学评价：

例一：××是个特别好的同学，他平时能遵守课堂纪律交通法规，而且能节水节电，最让我佩服的是，他特别懂事，家里很多家务活都是他一个人承担，有的时候我去他家，总能看到他在干活，而且他也不抱怨，我和欣赏他的为人，对每个人都特别真诚。他做事也特别认真，就是有的时候会很幼稚，但我觉得，这也正是他可爱的地方。

例二：××同学，思想素质高，在同学需要帮助的时候总是能很主动帮助别人，在班会需要出力的时候，总是能够主动做课件准备资料等活动。

家长评价：

例一：作为一名团员，能够严格要求自己，自觉遵守法律法规，对周围乱闯红灯、不排队的行为及时

进行制止，有爱心，积极参加学校组织的捐款捐物活动。

例二：你是个思想道德十分端正的孩子，已经有了较为成熟的思想观念，不受周围环境的影响是你最大的优点，16岁的你，已经有了相当成熟的思想价值观念。在你的身上，父母总能发现优秀的闪光点。比如说，诚实、善良，这都是很难拥有的优秀品质。爸爸妈妈一度因为你有这样的道德品质感到自豪。平日，帮姥姥姥爷扫地、洗衣服，不管多累多忙，也从没有抱怨过什么。很是让家长省心。但是，妈妈还是希望你能更注意勤俭节约，尤其是那些不被你注意的小细节，还没用尽墨水的签字笔为什么不能再拿起来用？每天的饭菜能不能尽量吃完，而不是倒掉？这些看似不起眼，但对你很重要！

3、思想道德事迹记录袋

例一：有一次捡到了一张饭卡，之后找到失主并归还。在512地震事件中，我捐款120元。

栏目4：学业成就

1、学业情感自我评价

例一：我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇、渴求的心，我能够自觉主动的学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。

例二：我的学业成就还令我比较满意，各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对我每天的作业，我都是独立完成，并通过工具书、参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。

2、学业情感他人评价

同学评价：

例一：他热爱可惜，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。如果在他面前发生不公正的事情，他会去制止。因为一个正直的人是无法接收这种事情发生。他的学习不用家长操心，自己有有效的方法，加上他严谨认真的态度，取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎么努力学习，但他一样能用效率超过他人。

例二：他学习踏实刻苦，上课认真听讲，课下仔细复习。对于不懂的问题他总是积极找老师求解，从不抱怨，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难，他总是主动帮助，为同学们排忧解难。学业上，他总是不断努力，力求上进，遇到困难也从不气馁，是我们学习的好榜样。

家长评价：

例一：宜将英语和语文成绩在稳定中提高，注重积累和应用，寻求数理化成绩有突破性提高。需更加刻苦和勤奋。并同时兼顾其他学科。进一步确立学习的原动力，以精神引领行动，让行动富有成效。力争实现较好结果，力争在德智体美劳等各方面都有收获，同步成长。

栏目5：合作与交流

1、自我评价：

例一：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，我深刻了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和方法和他人交流、分享，并且努力和他人合作完成一些课题和任务。

2、他人评价：

××是一个活泼、开朗、很外向的人，善于和别人交流，喜欢和同学们沟通，同时也很乐观，每当同

学们提起他，大家的脑海里都会不约而同浮现出他的爽朗的笑声。

3、家长评价：

例一：我的女儿是个开朗的女生，在家里，她很愿意和我谈心，我们经常象朋友一样侃侃而谈，她回家尽可能帮我做家务，她最爱吃我做的饭，是个贴心的好女儿。

例二：你有一个很大的优点，就是与他人的沟通能力很强，并且你也比较善于与他人合作，望继续保持。

3、合作与交流行为记录袋

例一：参加了一次学校组织的接待外国学生的活动，认识了几个朋友，并与他们保持联系。在遇到困难的时候我们找同学帮忙，我也能主动帮助同学，课下我能与朋友聊我们共同喜欢的话题，我主动报名参加志愿者。

例二：在这个学期我认为我的交流和合作能力有了提高，由于在研究性学习中我们需要做调查，所以和陌生人沟通的机会多了。这也就锻炼了我的沟通能力，而且我和比我年纪大很多的人也可以谈得来，因为我觉得这些长辈都有很丰富的人生经验，和他们聊天，可以让我明白很多道理，得到一些启示。

栏目6：运动与健康

1、自我评价：

例一：生命在于运动，我的体育成绩虽然一般，但对待每次的体育课、课间操还有会操比赛，我都一积极的心态和良好的态度对待，通过一个学期的锻炼，我的体育成绩有了很大提高，身体也越来越健康，感冒发烧等也都不再缠身。适当的体育锻炼对我的身体有着很大的好处，它会让我们受益匪浅，下个学期，我依旧会以认真的态度对待运动。

例二：我平时比较喜欢跑步，踢足球，认为自己的身体健康还是不错的，但在膳食方面比较挑食，这点不好，应习惯平衡膳食。

2、同学互评：

例一：该同学非常注意自己的身体健康，热衷于养生之道，有良好的卫生习惯，喜欢打羽毛球，排球。体质不错，关节十分灵活，有跳舞的天赋。

例二：你是一个瘦弱的女生，但积极参加组织的体育活动，并且很好完成，很干净，看起来很健康。

3、家长评价：

例一：在卫生方面我从不担心，但是在体育锻炼方面你还是比较缺乏的，希望你今后加强体育锻炼。例二：自己制定有周末锻炼方案，按时换洗衣服，身体健康，可有些胖，需要注意饮食。

栏目7：审美与表现

1、自我评价：

例一：我参加了一些美术比赛，在比赛的过程中，我一步一步在提高自己对美的理解。通过植树活动，我体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽，让我感动，让我慨叹，冲击着我的心灵。

例二：我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受，喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲，喜欢交响乐，喜欢弹钢琴等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。

2、家长评价：

孩子，你对周围美好的食物越来越敏锐了，你开始喜欢雕塑，喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你那么善于发现美，让我们感受到你是那么阳光，那么富有朝气。

栏目8：综合实践活动

1、自我评价：

在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工，研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐，我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心，我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！

2、社区服务自我评价：

时间转瞬即逝，在这五天的社区服务已经结束了，在与老人打交道的这五天里，没有发生任何不愉快的事情，这让我们很高兴，除了这些，在显得空荡荡的老年家园里，可以感受到老人们的孤独和寂寞，过年了，不能和自己家人团聚在一起，不能和自己最亲最爱的人在一起过年，确实是一件令人遗憾的事情。

栏目9：个性与发展

1、自我评价：

从小对英语就是狂热的喜欢，所以在初中时，通过了全国英语等级考试的第二级的考核。游泳也是我的一大爱好，多次游泳比赛相继获得几个奖项，我坚信学习的道路是坎坷、艰难但却永无止境的，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，“岂能尽如人意，但求不愧我心”。

2、他人评价：

同学：

例一：喜欢你的开心大笑和痛哭流涕，因为你注定不是一座死气沉沉的火车。

喜欢你的孜孜求学和细心钻研，因为你注定不会平凡。

喜欢你田径场上狂奔的身影，因为你注定不是垂头丧气的认输者。

喜欢你口中唱的甜美的歌，因为你与音乐的结合注定变得更强。

例二：他是一个稳重的同学，学习踏实，成绩良好，擅长体育，多才多艺，为班级做出了很大贡献，是个很有抱负的人，他自比亚历山大大帝，我们相信他将来一定非常出色。

3、个性发展过程：

例一：在音乐方面每次都认真参加合唱团的排练，认真学习老师讲的歌唱技巧，在歌唱方面有所提高，在交流方面，我能与外国友人非常流利的交谈，在姑姑的婚礼上，我为一位来自澳大利亚的朋友和两位来自英国的朋友做翻译，并在之后的几天中，为他们做导游，带他们游览北京的名胜古迹，在这次交流中我的英语水平显著提高。