尚岩中学学生辍学报告程序

第一篇：尚岩中学学生辍学报告程序

尚岩中学学生辍学报告程序

学生第一天不到校→班主任调查→汇报给政教处→安排班主任家访→查明原因→汇报政教处→第二天学生仍不到校→班主任再次汇报政教处→政教处登记→通知承包的教干→会同班主任再家访→结果汇报给政教处→第三天仍不到校→再汇报给政教处→汇报给分管校长→汇报校长→汇报给村委、党委政府→敦促复学

尚岩中学

2013年9月6日

第二篇：尚岩中学教学工作总结

尚岩中学2012年上半年教学工作总结及下半年教学工作计划

苍山县尚岩镇初级中学

2012年上半年的教学工作情况汇报如下，敬请各位领导批评指正.一、上学期我校牢固树立“质量立校”意识，始终坚持教学为中心，牢记“实、细、严”的管理方略，踏踏实实抓教学，凝神聚力求质量，在“实效”上很下功夫，努力使每位学生都得到发展，努力追求学科教学的高质量。

1、强化课程实施。认真落实山东省“中小学管理规范”的各项要求，规范实施国家课程，严格按照课程计划开齐开足国家规定的课程和课时；因陋就简，认真组织开展大课间活动；合理有序实施地方课程和校本课程，根据学生发展的不同需求和学校师资条件，合理整合教育资源，开设有特色的综合实践活动课程和研究性学习，并逐步积累经验，形成校本课程。

2、深化教学管理。以质量管理为中心，以法规为指导，以实际为需求，以有效为原则，逐步制定并不断完善具有本校特色教学考核奖励制度，各项工作有章可循，有章必依，促进教师工作的规范性和主动性，有力地保障了各项教育教学工作的顺利开展。

3、细化教学策略。坚持“一学，两研究，三坚持”教学工作制度。“一学”，就是学教育教学理论，强化理论对实践的引领作用；“两研究”，就是研究教法、学法，坚持以学生发展为本、以转变学习方式为本、以提高教学质量为本的课堂教学研究；“三坚持”，就是坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。

4.优化教科研工作。树立“向科研要发展，向科研要质量”的观念，修订《尚岩中学教师教科研工作考核办法》，加强对教科研工作的过程管理，落实考核奖励，做到“五个抓好”。抓好学习，形成教科研氛围；抓好队伍，培养教科研积极分子；抓好组织，保证教科研运行；抓好制度，规范教科研管理；抓好落实，强化教科研责任。

5、大力支持教干教师外出学习、培训和研讨，引导教师积极参与各项教学活动。开学以来，学校派30多人次参加教学研讨、优质课观摩等活动，确保我校教师教学理念的先导性。许多教师在教学活动中取得优异成绩。另外，积极引导教师参加了教学、教科研论文及课件的评选工作。

二、存在的问题：

在肯定成绩的同时，我们也应该看到，上学期教学工作还存在一些有待于改进的问题，应在今后的工作中引起我们的重视。

首先是教学管理还存在一些问题和疏漏。教学检查在操作上仍有走过场，虚浮不实的弊端、人情因素依然存在。二是教学质量评估办法仍需在实践中完善。三是教研教改水平较低，校本教研开展尚处于起步阶段，教研工作整合不够，教研课题立项落实不够，没有大的科研成果，对教学的驱动功能发挥还很不够。四是教师学习、研究、提高的劲头不足，大多数教师仅满足于教材、教参和几本教辅资料，学习新理念，新政策，新动向，新知识，新教法的意识不强，动力不足。一些教师对新信息不闻不问，不读书、不看报，不了解国内外形势，眼界不开阔，思想僵化，观念陈旧落后，教学方法陈旧，课堂不显生机，教师缺乏激情，学生

缺乏学习兴趣。

再次，个别教师教学过程中的一些环节落得不实。个别教师早早读迟到或不跟、经常旷坐班，上课迟到，教案备写简略，作业布置收阅过少或批阅不细致，考练题做的虽多，反馈矫正少。

在新的学年里，结合我校实际情况，将采取如下措施，加强学校的教学管理，提升学校的教育教学水平。

1、加强过程管理，抓实教学常规工作。

（1）推行教干包年级、包学科制度，中层干部深入年级指导管理工作，深入课堂全课时听课与指导，并组织同课异构式对比课堂、优秀教师磨课、观摩课、同科教师研讨课、优质课比赛、教学理论学习、集体备课、专题研讨等多种形式的课堂研讨活动，提高了课堂效率；（2）注重过程，加强教学质量的有效性管理。按照县教体局教研室要求，继续加强常规检查力度，实行教学常规间周检查制度，集体备课、课时备课、听评课、作业及批改、检测等都在检查范围之内，同时辅之以年级间周自查，确保周周有检查。检查的结果及时公布，及时反馈。继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开各年级的教学质量分析会议（除大型考试后的质量分析会外，还视具体情况举行阶段测试后的质量状况研究讨论会），从年级、班级、学科三个维度全面分析。年级、班主任要纵比找差距、横比找不足；任课教师从个人常规、课堂教学、时间利用效度、学生关注度四个方面进行分析，找出教学中暴露出的问题，查找主观原因，并提出改进后期教学的措施。（3）加强学困生转化管理和优生培优，深化单元达标教学。加强单元过关监控，对单元测试每一个年级同时测试，跟踪管理。

2、全面落实听课、评课制度，切实加强课堂教学研究

学校教科室，全面负责课堂教学管理与指导，并具体负责教研活动的组织与开展。开展好以班子成员、教研组长、骨干教师、一般教师示范课，公开课，教师平时随堂课三种类型为主阵地的听课活动。其中，骨干教师观摩课、示范课由教科室统筹安排并下发专门通知；教师公开课按照教研活动申报制度，由教研组长每周向教导处申报本组开课人姓名，由开课教师本人提前一周向教导处告知开课班级课题，并及时公布；教师平时随堂课由学校主管业务教干，包年级教干与各年级主任完成。切实落实好听课后的评课、议课活动。每次听课后，召集人召集听课者及时在集体商量、讨论的基础上对本堂课作出恰如其分的评价、评议，在评议的基础上实现对课堂教学的深入研究，既尽可能发现、挖掘出该堂课的优点、闪光点，以供其余同行学习、借鉴，又要实事求是地指出该堂课的不足以及可资改进、完善之处，以利授课教师在今后的教学实践中加以改进和改正，促进

教师的深入反思探究和主动调整，让授课教师、听课教师和评课教师均有获益。评课则由相关人员及时以口头和书面形式反馈给被听课教师，找一节课来完成。

3、加强毕业班管理。一是实施目标控制。确定毕业班教学管理整体目标就是以提高教学成绩为中心，提高中考三率为宗旨，全面实施和推进素质教育。在这一目标的调控下，按照学生学情，初步确定学生发展目标及教师培养目标。同时学校结合教体局考评办法，在优秀率、优良率、平均分指标上相应确定了年级和班级的达标标准，对学科一分两率也按照学生情况确定了达标标准。二是结合初二期末考试成绩以及阶段测试成绩，分层召开学生会议，重点关注关键段学生，营造积极氛围，鼓励学生积极上进。三是加强教学研究，提高教学效率。一是做好四个研究：研究课程标准及中考说明；研究近三年中考试题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法，提高复习效率。二是加强学法指导，要求每个学生建立错题集，将每次考试、训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。三是及时了解中考相关信息，有针对性地调整初三教学管理工作策略和思路；为教师提供各地中考试题，并要求教师每题必做，把握试题难易，分析命题理由，从而理清复习重点和关键内容。四是及时调节课程进度，确保各学科能在一个合理的时间完成授课任务，留出足够的时间组织后期复习。

4、加强师资队伍建设，为学校的持续发展奠定基础

（1）学校修订了教师考评方案，对教学设立教学专项奖金。名次奖：（年级主任、班主任的年级和班级名次奖同样进行）

第一名：奖金500元。第二名：奖金400元。第三名：奖金300元，第四名200元，第五150元，第六名140元，第七名130元，第八名120元，第九名110元，第十名100元。、进步奖：（含年级主任、班主任的本年级和本班的进步奖，成绩以上学期名次为参数）

本次较上次提高名次者则奖励。具体规定如下：前五名（含第五名），每提高1个或以上名次者，奖励120元；五（不含第五名）至十名（含第十名），每提高3个或以上名次者，奖励100元；十（不含第十名）至二十名（含第二十名），每提高5个或以上名次者，奖励80元；二十名以后（不含第二十名），每提高7个或以上名次者，奖励50元。（注：

1、故意导致名次退步者，无权参与受奖；

2、进步奖的名次不叠加计算）。

成绩保持奖（年级保持、班级保持同等进行奖励）

3名者（含3名），奖励200元。3（不含3名）——5名（含5名），奖励100元。5名（不含5名）——10名（含10名）奖励50元。

中考设专项奖金，充分调动老师积极性。

（2）实施青年教师培养工程，对参加工作不满五年的教师，实施青蓝工程，从思想、业务方面帮助他们尽快成长。

5、加强领导班子建设

学校要求领导班子切实发挥好政治上的定向作用，决策上的主导作用，领导上的凝聚作用和业务上的形象表率作用。做到“五个一”即：带好一门学科；上好一节示范课；带好一条线；抓好一个班；搞好一个专题研究。每个领导明确个人职责，分工不分家，即整体配合各司其职，严格按照教育干部管理政策，严格执行教育干部考核制度。我和杨校长每人一个班的数学课，刘校长带两个班的政治，学校中层，人人任课，率先垂范，争取带动全体教师的工作积极性。

6、开全课程，开足课时。我们认真执行《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》《山东省普通中小学管理基本规范》，在课程安排上，严格按照课程设置.7、均衡发展，加强非考试科目管理

学校在狠抓考试学科教学质量的同时，加强了对音、体、美、微机等非统考科目的教学管理，规范了教学过程的监控，制定了合理的考核评估制度，初步形成了具有特色的评估体系。一是规范教学过程的监控，提高非统考科目教学质量，对过程教学严格管理，杜绝随意调课、误课现象，落实好课堂教学常规。二是通过组织丰富多彩的活动培养学生的学习兴趣和动手实践能力，并将活动成绩作为教师评估项目之一。三是采取抽测形式，实施理论测试与实地检测相结合的评价手段，打破音体美微机教师考核无依据的传统。

我们学校学生招生难，基础差，起点低，今后我们要克服困难，想方设法，在新的学期力求各年级成绩有所起色。

尚岩中学

2012.9.3

第三篇：尚岩中学教学管理图

尚岩中学教学、教科研管理网络图

校长室

↓

教务处

—————————————————— ↓↓↓↓ 教学教科研教改教师培养↓↓

——————

↓↓

年级组教研组备课组

↓↓↓

班主任教师教师

↓

学科教师

↓

学生

第四篇：尚岩中学学生习惯养成教育计划

尚岩中学学生习惯养成教育计划

一、指导思想

以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量”为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。

二、领导机构

组长：张焕祥

副组长：杨友忠李长海刘刚

成员：张保平杜发亮王龙房友营及各班班主任

三、工作目标

行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。中小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好习惯。”帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程；是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业建设接班

人的需要；是加强和改进中小学生思想道德建设，落实《中小学生日常行为规范》的需要。为此，我校学生养成教育的总体目标是：2013年学生养成教育有起色，2014年学生养成教育有成效，2015年学生养成教育基本规范。

具体教育目标如下：

（一）学习目标

1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。

2、会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。

3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。

4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。

5、学习上相互合作，经常关心和帮助同学。

6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目标

1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。

2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。住宿学生学会计划一周的生活开支。

3、着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。

4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。

5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和

方法，正确识别不卫生食品。

6、听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。

7、不向父母提出过高的物质要求。

（三）卫生目标

1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。

2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。

3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。

4、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动拾捡投入垃圾箱。

5、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。

6、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。

（四）纪律目标

1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课，不进网吧、游戏室等不健康场所。使用文明用语，做文明事。

2、外出时一切行动听指挥。

3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。

4、爱护学校的公共财物，爱护校园的一草一木，能够把自己当

成是学校的主人。

5、能够积极主动参加班级活动及校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。

6、出操做到快、静、齐，收操做到成队型回教室。

（五）安全目标

1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。

2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。

3、不攀爬树木、围墙、土坎。

4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。

5、牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。

6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。

7、安全用电、用火，做到不带易燃易爆物品入校园，寝室里不点蜡烛、不私自接电源，不在校园内燃放烟花爆竹。

8、走读生上下学理让低年级学生，不抢不挤，打饭不跑步、不拥挤。

（六）礼仪目标

1、尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂人，不讲粗痞话。

2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。

3、掌握礼貌用语，说话和气有礼节。服装整洁精神，风貌好。

4、遵守课堂纪律，坐正立直，认真听课，课间休息不起哄、不打闹。

5、升降国旗时团徽佩戴规范，做到庄重严肃。

6、对人有礼貌，见到老师或客人主动问好，来宾到校热情大方，做到不围观尾随。

7、诚实守信，说了就要做。

8、讲普通话。

三、工作内容

1、开展“七个一”活动

即要求学生每天写一篇日记，做一次家务，一次踏步，唱一次国歌、团歌或队歌，练一次演讲，练一次记忆，读一页名人传记。

2、开展“十字”、“三别”、“四带”、“五无”文明礼貌活动“十字”即请、谢谢、您好、再见、对不起；

“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；

“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会；

“五无”即地面无痰迹、室内和校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无印迹、出言无脏语；

3、开展“十个学习习惯”养成教育活动，把养成教育渗透到教学的每个环节，每个细节。

针对我校学生的特点，各阶段学生习惯养成的工作内容如下：

（一）重点培养的十个习惯

1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，不随地吐痰；不乱扔乱刻、乱画；认真做值日、保持教室，校园整洁；坚持每天在家整理好自己的内务。生活节俭，不互相攀比，不乱花钱

2、礼貌习惯：说话文明，讲“十字”礼貌用语；尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母；团结友爱、关心他人。穿戴整洁，朴素大方；尊重父母的意见和教导；团结同学，真诚相待。

3、健身习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，每生培养一项文体专长。坚持跑步，积极参加体育活动。

4、唱歌习惯：周一升国旗周五降国旗唱国歌，上、下午课前必唱一首内容健康向上的歌曲。

5、讲普通话的习惯：进入校园，一律讲普通话。

6、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课,尚岩中学

2013年9月4日

第五篇：尚岩中学教学工作总结（推荐）

尚岩中学2012年上半年教学工作总结及下半年教学工作计划

苍山县尚岩镇初级中学

2012年上半年的教学工作情况汇报如下，敬请各位领导批评指正.一、上学期我校牢固树立“质量立校”意识，始终坚持教学为中心，牢记“实、细、严”的管理方略，踏踏实实抓教学，凝神聚力求质量，在“实效”上很下功夫，努力使每位学生都得到发展，努力追求学科教学的高质量。

1、强化课程实施。认真落实山东省“中小学管理规范”的各项要求，规范实施国家课程，严格按照课程计划开齐开足国家规定的课程和课时；因陋就简，认真组织开展大课间活动；合理有序实施地方课程和校本课程，根据学生发展的不同需求和学校师资条件，合理整合教育资源，开设有特色的综合实践活动课程和研究性学习，并逐步积累经验，形成校本课程。

2、深化教学管理。以质量管理为中心，以法规为指导，以实际为需求，以有效为原则，逐步制定并不断完善具有本校特色教学考核奖励制度，各项工作有章可循，有章必依，促进教师工作的规范性和主动性，有力地保障了各项教育教学工作的顺利开展。

3、细化教学策略。坚持“一学，两研究，三坚持”教学工作制度。“一学”，就是学教育教学理论，强化理论对实践的引领作用；“两研究”，就是研究教法、学法，坚持以学生发展为本、以转变学习方式为本、以提高教学质量为本的课堂教学研究；“三坚持”，就是坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。

4.优化教科研工作。树立“向科研要发展，向科研要质量”的观念，修订《尚岩中学教师教科研工作考核办法》，加强对教科研工作的过程管理，落实考核奖励，做到“五个抓好”。抓好学习，形成教科研氛围；抓好队伍，培养教科研积极分子；抓好组织，保证教科研运行；抓好制度，规范教科研管理；抓好落实，强化教科研责任。

5、大力支持教干教师外出学习、培训和研讨，引导教师积极参与各项教学活动。开学以来，学校派30多人次参加教学研讨、优质课观摩等活动，确保我校教师教学理念的先导性。许多教师在教学活动中取得优异成绩。另外，积极引导教师参加了教学、教科研论文及课件的评选工作。

二、存在的问题：

在肯定成绩的同时，我们也应该看到，上学期教学工作还存在一些有待于改进的问题，应在今后的工作中引起我们的重视。

首先是教学管理还存在一些问题和疏漏。教学检查在操作上仍有走过场，虚浮不实的弊端、人情因素依然存在。二是教学质量评估办法仍需在实践中完善。三是教研教改水平较低，校本教研开展尚处于起步阶段，教研工作整合不够，教研课题立项落实不够，没有大的科研成果，对教学的驱动功能发挥还很不够。四是教师学习、研究、提高的劲头不足，大多数教师仅满足于教材、教参和几本教辅资料，学习新理念，新政策，新动向，新知识，新教法的意识不强，动力不足。一些教师对新信息不闻不问，不读书、不看报，不了解国内外形势，眼界不开阔，思想僵化，观念陈旧落后，教学方法陈旧，课堂不显生机，教师缺乏激情，学生

缺乏学习兴趣。

再次，个别教师教学过程中的一些环节落得不实。个别教师早早读迟到或不跟、经常旷坐班，上课迟到，教案备写简略，作业布置收阅过少或批阅不细致，考练题做的虽多，反馈矫正少。

在新的学年里，结合我校实际情况，将采取如下措施，加强学校的教学管理，提升学校的教育教学水平。

1、加强过程管理，抓实教学常规工作。

（1）推行教干包年级、包学科制度，中层干部深入年级指导管理工作，深入课堂全课时听课与指导，并组织同课异构式对比课堂、优秀教师磨课、观摩课、同科教师研讨课、优质课比赛、教学理论学习、集体备课、专题研讨等多种形式的课堂研讨活动，提高了课堂效率；（2）注重过程，加强教学质量的有效性管理。按照县教体局教研室要求，继续加强常规检查力度，实行教学常规间周检查制度，集体备课、课时备课、听评课、作业及批改、检测等都在检查范围之内，同时辅之以年级间周自查，确保周周有检查。检查的结果及时公布，及时反馈。继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开各年级的教学质量分析会议（除大型考试后的质量分析会外，还视具体情况举行阶段测试后的质量状况研究讨论会），从年级、班级、学科三个维度全面分析。年级、班主任要纵比找差距、横比找不足；任课教师从个人常规、课堂教学、时间利用效度、学生关注度四个方面进行分析，找出教学中暴露出的问题，查找主观原因，并提出改进后期教学的措施。（3）加强学困生转化管理和优生培优，深化单元达标教学。加强单元过关监控，对单元测试每一个年级同时测试，跟踪管理。

2、全面落实听课、评课制度，切实加强课堂教学研究

学校教科室，全面负责课堂教学管理与指导，并具体负责教研活动的组织与开展。开展好以班子成员、教研组长、骨干教师、一般教师示范课，公开课，教师平时随堂课三种类型为主阵地的听课活动。其中，骨干教师观摩课、示范课由教科室统筹安排并下发专门通知；教师公开课按照教研活动申报制度，由教研组长每周向教导处申报本组开课人姓名，由开课教师本人提前一周向教导处告知开课班级课题，并及时公布；教师平时随堂课由学校主管业务教干，包年级教干与各年级主任完成。切实落实好听课后的评课、议课活动。每次听课后，召集人召集听课者及时在集体商量、讨论的基础上对本堂课作出恰如其分的评价、评议，在评议的基础上实现对课堂教学的深入研究，既尽可能发现、挖掘出该堂课的优点、闪光点，以供其余同行学习、借鉴，又要实事求是地指出该堂课的不足以及可资改进、完善之处，以利授课教师在今后的教学实践中加以改进和改正，促进

教师的深入反思探究和主动调整，让授课教师、听课教师和评课教师均有获益。评课则由相关人员及时以口头和书面形式反馈给被听课教师，找一节课来完成。

3、加强毕业班管理。一是实施目标控制。确定毕业班教学管理整体目标就是以提高教学成绩为中心，提高中考三率为宗旨，全面实施和推进素质教育。在这一目标的调控下，按照学生学情，初步确定学生发展目标及教师培养目标。同时学校结合教体局考评办法，在优秀率、优良率、平均分指标上相应确定了年级和班级的达标标准，对学科一分两率也按照学生情况确定了达标标准。二是结合初二期末考试成绩以及阶段测试成绩，分层召开学生会议，重点关注关键段学生，营造积极氛围，鼓励学生积极上进。三是加强教学研究，提高教学效率。一是做好四个研究：研究课程标准及中考说明；研究近三年中考试题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法，提高复习效率。二是加强学法指导，要求每个学生建立错题集，将每次考试、训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。三是及时了解中考相关信息，有针对性地调整初三教学管理工作策略和思路；为教师提供各地中考试题，并要求教师每题必做，把握试题难易，分析命题理由，从而理清复习重点和关键内容。四是及时调节课程进度，确保各学科能在一个合理的时间完成授课任务，留出足够的时间组织后期复习。

4、加强师资队伍建设，为学校的持续发展奠定基础

（1）学校修订了教师考评方案，对教学设立教学专项奖金。名次奖：（年级主任、班主任的年级和班级名次奖同样进行）

第一名：奖金500元。第二名：奖金400元。第三名：奖金300元，第四名200元，第五150元，第六名140元，第七名130元，第八名120元，第九名110元，第十名100元。、进步奖：（含年级主任、班主任的本年级和本班的进步奖，成绩以上学期名次为参数）

本次较上次提高名次者则奖励。具体规定如下：前五名（含第五名），每提高1个或以上名次者，奖励120元；五（不含第五名）至十名（含第十名），每提高3个或以上名次者，奖励100元；十（不含第十名）至二十名（含第二十名），每提高5个或以上名次者，奖励80元；二十名以后（不含第二十名），每提高7个或以上名次者，奖励50元。（注：

1、故意导致名次退步者，无权参与受奖；

2、进步奖的名次不叠加计算）。

成绩保持奖（年级保持、班级保持同等进行奖励）

教师（年级、班级）所任教学科能够连续保持前3名者（含3名），奖励200元。3（不含3名）——5名（含5名），奖励100元。5名（不含5名）——10名（含10名）奖励50元。

中考设专项奖金，充分调动老师积极性。（2）实施青年教师培养工程，对参加工作不满五年的教师，实施青蓝工程，从思想、业务方面帮助他们尽快成长。

5、加强领导班子建设

学校要求领导班子切实发挥好政治上的定向作用，决策上的主导作用，领导上的凝聚作用和业务上的形象表率作用。做到“五个一”即：带好一门学科；上好一节示范课；带好一条线；抓好一个班；搞好一个专题研究。每个领导明确个人职责，分工不分家，即整体配合各司其职，严格按照教育干部管理政策，严格执行教育干部考核制度。我和杨校长每人一个班的数学课，刘校长带两个班的政治，学校中层，人人任课，率先垂范，争取带动全体教师的工作积极性。

6、开全课程，开足课时。我们认真执行《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》《山东省普通中小学管理基本规范》，在课程安排上，严格按照课程设置.7、均衡发展，加强非考试科目管理

学校在狠抓考试学科教学质量的同时，加强了对音、体、美、微机等非统考科目的教学管理，规范了教学过程的监控，制定了合理的考核评估制度，初步形成了具有特色的评估体系。一是规范教学过程的监控，提高非统考科目教学质量，对过程教学严格管理，杜绝随意调课、误课现象，落实好课堂教学常规。二是通过组织丰富多彩的活动培养学生的学习兴趣和动手实践能力，并将活动成绩作为教师评估项目之一。三是采取抽测形式，实施理论测试与实地检测相结合的评价手段，打破音体美微机教师考核无依据的传统。

我们学校学生招生难，基础差，起点低，今后我们要克服困难，想方设法，在新的学期力求各年级成绩有所起色。

尚岩中学

2012.9.3