认知领域的教学目标

第一篇：认知领域的教学目标

认知领域的教学目标

《护理学导论》第七章 护理工作中的人际沟通

知识：

1.能准确地叙述人际沟通和护患沟通的意义。

2.能准确地阐述人际沟通的基本要素。

领会：

1．能用自己的语言解释下列名词：沟通、人际沟通、语言沟通、非语言沟通、倾听、同理、自我暴露、执行会谈。

2．能解释人际沟通的特征。

应用：

1．在护理工作中进行有效的沟通获得病人健康信息，解决病人的健康问题。

2．通过正确的运用沟通技巧改善护患之间的关系。

分析：

1．区别沟通的层次。

2．区别阻碍护患沟通的因素。

综合：

1．设计模拟人际沟通。

2．组织有关护患之间沟通的情景表演。

评价：

1.比较人际沟通与护患沟通的差异性。

2.评定沟通技巧对护理工作的价值。

第二篇：教学目标 认知目标

教学目标 认知目标：通过学习学生初步了解原地运球的基本技术知识。

技能目标：通过学习学生初步掌握原地运球的技术与方法，体验行进间运球；发展学生的灵敏素质和协调能力。

情感目标：感受篮球运动带来的乐趣，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，培养学生遵守交通规则的良好习惯。教 学 重 点：

手按拍球的部位

教 学 难 点

手对球的控制能力

一开始部分：

1、体委整队检查人数，向老师报告。

2、师生问好。

3、精神饱满，注意力集中。

4、宣布本课内容以及要求。

二、基础部分

1、小篮球运球

要点：两脚前后开立，两膝自然弯曲，上体微前倾，抬头看前方，五指自然分开，掌心空出，手腕控制球的方向，在球的正上方按压球。

方法：学生分成四路纵队按十字形站立，看红绿灯指示过马路。（1）滚球（2）两手拨球（3）抛球击掌（4）抛球击地接球（5）胯下地滚球绕环

2、原地运球

（1）学生根据自己的认识体验运球（2）徒手高运球练习（3）高运球练习

3、学生互纠

4、学生自主练习

5、运球辨数

6、运球大比拼

7、各种运球变化（1）低运球（2）高低变化（3）换手运球

（4）大胆创新展示自我（5）捅球游戏

要求：同学相互礼让、注意安全，练习有序，保持距离，防止运动损伤

三、结束部分

1、放松活动

2、小结。

3、师生再见。

第三篇：语言领域教学目标

语言领域教学目标

1、引导幼儿注意听别人讲话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2、创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。

3、引导幼儿学说普通话，帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现容易混淆的音，关注个体差异。

4、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

5、通过各种观察活动，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。

6、帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品，引导幼儿初步感受语言的优美。

7、鼓励幼儿转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

结合幼儿特点与教材内容，分析如下： 谈话活动

1、学会安静得挺同伴说话，不随便插嘴。

2、喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。《小鸟和小鸡》

3、能听懂并愿意说普通话。

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用对于表达自己的思想。《小熊种豆子》

5、初步学习常见的交往语言和礼貌用语。《小鸟和小鸡》 讲述活动

1、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。《小鸟和小鸡》《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《学游泳》 《下雨了》 《导游船》

2、理解内容简单，特征鲜明的实物、图片和情景。《小鸟和小鸡》《小兔子找太阳》 《会走动的鸟窝》

3、能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。《小鸟和小鸡》《小兔子找太阳》 《会走动的鸟窝》

4、能安静的听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。听说游戏

1、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话。《小兔子找太阳》 《会走动的鸟窝》

2、发准某些难发的音，初步掌握方位代词及人称代词，学习正确运用动词。《学游泳》 《下雨了》 《导游船》

3、在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。文学作品学习活动

1、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》

2、能初步感受文学作品的语言美。《小雨和小草》 《春风》 《下雨了》 《导游船》

3、学习理解文学作品的情节内容或画面情结。《小雨和小草》《春风》 《下雨了》 《导游船》

4、在文学作品原有的基础上扩充想象，仿编诗歌，散文中的一句话或续编故事结尾。《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《小鸟和小鸡》 《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 早期阅读活动

1、喜欢看书，知道看书的基本方法。《小鸟和小鸡》 《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《学游泳》 《下雨了》 《导游船》

2、能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。《小鸟和小鸡》 《小雨和小草》 《小熊种豆子》 《春风》 《会走动的鸟窝》 《小兔子找太阳》 《学游泳》 《下雨了》 《导游船》

第四篇：学前班各领域教学目标

健康领域

1、愉快地参加幼儿园的各项活动；

2、活动有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力；

3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护；

4、喜爱参加体育活动，在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。

语言领域

1、乐于并善于倾听他人讲话，理解他人讲话的内容；

2、学说普通话，乐意用普通话自然、大方、有礼貌地与同伴及老师交流，能清楚地说出自己想说的事，体验语言交往的乐趣；

3、喜欢欣赏各种题材的文艺作品，理解作品的内容，感受文学作品的美，能够根据文学作品创造性地进行表达；

4、会独立阅读图书，养成良好的阅读习惯，会讲述图书主要内容，喜欢将图书主要内容与同伴交流和讨论。

社会领域

1、主动参加幼儿园活动，有集体观念，了解集体活动的规则，在幼儿园活动中感受快乐。喜欢与老师及同伴交往，知道合作、分享、谦让、助人。

2、初步学会自己分辨是非，学习关心弱小及有困难的人，养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果。

3、初步了解基本的社会公德，逐步养成良好的文明行为习惯。

4、了解家乡、祖国美丽的自然环境、著名的人文景物、传统节日和重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

5、初步了解小学生活，产生入学愿望，做好入学准备。科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，能发现问题，提出问题。

2、乐意探究，逐渐学会运用多种感官有序地感知物体。

3、喜欢与同伴合作，学习运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、在生活和游戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义，学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。

5、喜欢亲近自然，关心周围环境，爱护动植物，懂得珍惜自然资源，具有初步的环保意识和行为。

艺术领域

1、能发现和感受周围环境和事物中的美。喜欢欣赏不同风格特点的艺术作品，能大胆地表达自己对美的感受。

2、能较有表情地演唱歌曲，初步学习多种演唱形式，能为歌曲、乐曲创编简单的歌词和动作，学习不同打击乐器的演奏方法，能用多种材料、工具、方法进行简单的艺术创作活动。

3、乐意与同伴进行合作学习，敢于表达自己的意愿和对艺术作品的感受，积极参与艺术探究活动，并从中享受活动所带来的快乐。

第五篇：小班各领域教学目标

小班各领域教学目标

健康领域的教学目标

1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人的帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

5、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻、攀爬等动作。

语言领域的教学目标

1、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2、学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。

3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。

社会领域的教学目标

1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

4、能从性别，外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

6、观察周围生活环境及其变化，喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

科学领域的教学目标

1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等明显的特征，尝试简单的比较、分类。

3、喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻等。

4、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

艺术领域的教学目标

1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2、尝试用自己喜欢的颜色，材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。

3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。