面对艰巨而繁重的任务

第一篇：面对艰巨而繁重的任务

面对艰巨而繁重的任务，我们必须坚持苦干实干，促进各项工作的落实。

抓落实，前提是要善于谋划。善于谋划，就是要谋大事、谋长远，这是领导干部必须具备的一种基本能力。只有把大事谋划好了，我们抓落实才能有方向、有目标，才不会出现偏差。各级各部门要立足于打基础、利长远、顾大局，围绕全市重点工作，结合各自实际，认真谋划近几年需要干成干好的几件大事。定准目标后，就要强化措施，扎实推进，每年干成一两件，几年下来，就是不小的成绩。在这里我要强调一点，今后我们要把支持油田建设提升到一个战略高度，作为一项大事来抓，这是历史赋予我们的一项特殊任务和使命。上世纪70年代油田大会战以来，华北油田在城市建设、财政税收、带动地方经济发展等方面对任丘做出了巨大贡献。可以说，没有油田的开发建设，就没有任丘的今天。今后任丘的发展，仍然一刻也离不开油田。以1000万吨炼油项目为代表的“二次会战”的启动，为推动我市产业升级、实现经济跨越发展提供了强力支撑。随后的100万吨乙烯项目，还要依托油田来争取、来建设，有了乙烯，就等于打开了石化后续产业的“总阀门”，“油头化身”的产业格局将全面形成。因此，我们必须进一步强化“支持油田大发展就是促进任丘大发展”的大局意识，以强烈的责任感和使命感，竭尽全力处理好油地关系，努力为油田的建设和发展打造优良环境。在支持油田发展上，要做到以下几点。一是要大度大气。对待油田，我们不要计较一时得失，在支持力度上不能小气，要敞开胸怀，看历史、看贡献，抛小利、算大帐，切实增强服务油田的自觉性和主动性。二是要完善政策。相关部门要参照外地政策，结合我市实际，在华北油田的征地、项目建设、公益事业发展、改善职工住房条件等方面，抓紧制定出台力度大、范围广、操作性强的支持政策，努力为油田创造更宽松、更和谐的外部环境。三是要转变作风。各级各部门要把华北油田作为最大的外商来看待，凡是涉及油田的事情，要特事特办，急事急办，切实提高为油田服务的效率和水平，帮助油田解决各种困难。哪个环节、哪个部门出现了问题，影响了油地关系，必须严肃追究责任，绝不姑息。要通过大家的不懈努力，促进油地之间和谐共处、共赢发展，使油地关系达到历史上的最佳时期。对这项工作，我要亲自抓，各部门一把手要具体抓。

抓落实，关键是要苦干实干。当前，我们正处在“二次会战”这一千载难逢的历史机遇期，一旦错过，我们对不起自己的良心，也对不起任丘的父老乡亲；要想抓住机遇，唯一的途径就是苦干实干。要把苦干实干作为一种行为规范。一切目标只有在苦干实干中才能实现，一切难题只有在苦干实干中才能解决，一切能力只有通过苦干实干才能体现。各级各部门和广大干部都要始终坚持苦干实干的工作作风，坚决摒弃决心在嘴上、行动在会上、落实在纸上的不良习气，不提空口号，不搞花架子，不做表面文章，不搞应景工程，要真正抓好落实的每一个环节，关注工作的每一个细节，切实做到说实话、出实招、求实效。要把苦干实干作为一种目标追求。面对艰巨的工作任务，各级干部都要坚定“下苦功夫、啃硬骨头”的决心，大力弘扬“再努一把力”精神，拿出百分之百的精力，一心一意投入工作。东、西八村搬迁，我们就是这么干过来的，后面的1400多户散住居民搬迁，我们还要这么干下去；会战道一期我们是这么推动的，二期工程还要一以贯之、更加有力地推动下去。其他重点工作也是这样，只要我们树恒心、使狠劲、动真格、下苦功，不畏困难，不避矛盾，就一定会无往而不胜。要把苦干实干作为一种工作导向。评价一个干部的能力和水平，不仅要看他说了什么，更要看他做了什么。对那些素质高、有干劲、善抓落实、能干成事的干部，要坚决予以提拔重用；对那些唱功好、做功差，说得多、做得少，工作长期不见起色的干部，该摘帽子的摘帽子，该挪位子的挪位子。通过强化督促检查，严格兑现奖惩，促进广大干部在工作上比贡献，部门在服务上比优劣，乡镇在发展上比高低，在全市上下形成以实干促发展、以实干论英雄的生动局面。

抓落实，根本是要切实提高工作水平。面对新形势、新任务，必然会出现很多新情况、新问题，抓落实的效果如何，最根本的取决于我们工作的能力和水平。因此，我们要在会干事，在干成事上下功夫。一是要注重工作方法。方法科学得当，抓落实才能事半功倍。在重点工作的推进当中，特别是复杂问题的处理上，大家要注重运用一些基本的工作方法。要抓主要矛盾。面对复杂局面，要摸清情况，理清脉络，找出主要矛盾，重点击破，解决问题；要坚持原则。切忌碍于情面、下不为例，坚持一把尺子量到底，以公平、公正之举，赢得民心，获得支持，推进工作；要注重细节。我们要时刻保持严谨再严谨、深入再深入、细致再细致的工作态度，尤其是在制定拆迁政策、化解信访积案、开展群众工作等敏感领域，切实把工作做细，把细节做精，决不能因为细节上的疏漏贻误大局。二是要提高工作标准。“求其上，得其中；求其中，得其下。”推进重点工作，我们绝不能满足于一般，而要提高标准，誓争一流。要始终保持追求卓越、拒绝平庸的志气，自己跟自己较劲，自己给自己加压，把自身潜能发挥到极致，把每一项工作都做得精彩出色。要始终坚持“没有最好，只求更好”的工作理念，勇于担当，敢于碰硬，拿出一股拼劲、韧劲和犟劲，完成硬任务，达到新目标，实现大突破。三是要增强工作合力。各单位领导班子要搞好团结，形成一条心，拧成一股绳，达到内部稳定、队伍和谐，切实增强凝聚力和战斗力。各级各部门要牢固树立全市一盘棋思想，自觉服从服务于发展大局，强化协调意识、配合意识、齐抓共管意识，既主动承担责任，抓好份内工作，又主动协作配合，相互补台，形成上下联动、左右协调、齐心协力的工作局面。

第二篇：阜阳农村改革发展稳定任务繁重

面对阜阳农村改革发展稳定的繁重任务，每一位从事农村基层工作的干部都应勤勤恳恳、埋头苦干，时刻把群众的冷暖挂在心上，带领村民发家致富，在农村经济社会发展中做出一番成就。

应该说，勤是阜阳农村党员干部群体形象最突出的亮色。长期以来，农村基层干部处在条件最艰苦、任务最繁重的第一线，肩负任务重，面临矛盾多，工作非常辛苦。他们大多数默默无闻，勤勤恳恳，任劳任怨，为农村改革、发展和稳定作出了重要贡献。

“村看村，户看户，群众看干部”。实践证明，一个村工作搞得好不好、发展得快不快，与村干部的素质高低、勤劳与否有直接关系。作为农业大市，我市大多数人口在农村，“三农”工作在全市经济社会发展中始终占据着特殊的重要地位。加快农村经济发展、农业现代化进程和农民增收步伐，归根到底要靠村级组织、要靠广大村干部去具体落实。

当前，新的形势和任务对农村基层组织和干部队伍建设提出了新的更高的要求，这就迫切需要将一批有信仰、守信用、讲奉献、有本领、重品行的人充实到村“两委”班子中，如此方能更好地组织和带领群众加快农村经济社会发展，促进社会和谐稳定。

村级组织和党员干部是农村经济和各项事业发展的领路人，要让大家致富，就得多做务实之举；要想群众满意，就要干在前头。一颗心真不真，办的事实不实，村民一眼就能看出来。村级组织和党员干部一定要按照总书记“三严三实”的要求，革除“四风”之弊，保持不干则已、干则一流的精神状态，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，一心一意干出实绩，雷厉风行抓好落实。

作为农村发展的“领头羊”，村级组织和党员干部应当以发展经济为第一要务，勤于思考促进农民增收、农业增效、农村发展的方法，根据农村实际情况，整合现有资源，发挥本地优势，制定规划，确定目标，为农民发展生产、调整结构等做好水、电、路、资金、市场等各项服务，打通联系服务群众 “最后一公里”，切实解决好一家一户办不了、办不好的事情，积极发展富民产业，努力创出一流业绩，带富一方百姓。

作为农民群众的“主心骨”，村级组织和党员干部应当在服务群众中有更大作为。群众利益无小事，村级组织和党员干部要把群众利益放在首位，把群众的“小事”都当成“大事”，从那些群众最关注、最盼望、最不满意、最急需办的事抓起，及时解决事关群众利益的突出问题，切实为群众多办事、办好事、办实事，让人民群众满意。

第三篇：加强党员教师教育管理是一项紧迫而艰巨的任务.

加强党员教师教育管理是一项紧迫而艰巨的任务 加强党员教育是学校党建工作的重要组成部分,是加强党性教 育,提高党员素质,夯实基层组织建设的有效方式。根据党的十八大 对党员教育提出的新要求、新任务, 作为一名从事学校基层组织工作 的党务工作者,更是感觉到这项工作的紧迫性、必要性和艰巨性。

一、党员教师队伍现状

当前,学校党员教育面临一系列新情况、新问题。一是发生在党 内极少数党员身上的不正之风、腐败问题,严重地损害了党的形象, 一些党员教师将党的整体形象与党内腐败分子混为一谈, 对共产党人 所追求的理想产生了怀疑, 感到困惑和迷茫。少数党员组织观念淡化, 价值观念出现偏差,消极思想严重,抵触和厌倦情绪突出,在学习、工作和生活中不能以共产党员的标准严格要求自己, 党性修养差。二 是受市场经济负面效应和腐朽思想的影响, 部分党员教师以个人利益 为重,忽略了学习提高,认为政治都是虚的、假的,只有上职称、提 待遇才是真的, 思想素质下降。三是有些党员教师因为对职称上不去, 岗位设置不满意, 工资差距较大丧失了进取心, 缺乏工作激情和热情, 责任感不强。四是由于学校基层党组织不能较好地发挥战斗堡垒作 用, 个别党员教师未能发挥应有的先锋模范作用, 使部分中青年教师 对入党不感兴趣,发展党员教师面临新困难。五是不少流动党员、离 退休党员和少数在职党员教师长期不履行党员义务, 不交纳或不按标 准交纳党费,不参加组织活动,组织纪律意识淡薄,党组织对不符合 党员标准的党员处理不力,党员“出口”不畅,纪律不严明。六是由

于教师教学任务比较繁重, 党的组织生活难以保证, 且活动内容单调, 形式呆板,激发不了党员学习党的理论、路线、方针、政策的热情, 效果不理想。

二、加强党员教师教育管理的措施

一要加强学校党支部建设,着力提高基层组织的战斗力。定期 组织换届,健全基本组织,及时进行合理分工,落实定岗、定职、定 责,实现党支部对学校工作的全覆盖。加强和改进队伍建设,建强基 本队伍,加大对入党积极分子的培训力度,提高发展党员质量,重视 从青年教师、骨干教师中发展党员,严格把好党员“入口”。开展学

校比发展,看谁争先进位快,管理比服务,看谁工作效率高,教师比 业绩,看谁贡献大,干部比作为,看谁干事本领强,党员比先进,看 谁创先争优好的“五比五看”以及“转作风、治环境、创佳绩、促发 展”、“我的岗位我负责,我的岗位请放心”、“课内比教学,课外访万 家”、“党员示范岗”和“七一”评选表彰“优秀共产党员”等基本活 动,促使党员干部增强宗旨意识、岗位职责意识、服务意识、创新意 识、节俭意识,教师爱岗敬业、教书育人。健全和完善党支部工作和 管理的基本制度,实现软硬件设施、活动经费等的基本保障。

二要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作 用, 着力提高党支部的凝聚力。学校党支部是团结带领群众落实党的 各项工作任务的战斗堡垒, 承担着宣传、贯彻和执行党的方针政策以 及自身建设和活动开展等任务, 具有推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。党支部要紧紧围绕学校中心工作开展活动, 充分发

挥政治优势和组织优势,维护学校工作大局,抓住各种有利时机,加 强宣传引导,注重学习提高,把党的服务宗旨、惠民举措、自身建设 及努力方向给教师讲深讲透, 团结带领广大教职工求实进取, 努力工 作,进一步提高党支部的凝聚力。

党支部委员要带头从思想观念、工作作风上起到模范作用, 切忌 不分场合发表有损党的威信和形象的言论,要及时化解教师的怨言、怨气,及时消除教师对党的方针政策的误解,凝心聚力,从加强师德 师风建设、提高教育教学水平等方面着手, 努力践行作为一名共产党 人的誓言,为提高基层组织的凝聚力贡献自己的力量。

同时 , 要重视党员的先锋模范带头作用,抓好典型示范,坚持把 先进性与广泛性结合起来。注意挖掘贴近党员教师身边的先进典型, 宣传他们的好思想、好作风、好经验、好方法 , 鼓励和引导教师积极 向上,健康发展 , 做改革创新的模范,做学习钻研的模范,做团结进 取的模范,做无私奉献的模范,努力营造创先争优的校园氛围,使教 师不断追求更高层次的道德目标。

三要完善制度, 着力加强党员的教育管理。坚持把制度建设作为 学校党支部建设的一项重要任务来抓, 要建立和完善党支部民主集中 制度、“三会一课”制度、民

主生活会制度、议事决策制度、民主评 议党员制度、诫勉谈话制度、党建工作责任制度、发展党员制度、党 务校务公开制度、党员教育培训制度、党员联系群众和服务群众制度、党内情况通报制度、党内监督制度、党风廉政建设责任制度和述职述 廉等制度。制度完善后,关键在抓好制度的执行和落实,重点在党员 的教育和管理上。

党员教育管理是一项系统性工程, 在开展教育管理工作中,一 是要有明确的内容,以提高党员教育管理的针对性。从党员的思想、作风、学习、工作、生活入手,不断增强党员的政治觉悟,培养过硬 的党性品德,提高能力素质,增强干事创业的积极性,培养严谨的人 生态度,全方位地加强党员教育管理;二是要有新颖的形式,把集中 培养与个别教育结合起来, 把集中学习与个人自学结合起来, 把制度 约束与组织关怀结合起来, 以增强党员的责任感和使命感, 充分发挥 党员带头作用,全面提升党员综合素质,党群关系进一步融洽;三是 要突出实效。要积极探索不合格党员退出机制,畅通“出口” ,不断 优化党员队伍结构。积极探索特殊群体党员的教育管理, 认真清理党 员情况,对离退休党员做好与其所在村、社区党组织的联系,实行居 住地管理, 摸清流动党员的情况, 加强联系, 对长期不参加组织活动、不履行党员义务、思想政治退化的党员要敢于较真,严肃处置。四要加强理想信念教育, 着力提高党员的党性修养。胡锦涛同志 在党的十八大报告中深刻指出, “坚定理想信念,坚守共产党人精神 追求,对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产 党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。不管党 在建设和发展时期遇到什么样的问题和困难, 作为党员教师, 都要矢 志不渝为共产党人共同理想而奋斗, 都要牢固树立正确的人生观、价 值观, 始终保持坚定的政治立场, 明辨是非的政治头脑, 在任何时候, 都要做到不为噪音所扰,不为流言所惑,不为暗流所动。作为党员教

师,更要带头做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者,自觉抵 制各种消极思想 , 以实际行动彰显共产党人的人格力量,保持共产党 员的政治本色和崇高气节。

第四篇：在光荣而艰巨的任务面前--创先争优演讲稿

在光荣而艰巨的任务面前--创先争优演

讲稿

梦溪

春天是希望的季节，残雪消融，万物复苏，广袤的天地孕育着无限生机；春天是播种的季节，“春种一粒粟，秋收万颗子”，只要付出辛勤的劳动，就能收获金秋的殷实；春天是催人奋进的季节，清新的空气，和暖的阳光，吹面不寒的杨柳风，催生了如茵的草，似锦的花，也催生了人们对美好生活的热望。

一年之计在于春。吉煤集团一届二次职代会，精心描绘了“十二五”开局之年的宏伟蓝图，精神抖擞地吹响了向中国企业500强进军的嘹亮号角，也吹响了五万吉煤人向美好春天进军的号角。伴随着省及全国“两会”胜利召开的喜讯，集团公司也传来了捷报：1-2月份，全集团各项经济指标同比创历史新高，实现了安全生产良好开局。

最是一年春好处。良好的开局振奋人心，鼓舞斗志。然而，全面完成XX年各项工作任务，仍然要走很长的路。在光荣而艰巨的任务面前，各级组织、特别是各级党的组织，各级干部、特别是党员领导干部，广大职工、特别是广大共产党员，都要提高认识，统一思想，恪尽职守，创新发展，全身心地投入实际工作，为实现吉煤集团一届二次职代会确定的奋斗目标，发挥好应有的作用，贡献出全部的智慧和力量。

在光荣而艰巨的任务面前，各级党群组织要紧紧围绕调整结构改革攻坚和安全生产提升年中心任务，服从服务于企业改革发展稳定大局，突出深入开展创先争优活动这条主线，切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设和企业文化建设，着力抓好十项重点工作，为实现“十二五”良好开局，向中国企业500强目标进军提供坚强的政治思想动力和组织纪律保证，以优异成绩向建党90周年献礼。

在光荣而艰巨的任务面前，各级干部要身先士卒，率先垂范，时刻牢记忠于企业、服务职工的宗旨信念，把企业利益举过头顶，把职工群众利益举过头顶，以更加求真务实的作风，更加任劳任怨的精神，更加不计个人荣辱得失的气魄，更加无畏艰难险阻的勇气，团结带领广大职工向着共同的目标奋勇前行。

在光荣而艰巨的任务面前，广大共产党员要充分彰显党员的先进性，充分发挥先锋模范作用，时时处处严于律己，兢兢业业务尽本职，分分秒秒创先争优，把对党、对企业的无限忠诚写在胸前佩戴的党徽上，写在先锋岗位的创建上，写在汗水凝成的奉献上，写在实实在在为职工群众解决实际问题上，写在每一个循环往复、不厌其烦的操作上。党有号召，党员有行动，共产党员的第一要务就是要做推动发展的中流砥柱，这是时代赋予每一名共产党员的神圣使命，也是共产党员的本色使然。

号角声声马上催，无须扬鞭自奋争。这号角，是进军中国企业500强的集结号，是安全生产提升年的长鸣钟，更是吉煤集团党委发自春天的动员令！——在光荣而艰巨的任务面前，我们宣言：不误好春时，不负好春光。（《党建动态》XX第一期卷首语）

第五篇：班主任如何面对繁重的工作-班主任工作心得

班主任如何面对繁重的工作

文/风中走石

我是一名高中教师，担任两个班的数学和一个班的班主任工作。学科上，一般是一天四节课，每天至少批改200多份作业（前一天的课外作业和当天的午间练习），同时需要备课、做题；班主任方面，学校经常开会，时常会布置一些临时性的任务，每天早读、午间、晚自习多数要看班，学生、家长经常会冒出这样或者那样的问题。有时候，也想多找学生交谈，或者与家长沟通，却感觉“心有余而力不足”。每天晚上入睡前或者清早起来，都感觉身心疲惫，感觉自己时刻处在一种“亚健康”状态。锻炼身体、写点东西或者读点书，对我来说似乎是种奢侈。作为班主任的我该怎样面对这繁重的工作呢？

一、理想信念

“我是一切问题的根源”，可以将班主任工作视为“洪水猛兽”，也可以将其视为“红颜知已”，怎么对待是班主任个人的事情，但同时怎样对待就会产生怎样的结果。思想决定行动，行动反映思想。感觉工作“繁重”本身一般说明班主任在思想意识上出了问题。想要摆脱这种感觉，必须在思想意识上进行转变。

1、尝试喜欢所做的工作。喜欢就无所谓“繁重”。这使我想起高中时期的自己，那时我特别喜欢踢足球，经常与同学一起在夏天炎热的中午或者在夜晚昏黄的路灯下“挥汗如雨”，连续数小时还常常感觉意犹未尽。那时自己并未感觉到这个事情的“繁重”，倘若让一个不喜欢的人去这样做，相信他肯定会觉得“累死了”，并因此而苦恼。我常常看师傅陈宇（老板老班）的博客，看到他更新博客的时间很多都是夜里一两点钟，他第二天还要早起到校，为什么他能够坚持，不会觉得“繁重”？我想，最主要的原因就是喜欢。我们群里多数班主任也是如此，班主任工作很辛劳，但却坚持按照计划来群里学习交流，有的班主任没有条件上网，还会跑到几里外的网吧。为什么？喜欢呗！

2、相信能够将工作做好。一个没有自信的人常常会担惊受怕，害怕自己会失败，害怕所谓的出丑。班主任工作也是如此，班主任需要经历许多第一次：第一次与同学见面、第一次组织班会、第一次与某学生交流、第一次与家长打交道、第一次被领导“学习”，甚至于第一次与学生当面“翻脸”、第一次遭遇家长为难、第一次班级综合测评倒数……倘若班主任经常纠结于这些问题，势必会身心疲惫，自然会觉得班主任工作异常“繁重”。人往往感觉到疲惫，并不是因为体力的透支，多是思想的“抵触”。班主任应将困难看作是对自己磨砺，坚定自我，迎难而上，相信最终能够超越自我，将工作做好。看看郑立平老师、陈宇老师、梅洪建兄等的成长经历，也许就会更加明确自信的力量。

3、培养探寻研究的意识。班主任经常遇到“被学习”的状况，如经常被学校要求写班主任工作手册、班主任总结、德育案例、教育叙事等。这时候，班主任往往感觉很苦恼，原因之一就是于班主任平时不注意重培养自己“探寻研究”的意识。一个人主动探寻研究问题，与被迫去做“探究”的感受自然大不相同。明知有暴风雨来袭，还要悠哉游哉地无所事事，最终被暴风雨吞没能怪谁呢？培养探究的精神，提升对处理问题的兴趣，就不会觉得面临的问题有多么“繁重”。班主任的处理的事情不会惊天动地，但我相信只要用心耐心去琢磨探究“小事”，就会慢慢品尝到其中的味道，当觉得其中有“味”可寻时，就会有兴致做事，而不会觉得累。要把班主任工作当作一件艺术工作来做，你就是那个艺术家。艺术家需要用欣赏探究的眼光看待问题。我有这样的感受，就是如果班级一段时间没有事情，就感觉到些许忧心，就会质疑自己“真没有问题了吗”；当出现问题的时候，往往心里暗喜，“哈，锻炼助长的机会来了”！当班主任将自己的工作视为好奇兴趣所致的探寻研究性工作时，就不会觉得事情的多杂带给自己的繁重，相反，会有一种充实和满足感。至于那些“被学习”，此时，也就不成问题了。因为，良好的探寻研究，必然会有记录和反思。

4、寻找成就和幸福感。我带第一届学生，高考结束后，曾经写了这样一段话：“老板老班说自己演绎了‘六班的传奇’，而我在自己的七班‘演绎’了什么？一切似乎都归于平淡……没有多少可炫耀的资本，也没有所谓的‘传奇’。平平淡淡地陪自己的学生一起走过，一起经历着平凡的生活，记录着平凡的小事……”当时，我确实有些懊恼，我是一名再普通不过的班主任，确实没有什么“传奇”，一切都归于平淡。这时，我感觉自己完全没有班主任的成就和幸福感。我这才意识到，也许我没有创造所谓的传奇，但那些属于班主任和学生的共同经历已经成为永恒的记忆，永远挥之不去。那记忆中的小幸福还是留存了下来。班主任与学生接触最多，也最容易创造幸福。还记得上个学年，我接后新一届高一，自己班里有一名叫小西的学生，受家庭的影响，性格很是与众不同。她很不适应高中的环境，进班是班级第二的成绩，一个学期下来成了倒数。我多次找其谈话，效果都不理想。跟她沟通交流的记录，足有五六万字。在我觉得“前途渺茫”的时候，正好学校里请来了邹越教授，来学校作“让生命充满爱”的大型演讲，中间有一个师生互动环节。当小西过来致谢时，她在我耳边说，“老师，我爱你”。这句话让我激动万分，我知道自己做的事情没有白费。后来，她渐渐地适应了高中的环境，成绩也逐渐提高上来。高一分班后，我不再教她，但她却始终将我视为“知已”。老师的成就和幸福从哪里来？绝不是超群的成绩和领导的表扬，而在于与学生接触过程中的点点滴滴的真情互动中。做自己感到幸福的事情，何“繁重”之有？

5、为自己寻求担当。班主任常跟学生强调，“尽量培养学习的兴趣，提不起兴趣，也要意识到自己的责任和义务”。班主任何尝不需这样。班主任要勇于担当，要让自己“干什么像什么”。最近，我曾与多人提起写育儿日志，他们都说“不能坚持”。其实，不是他们不能坚持，是因为他们没有意识到这是自己的责任和义务。为什么能够每天给自己的孩子做吃穿戴、按时接送上学放学了呢？能够担当这些，为什么不能够担当起为子女记录成长的责任呢？班主任，可以适当将自己担当的范围拓宽一些，多担当一些。其实，坚持担当过后，才能够意识和获得担当的幸福。

二、计划行事

“凡事预则立，不预则废”、“好的开始是成功的一半”。

去年我们尖峰第三期讨论有关班主任如何做好开学工作的话题，其中我写的第一条就是“有备无患、忙中不乱”。我这样写道：“班主任可以对新学年第一个星期进行单独的尽量详细的计划安排，比如明确第一天上午做哪些事情，多长时间做完，达到什么效果，下午又怎样……尽量使得所安排的事务环环相叩，遵循和把握班集体的节奏，有条不紊地完成。在做好一个星期的计划安排以后，班主任还要针对于第二天的事情做出更详细的安排计划，比如开学前一天晚上，就要更加详细地考虑第二天上午需要做的打扫卫生、领书和发放籍和卫生用品等事项中，应先做哪一件事情，如何做……最好还能够尽可能地思索一下，在学生参与的每一件事情中，可能会蕴含着哪些教育的契机。”

班主任对于自己的时间和将要处理的事情做了划分，进行统筹优化之后，提升了做事效率，也就很大程度上避免了“繁而乱，乱而烦”的情况出现。比如，批改作业与看班可以并行；看班也是与学生沟通交流的好时机；鼓励督促可在课前课后随时进行……

三、善于借力

1、向学生借力。班主任要意识到班级不是自己的“私有财产”，班主任无需成为独裁者，若真的要想每事必亲躬，也只有感到“繁重”无疑了。就如昨天我们的话题，有班主任“每天早上自己打扫卫生”，并美名其曰“怕影响学生学习”。如此一来，能不“繁重”吗。班主任要想解决“繁重”的问题，必须向学生借力。（班主任工作心得）而且作为一种完善的教育，也必然要向学生借力。使学生的力能够得到正确疏导使用，是班主任的职责所在。也许开始时，学生没有像班主任期望的做得那样好，但班主任也不应放弃努力，将教育“慢的艺术”发挥出来。学生不会打扫卫生，班主任可以参与并耐心指导，逐渐让学生独立。班主任培养了得力的“助手”，不但使“助手们”得到了锻炼，也能使自己从“繁重”中解放出来。

2、向任课教师借力。班主任和任课教师要经常“信息共享、有效协调”。和谐的班主任和任课教师关系，有利于营造班级和谐的外部环境。任课教师参与班级建议和管理，势必会对班级工作起到很大的促进作用。有些班主任不但不善于借力于任课教师，而且还施力于任课教师，比如经常代替语文看早读、替英语老师盯默写、替数学老师出练习……如此，班主任的工作自然比较“繁重”。倘若任课老师能够协助班主任做学生的德育工作，往往可以起到“四两拔千斤”的效果。班主任不能够自视强悍，要善于用“太极”，运用教育的力，使其“和谐”起来。

3、向家长借力。直到现在，我才强烈意识到家庭教育的决定性作用。学校教育相对于家庭教育来说是苍白无力的。与“没有教不好的学生，只有不会教的教师”相比，我更愿意相信“没有教不好的孩子，只有不会教的家长”。学校教育也只有依托于家庭教育，才能够真正地见到成效。学生好比向日葵，家长好比太阳，教师好比风，风再强，再怎么吹，也抵不过太阳的力量。只有家校信息互通、“齐抓共管”，才有可能达到良好的教育效果。