七小学生脚趟污水上学

第一篇：七小学生脚趟污水上学

七小学生脚趟污水上学，红卫村居委会难辞其咎！翘首企盼彻底整治！

近一星期来，七小门口污水溢出下水道，形成30米的污水带，各种污染物漂浮水面，每到早上7：30上学高峰时间，学生只能从路两边的狭窄的道牙上通过，结果造成大批学拥堵在路边，急于上学的学生只得趟着肮脏不堪的污水上学，有的学生甚至跌倒在污水中。

想想在农运会举办前夕，许多街道都积极响应政府号召，彻底整治背街小巷，其效果一劳永逸，着实为辖区居民谋福祉，受到居民的拥戴！而红卫村居委会，在收到辖区居民和单位的捐款后，目光短浅，仅仅在原来的路面上铺了一层沥青石子便马虎了事，仿佛猫盖屎一样，结果路还是原来的路，下水道还是几十年前的下水道，泄洪能力远远滞后，就像一个老妇女出嫁仅仅披了一身婚纱一样。

希望政府能出面，责成红卫村居委会彻底整治这条道路，虽然这样会暂时影响通行，但是我们不在乎，就像孕妇必然会经历产前阵痛一样，但阵痛之后便是一个新生命的降临！

第二篇：七上学会写事

写作

学会记事

教学目标

1．引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2．培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。3．努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。教学重难点教学重点

1．通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。

2．通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

教学难点

掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。课时安排 1课时教学过程

一、新课导入

入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。

二、文题展示

1．下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

2．以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。

3．我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。

三、写作指导

1．这个片段之所以显得干巴乏味，原因在于只记了一通流水账，既没有生动的细节，也没有真切的感情。所以在修改的时候，我们可以从以下两个方面入手：

(1)增加细节。如“我”是怎样不小心才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事，在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。

(2)融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础上恰当抒情，才能把作文写得生动感人。

2．题目中的“真”是“很”“十分”的意思，横线上最好填入形容词，尤其是表达某种情感或心理的词语，如“开心”“失望”等。具体来说，可以这样构思：

(1)写学习上一次成功或者失败的往事，表现喜悦或者失落的心理。

(2)写生活中的真事，如父母的深爱、朋友的关心、陌生人的帮助，或者做过的好事，受过的委屈等，渲染感动、快乐或者沮丧等心情。

(3)写自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或者不肯认输的决心，等等。

3．(1)明确写作对象是“我们”；明确“家”的内涵是什么。除了大家耳熟能详的“温暖、和睦、幸福”，每个人个性的不同，认识事物的态度不同，自然也会影响到家庭成员的相处；家庭关系的状态，其实会折射出许多社会现象。

(2)对“家”的内涵也可以延伸，如班级、家乡……使自己的思维发散开去。

(3)说真话，就是善于从现实生活中去选取题材。例如《散步》一文中，全家人在田野上散步，是一件很平常的事。老人和小孩在选择道路时发生了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼，从这平凡的小事中看出了深意，看到了一家三代人和谐美好的感情，把它变成了文章的好题材。

四、范文评析

那一次，我真惭愧

当想起那件事，我的脸马上就红了。

那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下课后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如就装肚子疼。

广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。

心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。

广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得那么高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。

第二节课是语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。

这件事深深地印在了我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。

总评：以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。描写逼真而又细腻。对话描写完全符合生活的情境，具有很强的真实性。结构上首尾呼应，浑然一体，不失为一篇佳作。

五、课堂小结

初一阶段，我们要培养自己记事的能力，今天我们通过完成写作任务，主要学习了两点：首先要做到叙事完整、条理清晰、讲述明白。第二，在叙事过程中要做到具体生动、引人入胜。希望同学们将今天所学内化为能力，运用到今后的写作中去。

第三篇：小学生上学安全保证书

小学生上学安全保证书(精选多篇)

老师：

您好

上学期间我保证做到以下几点

1、上学,放学不到网吧等娱乐场所去。

2、上学,放学不单独行动，必有家长陪同，接送。

3、不到野外游泳，不到河边等偏僻危险的地方玩耍。

4、按时上学放学，不迟到，不早退。如遇特殊情况立即告知老师。

5、路上注意交通安全。

6、注意饮食卫生，预防疾病。

此致

敬礼

您的学生***

日期*年*月*日

小学生安全保证书

为了保证自己有一个健康的身体,能够安心地学习,少让老师和家长操心,我坚决做到以下几点:

1、注意交通安全,遵守交通规则,不闯红灯.2、不在马路上扒车、追车或抛物击车.3、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍.4、未满十二周岁不在道路上骑自行车.5、不用湿手、湿布擦电器,不随意玩耍电器.6、远离高压电器,不在高压线下玩耍.7、打雷下雨时,不在大树等易导电的物体下躲避.8、不在建筑施工现场站立、通行、玩耍.9、上下楼梯有序缓慢右行,不拥挤,不打闹.10、不在教室里追逐打闹,不翻越门窗.11、不带棍棒,刀具等危险品上学,不做危险游戏.12、正确使用剪刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具,避免伤害别人.13、正确使用体育器材,注意保护自己和他人.14、参加体育活动时要严格按老师要求去做.15、不看不健康的书,不进入网吧即娱乐场所.16、不私自外出,不与人口角斗殴.17、饭前便后要洗手,不喝生水,不吃腐烂变质食品.18、不带零食进校园,不到学校周边小摊买食品.19、不带烟花、炮、火柴、打火机等易燃物品.20、不吸烟,不玩火,防火防盗.21、不跟陌生人走,不接受陌生人的礼物,在校期间没有老师允许不得离开校园.22、不爬树、电线杆,不到危险的地方去.23、加强体育锻炼,不与传染病接近,积极参加预防.24、维护校园文明,确保校内外安全,做文明的小学生.以上几点我保证做到！

香花镇小学生安全乘车保证书