四下学期整本书共度计划

第一篇：四下学期整本书共度计划

四（1）年级整本书共读计划

一、指导思想

朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。

儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。“毛虫与蝴蝶”项目为每一个儿童寻找到了他此时此刻最适宜的童书，并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式——“晨诵、午读、暮省”。阅读的书籍和儿童当下的生活相关联，能润泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。书看轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液。童书——最美妙的空气，让我们就在书香中呼吸。

二、阅读目的《语文课程标准》中提出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

三、阅读策略

1、给予学生固定的阅读时间。定于每天午读时间让学生进行阅读，要保证每个学生都能静下心来阅读，不做其他作业。

2、通过每周的师生共读课，师生共读整本书，教给学生阅读方法。让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。

3、写读后感。光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。

4、开读书交流会。写了读后感之后，还只是个人的想法、见解。通过开读书交流会，可以使学生的思想得到交流，思维得到碰撞。可以集大家的智慧，这会收到意想不到的效果的。

四、阅读书目

本学期师生共读计划阅读三本书，一本是《特别的女生萨哈拉》，一本是《夏洛的网》，一本是《小王子》。

五、书目章节导读讨论问题

《汤姆．索亚历险记》

第一章： 巢穴追踪

1、汤姆．索亚什么不愿意做作业？

2、读了第一章，你觉得汤姆的妈妈是个怎样的妈妈？

3、汤姆和德里有什么相似之处，有什么不同？

4、汤姆妈妈为什么宁愿让汤姆留级，也不接受 “ 特别辅导 ” ？

第二章：哈克静心守夜,寡妇幸免遭难

1、汤姆认为瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么样的呢？

2、汤姆告诉了瑞秋她的理想，她说她要写的书就是记录每天有意思的事情，而瑞秋却说：每天做的事情不是有意思的事情！对于这个看法，你同意吗？

第三章：哈克静心守夜,寡妇幸免遭难

1、汤姆是那么喜欢去图书馆，在她心里，去图书馆看书是一种怎么样的感觉？

2、2、汤姆想和巴黎成为朋友，这是显而易见的，而巴黎也想和汤姆成为朋友，可是在这章里最后为什么汤姆还是没有和她成为朋友呢？他经历了什么可怕的事情呢？

3、你们是怎么和别人成为朋友的？

第四章：得而复失

开学第一天，大家都想象着新老师的模样，这是个从外地调来的新老师，不知道年龄，不知道性别，不知道任何的一切。于是，大家期待着，忐忑着，连汤姆也享受着新老师并不知道他“历史” 的喜悦。如果你是汤姆，此时，你那复杂的心情该如何来形容。写一写你的心情。

第五章：大家快起来

波迪老师终于出现了，写写波迪老师留给自己的第一印象。

第六章：寓言中的世界

打开我们的“烦恼收集器”，写下自己的烦恼，如果你不愿意自己的烦恼被其他人知道，你可以画上特殊的记号，第七章：挨揍的乔治

一个关于诚实的故事，它是否真实（诚实）却并不重要？为什么？

第八章：建筑的意义

记下波迪老师的“六条名言 ”，想想它会给你的语文学习什么启示？

第九章：波迪小姐，请进！

故事体验：想像自己是汤姆，在房间听到妈妈和波迪小姐的对话，会有什么样的心理活动。

第十章：谁是孤儿？

诗是有用的，文学是有用的，但不是对所有的人都有用，那么，对你有用的是什么呢？或者说，适合于你的水晶鞋是什么呢？

第十一章：苹果的故事

“苹果的故事” 留下了一个大大的空间让我们细品、静思、联想、回味，请写下你的思考。汤姆经历了这么多磨难后他有怎样的变化？汤姆的可怕经历你经历过吗?

第十二章：名字的由来

1、波迪老师为什么要送给汤姆一盆开着鲜艳小花的仙人掌？

2、写写你名字的由来。

第十三章：我的自传

一本优秀的书给人的启示应该是多方面的，请选择一个角度，谈谈自己的感受。

《夏洛的网》

一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。

夏洛是一只蜘蛛，威尔伯则是一只小猪，当小猪不可避免地要走向它一生的终点时，夏洛英勇地站了出来，它在自己的网上织出了一些赞美这只小猪的字样，从而使小猪在展览会上赢得风光，也侥幸地活了下来。这种奇特而温馨的友谊感染了无数的人。夏洛在剩下最后一口气时，为威尔伯编织了最后一个奇迹„„

《小王子》

本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

六、具体安排

3月份

（1）、阅读《汤姆．索亚历险记》一至七章，在书中做好批注。

（2）、教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。

（3）、师生共写读书日记。

4月份

（1）、完成《汤姆．索亚历险记》整本书阅读。

（2）、师生共同探讨本书主旨。

（3）、学生写读后感，办手抄报。

（4）、开展读书交流会。

5月份

（1）、进行《夏洛的网》阅读，在书中做好批注。

（2）、师生共写读书日记。

（3）、书签制作。

6月份

（1）、完成《小王子》整本书阅读。

（2）、师生共同探讨本书主旨。

（3）、学生写读后感，办手抄报。

（4）、读书交流。

（5）、本学期师生共读活动总结，反思。

第二篇：阅读写作计划(四下)

城市少年宫阅读写作小组活动计划

2013-2014学第二学期四年级

阅读活动计划

一、指导思想

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建

设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我们四年级组积极响应，因为开展 “读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

二、活动目标

1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时光与好书相伴。

2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

三、读书口号

“好书伴我快乐成长！”

四、课外阅读的内容

⒈学校配发的《新课标阅读》《少年文摘报》《学生天地》以及每册语文教材后面配的课外阅读篇目等等。

⒉推荐书目

《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《假如给我三天光阴》、《格列佛游记》、《感恩父母》、《沉船》、《昆虫记》、《草房子》、《福尔摩斯探案选集》、《环游世界八十天》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《金银岛》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的100个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》。

五、活动阶段

（一）宣传发动，制定计划

1.对学生做好宣传工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立好各班级的图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.鼓励学生自己从家里带书，并对学生进行指导。

（二）实施阶段

1.让学生充分利用每周学校安排的阅读时间及闲散时间进行阅读，保证学生每天至少有半小时的阅读时间，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2.开展交流活动，如学生可选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做标注，读书做笔记的读书方法。要

2求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。

4.老师和学生一起共读一本书。

5.提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

（三）总结评比

1.开展讲故事比赛。

2.定期评选出“阅读大王”。

写作活动计划

一、活动指导思想

我校本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习语文的兴趣和能力，激发学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。

二、活动目标要求

第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。

三、活动队伍组织及活动时间

各班分别从班级里挑选出喜欢阅读与写作的同学参加兴趣小组，活动时间基本定在每周的星期四第三节课。3第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

四、活动预期效果

通过本学期的这次兴趣小组活动，我相信一定能让参加的每位学生不仅是写作，而且在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都各个方面都能得到良好的发展。

五、教学大纲

时间内容安排

3月6日

3月13日

3月20日

3月27日

4月3日

4月10日

4月17日

4月24日

5月8日

5月15日

5月22日

5月29日

6月5日

6月12日

6月19日

6月26日

7月3日

词语的感情色彩 如何辨析同义词 准确理解词义的方法 使用隔音符号的小窍门 写作训练开展丰富多彩的活动 如何熟练掌握一字多解 部首查字法的六大绝招 写作训练感悟那份浓浓的亲情 学会巧妙熟记形近字 如何分清“的 得 地” 四种常见句子的辨别方法 写作训练生动地改编童话故事 认识拟人、比喻的特点 认识排比、夸张的特点 训练阅读: 阅读写人文章的一般方法 写作训练：名言警句给我的启示 检测 4

第三篇：四下计划

2010年下期四年级班主任工作计划

在长期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好坏直接影响到学生将来的成长。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风。如何促进良好班风的建设，发展学生的个性呢？我制定以下计划：

一、本班学生基本情况分析：

本班共有20位学生，其中男生11人，女生9人，本班学生活泼好动、聪明能干、进取心强。但在个别方面如课堂听讲、完成作业、团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待于加强锻炼。

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：培养一个活泼健康、文明和谐的集体；形成一种积极向上的学习风气，树立良好品牌形象；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍。

三、具体措施：

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，为努力打造“平安、卫生、文明、和谐”的校园切实做好学生的思想品德。

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的终生发展都是受益非浅的。本学期，我继续从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《三项竞赛评价新标准》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，真正地提高学生素质，不使一个学生掉队。

2、教师要充分利用好学校的各种软硬件，以构建良好的班风学风。如教室的宣传栏、墙报、校运会、班会等，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力，从而营造良好的班级氛围。

3、培养班干部。我们都知道班主任工作千头万绪，想要做好班主任工作，我觉得首先要选拔培养优秀的班干部。为此，我培养了一批能力、责任心强的学生当会班干部，定期召开班干部会议，针对他们在管理中存在的不足之处，教师要及时指出并商讨一些教育对策，使学生形成遇到问题要想方设法找到解决对策，这样对学生的自身成长也是有帮助的。班干部也可定期轮换，这样会让更多的学生有锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。我还要求他们之间互相合作，齐心协力，拧成一股绳，锻炼和培养他们的能力。

4、加强德困生教育。我觉得要做好德困生工作，首先班主任应做到思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对他们要一分为二，善于用放大镜发现后他们身上的积极因素，特别是要注意培养德困生的自尊心和自信心。班主作也应主动走进学生心理，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

5、本学期节假日很多，班主任也应以此为契机进行各种活动，进行思想教育。如开展尊师重教，文明礼仪的活动；进行民族传统的教育及对学生进行爱国主义教育。

结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、严抓安全工作。安全工作是学校工作的重中之重，班主任应利用黑板报、队会等及时开展组织多种安全知识活动，提高学生的安全意识，组织放学是班主任不容忽视的一项工作，本学期还是继续做好每半天最后一节最后一分钟的安全教育。

7、学校教育与家庭教育相结合：平时，班主任通过电话、家访等途径加强与家长的沟通，使家长对孩子在学校的表现做到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，班主任及家长要针对学生的情况，与家长共同探讨解决问题的方法，以此对症下药。并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

8、加强与任科老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

四、各月份工作安排：

九月份： 1.、总结暑假工作。

2、.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

3、学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

4、出一期“讲卫生、爱卫生”黑板报。

5、.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

十月份： 1.、进行班级写字比赛。

2、继续抓好常规教育。

3、庆“十一”书画展。

4、全校卫生大评比。

5、开主题队会

十一月份：

1、继续抓好纪律和学习目的教育。

2、进行班级朗

读比赛。

3、进行爱校的教育。

4、培养学生正确的是非观念。

5、做好美化班级工作。

十二月份：

1、.继续抓好法制教育、安全教育和.常规教育。

3、爱护留守儿童。

4、加强德困生教育。

5、准备阅读比赛，写字比赛。

一月份：

1、准备元旦游园活动。

2、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

3、教育学生早睡早起，不因天冷而贪眠。

4、加强安全教育，做好放假前准备。

5、撰写班主任工作总结。

花田小学尹福全2010.02

第四篇：人教版四下四单元 读整本书教学设计

第二部分 读整本书教学设计

《小兵张嘎》

——小学语文四下第四单元读整本书教学设计

于玥

阅读目标

1．了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。

2．进一步感受战争中儿童的生活，加深对战争的了解。3．培养学生提取信息、伸展、评鉴的能力。活动准备

1．故事书《小兵张嘎》。2．素描纸，铅笔。活动过程

一、交流主要内容

1．简单讲讲嘎子的成长经历。2．聊聊读后的感受。

【设计说明：该环节帮助学生梳理情节，既使学生对故事有了一个整体的感知，又锻炼了学生的复述能力。】

二、聊聊难忘的情节

过渡：轻轻地合上书，一定有一些扣人心弦的故事情节浮现在你的眼前。交流：

1．最让你感到紧张的事。2．最让你感到难过的事。3．最让你感到愤怒的事。4．最让你感到感动的事。5．最让你感到痛快的事。

汇报中，鼓励学生联系故事内容说清楚，谈出自己的的爱憎，其他同学补充。师可相机播放《小兵张嘎》的相关视频片段。

【设计说明：扣人心弦的情节，怕是学生最津津乐道的，该环节让学生一聊为快。同时又为评价人物、感悟故事思想内涵做好了铺垫。】

三、聊聊佩服的人物

1．回顾自己最佩服的人物。2．聊聊自己佩服的理由。

汇报中，鼓励学生联系故事内容谈出自己的理由，选择相同一人的同学进行补充。

【设计说明：该环节使学生对人物有了更深入的感知，同时培养了学生提取信息和评鉴的能力。】

四、聊聊你感兴趣的话题 预设：

1．小兵张嘎确有其人吗？ 2．猜猜嘎子的枪是什么样子的？

3．张嘎子骗了杨大妈偷偷地带了玉英去当兵，他做得对吗？ 4．鬼子那么凶，为什么总是吃败仗？ ……

问题1的交流中师可简单提示文学作品中的人物有时不至一个原型。问题2的交流，可以鼓励学生画一画嘎子的枪，还可画一画自己见过的枪。

【设计说明：交流学生感兴趣的话题，既关注了学生的兴趣点，又起到了查漏补缺的作用。】

五、拓展延伸

1．我为本书设计广告词。

2．图书推荐

像这样的反应战争与和平的书还有很多：《红岩》《林海雪原》《青春之歌》《铁道游击队》等。

【设计说明：设计广告词，加深对整本书的认识和体悟。图书推荐，将学生的阅读视野引向更广阔的天地，可以进一步加深学生对“战争与和平”主题的认识。】

第三部分 语文实践活动教学设计

战争与和平资料展

——小学语文四下第四单元语文实践活动教学设计

活动目标

1．继续培养学生搜集、整理信息的能力。

2．进一步了解战争给人类带来的灾难，唤起学生对和平的珍惜。活动准备

相关资料的搜集、整理。活动过程

一、小组活动

1．组内展示并简介自己搜集的资料。

2．交流阅读后的感受。

3．小组内共同分类整理。将相关的图片和资料放在一起。

【设计说明：小组内的分类整理，不仅锻炼了学生的整理能力，还为班内更大范围的分享打好了基础。】

二、班内汇报

1．小组分类简单汇报搜集到的资料。建议每人负责其中的一类或两类。2．师生共同评议，按资料的完备、分类的合理、介绍的清楚与否三项评出优胜小组。

【设计说明：该环节着意培养学生的概括能力和语言表达能力。】

三、资料的展示

1．将搜集资料分类张贴于教室墙壁，大家浏览，阅读。2．畅谈读后的感受。

【设计说明：全班分享，畅谈感受，进一步加深了学生对“战争与和平”主题的认识。】

第五篇：启龙学校整本书阅读计划

启龙学校读整本书活动计划

为大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书学习热潮，本学期，我校继续全面推动“书香校园”工程，正确引导学生面对纷繁而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开阔视野，丰富知识储备，学校将通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升全校师生的综合素养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化氛围。

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生整本书阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施：

1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课(利用校本课)，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；

三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。

2、加强图书角建设，实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。各班要互相借阅图书，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年要有学习笔记，订阅一份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。

4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办

“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“积累之星”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

5、强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空

以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、组织机构：

组长：蒋明

副组长：王絮华、王玉环、唐亚军

成员：语文老师

五、活动具体要求

1、利用语文课堂和语文课外实践活动加强学生朗读能力的训练和培养，充分利用晨读的时间进行朗读，让朗朗书声充满校园。

2、各班选择组织能力强、有责任心、威信高的读书组织委员一名，在老师的指导下负责组织好晨读、晨背或午间阅读。

3、读书组织委员要做好借书、分书、还书的工作，要求学生要静心、投入，养成自主、自觉的良好学习习惯。

4、各班要定期更换图书。

5、保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

6、倡导家长积极参与读书，兴起“小手拉大手，同读一本书”的活动。对于学生的要求：

低年级：学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明； 中年级：摘抄精美词句；

高年级：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

对教师的要求：

一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担； 二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

六、开展阅读活动。

1、学校将开展“四个一”活动。即学生每个月至少读一本名著，开一次“班级读书会”，每学期举行一次知识竞赛，举办一次作文竞赛。组织学生展示汇报自己的阅读收获。

2、开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，在学期末开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

3、同时，学校要发挥红领巾广播台和微信群的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

七、落实评价

1、学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。

2、学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的奖励。

3、抓好常规性过程管理

（1）每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。

（2）使用学校的图书室，引导学生博览群书，积累知识。

（3）定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。

（4）定期开展读书心得交流，激发学生阅读兴趣。

（5）定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、等评比活动，激励学生自主读书。

2018年9月18日