永宁中学2009年师生文艺会演方案

第一篇：永宁中学2009年师生文艺会演方案

永宁中学2009年师生文艺会演方案

为进一步贯彻党的教育方针，培养学生的特长与爱好、丰富我校师生的课余文艺生活、让师生展现自己才华、锻炼提高自己、为渲染校园文化氛围、为促进学生身心健康，故举办本届师生文艺会演活动。具体方案如下：

一、指导思想

贯彻落实国家教育方针，全面实施素质教育，推进素质教育的全面发展，丰富师生课余文艺生活，渲染校园文化氛围，促进学生全面发展。

二、活动主题

健康成长、与祖国同行！

三、活动口号

展示自己、虚心做人，我快乐、我健康！

四、参加对象

永宁中学全体师生。

五、参加形式

1、各班需精心准备至少

2、最多3个节目，个人、团体均可。

2、教师自愿，个人团体均可，1至2个节目。

3、每个节目限时8分钟。

4、参加会演节目需经海选而定（海选于会演活动前一周举行）。

六、节目类别

1、歌曲

2、舞蹈

3、相声、小品等。

（注：节目主题鲜明、思想健康。）

七、评奖办法

1、为培养、发展学生，对学生进行现场评分评奖。分别评出一等奖2 名二等奖3名、三等奖4名，并颁发奖章及奖品以资鼓励。（具体评分细则附后）

2、教师节目欢迎奉献，不参与评奖。

八、音体美组、团支部负责会演的开幕、闭幕节目。

九、地点、时间

永宁中学、2009年5月5日。

十、组织机构

1、领导小组

组长：陈佐敏

副组长：张翼唐顺全

成员：黄祥书樊大昭尚正学邓云

职责：组织、监督大会开展。

2、总务组

组长：黄祥书

成员：樊大昭尚正学 龙明华 吴晓珊周明江 王文权洪卫韩孝卫职责：采购、会场布置、饮水、用餐。

3、评委组

组长：洪卫

成员：龙明华杨开明王恒韩孝卫尚正学张翼黄正刚职责：公平、公正、公开评定学生成绩。

4、记录统计组

周明江王文权

5、大会主持

黄莉莎章祯文

6、医务组

王桂秀

职责：处理师生病况。

7、音像电路组

组长：冉忠祥

成员：王恩江金刚

职责：安放、接通所需的音像线路，并收回。

8、保卫组

陈道书刘永辉

职责：维持会场及校园秩序，谢绝非本校师生进入校园。

主办单位：永宁中学

承办单位：永宁中学音体美组、团支部

2009年3月31日

第二篇：2016年永宁中学青年志愿者活动方案

2016年永宁中学学生会、青年志愿者协会志愿服务活动方案

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，在探索中不断开拓前进，特制定青年志愿者活动方案如下：

一、青年志愿者活动的意义

广大青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神。青年志愿者精神是对中华民族团结友爱、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德的继承和光大。青年志愿者精神是社会主义时代精神的弘扬和体现。青年志愿者行动正是适应了社会主义时代精神的要求，着眼于帮困扶贫，救急救难，有助于公正合理的经济秩序、和谐互助的人际关系的建立，有利于为发展社会主义市场经济创造良好的社会环境和必要的社会保障。

二、青年志愿者活动的目标

弘扬志愿服务精神，让更多的人参与到志愿服务活动中来，加强青年志愿服务阵地建设，走志愿服务阵地化、活动经常化、管理制度化的路子，使得志愿服务业成为一个具有广泛影响和社会动员力的工作品牌。让佩戴青年志愿者胸卡的青年志愿者身影出现在学校和石狮、永宁的敬老院、孤儿院、残疾人活动中心里，出现在街道上、广场上、公园里，成为校园和市内一道亮丽的风景。

三、青年志愿者活动的宗旨

青年志愿者活动以倡导互助友爱的社会风气、完善社会保障体系、推动社会全面进步、促进青年健康成长为宗旨，动员组织全校各班团组织、志愿者组织和广大青年志愿者深入宣传志愿精神，大力开展志愿服务活动，为我校文明建设做出了积极的贡献。

四、青年志愿者活动的步骤 第一阶段：调查摸底阶段。

对各班青年志愿者进行调查摸底，并统一组织安排志愿者服务活动及确认工作。

第二阶段：启动阶段。

校团委对各班青年志愿者进行统一安排结对，形成志愿服务计划。

第三阶段：实施阶段。集中开展大型志愿服务活动。

1、各部门要密切配合，组织青年志愿者在校园、社区、公园、广场、敬老院、孤儿院等公共场所，开展志愿服务活动。

2、组织青年志愿者开展“敬老助残”帮扶活动

3、组织青年志愿者开展“保护环境，爱我校园”环境保洁活动。

4、组织青年志愿者开展“送温暖”活动。第四阶段：总结阶段

6月份，对过去一年青年志愿者工作进行总结，对下一阶段的工作提出要求，明确今后一段时期我校青年志愿者工作的发展方向和奋斗目标。

五、青年志愿者活动要求：

1、青年志愿服务活动采取短长期相结合的办法，积极组织志愿者长期进行扶贫济困，献爱心活动。

2、要加强对志愿者服务活动的宣传。通过橱窗、简讯等形式展开宣传，一方面要积极宣传志愿者典型，让更多的群众了解青年志愿者活动的现状。另一方面要积极宣传青年志愿者开展的一系列活动，发挥共青团在实践中育人的优势，在活动中注意发现和培养一批青年志愿者骨干，促进优秀学生脱颖而出。

第三篇：永宁中学学生宿舍自查报告

永宁中学学生宿舍项目绩效评价自查报告

一、项目概况

永宁中学学生宿舍拟建于永宁乡原粮管所院内，项目新建主体三层框架结构学生宿舍楼1幢，建筑面积1378.6平方米，平面布局呈“一”字形，层高3.60米，室内外高差0.45米，人工挖孔灌注桩基础。该工程设计为二级结构安全等级，屋面防水等级Ⅱ级，建筑耐火等级二级，抗震设防分类乙类，框架抗震等级一级，抗震设防烈度8度，设计合理使用年限为50年。

（一）项目资金申报及批复情况

永宁中学学生宿舍项目概算总投资362万元，其中建设工程费322.21万元，工程其它费用22.49万元，预备17.3万元。资金来源为2014年“全面改薄”中央财政资金346万元，庄浪县财政配套16万元。

永宁中学学生宿舍项目是根据教育厅《关于“全面改薄”项目实施计划审批权限下放的通知》（甘教厅【2014】83号）和省改薄办《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014—2018年）的批复》（甘教改薄办【2015】1号）精神，依据省改薄办2014年12份审定的《平凉市“全面改薄”项目规划（2014—2018）》平政办发【2014】141号，经市教育局、发改局、财政局研究审核批复的项目。

（二）项目前期手续办理情况

永宁中学学生宿舍项目现以办理了土地预审、规划、环评、节能审查，消防、维稳、施工许可证等,相关手续齐全并由专人管理。

（三）项目绩效目标

1.项目应实现的具体绩效目标：永宁中学学生宿舍项目解决了学生在外租住零散，管理不便，安全隐患较多等问题。

2.项目实施进度计划：永宁中学学生宿舍项目，计划工期366天，从2015年6月10日—2016年6月10日。

3.项目资金相符性及使用：项目资金申报的内容与具体实施内容相符；资金使用方面，我们做到了专户专账，专款专用，支付范围、标准、进度、依据符合规定。

（四）项目财务管理情况

项目财务管理制度健全，并能严格执行；项目的实际支出符合财经法规和财务管理制度，资金使用合理；各种帐务处理及时，会计核算较为规范。

二、项目组织实施情况

1.组织架构。为了使该项目能够顺利实施，我单位成立了由校长任组长，副校长任副组长，相关主任为成员的项目建设领导小组，专人具体负责项目的实施与协调工作。严格按照相关规定，明确责任，合理分工，密切协作，为项目顺利实施提供保障。

2.实施流程。①、首先组织项目规划技术人员和设计专家到项目现场，对现场情况进行规划分析、评估。②对现场进行钻探、勘测，出具地质勘探报告。③由庄浪县建筑设计室设计，平凉市建筑勘察设

计院审查并出具审查合格书。④平凉市公共资源交易中心进行公开招标。⑤庄浪县建筑安装工程公司中标后组织施工。

3.监管措施。在项目建设中，为了确保工程质量、进度和安全文明施工，严格按照基本建设程序以及相关法律法规，对工程的质量、进度、安全和文明施工进行全过程、全方位的现场监督管理，努力化解工程风险，努力提高工作质量和效率，明确规范管理，强化责任，确保安全，保证质量的指导思想，并从思想观念、文明施工、设计文件和施工材料等方面入手，做到未雨绸缪，防患于未然，严把安全质量和文明施工关。

三、项目完成情况及质量情况

永宁中学学生宿舍项目于2015年6月15日开工，现已完成主体体框架的建设，计划2016年5月完成整体工程建设；项目各阶段建设均由庄浪县安检站、质检站、设计室、质量检测等相关单位组织验收后进行下一阶段施工，保证了工程的整体质量。

四、项目效益情况

永宁中学学生宿舍项目的建设达到了以下目标：1.彻底消除了学生在校外租住房子的安全隐患。2.解决了学生校外住宿零散不便管理的现象。3.解决了学生需要家长长期陪读现象，培养了学生独立生活能力和集体生活学习习惯。

五、评价结论及建议

（一）评价结论。永宁中学学生宿舍项目评价结果为优。该项目决策科学，依据充分，项目管理较为规范，项目完成后效果好，实施

后能达到预期目的，满足了家长和学生的需求，解决了学校管理困难。

（二）存在的问题。

1、项目管理机制还不够完善，有待进一步完善。

2、项目建设进度缓慢。

3、与施工单位相关协调工作不够。针对存在的问题，我们将严格履行基本建设程序，通过制度建设，创新机制，规范管理，进一步完善现有的管理办法，做好与施工单位的相关协调工程，保证该项目建设顺利完成。

2015年9月16日

第四篇：永宁中学上学期工作总结

过去的一个学期，我校在上级党政的领导下与时俱进，努力实践江总书记提出的“三个代表”，认真学习贯彻“十六大”精神，进一步转变教育观念，坚持素质教育，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，按教育规律办事。以科研兴教为先导，以提高教师素质为保证，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，一、面向全体学生，提高道德素养加强德育队伍的建设。学校党支部发挥战斗堡垒作用，加强师德师风的建设，组织党员干部及群众学习江总书记“三个代表”重要思想，要求广大党员干部严于律己，敬业奉献，要求广大教职员工认清形势，把握时代脉搏，树立竞争意识，服务意识，提高自身素质。学校树立全体教师皆为德育骨干的思想，强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生。学校政教处聘请学校党支部吴书记对全体年段长和班主任进行培训，介绍新时期德育工作的理念，如何提高德育工作实效，改进方法以适应课改的需要。此外学校还召开班主任经验交流会，并制定出《永宁中学优秀班主任评估办法（草案）》等，这些措施的制定和落实，极大提高了学校德育工作的整体水平。加强德育网络的建设。经常性的与共建单位开展共建活动，成立永宁中学关心下一代工作协会，聘请校外离退休老干部担任辅导员。加强家校联系，各年段举办家长会，并深入到各镇、村落家访，及时反馈家长对学校工作的看法，吸取他们宝贵的意见和建议，受到了家长们一致的称赞。加强宣传阵地建设。政教处、团委会继续以学生会为主体，充分利用黑板和校园广播站等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的各阶段工作重点，充分利用宣传橱窗进行宣传，举办如“交通安全”、“生命科学”、“反对迷信”等专题展览；继续编辑出版校刊“鳌园”及政教处“德育简报”等刊物，加强对学校大型活动、校园动态、校友风采的宣传和学生心理、理想、方法、道德等方面进行教育。加强德育常规的建设和检查。加强对校园环境卫生、班级文化建设、课间操、学生仪容仪表及生管工作整顿和检查，进一步完善德育常规制度，本学期，学校校容校貌有了较大的进步，为形成健康文明、高雅向上的校园奠定基础。开展丰富丰富多彩的教育活动。本学期学校政教处继续开展与石狮市公安交警大队永宁分队共建活动，积极整顿中学生起摩托车进校现象，维持学校交通秩序。政教处、团委会、学生会还组织举办生动活泼、形式多样的“军政训练”、“校园科技文化周”、“十八岁成人仪式”、“演讲比赛”等一系列活动，帮助和引导学生培养良好的道德品质和遵纪守法的意识，养成文明的行为习惯，树立爱国主义，集体主义和社会主义思想，形成良好的个性心理品质。

二、落实新课改，推进课程改革的蓬勃法开展新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我校积极响应付诸实施。（1）确立课程改革为学校工作重点，成立“课改”工作领导小组，制定课改具体计划。（2）通过参加培训、听讲座、观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习和培训。在组织学科骨干教师参加市教育局举办的新课程标准及教材培训后，又组织校内进行二次培训。把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。（3）积极鼓励教师撰写课改小论文、心得体会，编辑出版学校《教研通讯》。课程改革，使初一年段课堂教学在整体上发生了根本性变革，学生考试全部实行等级制。90%的教师能自觉运用新模式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。由于学校领导高度重视，各部门的协调配合，课改试验者的创新和实干，我校在石狮教育局课改调研中得到了有关领导得一致好评。其中数学组课改成绩还得到了泉州教研室有关领导的好评，并确定由我校梁寻军开课改观摩课，得到国家课改中心主要成员，华东师大教授王继延的好评。

三、规范教学教研管理，进一步提高教学质量学校本着用教育科研的方法进行课程改革的思想，着力进行教育科研工作，通过教育科研出思想、出经验、出成果、出名师，通过教育科研创特色、创牌子、树形象。学校教研室和教务处制定和修改了《永宁中学教研组管理试行方案》、《永宁中学教研奖励试行条例》、《期末学科奖励办法》加强教研组的建设，从而使教研和教学工作有章可循，目标明确，使教学常规工作得到更好的落实。为继续发挥我校学科竞赛成绩优秀这一传统办学特色，教研室征求多方意见，制定并多次修改《永宁中学关于学科兴趣小组学科竞赛管理奖励条例（初稿）》针对各类不同类别比赛制定了相关的措施，实施了辅导教师选拔制，辅导项目审批制，辅导课时报量奖优方法，使辅导时间、地点、人物得以确定，便于落实，更能体现按劳取酬，按效取酬的原则，从而调动广大优秀教师的积极性，推进我校学科竞赛赛前辅导工作的进行，以争取更优秀的比赛成绩。为树立良好的考风考纪，确保考试成绩的可信度，维护教师公平竞争的原则，学校对原有期中、期末考试规则进行改革。强调教师应遵守监考职责，加强考场巡视，严格考场纪律。并实行不同年段不同备课组交换改卷的制度，极大推进教风和学风的改革。

四、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质我校始终把建设一支素质的教师队伍作为学校发展的根本，采取各种措施积极鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训。至本学期、我校已有近二十位教师参加专升本函授、自学考试并取得毕业证书，并有两位教师分别参加脱产本科和研究生学习，一位参加研究生函授学习。本学期，又有三十六名教师参加普通话培训和考试并取得二级乙等以上合格成绩，全校共有近九十名教师参加教师资格认定。为鼓励教师参加教研，学校制定了“教研奖励试行条例”，对于教师总结经验，撰写论文，参加各类技能比赛起着积极的推动作用。一大批高素质和爱岗敬业骨干教师涌现出来。

五、深化学校管理改革，加大筹建省二级达标学校步伐面临着市教育资源改革使石光、一中成为完全高中校和我校地理优势不如兄弟学校的现况，我校领导班子高度认识到：只有努力提高初中办学质量为本校高中部培养优质合格生源，并早日实现省二级达标学校的目标才能摆脱学校目前发展所遇的困境。学校多次召开研究筹建省二级达标学校的专门会议，深化学校内部管理，并利用参加香港永宁中学校友会换届庆典的机会向海内外校友说明，努力争取他们的支持。学校还多方筹措教育资金，拟对原有综合大楼进行改造，并筹建办公楼一幢、校园网络，加强其他软硬件设施的建设，以争取早日跨入省二级达标的行列。

六、加强行风建设，推入党风廉政建设学校以教育系统进行民主评议行风活动为契机，严格按照“自纠”“促改”两环节，实行办事公开制度并继续推行校务公开制度。成立了办事公开和校务公开领导小组及监督小组，强化领导和监督，坚持“公开、公平、公正”的原则，利用校务公开栏对学校的各项工作进行公开，提高学校工作的透明度，做到教师满意，人民群众满意。

七、加大学校教育硬件设施的投入为早日实现省二级达标学校的目标，建设“绿色学校”，我校本学期加大对学校教育硬件设施的建设，学校投入资金五万余元建设学校广播网，为将学校建设成一流二级达标学校奠定基础。添置四套电脑和其他教学办公设备、办公用品等用于办公室，提高各处室的办公能力。此外学校还开源节流，想方设法节约水电等费用开支，委派专人对校园内的花草树木及卫生进行管理，加班加点维护各幢楼的防盗门窗，定期对食堂和小卖部的卫生进行抽查和整改，完善学校消防设施，做好消防检查和改进工作。此外，学校还加强对图书馆、理、化、生实验室、劳技、电脑、多媒体等教室的使用和管理。抓好藏书建设工作，向图书馆投入五台电脑对图书、报刊外借、检索等工作着手进行现代化管理，加速了图书流通，提高工作效率。

第五篇：永宁中学“导师制”实施方案

石狮市永宁中学“导师制”实施方案

一、永宁中学“导师制”实施背景：

1、我校班主任工作主要忙于班级日常事务和常规教育，繁杂的班级事务占用了大量做细致有效的工作时间，班主任与学生缺乏有效交流，疏远了师生情感，淡化了师生关系。

2、应试教育的消极影响，导致德育工作渠道单一，方法机械，德育工作常常是班主任在班内发布或传达学校精神或要求，学校的德育工作出现了“管、卡、压、罚”的现象，忽视了对学生个性的培养。

3、任课教师出现“只管教学，不管教育”。常常出现科任教师抱怨班主任没有做好学生思想工作，或抱怨班主任没有把学生纪律教育好，导致科任教师对自身的定位有所偏差，而忽视了教师教书育人的责任。

4、缺乏有力的评价机制，学生的品行表现出表面性，被动性和不稳定性，而教师却往往以这种表象来评价学生的品德，忽视对学生深入了解与客观的评价。

5、缺少有效的教育途径，由于班主任面对全班学生，而无法顾及每一位学生实际情况开展针性教育，对学生注重共性教育而缺少个性、心理教育。

6、传统教育体现了学生教育工作只是政教处、段长、班主任的事，学科教师难以在指导学生进行学科学习时顾及其思想、情感、态度与价值观的发展。

7、学校教育与德育教育在管理上缺乏两者沟通的有效机制，班主任与德育工作者无法有效地贯彻到学生的生活，无法关注学生的生存状态与精神生活质量，造成德育工作实效性不高。

8、我校以往每年在高三范围内实行了导师制的措施，学生的日常表现、学习成绩、家长反馈等方面已取得了一定的效果，为永宁中学“导师制”的实施奠定了基础，同时也积累了经验。

9、以往德育工作只注重满足社会需要，片面强调规范性，缺少德育工作针对性。

10、永宁中学高中部招生数减少，社会对学校高考要求不断提高，招收的生源属于中等学生，学生思想状态复杂。永宁中学初中生源数少，为了更好地让本校学生进入本校高中学习，也要求学校教育更要有针对性。

二、永宁中学“导师制”的内函：

“导师制”是指在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，把学生的思想教育任务分解给老师，依据“用心沟通、以德树德、竭诚交流、以情动情、修身垂范、以行导行”的育人原则，让老师根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化地关心、指导学生的思想、生活、心理健康、学习和特长，形成了既管又导、达到引导学生积极向上、健康发展的目的，整体推进学生思想工作的发展。导师制是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好模式，形成以班主任为核心、任课教师为成员的育人组合，在学习、生活、思想品德、心理健康、法制观念、公民意识、特长发展等方面为学生提供全方位、个性化的指导帮助。

三、永宁中学“导师制”实施的意义：

1、通过实施“导师制”，导师可根据不同学生的不同需求，因材施教，强化个别指导，增强德育工作的针对性和实效性；

2、通过实施“导师制”，能提高教师的德育工作能力，有效促进全员、全程育人格局的形成；改变了传统德育工作只由少数人在实施的局限性和片面性，改变了任课教师只管教、不管导的状况。由于受导学生的情况复杂多变，迫使德育导师不断提高自身的德育工作水平与能力，以便更好地引导学生。同时“导师制”的实施扩大了学校德育工作队伍，加强了德育工作力量，使任课教师能以教书育人为宗旨，把握时机，利用德育资源，使德育成为教学的有机部分。

3、通过实施“导师制”，加强了教师的责任感，融洽了师生间的情感关系，使关爱每一位学生由口号转变为积极的实践。“导师制”能改变了过去班级只由段长、班主任管，学生只跟班主任有感情的局面。充分调动课任教师的积极性，使他们的目光从课堂教学扩大到课堂管理、学生工作上，而且提升了课任教师在学生心目中的形象，能赢得更多学生的尊重和家长理解支持。提高导师的责任感、成就感和在学生当中的亲和力。导师融入亲情，进行换位思考，架起了师生之间的“心灵桥梁”，改变教师只说教的形象。

4、通过实施“导师制”，培养了学生个性化发展，加强了学校与家庭的联系。由于师生比较熟悉，导师也往往会挖掘学生闪光点，从而进行思想、心理、学习上的引导，导师会因人而导，对受导学生的思想、心理、学习等方面做出客观公正的评价，充分尊重受导学生的个性差异，充分培养学生的个性化发展，从而避免过去班主任一人无法“因材施教”的局限，同时通过导师与家长的联系，也促进了学校与家长间的联系，双方整合优势，提高德育教育效果，学校的形象也会在社会中得到大力提升。

5、通过实施“导师制”，加强了未成人思想道德建设，是做好家庭切身利益的民心工程。促进学校普法工作的深入开展，使学生树立良好的基础法制道德观念的形成。

6、通过实施“导师制”，为德育的亲情化、个性化提供有效的载体。

7、通过实施“导师制”能尽量最大化指导学生走向成功高考，最大化地让本校优等初中毕业生升入本校高中就读，为学校发展提供了前提保证。

8、通过实施“导师制”更能发挥教师导的功能，发挥学生的主体作用。

四、永宁中学实施“导师制”指导思想： 为全面贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，落实“以学生发展为本”的教育理念，结合学校的“面向全体、因材施教、打造重点”的工作要求，进一步加强我校德育工作和教学工作，构建学校“大教育”模式，紧紧围绕育人为中心，以其创新的态度、务实的传统、求真的精神，积极探索新形势下全员育人，全程育人、全方位育人的新途径、新方法。同时充分发挥全体教职工教书育人的积极性，努力增强我校德育工作和教学工作的实效性，走主体教育的特色之路。

五、永宁中学“导师制”实施领导小组及机构： 组长：陈冬凝（校长）

副组长：李志鸿（书记）张长旺（副书记）黄龙木（副校长）陈美华（副校长）李刚晖（副校长）

成员： 陈建荣（政教处副主任）陈章维（教务处副主任）各年段长

小组长：各班班主任

办公室： 陈建荣

宣传：

咨询中心（信息收集与信息反馈中心）：政教处

六、永宁中学“导师制”培养目标：

1、培养学生具有一定社会责任感，自觉遵守社会公德和法律，养成良好劳动习惯、文明行为习惯、健康文明生活习惯、科学良好学习习惯。掌握科学思想方法、明确学习目标。

2、培养学生具有自尊自爱、自信自强、自觉自律、开拓进取。坚毅勇敢的良好心理品质。

3、培养学生具有明辨是非、知荣辱、抵制不良影响的能力和一定的道德评价能力。

4、培养学生具有自我教育、自我约束、自我管理的能力。

5、培养学生在生活上自理、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦的目标。

6、培养学生爱校情感，丰富校友文化。

7、增加本校初中优秀毕业生升入本校高中就读，增加高考上本科的数量、增加高考尖子生的数量。

七、永宁中学“导师制”导师的任务：

听取学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。导师是学生思想的培育者、是学生实现理想的指导者、是学生学习的辅导员、是学生生活的指导员、是心理上的疏导者与维护者，是学生成功的引路者。做到及时接触了解学生，及时与家长沟通，及时与班主任及各科任教师联系；帮助学生明确学习目标，制定学习计划。

八、永宁中学“导师制”实施方法与步骤：

1、导师开展工作方法：导师对受导对象深入了解建立档案，特别是学生的家长、家庭情况、道德品质、学习情况、生活情况、特长、闪光点、不足之处等方面；通过谈心（情感交流）、开会、汇报及时了解学生发展动态与情况，及时给予指导和帮助，通过与家长联络，指导家庭教育，共同探求教育方法；通过与班主任、科任教师的联系与协调达到共同教育的效果。

2、导师开展工作步骤：确定受导对象——建立受导对象档案——分别制定指导方案——开展个别或小组集体教育——跟踪落实（结合与家长联系、与班主任、各科任教师联系）——记录过程——客观评价——总结经验。

3、学校实施“导师制”方法与步骤：制定方案——动员培训——分发“导师制”工作手册——组织落实——接受咨询与指导——收集典型材料——检查落实——收集材料——考核——总结反馈

九、永宁中学“导师制”导师工作职责：

心健康，培养良好的道德品质和心理品质，培养良好的劳动、生活、卫生、学习、为人处事习惯，争做遵纪守法、明礼诚信的好学生。

2、教育学生坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，讲文明、有礼貌、尊师爱友的优秀品德，增强学生爱校情感。

3、鼓励学生刻苦学习、锤炼不怕困难的毅力，树立正确的世界观、人生人观和价值观。

4、指导学生养成良好的学习方法、帮助他们适应环境，培养学生自我管理、自我教育、自我评价、自主学习的能力，增强学生全面成才的信心。指导学生合理、科学选择就读方向（高中文理科及艺体生的选择）。

5、指导学生做好学期成长目标的制订与实施。

6、建立受导对象档案，记录成长过程并及时做好相关项目的登记工作，为班主任撰写鼓励性评提供客观评价意见与建议。

7、关注学生全面成长情况，时常与学生、家长之间的联系。

8、与班主任、各科任教师及其他教师随时交流情况与工作经验，促进受导对象协调发展。

9、认真学习有关教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养。利用谈心、活动、家访、电访等形式对受导对象开展教育。

1、了解学生，关心学生。对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生身10、11、12、十、关心受导对象课外生活，指导他参加各种有益于身心健康的科技、文化和经常与受导对象取得联系，积极争取家长在教育学生工作中的支持。协助学校对学生进行安全教育，教育学生不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱专业实践活动。培养他发展正当的兴趣和特长。

乐场所。

永宁中学“导师制”领导小组工作职责：

学校“导师制”实施工作领导小组主要负责指导“导师制”工作的制定、计划、实施，调整、协调、总结、培训；召集有关工作会议、经验交流等；提出改进意见和建议；做好信息与相关材料的收集、整理与反馈；对导师工作情况的考核与评定。小组长（班主任）要及时向导师通报班级工作重点与方向，协调导师间的关系，汇总导师对本班学生的教育情况，对学生评价时多珍求导师的意见，组织召开导师协调会和教育情况汇报会，及时把握学生动态。

十一、永宁中学“导师制”导师工作要求、原则与方法：

1、原则上以一学年为导师指导工作一个周期，若教师、学生都有特殊变动可调整到一学期为一个周期，若学生提出更换，年段长可根据具体情况作适当调整（调整情况须报政教处备案）。

2、导师教育与指导学生时，不能与法律和学校规章制度相违背。

3、导师教育时要注重调查研究，全面了解学生和情况，从学生的特点和思想实际出发，进行工作和教育活动，教育时要讲究思想道德品质教育工作的科学性、针对性和实效性。

4、导师教育时要坚持正面教育为主，积极进行教育引导。通过谈心、沟通、交流、联系等方法对学生进行引导、对学生的错误思想和违纪行为要坚持原则，善于批评教育，以理服人。在引导学生自我教育时，发扬学生道德品质养成过程中的主动性和积极性。

5、导师教育时要热爱学生、尊重学生、依法执教，对学生要严格要求，耐心帮助与指导，热情关怀。严禁体罚和侮辱学生。

6、导师开展教育活动时可采用小组集体教育与个别教育相结合，言传身教、活动相结合。

7、导师开展教育活动过程中要做好过程记录、及时总结好经验、好做法。

8、导师积极参与到永宁中学“家长接待日”、家长会、家访等活动过程中。

9、导师要处理好与班主任、科任教师之间的关系并及时沟通。

10、导师小组长（各班主任）可根据班级情况不定期召开相关导师会议，汇总信息，及时协调，通报班级工作重点与情况，或及时与相关学生的导师通报某学生的情况，以便达到协调发展。11、12、13、导师工作过程中要讲究方法、技巧及语言艺术。

每学期结束时，导师要把永宁中学“导师制”工作手册填完交政教处。每学期每位导师要找每位受导对象谈话至少4次以上；每学期每位导师要与受导对象的家长联系至少2次以上；每学期每位导师召开至少1次以上受导对象集体会议。14、15、16、每学期每位导师要进行一次对受导对象的评价，为班主任评价提供参考。每位小组长每学期至少召开一次导师通报或汇总会。

每位任课教师每学期都要负责至少6位受导对象的指导。（不同老师可适当增减学生数，但不能超过10人），任教多个班级的老师，必须要有所任教班级的学生。

17、安排每位教师的受导学生时，要做到好中差（从学生的表现、男女、成绩等）的比例要合理科学，原则上以任教班级的课时数的比例来安排，原则上班主任承担班内后进生的比例要大些（特别是班内后进典型人物），若班内后进典型学生要自选导师，并在对应导师愿意的前提下，可以调给相应科任教师。

18、实行“导师制”不是导师替代班主任工作，导师工作只是班主任工作的补充和延伸，导师是为学生做些更为细致的工作，导师侧重于情感教育，通过情感交流来达到对学生的教育，导师制是为了更好、更细、更有效地开展教育工作，而导师也不能替代班主任工作，因此班主任与导师各自要定位好对学生教育的位置。

十二、永宁中学“导师制”考评与评估办法：

1、召开受导对象代表座谈会或随机抽查学生了解导师工作评价情况；

2、导师工作手册记录情况；

3、受导对象的思想表现、学科成绩、参加活动等变化情况；

4、年段长及班主任的评价情况。

永宁中学

二0一二年八月