师生评比方案

第一篇：师生评比方案

张家界第三中学评比活动方案

一、指导思想

为进一步完善师生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校师生中形成你追我赶、积极进取、健康向上的学习、工作氛围，形成良好的学风、校风，充分展示我校教师学生的风采，增加校园的生机和活力，学校决定将在本学期开展“星级学生、星级班级、星级教师”校园“星级系列”评比活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色，开创学校教育教学工作新局面。

二、评选项目：星级学生、星级班级、星级教师。

三、评选条件及方法：

（一）星级学生：文明礼仪之星、学习标兵之星、进步之星、探究求知之星（1）评选条件： 校园“进步之星” :

1、遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》举止文明、仪表整洁、遵守校规。

2、在班级能起带头表率作用，无任何严重违纪现象。

3、有为集体、为同学服务的先进事迹。

4、学勤进步，积极向上，进步显著。校园“探究求知之星”：

1、学习目的明确、态度端正、勤学好问。

2、上课发言积极，肯动脑筋，善于分析、勤于总结，具有良好的学习习惯。

3、能保质保量完成各科作业，科任教师反应好。

4、爱好阅读课内、课外书籍。

5、参加学校开展的学科竞赛活动七年级不少于2科，八、九 年级不少于3科。校园“文明礼仪之星”:

1．思想品德高尚，团结同学，尊敬师长，孝敬父母，做事讲诚信，有良好的文明礼貌习惯，师生反应好。

2.认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵纪守法，无任何违纪行为。

3.性格开朗，衣着整洁，仪表端正，言谈举止文明，没有打架骂人现象。4.积极参加学校各项活动，关心集体，爱护公物。校园“学习进步之星”：

1.思想品德好，遵纪守法。为人诚实，积极向上，有明确的学习目标和竞争意识。2.勤学好问，上课积极主动发言并帮助同学解决学习困难。

3.学习成绩科科达到优秀分数，期中考试年级组前八名。

4.在学校开展的各科竞赛中七年级至少有2科获奖，八、九年级至少有3科获奖。

（2）评选方法及奖励机制：

1、各年级期末评选出校园文明礼仪之星、学习标兵之星、进步之星、探究求知之星各3名。

2、在全校师生会上对校园之星进行表彰，发奖品及荣誉证书。

3、在校园网和学校宣传栏上进行宣传展示。

4、校园之星将作为学校推荐市级 “三好学生”、“文明学生、优秀干部”的重要人选。

5、参加2012年学校组织的春游活动。

（二）星级班级：（1）评选条件：

1、思想品德好：班级学生以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为行为准则，自觉遵守校规校纪，遵守法律法规，遵守社会公德,学生有良好的组织性纪律性,没有出现过打架事件。

2、德育活动好：有明确的班级目标、计划和管理制度，有较强的学生干部队伍，有良好的班风和集体舆论。升旗、团队、班会活动正常化，有创新、有特色。热爱集体，班级布置规范，装饰整齐美观，桌椅摆放整齐，板报定期更换，富有文化气息。

3、勤奋学习好：学习目的明确，学习态度端正，班风正、学风浓，班级学习成绩在期中期末考试中名列年组前茅。

4、文明礼貌好：校服、校牌、桌蒙齐整，校内外举止文明，对老师有礼貌，课堂纪律好，无学生严重违纪受处罚现象。

5、文体活动好：积极开展班级文体活动，积极参加学校组织的各项活动，在竞赛活动中取得较好成绩。集会、课间操做到“快、静、齐”。认真做好广播体操和眼保健操，动作到位，整齐规范。

6、整洁卫生好：认真做好卫生清扫工作，坚持每天两小扫、每周一大扫，并保持卫生整洁，自觉维护公共卫生。卫生工具摆放整齐，个人卫生习惯良好。

7、爱护公物好：保护学校公共财产（如教室内的课桌、门窗玻璃、黑板、电脑等），爱护校园一草一木，绿化、美化校园，并勇于同损坏公物、破坏环境的行为作斗争。

8、控辍保学好：师生关系和谐融洽，学生热爱老师，关心班级，留恋班级，学额巩固率高。

9、星级学生多：在学校开展的学科竞赛和星级学生评比活动中，班级学生获奖多。

(2)评选方法及奖励机制：

1、采取带班领导每日巡查、政教处及值周专项检查、学生会成员集体检查打分等方式，对各个班级以上要求进行综合考核。

2、依据学校《班主任量化考核细则》，采用量化评比方式，实行日评、周结、学期末累计排名制度，班级考核总分最多的为该年级组星级班级，班主任为“管理之星”。

3、每学期末每个年级将评选出一个“星级班级。”

4、将“星级班级”评比纳入班主任考核和绩效管理中，并作为评选校级、市级优秀班主任、三好班级的重要依据。

5、学校将在每学期期末散学典礼上级颁发奖状、对星级班主任颁发荣誉证书和奖品。

四、活动时间：

校园之星评选：2011年12月8日-31日

星级班级、星级教师评选：2012年1月1日-10日

（三）星级教师：（1）评选条件：

1、热爱教育事业，师德高尚，教书育人，有良好的修养和团结协作精神。认真履行教师职责,爱护尊重学生，有正确的教育观、人才观。

2、具有先进的教育理念，独特的教学风格，扎实的业务基础，一定的学术水平。上过市级优秀课或校级观摩课，能熟练应用信息技术、独立制作教学课件成功上好每一节课。

3、能积极参与课堂教学改革的研究，教学能力强，教学方法新且已形成特色，教学效果得到有关部门、同行及学生的肯定，在校内外有一定的影响和知名度。

4、能积极参与学校教科研工作，为提高学校的教学质量发挥作用。在利用开发学校远程课程资源、校本课程方面率先尝试并起示范、带动作用。

5、本学年度期中期末任教学科教学成绩在我校同年级同科及与外校成绩对比中一直处于领先位置.7、学年末总考核等级为优秀.8、各项常规业务检查时工作完成的好，不拖拉。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于奉献。(2)评选方法及奖励机制：

1、学校依据教学管理细则及平时开展的教学系列活动对符合参评条件的教师给予考核打分。

2、学校每学年评出星级教师3名。(加上3名星级班主任总计6名)

3、学校在新学年开学典礼上对星级教师颁发证书和奖品并将星级教师照片在学校宣传栏展示。

4、为激励教师争当先进的积极性，学校将星级教师评比纳入教师绩效工资管理中。

5、星级教师评选将作为报送区、市级优秀教师评定的重要依据。

6、将教师教案、应用信息技术进行课堂教学、独立制作教学课件、教学成绩等项作为重点评选考核内容。

第二篇：师生作业评比总结

师生作业评比总结

为了促进教学常规工作的落实，规范教学过程，改进教学方法，树立教学典范，促进教学改革，充分调动广大教师的积极性，督促教师尤其是青年教师端正教学态度，提高教学效率，镇教委在2月10日组织我们全镇中青年教师参加了师生作业评比活动。

这次评比我们看到了老师的教案、作业批改都是别具一格的，每位教师的教案和批改都有可值得学习的地方。

首先说一下在教师备课方面：

备课时重难点突出，使用双色备课，层次清晰，教案有的写的特别的详细仔细，细致到把上课的语言都一一写上。比如马场街的孙蒙蒙老师。又如刘青竹老师在备课时书写上自己的想法，填写的特别全面，课后小结根据实际指出一节课的得与失。陈家的刘红叶老师纯英语教学，业务水平很高，她的亮点是课外练习是她在英语学习报上剪切下来贴到教案上的。还有很多老师有值得学习的地方，比如板书设计简明、一目了然，有科学性；善于总结每节课、每个单元的教学问题；教案体现重点突出、难点突破等等。

通过参观了这些教师的备课我们认为教师备课应把握目的要“明”、内容要“新”、构思要“巧”、练习设计要突出“实”，平时上好课后，教师应对课堂教学及时反思总结，养成上好课后写写心得或教学日记的习惯。

再就是学生作业批改：

在语文作业和数学作业批改方面首先是批语的使用，新颖生动，让学生真正的能接受并改正；再就是评价形式多样，鼓励为主；如西街三年级的一位老师用盖小红花、笑脸等方式评价，这样的形式对三年级的学生吸引力更大些。

在作文批改方面，除了评语灵活多样外，北关小学还进行师生共评，形式很新颖。孙克明学校的老师旁批恰当具体得当。

通过这次师生作业评比，我们学到了很多东西，也发现了我们身上的不足，在今后的工作中一定更好地改进自己的工作，备好课、上好课、批改好作业，提高自己的课堂教学效率，时间当前提出的课堂教学的高效性。

孙来仪小学 2012-2-12

第三篇：评比方案

2012----2013年城西小学

广播操与队形队列评比活动方案

为了提高本校学生的广播操质量和队形队列的质量水平，学校体育组定于2012年12月27日举行校园广播操与队形队列评比活动。

评比活动方案如下：

评比等级：以班为单位，分为三个等级一等奖两名、二等奖三名、三等奖三名。获得一等奖的班级奖励300元，获得二等奖的班级奖励250元，获得三等奖的班级 奖励200元。

评委由全校老师打分，名次以高分到低分排列。

质量评分标准：

一、二年级要求学生能对齐的入出场，广播操每位学生能记得动作，要达到百分之六十五以上学生把动作做出作为标准。

三、四年级要求队形队列整齐，入出场前后左右对齐，每班要达到百分之七十五以上的学生记得动作，把动作做到位为标准。

五、六年级要求队形队列一定整齐、入出场前后左右要对齐，步伐要整齐标准，广播操动作动作标准到位质量高，每班要达到百分之八十五以上学生做出动作到位为标准。

打分标准：队形队列计3分，服装计2分，服装1名学生不同扣0.2分（含运动鞋），广播操质量计5分，缺1人扣0.5分，质量由全体老师最后得分平均为本班最后得分成绩。

体育组：黄泽山

2012年12月3日

第四篇：评比方案

架河中心学校（语文教研组）优秀教案、作业等

评比活动方案

为不断提高教师业务素质和教学水平，落实教学常规，促进教师专业成长，规范教师集体备课，保持学校教育教学质量可持续发展。同时，也为更好地培养学生良好的学习习惯，进而提升学习能力。经学校研究决定于2017年6月24日举行“教师优秀教案和学生优秀作业等评比”活动。

一、评比范围：

各年级各学科本学期教案、作业、测试的试卷

二、上交教案、作业等截止日期： 2017年6月24日上午

三、评审小组：

学校成立语文教研组优秀教案、作业等评审小组，负责此次的评比。评审小组名单如下：

组 长：时培全

成 员：王龙

陶华山

平君君

四、评比事项：

1、参评要求：教案必须是教师本人本学期在集体备课的基础上编写并实施的个性化教案。

2、各项分值比例：教案占40%；作业占40%；试卷占20%。

3、奖项设置：一等奖一名，二等奖两名。

4、语文组各任课教师将教案、作业、试卷放于自己办公桌上。

5、评比程序：

（1）评审小组组织初选与推荐。

（2）评比出的优秀教案将在全镇进行展示与交流。

五、评分标准：

（一）优秀教案评分标准：（10分制）

（1）教案格式规范、数量保证、环节齐全、书写工整、图表规范、板书设计合理。根据本班学情，有批注。（2分）

（2）教学目的明确、重点、难点突出；教材分析透彻，切合学生实际。（2分）

（3）教学过程详细，设计思路清晰;教学方法合适，关注师生互动（有相关活动的安排或说明），注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。（3分）

（4）课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。（2分）

（5）有详实的课后反思，能恰当合理的使用多媒体等辅助教学手段。（1分）

（二）优秀作业评分标准（10分制）

1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。（占5分）

2、作业批改及时，及时更正（占1分）

3、作业保持整洁，习惯良好（占2分）

4、作业批改正确，无错改、漏改（占2分）作文评比另附标准：

1、作文要求全批全改（批改次数有保证），作文的评语要中肯有指导性。

2、作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂、抹。

3、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查。

4、教师批改统一使用红色笔，不允许学生代替教师批改作业的现象。

5、学生书写要求字迹工整，格式美观。

6、作文批改有特色且效果好。

第五篇：庆祝六一儿童节师生演讲朗诵大赛活动方案及评比细则

腰站小学庆祝“六一”儿童节师生演讲朗诵

比赛活动方案

为庆祝“六一”国际儿童节，为丰富学生践行“四有新人”的精神内涵，为更好地丰富我校师生文化生活，展示我校师生精神风采，特举办“六一节”师生演讲朗诵大赛。

一、活动主题

主题不限，要求思想内容健康，积极向上。

二、参加对象

全校教师（10人）、各班学生代表（1—3年级每班两人，4—6年级每班三人）

三、比赛时间、地点

比赛时间：六月一日下午1：:00 比赛地点：田径场

四、演讲内容及要求

1、题目自定，主题鲜明，要求思想内容健康，积极向上。

2、脱稿演讲，教师演讲时间控制在5分钟内，学生演讲时间控制在3-5分钟内（超时酌情扣分），需配乐.。

3、朗诵体裁不限，需配乐朗诵。

五、奖励办法 本次演讲比赛评出教师组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

学生组一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名

学生组：1—3年级：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名

4—6年级：设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名

牛栏江镇腰站小学

2011年5月20日

附评分细则：

教师演讲比赛评分细则

一．评分标准

主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。1.演讲内容（3分）

主题鲜明、突出、标题醒目（1分）

观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分(1分)事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（1分）

2.演讲技巧（4分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（1分）

语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（2分）

动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（1分）

3.演讲效果（2分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。

4.演讲时间（1分）

超时或少时扣0.2分（时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣0.2分，扣完1分为止）。

二．评分方法

评分采取10分制，由评委集中评议后亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。

四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准

一、悬赏分（总10分）

1、仪表形象：（1分）

服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

2、语言表达：（3分）

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3、态势神情：（2分）

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

4、朗诵效果：（3分）

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5、时间要求：（1分）

时间为3——5分钟内

二、提高分（1分）

朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。

三、评分原则：

比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列，即得相应的篇目获奖等级。

一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准

一、朗诵内容：

自选篇目（文章或诗歌），内容思想健康，朗诵时间控制在3分钟以内。

二、评分标准：（总计10分）

正确（2分）：朗诵过程中无读错的字音，否则将酌情扣分； 流利（2分）：朗诵语句流畅，不断断续续，不回读；

有感情（2分）：能根据文章（或诗歌）内容把握好感情基调，表达感情自然，不做作；

整体效果（4分）：服装得体，最好能根据朗诵内容恰当着装；配乐和谐，给人以美感，选手上、下舞台从容大方，彬彬有礼。