高考落榜是复读,打工还是学技术？（写写帮推荐）

第一篇：高考落榜是复读,打工还是学技术？（写写帮推荐）

高考落榜了，你是选择复读？还是打工？亦或是学习热门技术？

高考失利了怎么办？

高考落榜了，你是选择复读？还是打工？亦或是学习热门技术？高考之后，落榜生的选择多种多样。对于湖南万通汽修学校汽车检测与维修专业2班的小李来说，高考失利后学汽修是他的首选。“如果复读，也不一定能考上心仪的大学，但是我又不甘于走上打工之路。在经过多方考虑后，我选择了前景十分广阔的汽修专业。”李王祥表示“汽车行业无论是发展前景还是就业方面都十分好。学汽修对高考落榜想学技术的考生来说，也是一个上乘的选择。”汽车行业蓬勃发展 汽修人才却十分稀缺

为何高考失利的学生纷纷选择学汽修？这与我国汽车行业的蓬勃发展是分不开的。21世纪，可以说是汽车时代。据统计，仅在湖南地区，截止2012年上半年，民用汽车拥有量已达305.37万辆，同比增长19%，相当于平均每天新增汽车1624.75辆，比去年同期平均每天多增汽车220.07辆”。路上随处可见的是各式各样的豪华轿车，有车一族也是越来越多。而有车族对其爱车的维护修理和保养也是越来越舍得，往往一次维护就要花不菲的费用。据了解，“一辆新车从购入到汽车报废的全部花销中，购车费用只占到35％左右，而后期维修保养占到45％左右，并以每年10％以上的速度递增。汽车行业的快速发展，相应的汽修人才数量却没有得到增长。巨大的人才缺口，使得拥有专业汽修技能的精英成为各大企业的抢手的香饽饽。学汽修，成了许多高考失利者的首选。

落榜生心声：学汽修 成就了我们的美好未来

正如湖南万通汽修学校的小李一样，小胡也曾经是一名高考落榜生。“如果不是来湖南万通汽修学校学习汽修技术，我还是那个高考后在工厂流水线上的打工仔。”小胡坦言“学汽修让他的人生发生了彻底的改变。”凭借着在学校掌握的过硬汽修技术，小胡毕业不到一年就已荣升其所在公司的技术主管，享受着汽修带来的高薪生活。另一位走上自主创业道路的小杨，也是以扎实的汽修技术开创了自己崭新的事业，“当初没有选择学汽修的话，我现在也不能自己开公司当老板了。”小杨觉得“高考落榜不算失败，选择对了行业，同样能成就一番事业。”“选择，往往比努力更重要。”对于陷入失落情绪的高考落榜生来说，选择好了发展方向，就会迎来新的成功。汽修，这门吃香的技能，改变了广大落榜生的命运，助他们走向了事业成功路。

第二篇：是打工还是读书好

是打工还是读书好？

[导读]一名15岁少女因厌学到六盘水市区打工，结果发现打工的日子并不好过，想回家却不敢回，只好独自蹲在铁路上哭泣。现如今，没有技能没有知识而去打工终究会遇到“无路可走”的地步。

8月26日晚8：30，六盘水火车站派出所接报称：K2251+100米处有个10多岁的姑娘在线路附近长时间逗留„„接报后，副所长胡延杰带领民警刘坤立刻前往处理。到达现场后，只见一位小姑娘独自蹲在地上哭泣。在火车站公安值班室，经过胡延杰耐心的劝导，小姑娘的终于吐露了事情的经过。

她名叫范某，家住水城县杨梅乡，今年15岁，是初二年级学生。当天，她因为不想读书，萌生了外出打工的想法。独自来到六盘水后，她才发现日子并不好过。她想回家，但是又怕家人责骂，一时间十分委屈，就不知不觉来到铁路上哭了起来。随后，胡延杰联系到女孩的父亲，通知他到值班室将孩子接回家。

其实，很多学生在离开校园后都会面对这样的疑惑，不上高中、不上大学应该做什么?出去打工发展慢，创业风险又大，那么究竟什么样的选择是青年人应该做的?首先我们来说创业，创业之所以有那么大的诱惑力，主要是创业带来的回报丰厚，但同时伴随着很大的风险让很多人望而却步。只要选对了行业，只要踏踏实实做事，创业还是很有前景的，而在选择行业方面，选择IT行业是很多人创业的首选，主要是因为在现在互联网快速发展的今天，IT精英人才现在也很紧缺。在江西新华电脑学院，虽然学校是百分百推荐就业的，但每年毕业生中都有一批人选择创业，而且还取得了很大的成功。

为此，江西新华电脑学院要告诉大家，是打工还是读书好？没有一技之长，打工路上会特别辛苦，所以一个好的选择，就能改变自己的未来。

第三篇：初高中毕业打工还是学技能

初高中毕业打工还是学技能

调查显示：目前在外的打工群体中，有47%的打工者月收入在2000元以下，而60.1%的务工者没有签订劳动合同。

与低薪相对应的，是教育程度的偏低，初中学历者占到52%，而拥有高中毕业证者仅占15.5%。职业技能方面，75.4%的人没有职业技术证书，而拥有证书最多是驾驶证，占到3%，其次是电工证，占到1.5%。

据调查显示，打工群体普遍认为工作强度大--每天工作在8至10小时的人群占43%，8小时以上者达到33.3%。谈到对未来生活的愿望，提高工资、改善工作环境、有机会接受教育是打工群体最大的愿望。

尤其是年轻一代打工者，拥有自己的思想，有机会接受教育成了他们的首要愿望；没有一技之长，靠出卖廉价劳动力，似乎很难改变“贫二代”的身份。以致大批外出务工人员重归校园，选一所好的职业技术学校成了重中之重：一是能学到技能，二来可以提高学历。

可见，中考后陆续有应往届初中毕业生前来报名，源于大多外出务工人员纷纷返乡，回归校园，年龄普遍偏低；邯郸清华万博PHP学院结合职业教育的特性和学生的实际情况，自主研发教材，独创“驱动式五步教学法”全日制小班教学，打破传统的全理论教学，“理论+实践+项目实训室”三重保障，把学习还原到工作中，确保让每一位新华学子“有趣、听懂、能做”；专职班主任全程负责。

邯郸清华万博PHP学院并与邯郸学院和泊头职业学院强强联手，联合办学，毕业学生即可拿取大专文凭，技能与学历双丰收。

职业教育就是就业教育，清华万博在全国多个城市建立了就业办事机构，五重就业保障，与40000多家用人单位签订用人协议，常年开班，不定期举办IT专场招聘会，办学23年来，已成功为社会培养输送了50万优秀万博学子满意度达到100%。

第四篇：是拼命挤上大学 还是学一门技术？

是拼命挤上大学 还是学一门技术？

四月份是高考艺术生“发证”的时候。但是，选报播音主持专业的汪莉却始终没有等到合格证书的到来。她找出春节前到北京某培训中心参加培训时签的“包过”协议书，听到的回音却是“你拨打的是空号！”

大投入低回报

据汪莉诉说，自己文化课成绩不好，音、体、美也没啥特长，在老师和父母的劝说下，她只好选了播音主持专业。培训费两万元。“现在钱花了，专业没有过，找谁去啊？”。专家指出，2012年山东省报名参加艺考人数达8万多人，维持在历史高位。艺考热让艺考培训机构赚得盆满钵满。然而，另一个问题是，大学生就业难中，难度最大的当属艺术类学生，远低于一些基础学科的就业率，更是低于职业院校毕业生就业率，对很多人来说艺考，意味着投入大，回报低。

学好技术才能站稳脚跟

“两个月前我就与企业签订劳动合同了，现在就等着去上班了。”山东万通汽修学校4S应用工程师专业学生小康说，据悉，学校学生们还没有毕业就被企业预定。随着经济的发展，人民生活水平和消费水平的不断提高。中国已由一个自行车大国逐步向汽车大国转变。汽修行业普遍呈现出薪酬高的特点，“与艺考相比，还是学一门技术实惠。”许多家长表示。

如今，知识时代，就业形势十分严峻，用人单位都喜欢有丰富知识与技能的员工，而没有专业技能只有一纸空文平面临着找不到工作的困境。随着竞争日益激烈，掌握一门技术是立足社会的根本，盲目跟风艺考，不仅花费钱财，还不保障未来的良好发展，选择最适合自己的才是最好的。

第五篇：教学是一门技术还是一门艺术

说教学是一门技术或是一门艺术，都太过于片面了。我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。

首先，教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。教学技术是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技术。教学技术对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。

教学技术对外表现为成功地、创造性地完成既定的教学任务，卓有成效地达到教学目的和获得有效的教学方法；对内表现为保证完成教学任务的知识、技巧、心理特征和个性特征的功能体系、是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一。

从表面上看，教学技术是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式。从深层剖析，它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征，是教学能力的重要标志。每一位教师要想形成自己的教学风格，达到艺术化教学的水平，就必须遵循教学技术发展的规律，在熟练掌握教学技术的基础上，不断探索、不断创新。

其次，整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术。教学是一门艺术，这不仅是经验的总结，而且是对教学的高层次概括。主要可以从以下几方面来理解：

第一、从教学的主体来看，教学是一门艺术。教学是教师与学生的双向活动，故教学的主体题包括教师和学生，他们都在从事社会实践活动，都在进行艺术创造，表现自己的艺术天赋。学生对教师的语言表达具有审美观，而教师对科学的表达要有艺术性，也就是要幽默、诙谐、生动、有趣。教师和学生在作为完整的人在进行“教”和“学”时，参与其中的不仅有真的因素、善的因素，使教学具有科学性和教育性，还有美的因素，使教学具有艺术性。

第二、从教学活动来看，教学是一门艺术。教学作为人类最高级的实践活动，是科学技术和文化知识的生产和再生产的过程，是培养人、塑造人的特殊实践。在教学过程中的一举一动，无一不体现着教师和学生发挥自己聪明才智和艺术创造天赋。而一切审美和艺术都表现在教学过程之中，如教学语言、板书、问答、课外辅导等等。在这过程中，教师追求艺术的创造效果，学生渴望从听课中得到艺术的享受和表现。按照美的规律教学已成为教学主体追求的主要目标之一。所以，教学过程在本质上有审美和艺术的创造。这是教学作为一门艺术的又一根源。

第三、从教学内容看，教学是一门艺术。教学内容，无论是自然科学还是社会科学，都是真、善、美的统一，包含审美因素，具有艺术性。比如我所讲的音乐课，它就包含了丰富的审美因素。因为音乐能给人以美感、音乐能唤起人心灵上的共鸣，而且一首优美的歌曲和乐曲，能使人在欣赏乐曲中陶醉而不知其他。所以，教学内容包含审美的因素，具有艺术性。

所以说，教学既是一门技术，也是一门艺术。不仅可以使学生学到丰富、扎实的学科知识，也可使学生在学和教师在教的过程中得到艺术的享受。每一位教师要想形成自己的教学风格，达到艺术化教学的水平，就必须遵循教学技术发展的规律，在熟练掌握教学技术的基础上，不断探索、不断创新。