海城区一小正三观活动总结（合集）

第一篇：海城区一小正三观活动总结

海城区一小“学党章读党史正三观”活动工作总结为了深入贯彻落实党的“十八大”精神，进一步深化教育体制改革，推动教育事业更好更快发展，激发党员干部教师创先争优的内在动力，教育引导广大教职工把心思和精力集中到教书育人的本职工作中来，认真落实我校各项工作计划，切实提高教育教学质量，努力办人民群众满意的教育，根据海城区教育局提出开展“学党章、读党史、正三观”活动，我校认真开展了“学党章、读党史、争做合格党员”活动，取得了预期的效果，现将活动情况小结如下：

一、工作开展情况

1、统一思想认识。学校党支部及时召开了“学党章、读党史、争做合格党员”活动动员大会，号召各位党员干部从思想上高度重视，从“为学生负责、为家长负责、为国家负责”的高度深刻认识此次活动的重大意义，充分发挥党员的模范带头作用，为学校各项工作的顺利高效开展冲锋陷阵，树立榜样。

2、加强组织领导。成立了学校“学党章、读党史、争做合格党员”活动领导小组，由校长李广才同志任领导小组组长，下设活动办公室，庄萍任办公室主任，党支部书记为第一责任人。做到了组织、机构、人员、制度“四落实”，为创先争优活动的开展提供了坚定的组织保障。

3、周密安排部署。制定了海城一小《“学党章、读党史、争做合格党员”活动实施方案》，明确了活动的总体要求、主要内容、活动方式及具体安排。学校与各党员干部签订了《海城区一小2013年度党建工作目标管理责任书》，确保“活动”有序展开，取得实效。

4、强化指导检查。党支部领导成员按照责任分工，先后深入党小组，参加学习，深入调研，督查指导工作。

5、开展“红书”阅读活动（6----12月），积极营造学习氛围。学

校“活动”领导小组十分重视舆论引导工作，制定了切实可行、便于操作的学习计划，采取集中学习、个人自学、远程助学等形式，结合党课教育、业务培训等工作，组织党员干部认真学习了《党章》、党的文献、“两会”精神等内容。每人自学时间每周不少于2个小时，摘抄了读书笔记。

6、开展“红史”宣传活动（6----9月）。通过简报、宣传栏、横幅、文艺表演、知识测试、知识竞赛等阵地宣传“活动’的进展及亮点，向广大干部、群众和学生宣传《党章》和党的历史知识，营造了浓厚氛围。

6、开展“红色”征文活动（6----9月）。以“学党章读党史正三观”为主题，通过追忆党的历史征程，传承革命传统，我校踊跃开展征文活动。庄萍副校长和蔡振武教师积极投稿，分别投了《学党章读党史，传递党的正能量》，《党史与中国梦，传递正能量》两篇征文。

二、统筹工作，整改落实。

1、学习党章，读党史，深入剖析，寻找差距，开展“红色”信念教育活动。

学校组织教师围绕本年度工作要点、“双线五级”管理目标、岗位职责，以党章为准绳，把自己的言行与党章及党员先进性要求逐条进行对照，从教育教学的各个环节入手，进行深入剖析，寻找差距，开展了自查，重点检查了自己近年来在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。从坚持科学发展观和正确政绩观以及权力观、地位观、利益观等方面进行了分析。广大党员通过深刻反思，辨证看待问题，客观分析原因，党员的自觉性和积极性进一步提高，扫除了思想障碍，消除了后顾之忧，增强了批评与自我批评的勇气。

2、与时俱进，搞好本职工作。

学校建立健全了各项规章制度，在日常工作生活中，要求每个党员都要时时刻刻以党章蕴涵的精神为指导，不断加强党性锻炼，强化党的观念，自觉把自己的人生目标和价值追求与党和人民的事业紧紧联系起来，用党员必须履行的义务严格要求自己，用党的干部必须具备的基本条件严格规范自己，通过处下而上的方式，全体教师共同参与，重新制定了《学生德育工作计划》、《推进素质教育、全面提高教育教学质量的措施》。通过开展“文明伴我行”“好习惯用终身”“红领巾心向党”三个主题月活动，加强了学生良好行为习惯的培养，促使全校形成师生积极向上、尚美求真的价值取向。

3、突出实践特色，增强责任落实。

围绕北海在广西率先全面建成小康社会的总体目标，结合开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育活动和“美丽广西、清洁乡村”活动，落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。牢固树立“安全第一”的意识，营造良好的育人环境。落实社会治安综合治理责任书，逐级签定安全责任书,经常性的做好学校安全工作。定期开展安全教育活动，经常性开展安全警示教育，加强安全与防震抗震自救的演练，提高师生的安全防患意识与能力。

总之，本次活动，组织有序，师生全面参与，措施到位，切实的加深了师生对党的认识和热爱。同时，师生在红色经典和具有鲜明时代感的作品中接受教育和熏陶，更明确了自己的历史使命，立志要加倍努力的工作、学习，在自己的岗位上尽心尽力。

中共北海市海城区一小党支部

2013年11月5日

第二篇：海城区一小德育工作管理制度

海城区一小德育工作管理制度

为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，德育为首。认真贯彻《小学德育纲要》提高德育质量，建设良好校风，培养“四有”新人，特制订本制度。

一、认识意义，明确目标，把握基本要求。

1.全体教师要充分认识小学德育工作的重要意义

小学德育工作，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。学校的德育工作，贯穿于教学工作的全过程和学生日常生活各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，起互相促进、相互相成，保证培养人材的正确方向，有着主导的作用。

2.小学德育的培养目标是：提高中华民族良好的思想道德素质，培养学生树立正确的人生观和价值观，具有自力更生，艰苦奋斗的精神，具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品质，遵守社会公德和文明行为习惯，培养自己管理自己、帮助别人、热爱集体、明辨是非的能力，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。

3.小学德育的基本要求是：以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本教育内容，深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，着重抓好二个方面的教育，一是坚持党的领导和社会主义道路的教育，倡导以集体主义核心的价值观教育和热爱祖国的教育。二是抓好和培养学生继承和发扬中华民族优良道德传统的教育，养成良好的行为习惯。

二、健全机构，订好计划。

1、学校德育工作，党支部、校长室统一领导，建立德育二级管理： 第一级为党支部、校长室，校长任组长、教导主任、团支部书记、少先队辅导员为成员的德育领导小组，负责学校德育工作的实施。落实德育工作计划的检查，实施和总结。

第二级为班主任，由班主任、科任老师负责班级的德育工作，抓好每个班的德育管理。以上校、班二级管理，形成学校德育工作的管理体系，调动各部门、各学科德育工作的齐抓共管。

2、学校德育工作队伍，要树立人人都是德育工作者观念，重点抓好班主任队伍的建设。（1）挑选优秀的教师任班主任。（2）加强班主任的思想政治工作和业务学习，教导处每月要安排一次班主任政治学习及业务学习。（3）关心、支持班主任工作，及时为班主任排忧解难。（4）每学期要评选优秀班主任经验论文，对好的经验论文，要给予奖励。（5）班主任工作计划，要体现下列内容：班级情况、基本目标、管理与教育实施班队活动、家长工作、工作月历。

3、发挥校外德育网络作用。

（1）健全军校共建制度

（2）完善“手拉手”学校的共建工作

三、严格加强学生的管理

1、优化育人环境。学校制订的《校园管理制度》，加强学生爱校、护校教育，保证校舍使用完好无损，保证校容净化、绿化、美化、教育化。

2、整肃仪容仪表。学生进校要穿齐校服，佩戴校章、红领巾，不准穿拖鞋。

3、严格执行管理。要加强《小学生日常行为规范》、《小学生守则》教育，保证学生在校学习生活的正常开展。

4、加强班级管理，创良好班风。

（1）各班要健全机构。各班设班委会，班委会设班长、副班长、学习、宣传、组织、生活卫生委员各1人，班委会也是少先队中队委，班委会下设四个组（小队），每组设正、副组长（小队长）各1人。

（2）各班要统一布置，做到美观、大方、整洁，做到墙壁洁白、天花板无灰尘、地面无纸屑，讲台清洁、课桌整齐、卫生工具齐全。

（3）各班应相应地制订班的规章制度。要根据学校有关规章制度，结合班的实际情况，加强班级管理。

（4）培养良好的班风，良好班风的基本要求是：尊师守纪，勤学向上，热爱集体。学校每周对各班进行1次班风评比，颁发流动红旗。评比内容包括：课内外纪律，仪容仪表、班风班貌，清洁卫生，早操，眼保健操等项目。为促进班风的形成和巩固，期末评选出先进班集体，并予表彰。

5、加强教师值日制度。学校制订教师值日制度，值日教师要根据值日的职责加强课前、课间和课后的管理。



四、加强思想政治道德品质和行为习惯的教育。

1、教育内容：学校教育内容的依据是《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪常规》开展十个方面教育活动：热爱祖国、热爱社会主义；热爱中国共产党；热爱集体；热爱劳动、艰苦朴素；努力学习、热爱集体；文明礼貌，遵守纪律；良好的道德意识；法制意识和具有创新的素质。

2、教育途径：学校的德育工作，通过学科（包括思品课）教学、班级工作、各种教育活动、少先队中队、大队活动，家长学校等途径来实现，根据《小学德育纲要》提出的任务和要求，各自发挥独特作用。

（1）学科教学：各学科教学要把德育放在首位，根据各学科的特点，发掘德育因素，实行教学与德育教育的密切联系，渗透教学内容，进行教育。

（2）学校与班级工作：要开好校会、周会、主题班会。学校每学期召开1~2次学生大会，周会由班主任主持，主题班会（中队活动）每学期举行1次。

（3）各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式。

（4）少先队教育。少先队教育是学校实施德育教育的重要途径。少先队大队部根据自身工作特点，应抓好：（1）组织机构的建设；（2）少先队知识教育，提高队员的荣誉感和责任感（3）开展大、中队活动；（4）红领巾执勤队的建设；

（5）红领巾广播站的建设；

（6）每年“六一”节、“十.一三”建队纪念日各组织一次大规模的大、中队活动。

3、认真学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生文明行为习惯。

（1）学校根据学习、执行情况，每学年评选“文明”队员，进行表彰。

（2）规范教育要与家长密切配合，各班要发动家长，组织家长教子经验交流，规范教育子女的经验。

4、努力加强后进生的教育。

（1）学校应全面地重视对后进生的教育，明确二个认识：一是转化好一名后进生与培养一名尖子生同样光荣；二是做好后进生教育工作，人人有责。

（2）要特别重视一、二年的后进生教育。一方面要矫正不良的行为习惯，一方面对学习差的学生，要及时扶一把，防止学生产生厌学的思想。以防止上三年级后，后进生人数的增多。

（3）五年级后进生的教育，不容忽视。要充分发挥“军校共建”和校外德育机构的作用，促进其转化。

学校的德育工作，人人有责，人人都要关心学生，爱护学生，引导学生积极进取。同时，要严格执行规章制度，身传言教，把学校的德育工作做好。

2010年3月

第三篇：三观活动总结

张湾区劳动就业管理局

“三观”学习教育活动总结

根据区“三观”学习教育活动的安排，我局制定了科学的实施方案，认真开展了学习活动，深入查找了自身存在不足，切实抓好了整改，使全局思想作风建设取得新的成绩，促进了劳动就业事业的全面发展。现将我局 “三观”学习教育活动开展情况总结如下：

一、基本情况

我局的“三观”教育活动是按照区委的统一布署，制定了实施方案，开展了有声有色的活动，促进了我局思想作风建设

（一）大力开展理论学习。我局坚持周五学习日制度不摇，组织职工学习了党的十六大报告，《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、《全面推进依法行政实施纲要》、《十堰市“三观”教育学习读本》、《爱拼才会赢》等文件和读本，全体干部职工共写学习笔记56万字，学习心得体会96篇，通过深入地学习，进一步强化全面改革的意识、协调发展的意识、优质服务意识。

（二）实事求是地查找不足。为使“三观”教育活动取得切实成效，做到有的放矢，我局通过多种渠道广泛征求意见。一是 1

广泛发放征求意见表，征求我局在改革、发展、服务方面是否存在有不足，共发放调查意见表191份，收回190份；二是深入基层调查走访，上门纳谏。组成五个小组，分别由领导小组成员带队，深入农村和社区，与100多名干部群众面对面交谈，收集基层单位对劳动就业部门的意见建议百余条，并将突出问题进行归纳整理，逐条研究讨论，拟定相应整改措施，明确努力方向，进一步改进服务质量。

（三）切实抓好整改。我局针对征求的意见和自查中发现的问题，召开了领导班子会，制定了切实可行的整改措施。通过完善制度、开展服务比赛、召开交心谈心会等形式，使部分科室和部分同志身上存在的改革力度不大、发展不平衡、服务意识淡薄等方面的问题得到比较彻底的解决。使干部职工政治思想素质明显提高，工作作风明显转变，发展环境明显改善，发展合力明显增强。

二、工作措施

（一）加强领导，精心组织。成立了以局长侯金娥同志为组长、各相关职能科室负责人为成员的“三观”学习教育活动领导小组，领导小组定期召开会议，研究制定了“三观”学习教育活动的工作措施，督办工作进度。

（二）加强舆论宣传。我局通过发放“三观”学习教育资料、召开座谈会、组织干部职工写心得体会等形式，加大舆论宣传力度，大力宣传“三观”教育。使“三观”学习教育活动深入人心，营造了良好的“三观”教育学习活动氛围。

（三）紧密联系实际抓整改。我局坚持把解决思想观念问题和解决事关群众切身利益的实际问题结合起来，坚持边学边改、边查边改，做到理论学习深入扎实不流于形式，查找问题实事求是不走过场，整改措施务求实效不出虚招，使干部职工理论素养和思想素质明显提高，工作作风明显转变。

（四）加强管理，不断推动“三观”学习教育活动深入开展。我局始终坚持推行制度管人的工作理念，不断完善《局综合管理制度》。严格按制度办事，不断细化各项管理制度，使全局的管理制度更加规范化、科学化，真正做到制度面前人人平等。做到用制度管人，规范管事。

三、今后打算

为了使“三观”教育活动取得实实在在的效果，以促进劳动就业事业的快速发展，我们将持续开展“改革观、发展观、服务观”的学习教育活动，进一步提高全体干部职工政策水平和业务能力，增强推进改革和加快发展的紧迫感。一是坚持周五学习日制度不动摇，深入开展理论学习和业务学习，不断提高班干部职工整体素质；二是按照科学发展观、改革观、服务观的要求，不

断加强思想作风建设；三是完善长效机制，从制度上保证我局改革工作顺利进行，促进劳动就业事业协调发展。

张湾区劳动就业管理局

二○○四年九月一日

第四篇：三观总结

西安工业大学经济管理学院

党课教育活动之 “三观”教育

活 动 总 结

班级：090502班 撰稿人：许湛湛 2010年12月2日

“三观”教育活动总结

2010年12月，我们090502班召开了关于加强大学生思想教育工作的主题学习。其间，就大学生的人生观、世界观和价值观这三观，做了详细的讨论。

一．学习内容

为深入贯彻党的十七届五中全会精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，特此召开本次会议。

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手到要硬”的方针，切实加强和改进大学生思想政治教育工作的领导。国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。加强和改进大学生思想政治教育，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。坚持教书与育人相结合，教育与自我教育相结合，政治理论教育与社会实践想问题与解决实际问题相结合，教育与管理相结合，并坚持继承优良传统的基础上，积极探索相结合，解决思新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。.以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

二．同学发言

在讨论中，同学们积极发言，敢于提出自己的想法和意见，为真正不断完善大学生思想道德素质出谋划策。

葛曲：我认为现在的大学生的思想政治水平的确比较薄弱，感觉我们现在很少能够主动的关心国家国际方面的事情，只是对一些校园信息感兴趣，这需要改进一下。

刘琦：学校应该加强和改进思想政治教育的宣传，比如办板报，校报，网上教育之类的，总之要形成一种氛围。别秀：我认为我们大学生现在的世界观，人生观，价值观还不够成熟，需要长期的学习才能不断完善。

许湛湛：现在的大学生过多的注意就业和个人利益的问题，很少去关心学科的发展，这是对价值观认识片面的表现。马静：大家现在只关心眼前的一些个人利益，并没有放眼世界，放眼未来，显得不够大气，不够成熟。

李爱：现在我们的管理也有不少问题，尤其是自我管理能力，与一名合格的大学生相比还有很大的差距。

李莹：我们有时间可以阅读一些历史类的书籍，我们可以从华夏五千年的文明中学到不少知识，用来丰富自己，完善自己，以加强和改进自己的思想政治水平。

王柯：思想政治素质应该体现在现实生活的方方面面，但我认为它首先应该具备爱国素质，希望大家能够时刻铭记祖国。

从上述同学的发言中，我们不难看出：当代大学生从总体上是要求进步的，这是一群充满爱国热情，充满力量和朝气的青年。在党和人民的正确领导下，当代大学生决不会辜负广大人民的期望。为了达到这个即定目标，我们就要深刻领会党中央的各项决议，紧密团结在党的周围，做党的好儿女，好青年，为今后全面建设小康社会贡献自己的一份力量。

三．总结

通过这次对党的有关材料的深刻学习，我班同学真正了解了树立正确的世界观，人生观，价值观对一个当代大学生的重要性，并且学到了不少行之有效的方法和实践途径，为我们今后成长奠定了坚实的基础，保证我们不会在人生道路上迷失方向。

090502班班委 2010年12月2日

第五篇：三观总结

本次班会的主要内容是学习马克思主义世界观、人生观和价值观，通过了学习马克思主义三观主题班会

解马克思三观是什么和对马克思三观的教育内容深入的了解学习马克思主义教育观、人生观和价值观的意义。

班会内容：

首先由宣传委员宣读马克思主义三观的主要内容，即什么是马克思主义三观。

马克思主义“三观”是世界观、人生观、价值观

世界观是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在世界之间的关系的根本观点、根本看法。它是在社会实践的基础上产生和逐渐形成的。人们在实践活动中，首先形成的是对于现实世界各种具体事物的看法和观点。久而久之，人们逐渐形成了关于世界的本质、人和客观世界的关系等总的看法和根本观点，这就是世界观。一般说来，人人都有自己的世界观，并以此来观察问题和处理问题。在阶级社会里，世界观具有鲜明的阶级性，不同阶级的人们会形成不同的甚至根本对立的世界观。各种世界观的对立和斗争，归根到底是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的斗争。不同的世界观会指导人们采取不同的行动，从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的理论武器。

人生观是对人生目的、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。人生观的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人应当怎样度过自己的一生?应当使自己成为一个什么样的人?等等。由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。在阶级社会里，人生观具有鲜明的阶级性，不同的阶级有不同的人生观。历史上的剥削阶级曾有过各种各样的人生观、如享乐主义的人生观、悲观主义的人生观、实用主义的人生观、权势主义的人生观，等等。劳动人民和革命阶级也有自己的人生观，如历史上那些为人民的幸福、为自由和正义而奋斗的人生观。无产阶级的人生观同历史上剥削阶级的种种人生观根本不同，它批判地继承了人类一切进步人生观的合理成份，在马克思主义世界观的指导下，在无产阶级革命和社会主义建设实践中产生和发展起来的。其特点是：大公无私，全心全意为人民服务，把为实现社会主义和共产主义而奋斗，看作人生的最高目的和最大乐趣，这是高尚的革命的人生观，是共产主义人生观。

马克思主义价值观是以无产阶级和人民大众为主体、以在全世界实现社会主义和共产主义为理想目标、以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导、以全心全意为人民服务为价值取向、以集体主义为核心的新价值观。它的显著特点是：1.高度的科学性。它是根据人类社会发展的客观规律而确定的；2.彻底的革命性。它是为了彻底改造旧社会，建立社会主义和共产主义新社会；3.强烈的人民性。它是全心全意为无产阶级和人民大众谋利益的；4.广泛的包容性。它在坚持集体利益高于个人利益的前提下，将个人价值与社会价值结合起来。马克思主义的集体主义价值观具有强大的生命力。几十年来，它的巨大认识作用、激励作用、凝聚作用和调节作用，在我们党的思想建设中，在我国革命和建设事业中，都得到了充分发挥。邓小平同志的三个“有利于”、江泽民同志的“三个代表”，都是对马克思主义价值观的丰富和发展。

同学讨论：

讨论主题是学习马克思三观的目的及意义 经过讨论有以下接个观点：

1马克思主义哲学是我们时代的思想智慧，在每个经济市场条件下都有其独特的作用和功能。反思功能。

反思既是对思维对象的反复思考，又是对思维本身的反身思考。反思首先是反复思考，是对思维对象的再思、三思、多思。反思具有反复思维和反身思维的双重含义，是思维之对象意识和自我意识的辩证统一。

2、概括功能。

哲学是人与世界关系的总体性的理论反映，在概括各方面知识的基础上，形成了哲学意义上的包括人在内的世界图景。批判功能。

马哲以一种批判的态度对人与世界现实关系作出评价。要改变世界，就必须对现存世界持批判的态度，在对现实的批判中确立作为现实之否定形态的理想，再通过实践把理想转变为新的现实。辩证法意义上的批判不是消极的否定。预测功能。

哲学立足于现实，又面向未来，引导着我们从现在走向未来。它可以从大体上把握人与世界关系的发展趋势。哲学的预测不同于具体科学的预测，它更带有宏观整体性、综合性、概括性的特点。

2社会主义、共产主义人生观就是在马哲指导下形成和发展起来的。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献。努力为人民服务，无私把自己的一切智慧和力量贡献给社会主义和共产主义事业，是人生最大的价值和意义。

集体主义是社会主义、共产主义人生观的核心。弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神，是当前我国社会主义精神文明建设的主旋律，是正确实现人生价值的思想前提，也是马克思主义的科学人生观不可或缺的内容。要树立和坚定社会主义、共产主义人生观，提高建设社会主义精神文明的自觉性，抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。

三、建设有中国特色社会主义的哲学基础

马哲既是认识世界又是据以改造世界的伟大精神武器。解放思想、实事求是是马克思主义的灵魂，也是建设有中国特色社会主义理论的精髓，是中共的思想路线。只有解放思想，才能防止、打破思想的滞后或僵化，使主观思想不断与新的实际相符合，真正做到实事求是。解放思想是实事求是的前提和保证，实事求是是解放思想的基础和目的，二者是辩证统一的。既尊重社会发展的客观规律，又充分发挥人的能动性创造性。

理论联系实际，是学习马哲的根本方法。

我们只要坚持和按照马哲所固有的科学本性和逻辑来理解它，对待它，就能在处理人与世界的关系中，在建设有中国特色社会主义的实践中，在当代市场经济下真正地和充分地发挥它的巨大社会功能。

3马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象。马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。

从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键。是实践为人提供了认知对象。因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界观意义。

马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本之处，在于它解决哲学基本问题的独特方式。旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界，从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。

实践观点是马克思主义哲学的基础，贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义。

马克思主义哲学的革命变革主要表现：

创立了唯物主义历史观，结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。在实践活动的基础上去理解物质世界，使唯物主义成为生机勃勃的科学理论体系。为无产阶级和人类解放提供了思想武器。

4用马克思的话说，即“随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大”。历史发展到今天，我们已经可以不再听凭个人利益的盲目争斗而自发地形成一些规范、规则去“头痛医头，脚痛医脚”，而是可以依靠社会的自觉力量，通盘协调各种利益，努力维护大多数人的利益，做到人民较为满意。无产阶级实践的巨大力量，首先在于它能造就越来越多目光远大，富于牺牲精神并富有个性的新人，从而为社会的健康发展奠立基础。这样，把握马克思的实践观就有两个基本点：其一是直接现实性。凡可称之为实践的，一定是对独立的对象性存在进行有效改造的活动，因而同一切唯心的实践观相区别。因此，尽管实践的范围极其宽泛，每一种实践形式都有其存在的根据，而根本制约它们的，不是意志活动，是客观的物质活动条件。其二是普遍性。实践决不像人们所直观的那样凌乱，那样狭隘，事实上，它是人类进步趋势的坚实基础，具有普遍性统一性的品格。生产的进步，科技的进步，人类交往的扩大，不断地表明了这一趋势。虽然在相当长时期内，这一趋势被掩盖在盲目性、自发性和偶然性中，但实践的普遍性品格还是倔强地日益显露出来。努力揭示人类实践的大趋势，自觉地将个别实践提升到人类实践的高度，求得人自身更健康的发展，正是马克思实践观的深刻内涵，是马克思主义历史观、价值观和人生观的发轫。两个基本点的有机统一，使得马克思的实践观真正做到了科学与价值，现实与未来的统一。而割裂这两个基本点，必然把马克思的实践观不是思辨化，就是实证化。

5以马克思主义的实践精神走向21世纪 根据上述分析，马克思的实践观本身就是科学性和革命性、事实判断和价值判断的统一。对于马克思主义的实践观作完整的把握，在我们今天有着特别重大的意义。经过思想上的拨乱反正，实践第一的观点已经深入人心。正因为如此，虽然我们仍然不能放松对于本本主义的警惕，然而无论何种形态的错误思潮，都可能主要通过实践观形式表现出来。突出实践已经成为现今我国各种实际上很不相同观点的共同点，实践观已经成为当前思想斗争的一个焦点。

6我们在建立社会主义市场经济的过程中，遇到了同样的挑战。个人主义、拜金主义和享乐主义的日益泛滥，向我们敲响了建设精神家园的警钟。应当说，社会主义制度使得我们在这方面具有优势。我们的制度决定了我们不把个人利益和个人意志摆在压倒一切的中心地位上，而是以人民的利益和广大群众的意志为转移。因此，社会主义的最高价值是为人民服务，并因而奠立了理想、情操和精神生活的基础。社会主义并不简单地排斥功利主义，但提倡的是革命功利主义；社会主义更没有取消一切理想和信仰，而是树立了革命理想主义和革命英雄主义的旗帜。可以说，坚持“四项基本原则”不仅是政治的需要，也是精神生活的需要。正因为如此，在对马克思主义的基本观点的不同解释中，就不仅包含着政治制度上的选择，也包含了精神文化上的选择。现在大家都在思考把一个什么样的中国带入二十一世纪的问题。我们马克思主义理论工作者的责任就在于尽可能科学地理解马克思主义，为我国人民提供科学的理论装备。因此，关于马克思主义实践观点的讨论，就不仅具有重大的学术价值，而且具有现实的实践意义。从根本上说，它关系到我国发展道路，尤其是精神文化发展战略的选择。“信仰危机”问题在我国已提出多年。国家主导意识形态的削弱，不同社会价值体系并存，以及“官方语言”同“日常语言”的分裂等，已成为不争的事实。问题在于如何看待它。一种观点是把它看作历史的某种必然趋势，因而这样那样地去顺应它。这种观点的潜台词，是把建国以来我们曾经有过的那种马克思主义的主导地位视为既无必要亦无可能去加以修复的“昔日黄花”。

7在不同的社会，会有不同的意义系统凸现，然而意义系统崩溃的社会肯定是一个不稳定的社会。因此，任何还有生命力的社会制度，必定拥有强有力的意义系统。特殊地说，在今天，为社会主义市场经济的存在作辩护，这决不是一件鹦鹉学舌般的易事，而是一种创造性的劳动。如果说，我们在过去通过引证经典著作就可以取得共识的话，那么在今天，不要说政治说教行不通，就连任何稍稍缺乏独创性论证的意识形态作品也难以产生影响。如果说，在过去的某些时候，发挥马克思主义的革命批判功能批判现实需要勇气的话，那么在今天，发挥马克思主义的意识形态功能为现实辩护同样需要勇气。事实上，批判功能和辩护功能是密不可分的，关键在你为谁辩护。当我们弘扬革命传统、努力认同实践中的我国社会主义市场经济制度时，无疑是对现在流行的一些时尚的勇敢批判。马克思主义的革命批判精神，是一种科学的超越资产阶级狭隘眼界的实践精神，既非否定一切的“ 虚无”，亦非束缚于一己私利中的“务实”。历史已经反复证明，从自己的想象中超越现存不难，听任自发性的摆布认同现实更不难，难的是真正地超越现存。唯物主义和理想主义、科学精神和批判精神的有机统一，是马克思主义实践观的精髓，也是马克思所开辟的、唯一能够超越资本主义发展道路的科学社会主义道路。这一伟大的开创性事业的每一步都需要开创性的工作，我们应当为此而努力。这便是市场经济制度下学习马克思主义哲学的真正意义所在。

由宣传委员总结本次班会的主题

在本次班会中主要为了培养学生爱班级、爱学校，珍惜和维护集体荣誉的态度和行为；培养学生平等、合作、友爱、关心他人、服从集体决定，遵守集体规则和纪律的正确态度和行为方式；培养学生乐群、互助。善于理解他人、同情弱者、主张正义、维护公正的积极态度和情感；培养学生积极参与集体活动和为集体服务的意识。

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