第四届公共政策模拟听证会策划方案

第一篇：第四届公共政策模拟听证会策划方案

第四届“公共政策模拟听证会”活动策划书

为了切实践行我校关于进一步加强学风建设的指导精神，落实我院本学年度学生工作要点中关于建设优良学风的工作计划，培养同学的专业实践能力，提高同学们的课外实践兴趣，并进一步加强同学们的专业理论水平，同时也为了搭建管理类专业实践的平台，经研究决定，我院特开展此次活动，具体活动安排如下：

活动时间：2012年12月7日（星期五）19：00

活动地点：模拟法庭（三教102）

活动对象：2010级公共管理本科班、2011级公共管理本科班活动形式：模拟听证

指导老师：王齐梅老师

邀请嘉宾：黄伟良老师、王旺杰老师、邓贤明老师、王齐梅老师、学生会主席黄元丰、团总支副书记谢静

一、活动具体步骤：

1、做好活动宣传工作。在活动准备阶段，对活动对象做好必要的宣传和动员工作，并组织他们积极去了解和学习模拟听证会相关知识。通过学生会中的宣传部做好相关的宣传。

2、做好前期准备工作。在活动前期，准备好活动案例、活动角色，确定活动主持人、以及邀请好嘉宾。

3、做好人员分工工作。积极与两班负责人协商，确定好各班的所做工作，认真部署好本班工作，并严谨认真地去做好。

4、做好排练工作。在活动前将进行彩排，以便参与人员能够熟悉活动程序，并对彩排过程中出现的问题进行总结和完善。

5、做好活动开展过程中的工作。认真布署好活动中各人员的分工，维持好现场秩序，组织协调好活动的开展，并做好及时应对活动过程中可能出现的问题的预急工作。

6、联合学生会的社会实践部安排好活动当天的观众，以及确保听证会期间的纪律良好。

7、做好活动后期工作。活动结束后，认真做好材料制作、活动总结工作。

二、活动要求：

1、要求各班认真准备好各自的工作，以便活动能够顺利开展。

2、及时做好活动预急措施。与各班负责人一起协商，针对活动可能出现的问题进行预防。

3、制定好模拟听证会流程、纪律以及听证会代表享有权利和履行义务。

三、活动工具及材料：

条幅48元奖品20元

水10元座位牌30元

建议箱其他30元

另：附表一：模拟听证会纪律；

附表二：模拟听证会流程；

附表三：模拟听证会案例及角色；

政法学院2010级公共管理本科班二○一二年十一月五日

第二篇：第四届公共政策模拟听证会总结（写写帮推荐）

第四届公共政策模拟听证会总结

为了切实践行我校关于进一步加强学风建设的指导精神，落实我院本学学生工作要点中关于建设优良学风的工作计划，培养同学的专业实践能力，提高同学们的课外实践兴趣，并进一步加强同学们的专业理论水平，同时也为了搭建管理类专业实践的平台，10公共管理班和11公共管理班特举办了本次模拟听证会。

本次公共政策模拟听证会围绕“二胎之门开与不开”的问题展开。以模拟教育局代表、计生委代表、社保局代表、公共政策学者、医院代表、公安局代表、人口学者、媒体代表、家庭代表听证会的正反两方。听证会主要分为陈述观点、补充讨论、观众提问三个环节。在陈述观点环节中，各方代表通过案例、数据等确凿的论据来论证自己的观点；在补充讨论和观众提问环节中，相关代表从各个角度深入进行了分析，分别提出了解决这一问题的具体方案。听证会结束后，学院公共管理教研室王旺杰老师做了精彩点评。

这次的听证会为深入推进教育教学改革，注重内涵建设，提升教育教学质量，实现专业教学与第二课堂的有效对接，取得了良好的教学效果。得到了广大同学的积极参与和广泛好评。

本次模拟听证会分为三个部分

在第一阶段，主持人宣布活动开始，并介绍了本次活动的背景和听证会的制度。

第二阶段即正式进入模拟听证会阶段。在主持人宣布听证会开始、宣读听证会注意事项、宣布听证会议题、介绍听证会列席人员后，由10公共管理班和11公共管理班12名学生扮演的听证陈述人分别陈述其对“是否应该放开二胎政策”问题的观点。以下为各代表的主要观点：

（1）教育局代表许晓辉：认为应该放开二胎政策，教育资源不足且配置不公平，不利于全面提升国人素质，教育支出费用巨大，多数家庭承受不起。

放开二胎是重建中华民族人文生态的需要，是我们国家传统文化延续的需要。

（2）计生委代表夏雷霞：认为不应该放开二胎政策。全面放开二胎政策不能缓解或解决人口老龄化提前到来的问题。导致中国现阶段人口流动增加，不利于经济发展，而且还会加大资源环境压力，（3）社保局代表李召明：认为应该放开二胎政策，他指出了人口老龄化的四大挑战：人口老龄化对社会保障覆盖面提出了挑战、人口老龄化对现行的家庭养老方式提出了挑战、人口老龄化对我国养老金支付能力提出了挑战、人口老龄化必然对我国医疗保障制度提出挑战。

（4）公安局代表刘隆华：认为不应该放开二胎政策。主要在于户籍管理难度将会加大，基础设施、警力不足，综合国力不允许。

（5）公共政策学者代表宁荣辉：认为应该放开二胎政策。他肯定了一胎政策的积极作用，但是也随之带来很大社会问题，影响社会和

谐。随着社会经济的发展变化，独生子女政策存在潜在的负面效果。

（6）医院代表江亮亮：认为不应该放开二胎政策。放开二胎政策将导致我国医疗资源更加贫乏也会加重家庭面临的风险。开放二胎政策，会间接地影响女性健康。

（7）人口学者代表陈潇霞：认为不应该放开二胎政策。当今中国人口发展现状：①就总量而言 攀上新的高峰②就增量而言 由疾转缓③生育率过低——负增长危机。①1980年《关于控制我国人口增长问题的公开信》表示30年后将采取不同生育政策②现行的一胎政策是脱离实际、不科学的③问题的严重性还在于，从各国实践来看，负增长后的刺激生育很难有效果④决策者应该尽快放开二胎，还生育于个人和家庭。

（8）人口学者代表张丹峰：认为应该放开二胎政策。我国依然面临着复杂的人口发展态势。我国人口与资源、环境关系紧张。我国现行国情不允许。

（9）媒体代表骆维：认为应该放开二胎政策。当今人口老龄化日趋严重，未来劳动力不足下可忽视。国家也十分重视二胎这一政策，并已有实施相关试点工作

（10）媒体代表洪苏珍：认为不应该放开二胎政策。人均资源不足，社会制度不够完善。人口基数大，导致较大的人口压力大，众多的社会问题制约我国发展。

（11）家庭代表聂艳梅：认为应该放开二胎政策。一胎政策限制了已婚人的生育权，是政府不负责任的表现。一胎政策使得性别比例失

调，在这种环境下不利于孩子的成长。

（12）家庭代表胡建涛：认为不应该放开二胎政策。经济不允许，不如就培养好唯一的子女。过大的压力不利于孩子的成长。生二胎对妇女不公平。

随后，听证会进入质询阶段，12位听证陈述人在台上进行着了激烈的质询。此阶段中，陈述人之间妙趣横生、机智的辩论引起了台下同学浓厚的兴趣，台下不时爆发出热烈的掌声和大笑，达到了良好的互动效果。

最后进入了观众提问阶段，对于观众的提问陈述人对此一一给予解答。最后，两位陈述人分别进行了补充发言，进一步重申自己支持或反对放开二胎政策的观点和理由。至此，听证会在各方代表的精彩陈述中结束了。

第三阶段，进入嘉宾点评环节。公共管理教研室主任的王旺杰老师肯定了此次模拟听证会的现实意义，指出通过听证会的形式为同学们提供理论应用于实际的平台的积极意义；并客观地指出了本次模拟听证会的优点和不足，他称赞同学们将表演与知识应用进行了良好的结合，准备很充分，应变能力强等；不足之处主要是代表在陈述观点时表达效果不是很好，希望以后加强相关方面的锻炼。

总之，这次听证会取得了很好的效果和反响。同时也得到了领导和老师的好评。

第三篇：模拟听证会方案

模拟听证会方案

编号

主备教师授课教师

教研组长签字2012、3、7

目的：公民通过各种渠道、采用多种方式参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。因此，特举办模拟听证会，帮助学生理解我国公民参与民主决策的多种方式，明确我国的民主是广泛的、真实的，以提高学生参与政治生活的热情。

主题：我国是否应该实行十二年义务教育制

高中学校应不应该实行学生滚动制

我校是否应该分重点班和普通班

课时：二课时

本次听证会，按以下法定程序进行：

一、申请人（***高中）说明决策方案、依据和理由。

二、**介绍有关政策、法律、法规、初审意见及其他需要说明的情况。

三、评审机构介绍对申请方案中的评审情况。

四、听证会代表对申请人提出的方案进行论证。

五、申请人陈述意见。

六、听证主持人作会议总结。

七、听证会代表对听证会发言记录进行审阅并签名。

第四篇：政策模拟听证会活动策划方案

政策模拟听证会

策 划 方 案

活动目的：培养同学们的专业实践能力；

进一步加强同学们的专业理论水平； 增强同学们之间的互动与协作。

活动时间：（暂定）

第一组

2013年12月13日10:10-----12:00

第二组

2013年12月20日 10:10-----12:00

第三组

2013年12月27日 10:10-----12:00 活动地点：5212教室

活动对象：2013级MSW全体同学

活动形式：三组成员共同参与角色分配的模拟听证 一． 具体步骤： 前期：

1.做好宣传工作。在活动准备阶段，做好必要的宣传和动员工作，并鼓励同学们积极去了解和学习模拟听证会相关知识。如活动策划确定下来，则当天（12月22日）即发给各个小组传阅，尽快熟悉活动流程。

2.做好前期准备工作。在活动前期，准备好活动案例，确定好活动角色。做好人员分工工作。各组组长积极与各组组员协商，确定好各自所做工作，认真部署好本组工作，并严谨认真地去做好。中期：

1.做好活动开展过程中的工作。认真部署好活动中各角色人员的分工，角色分配表（见附件1）在15日之前确定好一式四份，分别交予一组组长，二组组长，三组组长，第四份在该组听证会当天交予李凯老师一份。各组组长组织协调好活动的开展，并做好及时应对活动过程中可能出现的问题的预急工作。

2.联系各组组长安排好当天的观众角色，确保听证会期间的效率与秩序。后期：

做好活动评估工作。活动结束后，各组组长认真做好总结评估工作，并将组员任务及角色执行情况在随后一周之内交予李凯老师。二． 活动要求： 1.由于时间有限，为保证听证质量，望各组制定的政策方案尽量从小角度切入。2.小组同学应切实展开实际调研，所制定的政策提案应充分体现同学们的想法，努力做到所制定政策的真实性与可行性。3.由于活动议程同时涉及3组同学共同参与。要求各组认真部署好各组的工作，及时将本组商定的听证内容及听证会代表的名单互相传阅，以便活动能够顺利开展。

4.及时做好活动预急措施。各组负责人一起协商，针对活动可能出现的问题进行预防。

5.熟知模拟听证会流程、纪律以及听证会代表享有的权利和履行的义务。三． 活动现场：

各组组长务必组织本组同学在听证会开始之前布置好会场。会场注意事项：见附件2

条幅（可借助黑板及多媒体PPT介绍听证内容）

座位牌（可在桌上放置立起的硬纸牌或贴纸指明角色即可）教室布置：见附件3 四． 活动流程：

听证会程序：

会议开始，主持人致主持词（3分钟）

第一项议程，主持人宣布《听证会会场注意事项》，介绍听证的流程、内容，介绍听证会代表；（6分钟）

第二项议程：政策制定者陈述此项社会政策，说明依据和理由，包括问题的提出（基本情况，现状），问题焦点，方案设计，方案评估及决策等内容。（30分钟）

第三项议程，听证组织者介绍相关政策、法律、法规、初审意见及其他需要说明的情况 ；（10分钟）

第四项议程，听证代表对申请人提出政策的必要性、可行性和有关评审机构的评审依据及意见进行提问；（30分钟）

第五项议程，申请人陈述意见 ；（15分钟）第六项议程，听证主持人总结。（10分钟）

会议结束，列席人员退场，正式代表审阅会议记录并签名后退场。共104分钟。

第五篇：听证会模拟

模拟听证会：中学生能否带手机进校园

听证会主持人：

同学们，大家好。在社会日益发展的今天，手机的使用已经是非常普遍了，那么作为我们中学生，能否在校园里使用手机，也关系到广大中学生的切身利益。为此，我们就以“中学生能否带手机进校园”为主题（挥手示意看投影）展开此次听证会。下面让我宣布听证会会场注意事项：

1、听证会现场保持严肃，可作适当讨论，但不得大声喧哗。

2、听证会期间各方代表依照程序，有序发表各自观点。

3、听证会退场时保持安静。

接下来，请允许我为大家介绍此次听证会的听证代表，他们是政教处申请人XX，教育局代表XX,教育专家代表XX,家长代表XX，学生代表XX，教师代表XX，另外我们还请来了媒体记者XX，保证此次听证会的公正公开。以上代表的产生都是采用民主的方式选举出来的。

下面首先我们有请申请人代表发言，掌声欢迎。（掌声）

政教处申请人陈述。

主持人：听完了政教处申请人的方案，接下来我们有请教育局代表来为我们发言。

教育局代表发言。

主持人：教育局是希望校方根据自身情况进行规定。教师是最贴近的学生的，我们再来听听教师代表的意见。

教师代表发言。

主持人：听完了教师代表的陈述，我们明确了手机确实会给课堂教学带来影响。我们再来听听家长代表有何看法呢？

家长代表发言。

主持人：家长们的想法很实在，我们请学生代表来说说他们的想法吧。

学生代表发言。

主持人：学生们也是说出了自己的心声，希望使用手机，对这一问题，教育专家们又是怎么看呢？有请教育专家代表。

教育专家发言。

主持人：媒体记者们会怎么看待这个问题呢？有请媒体记者发言。

媒体记者发言。

主持人作总结发言：各方代表的发言都很精彩，相信在这次听证中，各中观点也是越辩越明的，同学们也清楚了中学生用手机弊大于利，大家一定要严于律己，认真遵守政教处的规定，不带手机进校园。

政教处申请人陈述：

1、使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。

2、影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。

3、手机为考试作弊提供了条件。

4、手机不良信息会影响学生学习，玷污学生心灵。所以我代表政教处提出中学生不允许带手机进校园的规定。

家长代表：

1、短信聊天，影响休息，贻误学业。孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

2、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

3、额外增加父母负担。但总的来说，还是不用手机好。

教师代表：

1、短信干扰课堂教学，上课秩序会受到影响。

2、会助长学生攀比风。因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，有些学生开始盲目追逐，并炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。所以不同意学生带手机，因为没有必要。学生如果有急事，可以到老师办公室找老师借用办公室的电话。

媒体记者：

使用手机已成普遍趋势，硬性禁止，没有适用的法规，显然不可取。不能“禁”，但也决不意味着“放”，关键在于引导学生合理使用。

教育专家：

1、影响生理健康。青少年在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高。同时青少年的免疫系统也比成人脆弱，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。

2、影响心理健康。中学生用手机，一是觉得好玩，可以相互发一些笑话、好玩的信息；二是能满足自己的虚荣心。

3.影响学习成绩。青少年学生在课上和学习时间听见手机铃声势必会分散听课注意力，影响学习成绩；电话和短信的铃声也会干扰正常的学习环境，影响教师讲课和学生学习。

在高中阶段，学生的自我约束能力、管制能力都不是很强，所以中学生们还是少用手机为好，如果要给孩子带手机，家长们也要做好正确的引导。

学生代表：

1.使用手机可以加强信息信息交流，增强人与人之间交流的情感交流； 2.使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习； 3.上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系； 4.可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。所以我们希望在校园里使用手机。

教育局代表：

虽然全市还没有在中学生使用手机的问题上作出统一限制，但要求各校从保证教育教学质量出发，依据具体情况制定校规。