第一篇：模拟听证会稿件
模拟听证会稿件
——主持人：各位领导、各位专家学者、各位代表以及在场的每一位朋友：大家下午好！下面请允许我介绍一下本次听证会的参加人员： 仁寿一中校领导：校长（）、教务处主任（）、年级主任（）.欢迎你们!教育专家和教育界知名人士：（）、（）大家欢迎 此外，我们还有学生代表（）、家长代表（）以及新闻媒体人和一中部分学生和家长，请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来。下面，我宣布关于仁寿一中实施“271”高效课堂模拟听证会正式开始。
会议第一项：校方申请人提出申请议案，请校方发言。
——校长：各位：大家下午好！随着社会的发展，人们认知能力的提高再加上新一轮的课程改革在全国范围内轰轰烈烈地开展起来了。为了进一步提高学校的教学质量和促进学生的全面发展，学校通过多方考证提出了在我校高一年级实施“271”高效课堂的议案。所谓“271”模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。在该议案实施之前，为了征询广大家长和学生的意见，学校特别申请举办这次听证会，希望各位代表能踊跃提出看法和意见，谢谢大家！
——主持人：会议第二项，各代表表明意见。下面我们有请学生代表（）发言。
——学生代表1：尊敬的校领导：你们好。应试教育制度不除，高效课堂只能是一句空话！因为在应试教育的大环境下，分数就是一切，如果不顾学生成绩好坏而强行实施“前途未卜”的教改，这于学校于学生于社会都是不利的。
——主持人：感谢学生代表的发言，下面，我们请家长代表发言。
——家长代表1：学生毕竟是孩子，知识面不广，需要教师去点拨，而高效课堂教师只用不到20%的时间讲，太少了。——主持人：我们感谢家长代表的发言。下面我们有请教育专家（）对刚才各代表的意见发表观点。
——教育专家1：中小学课程改革一直都是教育部门和社会关注的热点。新课改要求教师必须打破以往陈旧的教学理念，由以往过于注重对知识的传授改为引导学生形成积极主动的学习态度，相对于以前的接受知识、死记硬背、机械训练的学习，现在倡导学生把独立思考、合作探究和对抗质疑相结合，而高效课堂模式正是这一精神的体现，也是符合教育规律的，只是学生可能需要一定的时间来适应这种新的教学模式。谢谢大家。
——主持人：感谢专家的点评。会议第三项，听证代表和校方互动，也就是自由辩论时间。在此期间，学生代表、家长代表可以向学校提出看法和意见，记者朋友们也可以在这个时候采访各位校领导、学生代表或家长代表。
——校长：非常感谢刚才几位代表向我们提出了观点和意见，我们愿意在这个时候回答大家的疑问。
——家长代表2：孩子是家庭的全部希望。进高中的目的是为了进高校深造，而进高校的唯一途径就是通过高考。在应试教育暂时无法改变的情况下，用学生的成绩做为赌注，风险太大。
——教务处主任：针对这位家长的质疑，我做如下说明：我们实行高效课堂的目的就是为了进一步提高教学质量，使学生在高考中能获得更好的成绩。传统的教学方式是违背素质教育理念的，如今的高考很大程度上考的是学生灵活运用知识的能力，而高效课堂正好可以培养学生的这种能力。
——记者：学校领导，你们好。我是教育电视台的记者，请问你们的“271” 高效课堂的主要特点有哪些呢？谢谢。
——高一年级主任： 我们的高效课堂模式有如下特点：三高：高效率、高效益、高效果；三动：身动、心动、神动；三学：肯学、想学、学会；减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益等等。
——学生代表2：尊敬的校领导：你们好。我们已经适应了以前的学习方法，再改的话会花很多时间磨合，而且学生条件令人堪忧，高效课堂模式要求学生有绝对的自主学习欲望，请问真正符合条件的学生有几人？
——校长：针对课堂上学生参与度不高，不积极主动的问题，将采取小组计分制的课堂评价模式，极大激发学生的参与热情。还有我们会采用因材施教，比如针对复习课上学生基础不一，反应速度不一，我们采取小组合作复习为每个同学量身打造问题，让学生做，让学生讲，让学生交流。
——主持人：自由辩论到此结束。会议第四项，我们有请教育专家（）做点评。请
——教育专家2：刚才听了学生代表和家长代表的发言，他们提出的问题和质疑无非围绕高考和成绩这两个词。应该说，高效课堂模式才是真正适应高考和培养人才的教学模式。事实证明，高效模式在杜郎口中学、昌乐二中、济南双语学校都取得了巨大的成功，他们的高考升学率与以前相比，都有非常大的提高。一中集中了全县最好的生源和师资力量，我相信“271”高效课堂模式在该校是可行的。
——主持人：感谢专家的精彩点评。最后，我们有请校领导代表为我们做最后的总结。
——校长：通过这次听证会，我们了解了大多数学生和家长关于仁寿一中实施“271”高效课堂的看法和意见，这正是我们当初申请开这次听证会的目的。非常感谢各给位领导及代表们的合作。学校会认真考虑各位代表反映的问题，对方案进行修改和完善，尽可能满足大多数同学的需求，谢谢大家。
——主持人：再次感谢各位的光临，模拟听证会到此结束，谢谢大家！
第二篇：听证会模拟
模拟听证会：中学生能否带手机进校园
听证会主持人：
同学们，大家好。在社会日益发展的今天，手机的使用已经是非常普遍了，那么作为我们中学生，能否在校园里使用手机，也关系到广大中学生的切身利益。为此，我们就以“中学生能否带手机进校园”为主题（挥手示意看投影）展开此次听证会。下面让我宣布听证会会场注意事项：
1、听证会现场保持严肃，可作适当讨论，但不得大声喧哗。
2、听证会期间各方代表依照程序，有序发表各自观点。
3、听证会退场时保持安静。
接下来，请允许我为大家介绍此次听证会的听证代表，他们是政教处申请人XX，教育局代表XX,教育专家代表XX,家长代表XX，学生代表XX，教师代表XX，另外我们还请来了媒体记者XX，保证此次听证会的公正公开。以上代表的产生都是采用民主的方式选举出来的。
下面首先我们有请申请人代表发言，掌声欢迎。（掌声）
政教处申请人陈述。
主持人：听完了政教处申请人的方案，接下来我们有请教育局代表来为我们发言。
教育局代表发言。
主持人：教育局是希望校方根据自身情况进行规定。教师是最贴近的学生的，我们再来听听教师代表的意见。
教师代表发言。
主持人：听完了教师代表的陈述，我们明确了手机确实会给课堂教学带来影响。我们再来听听家长代表有何看法呢？
家长代表发言。
主持人：家长们的想法很实在，我们请学生代表来说说他们的想法吧。
学生代表发言。
主持人：学生们也是说出了自己的心声，希望使用手机，对这一问题，教育专家们又是怎么看呢？有请教育专家代表。
教育专家发言。
主持人：媒体记者们会怎么看待这个问题呢？有请媒体记者发言。
媒体记者发言。
主持人作总结发言：各方代表的发言都很精彩，相信在这次听证中，各中观点也是越辩越明的，同学们也清楚了中学生用手机弊大于利，大家一定要严于律己，认真遵守政教处的规定，不带手机进校园。
政教处申请人陈述：
1、使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
2、影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。
3、手机为考试作弊提供了条件。
4、手机不良信息会影响学生学习，玷污学生心灵。所以我代表政教处提出中学生不允许带手机进校园的规定。
家长代表：
1、短信聊天，影响休息，贻误学业。孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
2、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
3、额外增加父母负担。但总的来说，还是不用手机好。
教师代表：
1、短信干扰课堂教学，上课秩序会受到影响。
2、会助长学生攀比风。因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，有些学生开始盲目追逐，并炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。所以不同意学生带手机，因为没有必要。学生如果有急事，可以到老师办公室找老师借用办公室的电话。
媒体记者：
使用手机已成普遍趋势，硬性禁止，没有适用的法规，显然不可取。不能“禁”，但也决不意味着“放”，关键在于引导学生合理使用。
教育专家：
1、影响生理健康。青少年在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高。同时青少年的免疫系统也比成人脆弱，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
2、影响心理健康。中学生用手机，一是觉得好玩，可以相互发一些笑话、好玩的信息；二是能满足自己的虚荣心。
3.影响学习成绩。青少年学生在课上和学习时间听见手机铃声势必会分散听课注意力，影响学习成绩；电话和短信的铃声也会干扰正常的学习环境，影响教师讲课和学生学习。
在高中阶段，学生的自我约束能力、管制能力都不是很强，所以中学生们还是少用手机为好，如果要给孩子带手机，家长们也要做好正确的引导。
学生代表：
1.使用手机可以加强信息信息交流，增强人与人之间交流的情感交流； 2.使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习； 3.上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系； 4.可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。所以我们希望在校园里使用手机。
教育局代表：
虽然全市还没有在中学生使用手机的问题上作出统一限制，但要求各校从保证教育教学质量出发，依据具体情况制定校规。
第三篇：模拟听证会
举行这次模拟听证会的目的：通过举办模拟听证会，使同学们了解听证会的程序和作用，了解相关的公共政策与责任，展示同学们的口才，增进同学们的团队协作意识。
模拟听证会：初中生是否可以带手机进校园
举办者：上步中学七年级（1）班
参与者：学校代表、教师代表、家长代表、学生代表、教育主管部门代表、专家学者
听证会纪律和注意事项
一、参会人员要自觉维护会场秩序，自觉关闭通讯工具或设为振动。
二、发言和提问以及辩论的顺序必须服从听证主持人的安排，未经主持人允许不得随意发言、提问。
三、发言应文明礼貌，不得进行人身攻击，不发表与会议主题无关的言论。
四、听证参加人每次发言时间原则上控制在2分钟以内。
课堂流程：
一、教师简单介绍本次模拟听证会的目的；
二、主持人上台介绍各位代表；
三、主持人宣读听证会纪律；
四、从听证会申请人——政教处领导开始，各方代表依次发言；
五、中场休息三分钟，让各方都有个讨论的时间，为接下来的提问和辩论环节做准备；
六、从学生代表开始，依照次序展开提问和辩论；
七、主持人总结——简单总结今天的听证会内容，对双方的发言都要提及，但并没有决定权——决定权还是在学校，听证会只是为学校的最终决策提供了重要参考；
八、听证会结束，退场。
注：听众也可以用递纸条的方式来表达自己的意见。也可以举手发言——不过要在得到主持人的同意之后方可发言。教师在进行过程中，会有适当的点评和建议，让听证会更好的进行下去。
模拟听证会：初中生是否可以带手机进校园
举办者：上步中学七年级（1）班
参与者：学校代表、教师代表、家长代表、学生代表、教育主管部门代表、专家学者、新闻媒体
听证会纪律和注意事项
一、参会人员要自觉维护会场秩序，自觉关闭通讯工具或设为振动。
二、发言和提问以及辩论的顺序必须服从听证主持人的安排，未经主持人允许不得随意发言、提问。
三、发言应文明礼貌，不得进行人身攻击，不发表与会议主题无关的言论。
四、听证参加人每次发言时间原则上控制在2分钟以内。
课堂流程：
一、教师简单介绍本次模拟听证会的目的；
二、主持人上台介绍各位代表；
三、主持人宣读听证会纪律；
四、从听证会申请人——政教处领导开始，各方代表依次发言；
五、中场休息三分钟，让各方都有个讨论的时间，为接下来的提问和辩论环节做准备；
六、从学生代表开始，依照次序展开提问和辩论；
七、主持人总结——简单总结今天的听证会内容，对双方的发言都要提及，但并没有决定权——决定权还是在学校，听证会只是为学校的最终决策提供了重要参考；
八、听证会结束，退场。
注：听众也可以用递纸条的方式来表达自己的意见。也可以举手发言——不过要在得到主持人的同意之后方可发言。教师在进行过程中，会有适当的点评和建议，让听证会更好的进行下去。
举行这次模拟听证会的目的：通过举办模拟听证会，使同学们了解听证会的程序和作用，了解相关的公共政策与责任，展示同学们的口才，增进同学们的团队协作意识。
第四篇：模拟听证会申请书
模拟听证会申请书
活动形式：听证会
通过开展活动来加深学生对用，更好地贯彻新课标以学生为主体。我们以“高中学生是否适宜参与野外活动”为主题，创设来自生活的教学情境，切入学生生活实际，社会经验，引导学生注重团队精神的发挥，培养其善于发现问题和解决问题的能力，力求使学生的素质得到更好的发展。
参与人员：
时间安排：
X月x日向各班发出倡议
X月x日选出学生代表校方代表教育专家听证专家旁。
X月x日租借场地
X月x日 活动宣传：家长代表学生代表韩倩、学生代表李峰、学生代表。高校代表。教育部门代表。专家代表。部，另外，笔录人员2人听证会出席人员3人
学生、家长代表、校方代表、教育专家代表、笔录人员由个人报名，并通过公开答辩选举的方式产生
后勤组织：摄像师
记者
场地电子设施维修人员
听证会流程：
一、听证前记录员的工作
（一）、检查听证参加人是否到场。
1、记录员：案件调查人员＿＿＿、＿＿有否到场？
2、记录员：当事人（申请人）----及其委托代理人有否到场？
（二）记录员：主持人，听证参加人均己到场，听证可以开始。
二、听证主持人核对听证参加人的身份
1、在案件调查人员席上就坐的人员，请表明身份；
2、在当事人席上就坐的人员，请表明身份；
请工作人员将当事人委托代理人的身份证明和委托书提交主持人查验。
（二）主持人：关于校外活动问题展开听证。本听证会由本人---担任听证主持人，由----担任记录员。
（三）主持人：现在告知听证参加人有关听证的权利与义务
1、参加人在听证会上有下列权利：
(l)有要求或放弃听证的权利；
(2)有申请回避的权利；
(3)有陈述、申辩和质证权利；
(4)有核对听证笔录权利。
2、参加人在听证会上有下列义务:
（1）依法听证；
（2）如实回答听证主持人的询问；
（3）遵守听证纪律。
6、主持人：当事人、委托代理人你们是否对主持人、记录员提出回避申请？
四、听证辩论阶段
第五篇：模拟听证会
政治组社团活动实施方案
模拟听证会
2014.3.6
模拟听证会
一、准备：
1、确定活动方式为模拟听证会。
2、在班级向学生征集关于听证会主题，最后设定一个主题——关于“通校生应不应该上晚自习”的听证会。
3、确定主要负责人，具体安排听证会的主要参加人员，策划一场听证会。要求参加学生各自充分做好准备，收集资料，拟定发言稿。
4、教师在活动前对学生进行细致指导。
5、其他同学担任旁听观众，注意认真听取论证，参加自由发言。
二、具体实施过程：
第一步，主持人开场。
第二步，有请学生申请人发言。
第三步，学生代表发言，代表学生群体阐述观点。
第四步，校方代表发言，陈述校方观点。简单回顾前面的发言，并作出回应：
第五步，家长代表发言，陈述家长的观点。
第六步，教育专家点评。
第七步，听证代表和观众自由发言.第八步，学生申请人代表做最后陈述。
第九步，记者采访。
三、反思
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