模拟法庭策划书

第一篇：模拟法庭策划书

模拟法庭策划书

【模拟法庭简介】

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。

【活动背景】

法学系在创办模拟法庭之初就把模拟法庭作为本系主打项目，并得到了校内外领导师生的一致赞扬及肯定。

【活动宗旨】办特色活动、展法学风采

【主办】法学系团委学生会

法律诊所

【时间】

初赛： 年11月20日

决赛： 年12月4日

【地点】模拟法庭

【活动对象】

【活动可行性分析】

首先，模拟法庭活动是极具法学专业特色的主题活动，是能够突显我系法学学子专业风采的重要平台，系部领

导大力支持模拟法庭建设为模拟法庭的圆满进行奠定了重要基础。其次，我系曾多次出色得举办模拟法庭活动，得到同学们的广泛好评，在开展此活动上颇有经验积累。法学级的学生经过一年的法学专业学习已对法学理论知识有了相当的积累，为模拟法庭的顺利进行奠定了知识基础。再次，学校设有专门的模拟法庭，为模拟法庭的开展奠定了重要的物质基础。

【活动的意义与目的】

为了进一步推动我系 活动的开展，丰富我系学生的课余生活，也为 广大同学提供一次将理论知识应用于实践的机会。法律诊所希望通过联合举办模拟法庭观摩为法学教育改革提供一个新的场地和机会，帮助未来的法律职业者，在学校课堂与课本学习之外，在一个模拟的实践场所获法律实务的实验。通过这次模拟法庭活动让同学们了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。

【本次模拟法庭特色】模拟法庭演练+辩论赛

本次模拟法庭庭审除法庭辩论之外都事先进行充分演练彩排，活动焦点体现在辩论阶段，辩论阶段不进行事先彩排，只简要告知程序，让参赛各班自主准备，各班事先也不交流，到辩论阶段进行真实辩论，突显法学学子辩论风采。

【前期准备】

(一)确定活动组织形式：

1.确定开展3场模拟法庭活动，分初赛2场，决赛1场。

2.由法学 级 班抽签每4各班级组成一场，两两对抗。

选出一方胜出进入决赛。

3.胜出的双方在进入决赛进行对抗。最后选出一组（两个班）胜出。

(二)案件来源：

由法律诊所工作人员负责在法律诊所卷宗中搜集整理较有典型意义的案例进行模拟。（见附表）确定初赛为民事案件，决赛为刑事案件。

（三）确定案例后进行演员的选拔

演员角色根据庭审审判的诉讼参与人初步确定为：（以一场计，具体视案件而定）

审判长：1名，审判员：2名，书记员：1名，原告：1-2名，被告：1-2名，代理人：4人，证人：1-2名，鉴定人：1名，其他人员：2-3名

人员组成：

审判人员：由法律诊所成员担任

双方代理人（公诉人）：由 级各班推选出 名学生组成证人或其他人员：由 级各班推选组成（四）事先对各角色进行充分的庭审程序培训

【活动流程】

（一）布臵具体任务工作。

1.审判、原、被告三方开庭前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。

2.向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。

（二）进行指导与咨询

本次所有相关事务，包括案件分析、课题研究、书状撰写以及言词辩论，由各班队员单独或合作完成。参与队员可以接受指导老师以及其它人员的指导。指导老师的指导可以包括为参与人员讲解有关的法律基本知识，提供有关的资料和训练辩论技巧。但案件的分析、法律意见的形成、法律书状的撰写和出庭比赛必须由参与队员独立完成。参与队员也可通过网络或其它渠道进行相关资源的搜寻与运用，但不得抄袭或剽窃。

（三）文书写作

1.文书的提交期限、份数与交换

文书应于规定时间内提交，各队应提交原告方与被告方书面文书一式五份，交至法律诊所与年级学生会，以备文书评审及言词辩论所需。

2.书状格式

书状(包括封面与内文)长宽标准为A4规格，全文应以计算机打字撰写，装订则应以订书钉装订，不得使用封胶、穿孔活页或其它方式。

标题：小

二、黑体；正文：四号、仿宋。行距以27磅为标准。

封面需注明：班级、案件名称、提交方

（四）模拟演练、开庭审理

1.法庭调查阶段：原被告的基本情况、原告的陈述、被告陈述

2.质证阶段：原告举证被告质证、被告举证原告质证

3.辩论阶段：双方对争议焦点进行辩论、原告最后陈述、被告最后陈述

4.宣判阶段：宣判案件审理结果

【活动安排】

1.月 日向 各班级发放活动策划书、当天晚上召集各班长做好动员与安排工作。

2.月 日--日，确定评委老师；各班进行模拟法庭筹备；学生会广告部制作海报在校园进行宣传。

3.月 日--日，级学生会外联部联系赞助与奖品适宜。

3.月 日，级学生会相关成员对会场进行布臵，准备开庭前相关事宜。

4.月 日09：00-11：00，第一场模拟法庭初赛；15：00-17：00第二场模拟法庭初赛；记者团进行相关报道。

5.月 日，级学生会相关成员对会场进行布臵，准备开庭前相关事宜

6.月 日，模拟法庭决赛。

【后期安排】

为了更好的扩大该项活动的影响,在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合系宣传部及院宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、宣传板的制作、网上信息的发布等。

【工作分配】

前期策划安排-----------法律诊所、学生会主席团 文书的指导及演练安排---法律诊所、学生会办公室

模拟法庭现场布臵------------学生会文艺部

模拟法庭的后期工作----------学生会宣传部

宣传报道--------------------学生会记者团

【奖励措施】

1.奖励方式：精神奖励为主，物质奖励为辅

2.奖项设臵：

集体奖：最佳团队一等奖（2个班级）、最佳团队二等奖（2个班级）；

个人奖：最佳风采奖（2人）、优秀表演奖（2人）

3.具体设臵：

最佳团队一等奖：奖金150元；最佳团队二等奖：奖金50元；

最佳风采奖：奖状1张；优秀表演奖：奖状一张其他小礼品

【经费预算】

1.海报横幅等宣传材料：100元

2.饮用水：50元

3.奖状：50元

4.礼品费：150元

4.最佳团队一等奖：奖金150元计300元

5.最佳团队二等奖：奖金50元计100元

总计：750元

第二篇：大学生模拟法庭策划书

在二零零九年的五月，我们将迎来长江大学文理学院第三届“泮池五月风科技文化节”，为了配合好这项活动的开展，同时丰富广大同学业余生活，长江大学文理学院法律服务团将发起并组建模拟法庭。

一、模拟法庭简介

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。

二、活动目的

通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。

三、活动宗旨

“弘扬法治精神，服务科学发展”即本的法制宣传的主题。

四、活动地点

3教408

五、庭审预演阶段活动安排

（一）策划阶段准备工作

1、在四月中旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作

2、本次模拟法庭案例初步定位为刑事案件

（二）演员角色确定及培训工作

1、确定案例后进行演员的选拔，根据案情确定人物性格。

2、演员角色根据刑事审判的一般情况诉讼参与人初步确定为：

审判长：一名

审判员：两名

书记员：一名

公诉人：两名

辩护人：两名

被 告：若干

证 人：若干

法警：若干

其他诉讼参与人：若干

2、在彩排前完成对演员的培训工作，主要针对初次参与此次庭审的演职人员。

3、在适当时候召集所有演员开会，布置具体任务任务。

1）、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。所有文件在彩排前完成，并提交。

2）、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。

（三）排演

排演前安排所有人员开会，做最后安排。

在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测、总结，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：

第一次排演，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演，要求在排演前，证人、被告、受害人要熟悉自己的台词；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。

两次排演务必于5月1日前完成。

六、指导老师及嘉宾评委

指导老师：邵国宝

评委嘉宾：长江大学政法学院相关领导、老师；长江大学文理学院及人文学部各级领导、老师；荆州市区级法院相关负责人。

七、会场布置

会场布置工作在人文学部团总支学生会的协助下进行，在每次庭审前务必完成，活动结束后及时清理归位。

八、庭审阶段

5月14日晚7：00在3-408举行第一次庭审。

5月16日晚7：00在3-408进行公开庭审，在“泮池五月风科技文化节”期间为全校师生展现出一次逼真的庭审，并由人文学部法学专业老师做点评，同时将邀请学院领导及其他法学院校的同学和一些社会单位观摩，共同探讨模拟法庭在专业学习中的作用。

九、庭审现场流程

1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。

2、长江大学文理学院“科技文化节”模拟法庭正式开始。

3、庭审程序：

（一）、庭前准备

（二）、法庭调查阶段

（三）、法庭辩论阶段

（四）、法庭判决

4、庭审结束后嘉宾点评，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。

5、本次活动正式结束。

注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。

十、活动预期效果

通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。

十一、后期安排

（一）、会场清理工作由专门人员负责，及时做好宣传。

（二）、奖项设置

优秀审判长1名 证书+100元

优秀公诉人、辩护人2名 证书+80元

优秀演员3名 证书+50元

积极参与者12名 证书

优秀组织者5名 证书

十二、宣传工作

为了更好的扩大该项活动的影响，宣传工作应投入较大人力、物力和财力。在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合学部及院宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、庭审过程录制后的光盘刻录、宣传板的制作、网上信息的发布等。

组织机构：

主办单位：长江大学文理学院

承办单位：长江大学文理学院人文学部

法律服务团

附录：活动经费

第三篇：模拟法庭活动策划书

模拟法庭活动策划书

-----法苑时政论坛活动策划

一、策划书名称：模拟法庭策划书

二、活动背景：为结合第九届法律文化节的开展，弘扬法律文化精神，增强同学们对法庭审理案件的整个流程和细节的了解，充分锻炼自己的能力，丰富校园生活，开展了由我部门主要承办的模拟法庭活动，主要面向大一学生。

三、活动名称：模拟法庭

四、模拟法庭介绍：模拟法庭是指在教师的指导下有学生扮演法官.检察官.律师.案件的当事人.其他诉讼参与人等,以司法审判中的法庭审判为依照模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学的法学理论知识，司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律的规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一

五、活动目的：通过对法庭审理案件场景的重现，使同学们更好的了

解法庭审理的形式、过程和细节，锻炼同学们的操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力。充分发挥模拟法庭的示范、熏陶、导向作用，促进校园文化建设、丰富同学们的校园生活，提高同学们的综合素质。

六、活动形式：以班级为单位，每月开展一次模拟法庭活动

七、活动内容：

1、挑选典型的法律案例（民事、刑事、皆可）；

2、将挑选典型的法律案例改编成模拟法庭剧本

3、组织班内同学报名参加

4、针对报名的同学分配不同的角色

5、分发剧本，并给各参与同学分配相应任务

6、在学院正式展示

八、活动地点：三教C区501

九、注意事项：安排同学参加、演员的选拔及排练

十、主要负责人及参与者：部长：韩笑、郭婧仪干事：王萌、王羿方2011级各班同学

第四篇：1.模拟法庭策划书

模拟法庭策划书

模拟法庭的意义

完善和改进法学教育是加强社会主义法制建设的基础．法学教育的根本任务是培养适合社会需要的各级、各类法律人才．在中国全面提高对外开放水平，适应经济全球化和加入世贸组织的新形势下，我们的法律人才应当是德、智、体全面发展，知识、素质和能力三者结合的人才。即我们的法律人才不仅要应有法学知识，理解法学理论服务于社会，解决实践中出现的各种法律问题、疑难的能力。广东司法京广职业学院从本学院的基本定位出发，即广东司法警官职业学院是一所培养应用实践型复合人才的综合性大学，结合本学院的专业特色，将模拟法庭教学方法运用与法系专科教育，在注重传授法学知识和进行理论熏陶的同时，花大力气培养学生理论联系实际的能力，提高学生运用专业知识解决社会实践中出现的具体法律问题的能力，并取得了良好的效果。

模拟法庭简介

“模拟法庭”是我院法学专科学生的教学演示和教学实践基地。法学是一门应用性的社会科学，课堂教学的内容需要与社会实际紧密联系，并接受司法实践的检验，因此“案例教学”历来是法学专业教学的重要方法，而“模拟法庭”作为“案例教学”的一种特殊形式，其教学效果尤为明显。学生通过参与模拟法庭活动，不仅能较好的做到理论与实际有机结合，而且同时也提高了学生的积极性，锻炼了社会工作能力。在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法与程序法，通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，检验学生学习效果，检验教师教学效果，受到学生广泛欢迎，取得了良好的效果。

模拟法庭的宗旨

培养优秀务实的法律专业人才，提升我校全体大学生的法律素质，使之成为适应法制社会要求的具有法学思维的复合型人才。

模拟法庭的目标

活跃法学教学内容，丰富教学时间环节，提高大学生专业自学及实践能力。

模拟法庭的功能是

制作：青协法律服务小组 1

（１）教学演示——用于案例教学课程的课堂；

（２）教学实践——用于本科专业课程的实践；

（３）学生实习——用于学生自拟案例的实习；

（４）观摩学习——用于全校学生的法律学习。

模拟法庭教学方法

模拟法庭亦称模拟审判。我院把它作为一种特殊教学方法运用于

教学实践。作为一种特殊的法学教学方法，模拟法庭的目的在于：在仿真的状态下，通过对所选择的案例进行重演或者预演，使学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案例有关的实体法与程序法；，通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问

题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，检验

学生专业知识学习成果、法学理论掌握程度，检验学生反应能力、思

辩能力。同时也是对教师教学情况的检验。

一个完整的模拟法庭活动一般分为三个阶段.(1)前期准备阶段

前期准备阶段主要做三件事:

①选择典型案件。所选案件是否适当是模拟法庭活动能否取得

良好结果的关键。太简单的案件难以引起学生兴趣，太复杂的案件往

往使学生如堕云雾，不知所以。因此，我们注意选择那些有一定代表

性和社会影响力，有一定理论深度或争议的案件，特别是近年司法实

践中出现的新型案件。模拟法庭案件有三大类，即刑事案件、民事案

件和行政案件。模拟法庭活动中采用多种案件，有利于学生对所学习的各专业知识进行检查和复习。

②有序组织学生参与模拟法庭活动。模拟法庭作为教学方法之

一应当吸引尽可能多的学生参与，但是在模拟法庭活动初期却出现只

有部分学生参与的情况。那些平时学习成绩好、表达能力强、组织协调能力强的学生往往是积极参与模拟法庭活动的学生，而学生中学习

成绩一般或较差的同学、表达能力较弱的同学往往置身于模拟法庭活

动之外，或者在活动中只充当观众。为改变这种状况，我们一方面规

定学生必须轮流充当模拟法庭中的角色，如当模拟原告、被告、法官、或原告代理人、被告代理人等，并且指定学生应当完成其中一定任务，如收集证据、撰写代理词、辩护词、判决书等，以此来推动学生参与

模拟法庭活动。

③配备富有经验的教师指导学生进行模拟法庭的各项准备工

作。为使模拟法庭活动不至于流于形式，我院安排了“双师”型教师（既是导师又是律师）指导学生进行模拟法庭的准备工作，即进行模

拟法庭的模拟训练，包括接待当事人训练、调查证据训练、协商、谈

判、调节训练、法庭辩论训练、各种法律文书写作训练等等。模拟训

练将学生置于一个特定的虚拟情境之中，让学生去面对层出不穷的问

题、困难和矛盾，培养学生独自处理各种困难问题、应对困难局面的能力，增加学生实战的感觉和经验，实践证明这是正确的方法。

（2模拟庭审阶段

模拟法庭力求真实。为保证模拟法庭与现实的司法实践相一致，我们组织学生观摩、旁听法院公开庭审活动，近距离学习、观摩现实的司法实践活动。在模拟庭审前我们还要请富有实践经验的检察官和

律师对学生进行有针对性的指导，使学生理解自己所担任的“角色”。同时，在硬件方面，我们按照法院审判庭的标准防止了法院的审判席、原告系、被告系、国徽等，并借来法官袍、律师袍，力求学生在模拟

审判中“真刀真枪”地进行审判。

（3后期总结

针对模拟法庭审判活动情况，由教师和邀请参加模拟庭审活动的法官、检察官和律师的表现进行评议，讲解模拟庭审中争论的焦点问

题、疑难问题，结合有关法律条文进行讲解；通过结合实例解释有关

法律条文的基本含义，说明其立法目的，以及介绍学者对有关争议问

题的最新研究成果，使学生梳理、崇文、巩固所学法学知识和理论，增强学生运用各学科知识解决实际问题的综合能力。

模拟法庭的主要特点和作用

（１）模拟法庭是案例教学的具体方法之一，是法学教育多元化模式中的一环。案例教学方法是姜正国校长坚持倡导的一种教学方法。采用案例教学可以让学生从分析真实个案入手，从中发掘和了解法律的基本理念，巩固学生所学得的法学知识和理论，启发学生将所学的法学理论知识运用于司法实践，扩大学生的知识面，做到法学理论同司法实践的有机紧密结合。

在当今世界上，就法律制度和法学教学而言，具有重大影响的是大陆

法系和英美法系。大陆法系是成文法。在法学教学上，大陆法系以注

释主义教学为主要特色，强调法学教学的理论性、体系性。英美法系

是判例法。在法学教学上强调对实际具体问题的解决。中国由于历史

原因，深受大陆法系法学教学方法的影响，重理论轻实践。近年来这

种教学方法的弊端日渐被人们认识而受到质疑和批评。模拟法庭引起

注重理论与实践的结合，而有助于克服我们传统的法学教学方法的弊

端。

（２）模拟法庭注重学生综合能力的培养，即教学目标具有综合性。学

生的综合能力主要包括以下几方面内容：

①发现问题、分析问题和解决问题能力

②口头和书面表达能力

③团队活动的组织协调能力

④应对突发事件和剖析解决疑难复杂问题能力

⑤理论结合实践的知识运用能力

⑥自学能力

⑦自我管理和约束能力

⑧创新能力。模拟法庭注重学生综合能力的培养，并将这种综合能力的培养贯穿于模拟法庭活动的整个过程，从而真正做到

了变应试教育为素质教育，将学生培养成为应用研究性的复合人才。

（３）模拟法庭过程以学生为中心，以逼迫的方式增强学生的自学能力。

与传统的教方法不同，在模拟法庭活动实践过程中，要求学生全方位的参与，强调学生的自学，以学生为中心进行教学。模拟法庭活动的展开要求学生能够运用多门法学知识，能够运用实体法和程序法，甚至要求学生能够运用课堂教学上未涉及的领域的知识和各界课外知识。对于这些知识教师将给以指导和讲解，但主要依靠学生自学。学生以小组或个人为单位，对所要完成的任务和从事的活动收集资料，进行研究、讨论、分析。教师用启发式的方式进行指导和帮助，迫使学生开动脑筋，运用自己的才智，从多种角度进行思考。通过这些方法激发了学生的学习积极性，帮助学生形成自学习惯，提高学生自学能力，并通过自学拓展学生视野，促进学生思维，形成积极向上的良好学习氛围。

综上所述，模拟法庭对于丰富和完善法学教学方法和手段克服、传统

法学教学方法的弊端，对于学生综合能力的培养和自学能力的提高具有积极的作用和意义。但是它毕竟是模拟的。因此，还存在以下不足： ① 由于时间和空间上的限制，学生难以做到对案件进行全面的注意以及观察，这不利于学生能力的全面提高。

② 由于模拟审判的事实如证据只能在一定的限制范围内确定，不象真实案件中会遇到许多想象不到的情况，模拟审判中的当事人也不象真实案件中的当事人具有切身的利害关系，因而学生在模拟法庭活动中的训练是有益的，但远非充分的。

③ 由于硬件上的不足和临时设置模拟法庭的困难，尚难做到充分调动学生积极性已参与模拟法庭活动。这些问题我们将在今后模拟法庭活动中逐步加以改进。我们将进一步改进模拟法庭，吸引更多的学生参加模拟法庭活动，提升模拟法庭活动的水平，提高我愿法学教学质量，为学校的大学生艺术节做出贡献。

第五篇：模拟法庭策划书

法 学 院

策模

拟

法

庭

划 书

法学院学术实践部法学院法学研究会

模拟法庭策划书

为使同学们了解庭审的具体环节和注意事项，加深对所学知识的理解，也为教学理论与实践的结合创造契机，提高同学们学法、用法的热情，特举办模拟法庭活动。

一、活动可行性分析

首先，模拟法庭活动是法学院的特色主题活动，曾多次举办。其次，我院有高水平经验丰富的老师，可以给我们以指导。还有，我院在学校四号教学楼三楼有模拟法庭，为此次活动的开展举办提供了保障。

二、活动背景

11月份是法学院的首届法律文化节，在此次文化节中模拟法庭活动作为法律实践周的主要活动，起着非常重要的作用。我院将呈现极具特色的模拟法庭活动。

三、活动目的

在首届法律文化节中办出法学特色，展现法学魅力，使广大法学院同学和学校法律爱好者体会法庭之庄严与神圣，感受法律的公平正义。

四、指导老师:丁华宇

五、活动时间

宣传动员：11月10—16日

举办时间：11月19日晚6点30分

六、活动地点

四号教学楼三楼模拟法庭现场

七、活动单位

主办单位：法学院

承办单位：学术实践部、法学研究会

八、活动对象

法学院06、07级和学校广大法律爱好者

九、活动内容及流程

（一）活动宣传

制作宣传板，在校园内张贴模拟法庭的宣传海报。

（二）活动其他准备

1．模拟法庭举办之前，学术实践部会做好人员（11人）安排，角色扮演，11月15日现场排演，做好前期工作。2.法学研究会组织好活动现场的情况，借用活动的道具。3.学术实践部负责活动后的总结报告。

（三）活动流程

本次模拟法庭活动将严格按照现实法庭审判过程，尽量做到真实、到位。

要旨：被告人故意杀人犯罪情节严重，社会危害性极大，此案中涉及我国“安乐死”的问题，目前我国立法上尚未承认“安乐死”的情况下，对实践中的“安乐死”的案件，仍应按照故意杀人罪定性，但可根据具体情况免除或减轻处罚，但应有严格条件。

案情：被告人于文清与被害人张洁（被告人的母亲）多年来一直相依为命，他们没有工作也没有劳保，生活条件始终比较困难。2004年10月12日，被害人突然瘫倒在家门口，不省人事。被告人立即将她送到泗水区人民医院接受治疗，主治医生诊断为脑溢血且深度昏迷。被告人几乎天天去医院陪夜，自己服侍母亲，每隔两三个小时为母亲翻身、擦身、换尿布。在住院的五十多天中，被害人的病情丝毫没有好转，吃不进饭，大小便失禁，但是可以进行简单语言交流。医生告诉被告人，这病没什么治疗希望了，老人只能靠注射葡萄糖维持生命。眼见母亲治愈无望，经济日趋窘迫，更不忍心看着母亲痛苦万分的表情，2004年12月3日，被告人将其母亲接回了家。第二天下午，在犹豫与矛盾中痛苦挣扎了一天一夜的被告人决定亲自对其母亲实施“安乐死”。他用两条浸泡了盐水的湿毛巾绑在其母亲的手臂上，再用两根铁丝绕在毛巾外，接通了电源，致使被害人遭电击而亡。当晚，被告人向公安机关投案自首。

附：模拟案例，详细角色安排和流程。

案例

刑事诉讼故意杀人罪模拟法庭案例 开庭时间：2008年11月19日

开庭地点：法学院模拟法庭刑事审判庭 出庭人员：

1． 审判人员：审判长刘建超、审判员万国全、孔晓玲；书记员：李琳 2．公诉人：东海省山河市人民检察院检察员张鸿军、杜君豪；

3．被告人：于文清；

4．辩护人：祝鼎超，东海仁和律师事务所律师；

5．证

人：陈妍、王晓娇。案由：故意杀人

案情：被告人于文清与被害人张洁（被告人的母亲）多年来一直相依为命，他们没有工作也没有劳保，生活条件始终比较困难。2004年10月12日，被害人突然瘫倒在家门口，不省人事。被告人立即将她送到泗水区人民医院接受治疗，主治医生诊断为脑溢血且深度昏迷。被告人几乎天天去医院陪夜，自己服侍母亲，每隔两三个小时为母亲翻身、擦身、换尿布。在住院的五十多天中，被害人的病情丝毫没有好转，吃不进饭，大小便失禁，但是可以进行简单语言交流。医生告诉被告人，这病没什么治疗希望了，老人只能靠注射葡萄糖维持生命。眼见母亲治愈无望，经济日趋窘迫，更不忍心看着母亲痛苦万分的表情，2004年12月3日，被告人将其母亲接回了家。第二天下午，在犹豫与矛盾中痛苦挣扎了一天一夜的被告人决定亲自对其母亲实施“安乐死”。他用两条浸泡了盐水的湿毛巾绑在其母亲的手臂上，再用两根铁丝绕在毛巾外，接通了电源，致使被害人遭电击而亡。当晚，被告人向公安机关投案自首。

【开庭前准备阶段】

书记员：（书记员入庭，查明当事人及其他诉讼参与人到庭情况）请全体旁听人员保持安静，现在宣读法庭规则：

1.所有人员必须服从审判长的指挥；

2.任何人对合议庭及其成员有意见，均不得当庭指出，可以在休庭后以书面形式提出； 3.未经本院许可，不得记录，不得录音、录相和摄影；

4.不得鼓掌、喧哗，不得开启传呼机和移动电话或其他妨碍法庭秩序的行为； 5.不得吸烟和乱扔乱吐；

6.旁听人员不准发言，不得进入审判区。

旁听人员必须严格遵守上述法庭规则。审判长有权制止妨碍刑事诉讼活动的行为，对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留；对情节严重的依法追究其刑事责任。

书记员：请公诉人、辩护人入庭！（公诉人、辩护人入庭）

书记员：请全体起立，请审判长、审判员入庭！（审判人员入庭）书记员：请坐下！（书记员面向审判长）报告审判长，公诉人、辩护人已经到庭，证人已在庭外等候，被告人于文清已在羁押室候审，法庭准备工作就绪，请指示开庭！

【宣布开庭阶段】

审判长：（敲击法槌）东海省山河市中级人民法院刑事审判第一庭，今天就东海省山河市人民检察院向本院提起公诉的被告人于文清故意杀人一案进行公开审理。现在开庭！

审判长：请法警传唤被告人于文清到庭！（法警带被告人于文清到被告人席）

审判长：被告人于文清，请向法庭报告你的姓名、出生日期、民族、文化程度、职业状况、家庭住址、有无犯罪前科、何时何因被羁押和逮捕的？

被告人：我叫于文清，男，1940年6月25日出生，汉族，初中文化，电工，住所地为山河市泗水区清溪镇幸福北路120号，没有犯罪前科。因为涉嫌故意杀人，我于2004年12月8日被山河市泗水区公安局刑事拘留，同年12月15日被逮捕，现羁押于山河市泗水区看守所。

审判长：被告人于文清，山河市人民检察院的起诉书副本你收到了吗？是否超过10天？

被告人：我收到起诉书了，时间已经超过10天。

审判长：被告人于文清，本法庭依照法律规定宣布有关事项：负责审理本案的合议庭由审判员刘建超、万国全、孔晓玲组成，由刘建超担任审判长，书记员李琳担任法庭记录。东海省山河市人民检察院指派检察员张鸿军、杜君豪出庭支持公诉。

被告人对合议庭成员以及书记员、公诉人、鉴定人有申请回避的权利。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第28条之规定，申请回避的事由有：1．是本案的当事人或者是当事人的近亲属；2．本人或者他的近亲属与本案有利害关系的；3．担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的；4．与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理案件的；5．上述人员曾经接受当事人及其委托人的请客送礼，违反规定会见当事人及其委托人的。

审判长：被告人于文清对出庭人员是否申请回避？

被告人：不申请。

审判长：被告人于文清在法庭审理过程中，可以提出证据；申请新的证人到庭、调取新的证据、重新鉴定或者勘验、检查。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》之规定，被告人有权获得辩护。除自行辩护外，还可以委托辩护人为自己辩护。受被告人于文清的委托，由东海仁和律师事务所律师祝鼎超担任被告人的辩护律师。被告人于文清是否同意祝鼎超担任你的辩护人？

被告人：我同意。

审判长：控辩双方在举证时，应当说明所举证据的来源及所要证明的内容。对证人、鉴定人不出庭的，应该说明原因。控辩双方向法庭所交证据，应当提交原件、原物。不能提交原件、原物的，应当说明理由，经法庭同意可以提交副本或者复印件。

审判长：公诉人除了开庭前向法庭提供的证据目录外，还有无新的证据需要在法庭上提出的？ 公诉人：没有。

审判长：被告人及其辩护人有无新的证据需要在法庭上提出？ 辩护人：没有。

【法庭调查阶段】

审判长：现在开始法庭调查。首先请公诉人宣读起诉书。公诉人：（公诉人全文宣读山河市人民检察院山河检刑诉字（2005）3号起诉书。内容略）审判长：被告人于文清，依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第46条之规定，人民法院对于一切案件的判处都要重证据，重调查研究，不轻信口供。只有被告人的供述，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人的陈述，证据充分确实的，可以认定被告人有罪和处以刑罚。因此，法庭要求你如实地回答法庭对你的提问，对起诉书指控你的犯罪事实不得隐瞒，不得伪造。否则，法庭对你就以对抗审判，拒绝悔罪论处。你听明白了吗？

被告人：我听明白了。

审判长：被告人于文清，对起诉书指控的事实有无异议？

被告人：怎么会没有啊！你说我故意杀害我母亲，你会无缘无故杀自己母亲吗？我没有钱给我妈治病，你知道她有多痛苦吗？（愤怒咆哮）你们这些当官的到底知不知道什么叫体察民情啊？！

审判长：请被告人控制一下自己的情绪，被告人陈述是否完毕？

被告人：陈述完毕。

审判长：现在由公诉人就起诉书指控被告人于文清故意杀人的犯罪事实对被告人进行讯问。

公诉人：被告人于文清，你母亲张洁是怎么死得？ 被告人：是我用电击死的。

公诉人：请你描述一下当时的情况。

被告人：那天下午，母亲的病又发作了，她很痛苦，我不忍心她受这种折磨，于是利用铁丝接通电源将她电死。

公诉人：电击的整个过程持续了多久？ 被告人：大约半个小时。

公诉人：你当时知道这会导致你母亲死亡吗？

被告人：知道。

公诉人：你明知道还这样做，那就是说你希望你母亲死亡，对不对？

被告人：（默不作声）

公诉人：审判长，公诉人对被告人于文清的讯问暂时到此。审判长：辩护人对被告人于文清是否发问？

辩护人：是。

审判长：可以发问。

辩护人：被告人于文清，你能否证明你母亲的疾病治愈无望，生活不能自理，需要专人照顾？

被告人：我有母亲住院的病历。

辩护人：你母亲是否反复地向你表示过她受病痛折磨，生不如死？ 被告人：是，母亲每次病发时都说受够罪了，生不如死。辩护人：审判长，辩护人对被告人于文清的发问暂时到此。

审判长：下面由公诉人就起诉书指控被告人于文清故意杀人的犯罪事实向法庭提供证据。

公诉人：审判长，我方请求传唤证人陈妍出庭。

审判长：请法警传唤证人陈妍出庭！（法警带证人陈妍到证人席）

审判长：证人陈妍，请你客观陈述亲身感知的事实，不得使用猜测、推断或评论性的语言。若提供伪证，要负法律责任。你听明白了吗？

证

人：我听明白了。

审判长：公诉人，你们可以询问证人了。

公诉人：证人陈妍，你和被告人于文清是什么关系？ 证

人：我是他的邻居。

公诉人：被告人于文清的母亲张洁死亡这件事，你知道吗？ 证

人：知道。（指着被告人）就是被他杀死的！公诉人：请你详细叙述一下当时的情形。

证

人：那天下午我去于文清家串门，一进门就看到于文清拿着铁丝，重复地说：我杀死了我妈，我杀死了我妈！我仔细一看，他母亲躺在床上一动不动，已经断气了。公诉人：被告人确实是对你说过他杀死他母亲了吗？

证

人：是的。

公诉人：审判长，我方没问题了。

审判长：被告人于文清，你对证人陈妍的证言有无异议？ 辩护人：没有。

审判长：辩护人对证人陈妍的证言有无异议？

辩护人：没有。

审判长：请法警带证人陈妍退庭！

审判长：请公诉人继续举证。

审判长：现在出示山河市泗水区公安局于2004年12月5日提取的被告人于文清的作案工具毛巾两条、铁丝两条、现场勘验照片六张及作出的法医鉴定结论，证明2004年12月4日下午被告人就是用这些毛巾和铁丝接通电源将其母亲张洁在家中床上电击致死的。（法警展示毛巾、铁丝，并将现场勘验照片、法医鉴定结论依次投影到屏幕上。下文证据展示次序与此相同，不再赘述。）

审判长：被告人于文清对此有无异议？

被告人：没有。

审判长：辩护人对此有无异议？

辩护人：没有。

审判长：请公诉人继续举证。公诉人：审判长，公诉人要求宣读山河市公安局于2004年12月9日对被告人作出的司法精神鉴定，证明被告人于文清对其作案行为的性质和后果具有完全的辨认能力和控制能力，具有完全刑事责任能力。审判长：可以宣读。

公诉人：（宣读山河市公安局司法精神鉴定结论。内容略。）审判长：被告人于文清对此有无异议？

被告人：没有。

审判长：辩护人对此有无异议？

辩护人：没有。

审判长：请公诉人继续举证。

公诉人：审判长，公诉人就起诉书指控被告人于文清故意杀人的全部犯罪事实举证到此。审判长：公诉人是否有与以上证据相反即证明被告人无罪、从轻或减轻刑罚的证据向法庭提供？

公诉人：被告人于文清于2004年12月4日晚主动到山河市泗水区清溪镇派出所报案，如实供述了自己的犯罪事实，属自首行为。依照《中华人民共和国刑法》第67条第一款之规定，可以对被告人于文清从轻或者减轻处罚。

审判长：被告人于文清是否有证据向法庭提供？ 被告人：没有。

审判长：辩护人是否有证据向法庭提供？

辩护人：审判长，我方请求传唤证人王晓娇出庭。

审判长：请法警传唤证人王晓娇出庭！（法警带证人王晓娇到证人席）

审判长：证人王晓娇，请你客观陈述亲身感知的事实，不得使用猜测、推断或评论性的语言。若提供伪证，要负法律责任。你听明白了吗？

证

人：我听明白了。

审判长：辩护人可以向证人发问。

辩护人：证人王晓娇，据你所知，被告人于文清与其母亲平时关系如何？

证

人：他们母子关系一向很好，于文清非常孝顺，他得知他母亲的病情后一直很痛苦。辩护人：被告人的母亲张洁生病卧床期间，你是否去探望过她？

证

人：是的，我去过三次医院。我们关系比较好，我过去是陪她聊天解闷，她那段期间很痛苦，经常跟我说这样活着还要拖累儿子，不如死了算了。我都是尽量开导她。辩护人：张洁是否多次明确地向你表达过想死的想法？ 证

人：是的！（非常肯定的表情）她说在电视上看到过医生给病人实施“安乐死”，这种死法会让病人及早解除痛苦，她很想也这么死去。

辩护人：审判长，我发问完毕。

审判长：公诉人有无问题向证人王晓娇询问？

公诉人：有。请证人王晓娇如实回答我的问题。被告人于文清有没有固定收入？ 证

人：没有。

公诉人：被告人是否确实无力负担其母亲医药、生活费用？

证

人：他一直在家务农，收入微薄，无力承担巨大的医疗和生活费用。

公诉人：请法庭注意：我们不能排除被告人是为了逃避赡养义务而实施故意杀人的动机和可能性！审判长，我方询问完毕。

审判长：请法警带证人王晓娇退庭！

审判长：请辩护人继续向法庭提供证据。辩护人：审判长，我方请求宣读被告人于文清的姐姐于文秀在2005年1月20日出具的证人证言，证明被告人于文清一直非常孝顺，深爱着他的母亲，没有任何故意杀害他母亲的动机和可能性。于文秀两星期前因发生交通事故造成重伤，至今仍在泗水区人民医院接受治疗，所以她今天无法出庭作证。审判长：可以宣读。

辩护人：我是于文清的姐姐于文秀，今年66岁。我们自幼丧父，是靠母亲含辛茹苦把我们抚养成人。我弟弟于文清自从懂事以来，一直非常孝顺。母亲劳累一天下来，弟弟就打好洗脚水，亲自给母亲洗脚；母亲病了，他就陪在床边聊天，尽量让母亲心情高兴。弟弟多次跟我说过，妈妈把我们拉扯大，太不容易了，以后我们再穷，也不能再让她受苦受累了。母亲自从2004年10月住院治疗脑溢血以来，弟弟天天守候在病床前，想尽一切办法筹借钱物治疗母亲的病。可是，家里一直就很穷，没有什么经济收入，为了凑钱，他的头发都愁白了，人整整瘦了一大圈。看到母亲因病痛折磨而痛苦不堪的样子，他时常泪流满面，为不能治好母亲的病而感到自责。那天下午，在母亲不断苦苦央求下，弟弟忍着巨大痛苦协助母亲结束生命，这是没有办法的办法啊！虽然我不在现场，但是他绝对没有故意杀害母亲的想法，我愿用我的生命作担保！请求法院宽大处理，放了我弟弟吧！

审判长：公诉人对此证人证言有无异议？ 公诉人：没有。

审判长：请辩护人继续向法庭提供证据。

辩护人：审判长，我方请求出示泗水区人民医院于2004年11月13日出具的被害人张洁的病历，证明被害人身患绝症，生活不能自理，无治愈希望。

审判长：可以出示。（法警将病历投影到屏幕上）

审判长：公证人对此有无异议？

公诉人：没有。

审判长：辩护人继续向法庭提供证据。

辩护人：举证完毕。

审判长：被告人于文清，你是否需要向法庭申请调取新的证据，申请通知新的证人到庭，要求重新鉴定或勘验？

被告人：不申请。

审判长：辩护人有无上述申请？

辩护人：没有。

【法庭辩论阶段】

审判长：法庭调查结束，现在进行法庭辩论。首先请公诉人发表公诉意见。

公诉人：审判长、审判员：根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第153条、第160条、第165条、第169条之规定以及《中华人民共和国人民检察院组织法》的有关规定，受山河市人民检察院的指派，我们代表本院以国家公诉人的身份出席法庭支持公诉，依法履行法律监督职责。现就被告人于文清故意杀人一案的证据和案件情况发表如下公诉意见：

一、根据山河市公安局、泗水区公安局和本院的调查取证，以及刚才法庭所作调查，本院认为被告人于文清在得知其母亲医治无望时，遂放弃对其医治，用电击手段将其母亲杀死。被告人对其杀母行为供认不讳，并有邻居陈妍证实。被告人犯罪事实清楚，证据确实充分。

二、被告人于文清在主观上明知电击会导致人死亡的情况下，客观上以作为方式非法剥夺他人生命，其违法行为与被害人死亡结果存在刑法上的直接因果关系，触犯了《中华人民共和国刑法》第232条的规定，构成故意杀人罪。

三、被告人在案发后，能自动向公安机关报案，如实供述自己的犯罪事实，属自首行为。依《中华人民共和国刑法》第67第一款规定，可以减轻处罚。

现本院针对以上所举事实和证据，特提出公诉，请法院依法判处。

审判长：被告人于文清，根据法律规定，在法庭上除了辩护人为你辩护外，你还有自行辩护的权利，你需要为自己辩护吗？

被告人：我再说一遍，我不是故意杀死我母亲！你们以为我不想让母亲活下来安度晚年吗？我这么大个人，没有做到什么可以给母亲高兴欣慰的。知道她的病以后，我别无所求，只想多找点时间好好照顾她，孝顺她。可是，我看着她遭受痛苦煎熬却毫无办法，你说我能怎么办？去盗窃？去抢劫？不行啊！那是犯法的啊！我只是遵照母亲的遗愿让她安乐的离开，难道这也犯法了吗？

审判长：请辩护人进行补充辩护。

辩护人：审判长、审判员：根据《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定，东海仁和律师事务所接受被告人于文清的委托，委派我担任被告人于文清的辩护律师，今天依法出庭为其辩护。开庭前我查阅了有关材料，会见了被告人，走访了有关群众，刚才又听取了法庭对本案的调查，我认为起诉书将“安乐死”等同于故意杀人罪是错误的，被告于文清是无罪的，现发表辩护意见如下：

一、安乐死不具有社会危害性。根据《中华人民共和国刑法》第13条规定，犯罪必须具备三个特征：行为违法性、社会危害性和应受刑罚处罚性。主观方面，被告人于文清的行为完全是出于善良的动机，目的是为了减轻他母亲的剧烈痛苦；客观方面，被告人实施“安乐死”行为完全是基于其母亲本人的真实意愿，对于国家和社会是没有任何危害性的，不符合犯罪的特征。

二、被告人的行为不符合故意杀人罪的构成要件。根据《刑法》规定，“故意杀人罪”在主观上必须具备杀人的故意，而“安乐死”在本质上不同于故意杀人罪，它需要具备两个要件：1.病人所患疾病必须是医学上无法治愈的，而且病人所遭受的痛苦和折磨被认为是持续的、难以忍受的；2.病人在意识清醒的状态下自愿接受“安乐死”并多次提出相关请求。“安乐死”没有改变绝症患者必死的命运，也就是说被告人于文清没有必要去追求其母亲“死亡”的目的，更谈不上有杀人的故意，起诉书中对被告人于文清故意杀人的指控不能成立。

三、“安乐死”是个人行使其生命处分权的体现。在不妨害公序良俗的原则下，我们应当充分尊重人权。每个人不但享有生命权，在一定的条件下也享有死亡选择权，任何机关不得剥夺。“安乐死”从性质上是一种授权行为，是一个意识清醒却无法行动的人将自己对生命的处分权授权他人的行为。假如“安乐死”有罪，那么请问公诉人，自杀这种以作为的方式结束自己生命的行为是否也有罪呢？假如“安乐死”有罪，那么请问公诉人，无法行动的人对自己生命的处分权又如何来保障呢？允许一个健康的人以作为的方式结束自己的生命，而又禁止一个无法行动的人以授权的方式结束自己的生命，难道这符合法律面前人人平等的原则吗？具体到本案，被告人的母亲多次表达了其想早点死去解脱痛苦的意愿。被告人实施“安乐死”行为完全是基于其母亲真实意愿，帮助其母亲行使生命处分权，如此而已，何罪之有？

综上所述，“安乐死”行为是一个人对自己生命的处分权，是一种符合人道和正义的行为，其不具任何社会危害性，是无罪的。请合议庭仔细审议上述观点并采纳，依法宣判被告人于文清无罪。

审判长：公诉人对辩护人的辩护意见有无异议？

公诉人：辩护人刚才提出被告人于文清的行为不构成故意杀人罪，我方对此予以反对。首先，被告人于文清的行为侵犯的客体是他人的生命权。在我国，无论公民的年龄、性别、种族、职业、生理及心理状态如何，其生命均受法律保护。本案中，被害人张洁虽然身患绝症，但是其生命权依然受法律保护，不容他人剥夺。其次，在客观方面，被告人实施了非法剥夺他人生命的行为。在我国，法律只赋予公民在正当防卫中具有剥夺不法侵害者生命的权利。很显然，被告人于文清的行为是非法的。再次，被告人于文清是已满65周岁，具有完全刑事责任能力的自然人，应当对自己的行为负责。最后，在主观方面，被告人于文清具有杀人故意。根据《中华人民共和国刑法》第14条之规定，“故意”是指明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生的一种心理态度。被告人明知电击张洁达半小时之久的行为会导致张洁死亡，并且希望这种结果发生，显然是故意。因此，被告人于文清的行为完全符合故意杀人罪的构成要件，已构成故意杀人罪，请法庭予以采纳。

审判长：辩护人对此有无异议？

辩护人：公诉人指出生命权受法律保护，不容他人剥夺，但是对方并不否定人可以放弃自己的生命。本案中被告人的母亲为尽快摆脱疾病的折磨，自愿放弃自己的生命，被告人基于减轻其母亲痛苦的善良动机实施“安乐死”，完全符合其母亲的授权行为和真实意愿，没有任何犯罪故意。

审判长：公诉人是否还有新的意见？

公诉人：没有了。

审判长：辩护人是否还有新的辩护意见？

辩护人：没有了。

审判长：法庭辩论结束。被告人于文清，根据法律规定，你在法庭上还有最后陈述的权利，你还有要向法庭陈述的吗？被告人：审判长、审判员：我只是一名普通的电工，没有读多少书，也不懂法律。但我知道做什么事情都要凭着自己的良心。试问世上有谁会那么狠心杀死自己的亲生母亲呢？可我又有什么办法啊？你们知道我做出这个选择的时候心里承受多么大地折磨吗？就算我的做法很多人无法接受，但我要说，我只是希望能完成母亲人生的最后一个愿望，我问心无愧，因为这是我能为母亲做的最后一件事了！从母亲离开人世的那一刻开始，我就不曾想在这世间苟活。就算法庭判我死刑，我也毫无怨言！但是，无论判我什么罪，就是不能说我故意杀人，我希望法律能够还我一个公道！

审判长：现在休庭，由合议庭进行评议，评议结果当庭宣判。(敲击法槌)审判长：请法警把被告人于文清带下去！

【法庭判决阶段】

审判长：(敲击法槌)现在继续开庭！请法警传唤被告人于文清到庭！

审判长：本案经庭审调查、辩论，被告人作了最后陈述。合议庭在充分听取了控辩双方意见的基础上进行了评议并作出决定。现在进行公开宣判，被告人于文清起立听判！

东海省山河市中级人民法院刑事审判第一庭今天在这里公开审理了由山河市人民检察院提起公诉的被告人于文清故意杀人一案。本庭经审理查明：被告人于文清在被害人张洁身患绝症，病危难愈的情况下，以电击方式杀死被害人，其行为显然属于故意剥夺他人生命权利的行为，由现场勘验鉴定和证人证言为证，事实真实清楚，证据确实充分。辩护人辩称被告人没有主观故意，与事实不符，本院不予支持。

本庭认为：被害人张洁身患绝症，濒临死亡，在生理和心理上遭受持续的、难以忍受的且治疗无望的痛苦折磨，多次强烈要求尽快结束自己的生命。每个人都享有生命权，如果法律将无权选择死亡绝对化，只能忍受“生”的剧烈痛苦，在痛苦绝望中等待自然死亡的降临，实际上是在让人履行一种承受巨大痛苦的“生”的悲惨义务，这无疑是不人道的。另外，被告人于文清案发后主动向公安机关报案，如实供述了杀害被害人的事实，属于自首行为，且被告人实施“安乐死”行为情节显著轻微，社会危害性不大。

根据《中华人民共和国刑法》第13条、第67条之规定，判决如下：山河市人民检察院指控被告人于文清故意杀人罪不成立，被告人于文清无罪。

审判长：被告人于文清，本庭对你的判决听清楚了吗？你是否上诉？

被告人：（喜极而泣）听清楚了，我不上诉！审判长：现在闭庭！(敲击法槌)