洞口县教师招聘部分职位初录人员安排与岗位选择

第一篇：洞口县教师招聘部分职位初录人员安排与岗位选择

原文标题：2014年教师招聘高中、职业学校、特殊教育学校、县幼儿园教师初录人员有关安排和农村幼儿园教师初录人员岗位选择通知

经笔试、面试、体检等程序，下列同志(名单附后)被确定为高中、职业学校、特殊学校、县幼儿园和农村幼儿园教师初录人员，现将高中、职业学校、特殊教育学校、县幼儿园教师初录人员相关安排和幼儿园教师岗位选择有关事项通知如下：

一、高中、职业学校、特殊教育学校、县幼儿园教师初录人员于2014年9月2日上午到洞口县教育局政工股办理相关手续，二、农村幼儿园教师初选人员岗位选择

1、时间：2014年9月3日下午3：00;

2、地点：洞口县教育局五楼会议室。

洞口县人力资源和社会保障局

洞口县教育局

2014年9月1日

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第二篇：调查人员招聘与选择总结

《调查人员招聘与选择》学习总结

一、绪

通过完成本科课业，我在完成的过程中收获颇多。我知道了人员招聘的意义与招聘技巧，这对于我以后的从业方向有着指导的好处，为我以后工作打下了基础。

二、知识方面的收获

通过学习第一模块绪论和第二模块的工作分析，是我明白了什么事人力资源概念和人力资源管理概念。知道了中国人力资源的特征：掌握了工作分析的方法，学会了写人事说明书，完成了第一课业《人事主管说明书》。

通过学习第三模块人力资源规划，懂得了什么事是人力资源规划，明白了人力资源规划的概念还有人力资源规划的重要性。知道了人力资源规划包括五个方面：1、战略规划 2、组织规划

3、制度规划

4、人员规划5、费用规划 学会了制定人力资源计划，完成了第三课业《制定人力资源计划（案例分析）》通过学习第四模块任务与职责和第五模块人事部的功能，懂得了是人事部职责在公司的重要性，明白了什么是人事部的职责，知道了人事部功能：

1、围绕企业生产经营目标，输送合格的员工，补充到需要的岗位。

2、培训开发——岗前、岗后培训提高员工素质，为完成企业年生产经营目标作相应的工作。

3、当好参谋——保证公司关于人事工作的政策，不折不扣的贯彻执行、搞好协调，当好参谋。

4、解决职工后顾之忧，调动职工工作的积极性。

学会了写分析公司各个管理阶层人事部所肩负的责任，完成了第三课业《解析在不同行政管理层、级别中人事部所肩负的责任》

三，能力方面的收获

人际交往能力方面：对他人的感情、动机、需要、思想等内心活动和心理状态的感知能力，以及对自己言行影响他人程度的感受能力提高了

语言表达能力方面：

获取信息方面：懂得编写问卷和快速查阅资料

计算机知识方面：更熟练的运用word和电子表格和PPt软件

领导能力方面：懂得作为一个领导，要懂得软硬兼施的手段，同样也要能力出众让下属服气。

团队意识方面：不会再一个人独揽全部的活，懂得运用集体的力量来分配任务。学会信任团队中的成员。

自我管理方面：懂得约束自己，做事理智冷静

改造策划方面：会正确编写策划书

四．今后努力方向

我以后要不断的学习，提升自我。要有学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备职场骨干的能力。利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习做一个合格的职场精英。

第三篇：储运部岗位人员工作职责与安排

储运部岗位人员工作职责与安排

为解决仓库出库问题，2012年对储运部各岗位人员的工作及相关职责安排如下：

一、蓝锦飞负责车队，具体职责如下：

1、负责接收货运单子，并跟踪货物，保证出车正常化；

2、负责车队各驾驶员的日常工作安排与调整，并根据路线安排出车人员；

3、负责公司车辆维护保养及车辆年检、两保工作，保证车辆使用无差错；

4、负责车辆使用根据公司相关规定执行，每天需检查车辆各项指标运行情况；

5、负责检查车辆外观清洗情况、车辆停放情况、车辆里程行驶情况、车辆用油情况等；

6、负责公司交付临时事项的完成。

二、黄雪萍为仓库负责人，具体职责如下：

1、负责销售部的接单、汇总并交付临时工作负责人及车队负责人；

2、负责电话接单，及时完成订单并交付临时工作负责人及车队负责人；

3、负责外包装人员的工作安排、工资结算与调整；

4、负责所有货物出库前的质量检查工作；

5、负责出库货物的清点工作，严格把握出库数量的准确性；

6、负责成品库、材料库的卫生检查工作，保证仓库整齐、清洁、规范；

7、积极完成公司交付的临时性工作。

三、黄雪珍为杂工负责人，具体职责如下：

1、负责杂工的工作安排与高度；

2、负责生产产品的质量，及数量登记工作；

3、负责临时货物生产的安排工作，保证货物供应正常化；

4、负责退货数量清点与核对工作；

5、负责与车队、仓库的沟通、协作工作；

6、积极完成公司交付的各临时性工作。

以上人员必须本着紧密团结、相互配合的工作作风，不得我行我素，造成工作拖拉情况发生，违者按公司规章制度执行，处罚每人次20元，希大家积极相互配合并执行！

第四篇：2015扎一中招聘教师拟录人员政审考核有关事项公告

中公教育 给人改变未来的力量

2015扎一中招聘教师拟录人员政审考核有关事项公告

根据《2015年扎兰屯市第一中学公开招聘教师工作方案》的相关规定，扎兰屯市第一中学招聘教师工作经过报名、资格审查、笔试、面试，并按照岗位招聘人数和报考人员笔试、面试总成绩由高到低依次确定出参加体检人员17人，现将体检合格人员及进入政审考核环节的有关事项公告如下：

一、拟参加政审考核人员名单 序号 科目 姓 名 性别 民族 1 地理 杜 欢 女 汉 2 化学 佟利利 女 汉 3 历史 金晓杰 女 汉 4 生物 王晓红 女 满 5 数学 夏 欢 女 汉 6 数学 韩其力木格 女 蒙 7 数学 马 利 男 满 8 体育 谢广志 男 满 9 物理 毛 立 男 汉 10 政治 郑环宇 女 汉 11 语文 谷 璐 女 俄 12 语文 刘晓漫 女 汉 13 语文 李 博 男 汉 14 英语 萨日娜 女 蒙 15 英语 涂莉媛 女 汉 16 英语 王金丽 女 汉 17 英语 李 珊 女 汉

二、政审考核相关事项

上述人员请在扎兰屯市教育局网站和扎兰屯市第一中学网站下载《政审表》，于7月3日前将《政审表》和本人档案提交到扎兰屯市第一中学办公室，由学校统一到扎兰屯市教育局办理相关手续。政审考核不合格或在考核中发现不符合聘用条件的，不予录用。

需要开具调档函的，可提前向扎兰屯市第一中学申请，由学校统一到扎兰屯市教育局办理。考核不合格的，予以退档。

三、因考核不合格出现空缺名额的，按照相应学科考试总成绩由高到低依次等额递补。

扎兰屯市第一中学公开招聘教师领导小组

2015年6月3日

第五篇：人员招聘与岗位分析设计解读

目录

一、岗位设计对人员招聘的意义------------------------------1

二、岗位设计--

1（一）工作内容-----------------------------1

（二）工作职责-----------------------------2

（三）工作关系-----------------------------

2（四）岗位设计的方法-----------------3

三、设计理念--3

（一）建立“匹配——需求”的设计理念--------------------

3（二）建立“岗位——员工胜任力”的设计理念---------3

四、优化岗位设计，提高人员招聘的水平----------4

（一）岗位设计选聘模式--------------4

（二）影响岗位设计的主要因素--

4五、结论-----------------4

一、岗位设计对人员招聘的意义

岗位设计是在工作分析的信息基础上，研究和分析工作如何做以促进组织目标的实现，以及如何使员工在工作中得到满意以调动员工的工作积极性。

岗位设计的目的则是明确工作内容和方法。岗位设计既要考虑组织如何提高效率，又要满足员工的成长和福利要求。因此，岗位设计需要说明工作如何才能既最大限度地提高组织的效率和劳动生产率，又能够最大限度地满足员工个人成长和增加个人福利的要求。

二、岗位设计

（一）工作内容

工作内容的设计师工作设计的重点，一般包括工作广度、深度、工作的自主性、工作的完成性以及工作的反馈五个方面：

1、工作的广度，即工作的多样性。在设计工作时，尽量使用工作多样化，使员工在完成任务的过程中能进行不容的活动，保持工作的兴趣。

2、工作的深度。设计的工作应具有从易到难的一定层次，对员工工作的技能提出不同程度的要求，从而增加工作的挑战性，激发员工的创造力和克服困难的能力。

3、工作的完成性。保证工作的完整性能使员工有成就感，即使是流水作业中的一个简单程序，也要是全过程，让员工见到自己的工作成果，受到自己工作的意义。

4、工作的自主性。适当的自主权力能增加员工的工作责任感，使员工感到自己受到了信任和重视。认识到自己工作的重要性，使员工工作的责任心增强，工作的热情提高。

5、工作的反馈性。工作的反馈包括两个方面的信息：一是同事及上级对自己工作意见的反馈，如对自己工作能力，工作态度的评价等；二是工作本身的反馈，如工作的质量、数量、效率等。工作反馈信息使员工对自己的工作效果有一个全面认识，能正确引导和激励员工，有利用工作的精益求精。

（二）工作职责

工作职责设计主要包括工作的责任、权力、方法以及工作中的相互沟通和写作等方面。

1、工作责任。工作责任设计就是员工在工作中应承担的职责及压力范围的界定，也就是工作负荷的设定。

2、工作权力。权力与责任是对应的，责任越大权力范围越广，否则二者脱节，会影响员工的工作积极性。

3、工作方法。包括领导对下级的工作方法，组织和个人的工作方法设计等。

4、相互沟通。沟通时一个信息交流的过程，是整个工作流程顺利进行的信息基础，包括垂直沟通，平行沟通，斜向沟通等形式。

5、协作。整个组织是有机联系的整体，是由若干个相互联系相互制约的环节构成的，每个环节的变化都会影响其他环节以及整个组织运行，因此各环节之间必须相互合作相互制约。

（三）工作关系

组织中的工作关系，表现为协作关系，监督关系等各个方面。

通过以上三个方面的岗位设计，为组织的人力资源管理提供了依据，保证事得其人，人尽其才，人事相宜；优化了人力资源配置，为员工创造更加能够发挥自身能力，提高工作效率，提供有效管理的环境保障。

（四）岗位设计的方法

1、工作轮换。工作轮换是属于工作设计的内容之一，指在组织的不同部门或在某一部门内部调动雇员的工作。

2、工作扩大化。工作扩大化的做法是扩展一项工作包括的任务和职责，但是只是一种工作内容在水平方向上的扩展，不需要员工具备新的技能。

3、工作丰富化。所谓的工作丰富化是指在工作中赋予员工更多的责任、自主权和控制权。这样员工会承担更多重的任务、更大的责任，员工有更大的自主权和更高程度的自我管理，还有对工作绩效的反馈。

三、设计理念

（一）建立“匹配——需求”的设计理念

分析组织内部人力资源供给与需要之间的差距，确定组织所需人员的数量、质量和所需员工特殊能力要求。例如，丰田公司每年会根据公司业务的发展、业务量的增长、工作的分配情况严格的制定招聘计划。企业人员数量通常由人力资源规划以及企业未来发展战略确定，人员质量和所需员工的特殊能力要求通常由企业岗位人员需求平衡表来确定。

（二）建立“岗位——员工胜任力”的设计理念

“胜任力模型常被当作一种人力资源工具来解决关于员工的甄选与招聘、培训与开发、评估和继任计划等问题。胜任力可分成知识与技能、能力、态度与意识三个层次，也可按功能分为通用胜任力、企业特有胜任力和只能特有胜任力三类。管理胜任力一般包括领导力、执行力、工作计划性与时间管理能力，以及指导和培养下属的能力；基本胜任力一般包括学历要求、语言水平等、责任心、可靠性和原则性；专业胜任力一般包括专业分析与提供决策支持能力、政策把握能力、专业体系构建，以及流程设计和管理控制能力。”一些企业在招聘时可能很

注重应聘者在知识、技能、经验等方面与职位的匹配，却忽略了其个性、兴趣等与职位、组织团队、企业文化的匹配，更没能充分考虑应聘者的潜质能否支撑其与企业发展实现动态匹配。

四、优化岗位设计，提高人员招聘的水平

（一）岗位设计选聘模式

能岗匹配确定应聘者能否胜任工作，完成任务并产生业绩。通过履历分析、询问工作经验和设定情景性任务考察等就能有效地考察其知识、技能、能力等是否符合岗位要求；人与职位匹配则需考察应聘者的个性是否与工作内容相匹配，从而确定应聘者到岗后能否愉快工作，营造良好的工作氛围；人与组织匹配考察应聘者的价值观与企业文化的匹配程度，以确定应聘者是否能真正融入工作、与企业同心同德、理念一致；为了实现员工与企业发展的动态匹配，必须对应聘者潜质进行考察。

（二）影响岗位设计的主要因素

一个成功有效的岗位设计，必须综合考虑各种因素，即需要对工作进行周密的有目的的计划安排，并考虑到员工的具体素质、能力及各个方面的因素，也要考虑到本单位的管理方式、劳动条件、工作环境、政策机制等因素。具体进行岗位设计时，必须考虑一下几个方面的因素：

1、员工的因素。人是组织活动中最基本的要素，员工需求的变化是岗位设计不断更新的一个重要因素。岗位设计的一个主要内容就是使员工在工作中得到最大的满足。因此岗位设计时要尽可能地使工作特征与要求适合员工个人特征，使员工能在工作中发挥最大的潜力。

2、组织的因素。岗位设计最基本的目的是为了提高组织效率，增加产出。岗位设计助于发挥员工的个人能力，提高组织效率，使组织获得组织的生产效益和员工个人满意度及安宁两方面的收益。

3、环境因素。环境因素包括人力供给和社会期望两方面：一是岗位设计必须从现实情况出发，不能仅仅凭主观愿望，而要考虑与人力资源的实际水平相一致。二是社会期望是指人们希望通过工作满足些什么。不同的员工其需求层次是不同的，这就要求在岗位设计时考虑一些人性方面的东西。

五、结论

第一，合理的岗位设计可以为员工提供更为广阔的宿求空间，大大激励员工的积极性与主动性，有益于形成良性的内部竞争氛围。员工在即定的规则下组织内部的管理者可以横向、纵向流动，即保障企业内管理者能上能下的管理原则；又能满足管理者个人宿求变化的需要，充分考虑管理者的个人兴趣与偏好，提供相互转换的基础平台。

第二，通过岗位设计，使员工清晰的看到通过努力可能实现的目标和得到的回报与认可；给员工自主选择岗位的机会，体现了“以人为本”的管理文化，让员工对企业有了归属感。另外“灵活”的岗位设置可以为企业引入更多的优秀人才奠定了良好的基础。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根