院里小学学农实践基地活动计划

第一篇：院里小学学农实践基地活动计划

院里小学学农实践基地活动计划

不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。这是新时期素质教育的迫切要求。

团中央、全国少工委在《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》中指出：“引导和组织少先队员在实践中体验是少先队服务素质教育的有效途径。”新课程也提出：加强中小学生综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切。从目前的实际情况来看，综合实践活动不可能按照别人探索出来的现成模式去套用，只能在我们不断摸索中从同类型学校的经验中得到一定的借鉴。所以我校结合本校资源，开展“学农实践基地”体验活动。

一、开展“学农实践基地”体验活动的意义

1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自身生活中主动地获取知识、应用知识、解决问题，掌握学农基地中种植的花苗、常见草药和蔬菜等知识，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2.以“学农实践基地”体验活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升德育能力；以“学农实践基地”体验活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。

3.通过“学农实践基地”体验活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。

4.以“学农实践基地”体验活动为平台，开发校内教师特色资源，挖掘校园周边人才资源，促进学校德育完善发展，锻炼并发展学生的综合实践能力。

二、“学农实践基地”领导机构

1．体验活动领导小组

组长：徐永山

副组长：于显芬、于显萍、成员：各中层领导

2．具体种植管理小组：

组长：王廷坤

组员：李东泊、王金礼、王金峰、各班主任

三、“学农实践基地”体验活动对象

活动对象：院里小学全体师生，同时也欢迎周边学生参加。

四、“学农实践基地”体验活动的主要内容

1．以“体验”为主的劳动与技术教育活动

《综合实践活动指导纲要》指出：引导学生“获得丰富的经验和参与实践的积极体验”是综合实践活动课程的总目标之一。但在综合实践活动课程中，“体验”究竟是什么？体验的目的是什么？如何进行有效的体验？体验之后得到的是什么？对这些问题我们要通过实践来回答：

第一，学会认知。通过经历教师主题课学习、文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成主动学习意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。

第二，学会做事。以“学农实践基地”体验活动为平台，通过带领学生种植花苗、草药、蔬菜等品种，懂得种植以及养护的方法，并懂得如何进行观察、如何写观察日志、如何利用观察日志开展有效性的帮助植物生长的活动。

第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开。从学校现有情况来看，一般活动将以班级为单位组织活动，指导教师应引导学生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。

2、以科学为主体多学科相结合的研究性学习的活动

研究性学习的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。我校德育将结合研究性学习，开设研究性活动。

（1）以“学农实践基地”体验活动为载体，通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

（2）通过科学为主体学科的引导，让学生了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

（3）以“学农实践基地”体验活动为实践平台，初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

（4）通过开展研究性学习活动，构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

五、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施

1、根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间

劳动课：坚持每月安排2课时，安排学农基地劳动，让学生接触自然，了解蔬菜、花苗、温室大棚等农作物的种植知识。

与公益活动、社会服务相结合的活动课：由学校政教处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月2次。

文体2＋1活动课：坚持每周2次，通过不同的班级，安排学农基地观察活动，让学生在观察体验中了解学农基地中植物的生长过程。

在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课：由学校政教处、团队、班主任和思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。

2、团结协作，分块到位，职责明确。

我校的综合实践活动的总体目标是：“探索学校与地方资源相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。

小学政教处（包括团队）：以学校德育工作为主线，在综合实践活动内容安排上要引导学生在体验的基础上实现“学会认知”“学会做事”、“学会交

往”。具体负责的项目计划：学校德育工作计划；社区服务与社会实践计划；寒、暑假社会综合实践活动计划等。

小学教导处：以学校教学工作为主线，在综合实践活动内容安排上要重点引导中小学生“学会认知”，完成研究性学习的目标。具体负责的项目计划：中小学生研究性学习方案；劳动与技术教育方案；信息技术教育方案；学校科技活动、竞赛活动的方案；教师培训，优秀案例的收集工作等。

总务处、工会：为综合实践活动的开展提供后勤保障。

校长室：统筹组织活动，做阶段性活动总结引领，并与学校办学特色相结合思考发展方向。

六、“学农”实践基地体验活动规划

（1）第一阶段：开拓阶段1.成立综合实践活动组织机构，规范落实各项管理制度；结合学校现阶段办学思路和规划，讨论本校综合实践活动实施方案。

确定校园草坪3400余平方米（约2亩），绿化树木30余种1000余棵（约5亩），月季花园五处366平方米（0.54亩），育有国槐刺槐白杨等树种的苗圃一处2515平方米（3.8亩）。2009年秋季新开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米（8.4亩）。作为首期“学农”基地。

2.利用2010年春季时间完成前期树苗、花卉、草药、瓜果、蔬菜等补种和种植。

3.加强对劳动技术教育、科学学科、地方课程学科等与综合实践活动相关学科教师队伍的建设。

4.以学科为单位，初步拟定各学科的综合实践活动方案。

5.五、六月份向兄弟学校开放。

6.与文体活动相结合，促进学农基地的第一期“开拓进程”。

（2）第二阶段：发展阶段

1.继续扩大学农基地的面积，完成校园内已开辟开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米（8.4亩）。在此基础上搭建温棚两座，完成绿化树木的滴灌系统，完成部分草坪的喷灌系统。

2.拓宽“学农”基地的德育内涵：学农懂得种植知识，学农提升学员的综合实践能力。

3.培养能源利用和节约能源意识。

4.及时收集有关印证材料，积累活动经验。

5．组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结。

6.组织教师参加各种参观学习和培训活动。

7.及时收集有关印证材料，积累活动经验。

8.利用食堂提升学生的炊事本领。

（3）第三阶段：深入本质阶段

1.深入拓宽学农基地，提升德育内涵

2.提升学农锻炼的德育本位思想，增强学生认知、做事、合作意识。

3.完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动“学农实践基地”体验活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。

4.开辟池塘，发展渔业等。

5.新建浴室，供师生洗浴。

学农基地活动计划

莱西市日庄镇院里小学

第二篇：中学学农活动总结

学农生活是军政生活的延续，教官在第一天的入营仪式上就向我们提出了要求，希望我么你拥有团结的集体意识，严明的纪律性等，以此来锻炼我们的意志，通过磨砺自身来取得一定的成长。

在第一天的队列训练中，同学们似乎还未完全适应新环境，显得有些懒散和懈怠，态度上也可能抱着得过且过的念头，并不特别重视。但是在第二天的学农生活中，同学们却有了明显的改变。拔草时，即使土地再脏，对手也不曾停下；即使汗水沿脸颊滑下，也未曾停止前行；即使尘土沾上衣服，也只是轻轻拍拭，继续进行农作。

通过每个人的努力，一垄地很快就被清扫干净，而每个人的态度也有了明显的转变，开始认真对待每一次任务。这之后的耕作虽然也很艰辛，但是大家脸上洋溢着的笑容透露出的确实从农作中获得的快乐以及磨砺自身后取得的成就感。

而最受人期待的学农晚会于昨晚拉下了帷幕，每个班级都将自己最精心准备的表演展现在舞台上，同时也为我们的学农生活划上了最完满的句号。在那个舞台上，挥洒下的不仅是汗水，更是我们的青春，这些都会成为我们最珍贵的回忆。

最后，我想代表所有同学向老师们表示感谢，是他们这几天默默支持我们组织了这次晚会，也要感谢前进远卓教育培训中心提供了这样一个平台。当然，我们更要把掌声献给我们的每一位教官，这几天来是他们的辛勤付出使我们的活动能够顺利有序地进行，让我们的学农生活如此丰富多彩。

让我们将这里的一切铭记在心，将这里的所学运用到实际生活中，让学农的意义不止于此，真正超越自我。

第三篇：“小学学计划”学校工作计划

指导思想：

以党的十六大精神和以邓小平“三个面向”与以“三个代表”重要思想为指导，在上头各级领导的指导下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，更新观念，转变思想，与时具进，锐意创新，不断深化基础教育课程改革，加强我校常规教学的管理，进一步加大教学教研领域改革的力度，进一步提高教研水平，扎扎实实做好课改实验工作，为开创我校课改实验工作新局面和大面积提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

奋斗目标：

1、以课改实验工作为中心，锐意改革，努力探索，勇于实践，不断开创我校教育改革新局面。

2、以学校常规教学工作为重点，努力促进我校各个年级基础教育的均衡发展。

3、以教书育人，服务育人，环境育人为重点，加强师德教育，提高教师爱岗敬业、为人师表等师德素质，营造良好的育人环境，运用新型的育人方法培育学生。

4、以骨干教师为主导，开展集体备课活动，提高备课质量，培养一批思想过硬、业务精良的学科带头人。

5、加强学校安全防范工作，做到安全工作时钟常鸣，让学生在安全、健康、和谐的环境下茁壮成长。

工作措施：

一、加强政治学习。

我们要继续学习新的教育方针，坚持“三个面向”的指导思想，通过学习，不断提高教师自身的政治思想素质，结合当前的教育形势，认真贯彻党的教育方针，抓好普及义务教育工作，为了全面推进素质教育，把各项工作落到实处，各位老师要加强自身的政治学习，始终和上级保持一致，按学校安排，积极参加政治学习，写好学习心得体会，并主动进行思想交流，以达到共识和共同进步的目的。

二、强教师队伍建设工作。

教师的高素质是保证搞好教育、教学工作的前提，也是教师能胜任本职工作基本条件，因此，我们必须做到以下几点：

1、教师要有强烈的责任感。我们有了强烈的责任感与事业心，才能不断地丰富自己的知识，才能为人师表。

2、教师要丰富自己的见识。为了适应新的教育形势的需要，还没有大专以上学历的中青年教师要积极参加有关本科、大专函授学习，走自学成才之路，不断提高自身的文化素质，并且做到学习工作两不误。

3、教师要不断提高自身的教育教学能力。为了不断提高教师的表达、组织和管理能力，学校依据学区的要求，将继续组织教师学习新《课标》，了解新课程，增强课改实验意识。

4、切实加强师德教育、法制教育。学习“四法一纲”，使教师树立正确的人生观和价值观。开展教书育人，管理育、服务育人的“三育”活动，常抓社会公德、职业道德、处世美德的“三德”德育。

5、在师生中进行爱国主义、集体主义、社会主义的“三主义”教育和法制观念教育以及安全教育。树立“三个观”（即无产阶级世界观、人生观、价值观）榜样，发扬“三个精神”即敬业精神、开拓进取精神、拼搏奉献精神。

6、不断完善各种规章制度。学校将继续实施各种量化管理制度，从而科学地、合理地、公平地对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评、奖惩、晋升、调配。

7、转变工作作风，建立社会、学校、家庭的教育工作网络。学校、教师要与家长、社会相配合，共同教育学生，本学期要以不同的形式召开家长会议，征求教学意见，采纳教育良策。班主任（辅导员）要善于做好学生的思想教育工作，要做到动之以情、晓之以理，以正面教育为主，要讲究方法，要多进行家访，要上好每一节品德课。各学科在备课时，要制订德育教学目标，德育教育要渗透到各学科的教学过程中，从而达到既教书又育人的目的。

三、加强教研工作。

1、新学，各位教师要按照新的教学大纲制订教学计划，桉课时备好课，要积极参加学校组织开展的教研活动，互相交流，互相促进，共同进步。

2、各教研组要制订出切实可行的教研活动计划，并组织实施。各教研组长要做好教研活动的量化管理工作。

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3、课改年级的学科培训，要以校本培训为主，采取灵活多样的形式，促进教师转变教育教学观念，领会新教材编写意图、内容、特点和要求，保证新教材的顺利实施。

4、目前的教学要以新的课程理念为导向，完善教学管理制度，把课程改革实验同学科集体学习备课结合起来，共同合作和交流，共同探讨课改实验的路子。

5、要加强对课改年级的视导，鼓励承担课改学科的教师上好课改实验课、教学观摩课、汇报课和专题研究课，从而总结推广经验，使课改班级成为学校课改实验的“龙头”。

6、非课改年级学科的教师要在教研组活动中，提前学习《纲要》和《课标》，理解课程改革新理念、新要求，创造性地用活现有教材，促进教师教学行为和学生学习方式的改变。

7、各学科教师要积极撰写教学论文，教学案例和说课稿，善于总结经验，努力做到用教学理论来指导教学实践，教学实践反过来又为教学理论服务，使理论和实践有机地结合起来。

8、教务处、教研组要开展教学调查，听课指导，检查常规教学的活动，重点检查教师的“三册”的使用情况。

四、加强少先队工作。

学校要继续切实加强少先队工作的领导，继续办好红领巾广播站，建立健全队机构，有计划地开展丰富多彩的队活动，坚持周一早上举行升旗仪式，坚持进行爱国主义教育，同时要求队员佩戴红领巾，行队礼。要继续建立红领巾流动监督岗，充分发挥红领巾流动监督岗的作用，协助值日领导管理好学校。

五、加强文体卫工作。

各科组要积极组建校文娱队、田径队、科学兴趣小组，开展各种有益身心健康的活动。我们要坚持抓好常规的“两课、三操”活动，保证学生每天参加锻炼不少于1小时，增强学生的体质。本学期要依据上级的要求对学生进行健康检查。学校要确保有一定经费的投入，逐年改善文体卫等方面的设施，为师生参加各种文体活动提供必要的

条件和设备。

六、加强后勤服务工作。

学校的后勤工作是为学校各方面的活动正常进行而提供的。以服务为主要目的的工作，是为学校提供物资保障的，是完成各项工作任务的“先行官”。因此，我们要重视学校的后勤工作，认真把后勤工作做好。总务处要有计划、有步骤、有重点、有安排地组织人员做好学校的后勤工作，做到学校的后勤工作真正服务于学校的教育教学工作。

七、要始终不懈地抓好学校的安全防范工作。

学校继续切实加强安全工作的领导，成立领导机构，指定每天有值日领导专人负责，制订制度，完善措施。做到天天讲、时时抓，常抓不懈，防患于未然。大家要明确关于安全的法律和经济责任。只有这样，才能使我们的安全意识、安全工作警钟长鸣。

20**年8月28日

第四篇：三台县金玉小学学2011年安全活动计划

三台县金玉小学学2011年“全国中小学生安全教育日”

活 动 计 划

根据三台县教育局关于做好第十六个全中小学生安全教育日主题教育的通知，结合我校实际情况，特制订2011年“全国中小学教育日” 活动计划。

一、组织建设和制度完善

1、学校在重申安全领导小组成员组成、工作职责的同时，成立2011年“全国中小学生安全教育日活动”领导小组：组长：蒲朝斌

副组长：江崇锋汪勇

组员：冯雪松于尚容顾春艳李火李明树龙运来

2、重新审定《金玉小学突发事件处理预案》、《金玉小学教职工教育教学事故责任认定及处理办法》、《金玉小学教育教学工作重大问题汇报条例》。

3、由德育处加强对门卫保安人员的安全职责教育，严格执行校外人员来访登记、查验相关证件制度，确保校园安全。

二、多种形式进行安全教育，大力营造“珍爱生命、安全第一”的舆论氛围

1、学校在3月25日前专门制作并在显要位置悬挂有关“珍爱生命、安全第一”的大幅宣传条幅。

2、各班班主任负责在3月25日前更换好各班黑板报，内容为《小学生自我保护》。

3、本周一（3月28日）上午，由分管安全领导江崇锋结合生命教育，利用升旗仪式时间对全校师生进教育宣传。

4、由教导处负责，安排全校学生以班级为单位在3月28日、29日、30日三天，分批到多媒体教室观看“交通与生命”安全宣传录像片。

5、江崇锋领导利用周一全体教工例会，组织全体教职工学习《金玉小学学校安全工作管理规定（暂行）》。

三、采取多种防范措施，安全工作有备无患

1、德育处组织力量于本周五（3月31日）对全校的消防设施、水电管道、校舍建筑、运动器械、食品卫生、防盗报警装置等进行一次全面检查。发现问题、及时整改，保证不留安全隐患。

2、德育处于3月28日组织全校师生进行一次突发事件紧急疏散的实地演练，以提高师生在发生不测事件时能镇静自若、安全转移的逃生自救能力。

3、学校安全领导小组责成政教处自3月25日开始，针对当前季节易发各种传染疾病的特点，除了做好相关的“突发公共卫生事件紧急处置预案”、“校园突发传染病紧急处置预案”外，每周利用双休日时间对全校所有教室、图书阅览室、师生餐厅等公共场所进行消毒处理。

4、德育处和派出所联系商定加强学校周边治安、加强对学生进行法制教育等具体措施。确保校园平安、校园周边环境平安。

三台县金玉中心小学校

2011年3月25日

三台县金玉小学学“安全教育日”

活动总结

我校根据三台县教育局通知精神，于第6周开展了以“珍爱生命，安全第一”为主题的“安全教育周”活动。本次活动安排精密，形式多样，教育性强。通过这次活动，创建了一个安全的教育教学环境，在全体师生中进一步形成了“安全第一，人人有责”的意识。现将活动有关情况总结如下：

1、3月24日，召开学校安全工作领导小组成员会议，明确了以蒲朝斌校长为组长，江崇锋、汪勇为副组长，冯雪松、于尚容、顾春艳、李火、李明树、龙运来等同志为组员的学校安全领导小组的职责，同时成立2011年“全国中小学生安全教育日活动”领导小组。在会上还重新审定《金玉小学突发事件处理预案》、《金玉小学教职工教育教学事故责任认定及处理办法》、《金玉小学学校教育教学工作重大问题汇报条例》。

2、会后，安全办江崇锋同志组织学校保安学习《金玉小学门卫工作条例》，并对门卫如何处理与学生、学生家长、外来人员的矛盾的原则、办法进行了明确。

3、3月28日上午，由安办主任江崇锋同志结合生命教育，利用升旗仪式时间对全校师生进教育宣传。下午，江崇锋同志在全体教工例会，组织全体教职工学习《三台县金玉小学学校安全工作管理规定（暂行）》。

4、政教处负责在3月25日前更换好学校宣传橱窗，内容为《小学生自我保护》。

5、由教导处负责，安排全校学生以班级为单位在3月28日、29日、30日三天，分批到多媒体教室观看“交通与生命”安全宣传录像片。

6、政教处组织力量于本周五（3月31日）对全校的消防设施、水电管道、校舍建筑、运动器械、食品卫生、防盗报警装置等进行一次全面检查。所有设施运行情况良好。

7、教导处于3月25日开始，针对当前季节易发各种传染疾病的特点，下发了春季传染疾病预防“告家长书”，并利用双休日时间对全校所有教室、图书阅览室、师生餐厅等公共场所进行消毒处理。

8、安全办于3月28日组织全校师生进行一次突发事件紧急疏散的实地演练，以提高师生在发生不测事件时能镇静自若、安全转移的逃生自救能力。

9、德育处和派出所联系商定加强学校周边治安、加强对学生进行法制教育等具体措施。确保校园平安、校园周边环境平安。

三台县金玉中心小学校

2011年3月30

第五篇：“三农”协会校园农耕活动 实践基地申请书

**大学“三农”协会

二〇一〇年三月十七日

申请书

**大学校团委社团部: 你们好！我是“三农”协会活动部部长**，主要职责是为各位关注“三农”的学子提供活动基地，以此能够亲自参与实践劳动及支农服务。经理事们提议，同时结合我协会的特色，最终决定开展“校园农耕”活动项目，特此向校团委社团部提出申请，望批准并提供活动证明（需向校后勤中心申请基地）。

“校园农耕”项目是我协会的最有特色的日常活动之一，它是由北京林业大学学生在全国首次提出的理念，并在学校的支持下开展实践。所谓“校园农耕”理念，它指利用田园景观、自然生态及环境资源，结合农林牧渔生产、农村文化及农家生活，作物肥料全部使用厨余饭菜等有机物，让学生在校园里体验农业、了解农村、服务农民。为积极响应倡导，我协会借此契机在校内开展属于自己的农耕基地。

开展“校园农耕”活动，其意义有三：一为景观，农作物可以相互搭配，相映成趣，成为校园内独特美丽的风景。二为文化，农耕不只是为了我们吃穿用的物质需求，农耕也是一种文化，一种文明，尤其是现代城市人渴望回归乡土，渴望亲近自然，土地是人类精神的根，大学生应该主导在校园里，在小区里推动生态文明，践行都市农耕。三为实践，种地的实践，劳动的实践，应该成为我们青年人的追求，温总理说：“尊重劳动,尊重劳动的价值,这是一个民族最基本的道德。” 如今没有进行过田间劳作的大学生占有多数，而“校园农耕”活动给同学们提供一个自己劳作的场地，通过农作物的种植，可以让大家在实践中体验农作的艰辛与乐趣。在此，我协会希望在学校内申请一块试验基地，以便开展“校园农耕”活动，从而宣传“热爱劳动、保护环境、关注三农”的口号，同时积极倡导“生态农业”的观念，走绿色环保农业发展之路。

特此申请，望校团委社团部能批准并给予证明。此致 敬礼！

**大学“三农”协会 二〇一〇年三月十七日

附：联系方式：

**（活动部部长）：***********