(四年级) 2013-2014-2学科实践活动和主题课程实践活动安排表

第一篇：(四年级) 2013-2014-2学科实践活动和主题课程实践活动安排表

2013-2014-2主题课程探索实践日活动安排

（二）活动时间：2014年4月15日（周二）

参加年级：

3、4年级全体学生 活动安排：

四年级

级部活动主题：悟事明理，做最美实二人

各班小主题：

四年级一班：不好的“他”也是朋友

四年级二班：合作，让事情更简单

四年级三班：我做正义小卫士

四年级四班：信任，让心与心更近

活动路线：学校----拓展训练基地--学校

活动时间：早8:50集合出发，下午约2:30返回

活动内容：

早8:50集合出发，乘车到拓展训练基地，组织学生文明有礼有序地开展部分拓展训练活动：通过参与“空中接力”体验合作互助的重要性，通过参与“狭路逃生”引导学生发现别人的优点，学会包容互助，通过参与“铁索横渡”学会信任他人，感受信任的力量，学生在拓展训练项目中感受和体验人与人之间的齐心协力、合作互助、互相信任的重要性，培养学生的合作意识、尊重关心他人的意识。活动结束后，填写活动记录卡，记录下在记载活动中的所做、所感、所悟，便于回校进行交流。

本次活动要通过参与活动实际体验让学生感受到尊重、互助、团结、信任这些做人的基本礼仪，培养学生的团体意识、社会意识，让学生更文明有礼的参与社会生活。

第二篇：四年级数学学科实践活动方案

数学学科综合实践活动

课程名称：密铺

一、课程背景

《密铺》属于“实践与综合应用”领域。教材分三个层次安排： 1.呈现生活中图形密铺的场景，感受图像几无缝隙有不重叠的铺在平面上，直观的认识图形的密铺。

2.通过观察、猜测和操作，体会平行四边形、梯形、三角形、圆和正五边形能否密铺，怎样密铺；

3.欣赏两种不同的图形进行密铺的图案，并尝试设计。这样的活动，能进一步加深学生对基本平面图形特点的认识，培养学生动手实践能力，进行数学美的欣赏。

二、课程核心目标

1.通过观察生活中的密铺现象，使学生了解什么是图形的密铺。2．使学生通过铺一铺、摆一摆等实践活动，探索哪些平面图形可以密铺，在操作的过程中感受密铺的特点。

3.在设计密铺图案的过程中，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学与生活的密切联系，受到数学美的熏陶。

三、活动步骤

（一）情境创设，感受奇妙图形 1.谈话导入

2.课件出示：瓷砖铺成的底面和墙面。3.思考交流：学生一边观看一边交流所看到的。4.小结：无论什么形状的平面图形，如果能既没有空隙，又不重叠的铺在一个平面上，这种铺法就叫做密铺。（揭示课题）5.学生举例说一说在生活中看到的平面图形密铺现象。

（二）动手操作，体验探究

一种平面图形的密铺：

学校要在教室的地面铺地砖，现在有如下形状的地砖（出示平行四边形、梯形、正三角形、圆、正五边形等图形），如果让你选择，你想选择哪种？ 学生自由选择。

请同学们按下面的要求动手铺一铺。（1）小组合作，每人选择一种图形铺一铺。（2）想一想铺的过程中要注意什么？（3）将铺的结果在小组里交流。

学生操作，在小组里交流验证结果，教师参与学生活动，并选择一些学生把自己的作品贴在黑板上。

（4）小结：梯形、正三角形、平行四边形能密铺；圆、正五边形不能密铺。

（三）大胆创作，图案欣赏

大胆设计密铺图案：

同学们一起来当“设计师”，先确定用什么图形密铺，再把设计的图案画在方格纸上，并涂上不同的颜色。

教师巡视，并对学生的创作进行必要的指导。在黑板上展示学生的作品。

四、全课总结

第三篇：主题实践活动心得2

“发扬传统、坚定信念、执法为民”

英雄事迹报告会心得体会

5月13日，我局组织全体机关工作人员，收看了“发扬传统、坚定信念、执法为民”英模报告会，这是自年初开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动以来的一项重要活动。在报告会上中国空间技术研究院原院长、中国工程院院士、我国著名空间技术专家戚发轫;河南省邓州市“编外雷锋团”团长宋清梅；江苏省信访局原巡视员张云泉等，以具体史实和亲身经历，为我们生动阐述了他们在不同历史时期为党奋斗、为人民服务的先进事迹。让我接受了一次精神上的沐浴、思想上的洗礼、心灵上的震撼，也从中汲取了力量，激发了干劲。

回顾我们党90年的奋斗历程，革命战争年代，无数革命先辈甘愿抛头颅、洒热血，就是因为有着坚定的理想信念；建设和改革年代，一代又一代共产党人献身于中国特色社会主义伟大事业，夙兴夜寐、开拓进取，同样是因为有坚定的理想信念。面对繁重艰巨的工作任务，政法机关要担当起中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的历史重任，保护人民群众生命财产安全、维护社会公平正义，最根本的一条就是坚定的理想信念。

由此我感到，我的理想信念意识还不够强，对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行不够坚定，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，还不具有一种时不我待的使命感和危机感。没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。今后，尤其是在本内，结合“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题实践活动，围绕修身励志、提高理论水平、提升本职业务技能，要重温革命领袖的经典文章和中华优秀传统经典篇目，从而树立更为坚定的理想信念，培养更高的政治理论水平。

通过观看本次报告会让我思考更多还有“执法为民”的问题，就是要从思想深处解决为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题。政法机关既是执法司法机关，也是群众工作机关；政法干警既是执法司法工作者，也是群众工作者。通过主题实践活动，每位干警都应认真审视自己对群众的感情究竟有多深，群众在我们心中的位置究竟有多重，我们为群众办的实事究竟有多少，群众不满意的地方究竟在哪里，从而真正在思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众、生活上关心群众。要把执法过程变成服务群众的过程，维护好群众合法权益，把党和政府主导的维护群众权益机制落到实处。要针对群众反映强烈的问题，认真开展自查自纠，让群众切实感受到公平正义就在身边，把政法工作建立在坚实的群众基础之上。

第四篇：综合实践活动课程教学计划2

综合实践活动课工作计划

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》,适应学生个性发展和社会需要,以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、创新、发展”为主线,更有效地提升素质教育的丰富内涵,让学生尽早地通过学校综合实践活动,学会在观察中思考,实践中体验,探究中创新,拓展知识和技能,锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力,激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神,让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活,成为一个有素养、有能力的现代中学生。

二、课程实施的原则

1.主题性原则

传统的课程类型既包含有知识,又包含有经验,并按照知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验,但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织,以问题的形式来呈现,通过活动的方式来实施的。因此,它既不是单纯的学科课程,也不是活动课程,而是综合了各种课程优点达到了优势互补的,以主题性为主要特征的课程。

2.生活性原则

长期以来,受理想教育思想的影响,学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外,结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此,综合实践活动课程需要着力解决这一问题,促使学校教育理论与实际的结合,未来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一,在于教学内容的选择上避免学术性、学问化,多选取与现实生活密切相关的3.开放性原则

综合实践活动课程主题的综合,决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的,而非限制于教室和课堂45分钟,教师应让学生走进生活,走向社会,引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识,发展实践能力,增强创新意识。内容,如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。

4.全面性原则

综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育,既要培养学生的认知系统,也要内化个体的心理因素,发展他们的非认知系统。所以,开展综合实践活动,不仅要关注知识、能力,而且要关注学习方法和过程,关注态度、情感和价值观,促进学生全面发展。

三、课程的实施

(一)目标

知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。

能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。

(二)内容指向

综合实践活动课程内容的确定,应考虑到以下几个方面:第一,关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验;第二,旨在培养和提高综合能力的经验和素材;第三,在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则,我们在寻求人的发展的前提下,从文化领域的全面性和均衡性角度考虑,认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括:(1)发展思维能力;(2)培养读书的兴趣和读书习惯;(3)认识社会问题;(4)发展想象力和鉴赏能力;(5)从事劳动与技术活动;(6)搜集信息;(7)促进身心健康;(8)展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容,不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。

(三)、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动,充分尊重学

生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。

3.鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4.让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证已有的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采用独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果。

6.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

(四)、活动主题

书香伴我成长

附:学校综合实践活动课程教学内容

三月份:苦难伴我成长

《童年》导读

读书活动及综合性学习《成长的烦恼》

四月份:勇敢、顽强让我成功

《鲁滨逊漂流记》导读

读书活动及《成功故事》故事会

五月份:母爱

《母爱故事》系列读书活动

“好妈妈”征文评选及活动

六月份:昆虫王国探秘

《昆虫记》导读

读书活动及《科学小品》综合性学习

第五篇：综合实践活动课程制度2

综合实践活动课程制度2

一、综合实践活动课程实施制度

作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培养学生创新精神和实践能力，根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度：

1、综合实践活动的学习内容包括四大领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，根据我校实际，综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，实施时同时注意融合其他学习领域

2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式

3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题，课题研究的周期以一个学期为宜

4、学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实施

5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作

6、综合实践活动课程每周3课时，信息技术教育包含在综合实践活动课时中

7、学校和教师要加强领导和指导，实施活动时，学校要有专门人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活动必须有专人（教师或家长）组织和指导

8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件

二、综合实践活动师资配备制度

1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针

2、综合实践活动教师相对固定原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动

3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理

4、按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）3~6年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周3课时）负责活动的每一位指导教师按现行规定上课，每周两课时

5、学校建立综合实践活动领导小组组长由校长担任，具体管理由教导处负责

三、综合实践活动教学管理制度

1、开学初，各组拟订学期研究计划每学期开学的第一、二周，教导处要组织教师参加课题研究意向活动，成立综合实践活动教研组，各组研究计划要及时上交，经审核后开展活动每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动

2、定期检查组内教师研究情况各教研组长要定期检查教师的研究、设计和反思，学生资料存档情况等等

3、建立推门听课制分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布

4、教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务每学期每位教师或教研组至少要有一份完整的案例研究，一篇有质量的论文或研究反思

5、研究过程中组织教师参加优秀指导教师、优秀案例等评选在适当的时机，将推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选

四、综合实践活动教师学习培训制度

1、学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对教师进行培训

2、成立综合实践活动教研组综合实践活动教研组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题

3、实行每周教研制度每周周召开一次综合实践教研活动由组长召集，主要任务是组织相关理论学习，讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，进行集体备课等，保证活动的有效实施

4、定期举行沙龙研讨活动这一活动由教导处负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用

5、鼓励教师自主创新有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向

五、综合实践活动教师工作量制度

1、按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》中3—6年级每班每周平均3课时规定，负责活动的指导教师按学校现行排课，每周算2课时

2、因活动需要、确定指导学生开展活动，不在课表排课时数之内的（星期一至星期五），算作相应节数的代课

3、协同指导活动的其他教师，参与一次活动算作相应节数的代课

4、因活动需要，星期

六、星期日带学生外出活动，教师算作加班

六、综合实践活动教师激励制度

1、承担综合实践活动课程的教师工作量较大，对于积极参与研究活动的教师，每学期由学校负责发放一定的活动经费

2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行奖励

3、凡在校级以上（包括校级）综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励

七、综合实践活动评价制度

1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施各个年级组呈现的方案要体现课后的调整，要突出后续的研究方向

2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力学生的研究成果有特色

八、综合实践活动安全制度

1、加强学生安全教育指导者要培养学生的自我保护能力，2、实行外出申报制度指导教师至少要提前三——五天向学校提出书面申请，由校行政审批同意后方可外出

3、外出活动精心规划

（1）对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划

（2）提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间

（3）学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行

4、争取社会和学生家长的支持和参与

一个主题的研究结束后要形成完整的案例

九、综合实践活动档案管理制度

1、档案的主要内容

学校：综合实践活动领导小组、课程开发和实施、评价工作小组名单、相关制度、课程发展长远规划、学校实施方案、总结、培训资料、综合评价方案和评价措施、课程资源开发的资料等

教师：实施计划、指导方案、教案、教学论文、案例、教学反思、阶段性总结等

学生：反思体会、日记、图片、照片、数据、搜集的文献资料、调查报告等

2、档案的保管整理

所有的档案资料要分类整理，并附目录，装订成册，待活动资料积累较多后，档案资料可以分专题保管学校要有专人负责，一般安排在档案室，由档案管理员负责管理

3、注意的几个问题

（1）、指导教师是档案资料建立的第一责任人，必须尽职尽责，严格把关，资料积累情况作为评价学生、指导教师的重要依据之一

（2）、档案资料要全面、丰富、内容详细，不突击、不应付，突出特色

（3）、学生的活动反思、信息反馈等要作为重要的活动资料保管，体现差异性

（4）、综合实践活动档案管理和其它档案同等重要，不能另类相待，每次活动之后要有评比展评 附： 西港路小学

综合实践活动优秀教师评选条件

1、认真执行教学常规，能正确把握综合实践活动的年段研究目标，组织学生围绕主题有计划展开研究，每学期至少要有一份详实的研究案例能完成教研组下达的各项工作，有一定质量

3、认真学习综合实践活动教育教学理论，具有一定的研究能力

在组织学生研究的过程中，能有效发挥教师的指导作用，促进学生的发展

4、班级中各组学生资料包能呈现班级特色，体现学生自主研究的能力，在学习资料袋评选活动中获得优秀

5、每学期上一节校级公开课或承担一次校级观摩活动或在教研

组作一次专题发言，效果良好

6、一学期内有一篇相关论文或案例获区级以上奖或发表在各级各类刊物上或在校级评比中获一、二等奖，要求真实有效

7、优秀指导教师由组内推荐与个人申报相结合，参与评选的教师要提供相关的事迹材料

8、对优秀指导教师学校将给予一定奖励

西港路小学综合实践活动优秀资料袋评比要求

总体要求：主题鲜明、目标明确、过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力

具体要求：

1、研究过程解决的是我们想研究什么，怎样研究的问题有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的调查表、问卷、采访记录、日记、研究小报告等，2、下载的资料要进行信息的加工、处理，把研究中比较重要的资料留下来而不是资料的堆积

3、照片作为重要的研究过程资料的记录，要有文字说明，并加以挑选

4、关注学生的研究过程，教师、家长、社会的评价能适时进行

5、资料记录比较清晰，以学生记录为主，色彩美观大方用笔大致相同，以钢笔为主；用纸比较规范，以A4或16K纸为主

6、尽量以班级中的各研究小组为对象设置资料袋，并作为参评对象

7、资料袋中有特色材料，具有创新性

8、对优秀资料袋学校将给予一定奖励，并留存学校档案室

西港路小学

“综合实践活动课程实施方案”的撰写要求

一、总体要求：纲目清楚，内容详实，便于实施

二、具体格式及要求：

1、研究活动目标

根据所要研究的主题设计切实可行的目标，有知识目标、能力

目标、情感目标

2、研究方案

研究方案可以是框架式分课时的设计主要围绕“我们想研究什么，怎样研究，遇到哪些问题，如何解决”来制定研究内容

每一课时要有具体研究的内容，并简要写出这一研究中采取的研究策略，学生的研究任务和准备

每份研究方案，体现一个完整的活动过程，步骤清楚，方式方法明确

最后要适当写出研究反思及方案的调整

研究过程中所需要的资料要提供具体的搜集方向，包括书名、网络链接，适当也可提供相关的研究资料所设计的表格也可呈现，比如计划书表格、日记表格、调查表表格等

研究方案要体现课前的预设、课后的调整尤其要突出后续的研究方向

3、设计方案时可以由教研组合作完成，也可由个人独自开发但组内其他成员要有个人的再设计、再思考