过桥优秀作文

过桥优秀作文

过桥优秀作文1

一天，小兔子要到桥东去拔萝卜，这座桥很窄，一次只能过一个人。这时，她看见老山羊从对面走上桥，小兔子说：“老山羊爷爷，请先过。”老山羊说：“谢谢你，小兔子。”河里的小鱼听见了，乐得笑嘻嘻，都夸小兔子是一个尊敬老人的好孩子。

过桥优秀作文2

一个晴朗的早晨，小猴和妈妈边说边笑着准备去河的东边摘桃子。小兔高高兴兴地背着书包准备去河的西边上学。它们同时来到了小河边。小河的水哗啦哗啦地流着，河水很深，河上搭了一座窄窄的独木桥，只能一个人通过。

小猴说：“你要上学你先过。”小兔说：“你要摘桃子你先过。”它们互相谦让，都顺利地过了独木桥。这是多么美好的一天啊！

过桥优秀作文3

有一天，一只小兔要去河对岸去拔胡萝卜，它看见山羊爷爷也要过桥，心想：山羊爷爷是长辈应该让它先过。于是小兔子走过去彬彬有礼地对山羊爷爷说：山羊爷爷您先过。山羊爷爷坚起了大拇指说：真是个好孩子，于是拄着拐杖走过桥。

小兔子心里美滋滋的，它也高兴的走过了桥。

过桥优秀作文4

雨住虹彩时去集庙，

经过山下窄窄的桥，

过桥时流水平桥沿，

可都走得盈盈轻巧。

夕阳时下山再过桥，

此时流水净净流干，

徒留桥下石岩尖峭，

探一探高悬的窄桥，

我腿抖颤举步欲摇

叹人世荣华如流水，

流走了独剩那石礁，

安能淌过空悬的桥？

过桥优秀作文5

一个风和日丽的午后，小兔豆豆独自去看望生病的奶奶。豆豆挎了一个小篮子，篮子里装着许多好吃的东西，那是妈妈精心准备送给奶奶的。

豆豆挎着小篮子蹦蹦跳跳地走进了树林，远远的看见一条小河挡住了她的去路。好在河上有座桥，可那是一座独木小桥，桥身窄窄的`，只能允许一个人通过。小兔子本来胆子就小，看见这样一座小桥，更不敢轻易走上去了。正在发愁有时候，山羊爷爷拄着拐杖慢悠悠的从河对岸走过来。

山羊爷爷隔着小桥大声的问：“小兔子，过桥吗？”豆豆连忙回答：“山羊爷爷，您先过吧！”于是，山羊爷爷颤微微地慢慢的上了小桥。

过桥优秀作文6

一个风和日丽的早晨，森林里百花齐放，小兔采了很多花送给爷爷和奶奶。他走到独木桥旁边看见对岸有一位三羊伯伯，小兔想要是一起过独木桥的话一定会掉到河里的。小兔大声地喊着：山羊伯伯你先过桥吧，山羊伯伯说：你真是一个好孩子。

等山羊伯伯过了独木桥，他们在对岸挥手告别，于是小兔又继续向爷爷奶奶家走去。

过桥优秀作文7

一天，小猴和他的妈妈一起去摘桃子。

他们刚要过桥，河对岸有个小兔子，它背着书包想去上学。小猴子说：“妈妈，妈妈，小兔子要去上学，如果我们先去的话，它要迟到了。妈妈，让它先过吧。”小兔子过了桥，对小猴子他们说：“谢谢你们，再见。”小猴子和他的妈妈过了桥，摘到了许多又红又大的桃子。

过桥优秀作文8

有一天，小兔要去上学。她走着走着，来到了独木桥旁边，刚要过桥，就看见猴妈妈提着竹篮，带着小猴子来对面摘桃子。小兔心里想：老师教过我们要尊老爱幼，我先然猴妈妈和小猴先过吧。而猴妈妈和却想：小兔要去上学，先让她过吧。

这样过了好几分钟，小猴实在忍不住了就问小兔：“小兔，你怎么不过桥啊？”小兔说：“我应该尊老爱幼，你和你妈妈先过吧！”小猴说：“谢谢你，小兔。”

等小猴和猴妈妈走过来的时候，猴妈妈对小兔说：“你真是个好孩子！”小兔听了猴妈妈的夸奖，心里很高兴，走过独木桥，高高兴兴的去上学了。

过桥优秀作文9

前几天中午我和爸爸妈妈一起吃过桥米线，我们点了很多东西，有拌豆皮、鸭脖、鸡胗子、啤酒、果汁、我吃了好多，还喝了果汁。

吃完饭我们就回家了，睡觉，睡醒了背乘法口诀表，背完了预习三字经上午被的在背一遍之后在预习明天的作业。我就背，一直背到四点半我才出去和小朋友在小花园里玩儿。

过桥优秀作文10

今天是个好天气，万里无云，春风拂面，也是小猫的生日。小白兔去小猫家的路上，有一条河，河水哗啦啦地流淌。河上面有一座独木桥，只能通过一个人。小白兔准备过桥的时候，山羊公公在河对面也要过桥。小白兔心里想“如果两个人一齐过的话，就会把其中的一个人挤下河，老师教过要礼让老人。”于是小白兔请老山羊先过河。老山羊说：“你真是个好孩子。”小白兔高高兴兴地过了桥，去小猫家玩了。

过桥优秀作文11

一天早上，大公鸡喔喔叫，森林里的动物们全部被叫醒了。小白兔第一个被叫醒。她被叫醒之后就去上学了。她遇见一条小溪，她看见一座独木桥，她刚要过桥的时候，看见对面来了猴子阿姨和她的宝宝。

小白兔心想：“如果和他们争着走，双方都会掉进河里。”小白兔就大声喊：“猴子阿姨，你们先过桥。”猴子阿姨过了桥之后，夸小白兔真是一个好孩子。小白兔很高兴，她也兴高采烈地过了桥。

活动设计背景

大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。

活动目标

1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。

2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。

3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。

教学重点、难点

重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。

难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。

活动准备

《小熊过桥》的课件 小熊头饰

活动过程

1、导入

用小熊过桥的课件引入

2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。

3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。

4、教师结合课件中的图画提问：

（1）小熊为什么不敢过桥？

（2）小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的？

（3）小熊遇到困难时怎么样了？

（4）后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的？

（5）小熊怎样走过桥的？

5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。

6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？

7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。

教学反思

《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。

首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。

本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。