《观察蜗牛》说课稿
上课,同学们好,同学们喜欢猜谜语吗?都喜欢啊,那么我们先来猜一个谜语吧,请看老师的投影,—说他是头牛,不会拉犁走,说它力气小,背着房子走。同学们,你们猜到了吗?我听到小朋友们都在说是蜗牛,那让我们一起叫叫他的名字把它请来我们课堂吧,(板书蜗牛,并画图)
小朋友们,你们有观察过蜗牛吗?你们想要观察蜗牛吗?那这节课就让我们一起观察蜗牛。
在观察蜗牛之前啊,请小朋友们估计一下在观察的过程中啊,可能会出现哪些问题?
你来说,嗯,我们观察的过程中如果太吵,蜗牛就会缩进去,我们就观察不到了,那么我们观察的时候要?(保持安静)
还有别的问题吗?你来说,嗯,如果想要观察蜗牛的身体下面,我们可能会看不到,是呀,那这个问题,我们应该怎么处理呢?
你来说,你说我们可以把它翻过来进行观察。你来说,我们可以把它放在透明的玻璃上进行观察。这些方法好不好用呢?请同学们等会啊,自己去试一试。
咦,老师有个疑问了,如果老师给同学们的蜗牛特别小,你们如果看不清楚,那该怎么办呢?
嗯,你来说,是的,我们可以借助放大镜。
那么同学们,你们打算怎么观察蜗牛?你想观察他的什么呢?
你来说,哦,你想观察它的牙齿,你来说,你想观察它会不会说话,你来,你想观察它的腹部。
好的,看来同学们都想看看他的身体,可是我们的观察总得有一个顺序呀?你打算先观察哪里,再在观察哪里呢?
哦,你打算先看他的壳,在看他的头部和腹部。你呢,你打算先看头,在看腹部,再看壳
看来同学们都有自己的观察顺序,那等会我们观察的时候,就请同学们有顺序的进行观察,并且记得及时在记录单上写下自己的观察结果。遇到你描述不清楚的地方,还可以用画图的方式进行描述。每个小组都准备好了吗?准备好了就请每个小组的组长上来领取材料。
大家都坐端正了,看来是已经观察好了,老师要请一组同学上来讲讲你们的发现,来,你们组,你们组有什么观察发现?
你们组观察到了他的嘴边有像触角一样的东西,并且碰到它的触角,它的触角和身体就会往里缩。你们还观察了他走路,它能在水里走路,而且走路的时候能把背竖起来。
对于他们组的发现,其他小组有补充吗?
你们组,你想补充,他的触角一共有四只,并且两个是长的,两个是短的,用放大镜仔细观察还会发现他的眼睛长在触角上。
嗯嗯,你们组观察的更仔细了,还有具体的数量,还有别的小组有补充吗?
你们组:嗯,你们观察了他的腹部,他的腹部很粘,而且有弹性,看来你们使用了触觉来观察蜗牛。那么小蜗牛的壳呢?有没有小朋友观察小蜗牛的壳的?
来,你们组,你们组观察到的小蜗牛的壳是怎么样的呢?哦,你们观察到蜗牛的壳上有一圈一圈的花纹,还有一些细小的花纹,还有气孔,还有气孔,看来你们的观察可真仔细,同学们,科学就是需要这样细致入微的观察。
这节课我们学习了蜗牛的头部,腹部和壳,这些都是蜗牛的身体结构,如果再让你观察一次,你还想观察蜗牛的哪里呢?
你来说,你想观察蜗牛的进食,你来说,你想观察蜗牛的睡觉,你想观察蜗牛身上的皱纹,可见,小蜗牛的身上还有很多的奥秘等待我们去发现,那么我们下节课继续观察我们的小蜗牛,今天的作业是完成科学作业本小蜗牛的练习,好,下课。
观察蜗牛
今天早上,天气很不错。我到老家的菜地里除草,除着.除着就看见一只格外大的蜗牛。于是,我就想;“蜗牛是害虫还是益虫?为什么它走到哪里都会留下一条白白的线呢?它有没有牙齿呢?”这几个问题弄的我百思不得其解。
晚上我睡觉的时候,脑子里突然出现两个人。一个小人说:“蜗牛是益虫,因为他不害人不做坏事不咬人呢。”另一
个人说:“蜗牛是害虫,它是整天吃白菜的大坏蛋,其他的都不吃......为了弄清蜗牛是害虫还是益虫。我亲自捉了几只蜗牛,又准备了面包,苹果,香蕉......等一些蔬菜水果。把这几只蜗牛放在这些蔬菜水果面前看它们吃什么。但是令我震惊的是每个蜗牛都选择了白菜叶子。对其他的食物小虫饼干不闻不问。没过一会就把白菜叶子吃完了。最后,我得出了结论蜗牛是害虫。
那么蜗牛爬行的时候为什么会留下一条长长的白线呢?我想了半天,还没想到什么。于是我决定做个试验,把蜗牛放到高处,对蜗牛算是高处了。当蜗牛把头伸出来的时候,我就伸出手想捉住它,可是我的手还没碰到它,他的头就缩了回去,我的心里不由得大骂起来:“你真是个胆小鬼呀!”。好几次我都没有成功,不由得有些泄劲了。突然一个想法出现在我的脑海里。于是我用石头轻轻的敲了一下它的壳,蜗牛突然的把头伸了出来,我就用手捉住了它,摸了一下它的身子粘糊糊的还有小粒样的东西,这是什么?我在网上查了一下得到了答案小颗粒是脚,黏糊糊的是排泄物,有著蜗牛的爬行。
那蜗牛又没有牙齿呢?我就亲自捉了一只大蜗牛,拿着放大镜观察,发现他的嘴在头的腹部,总是朝下方,我们看不见。据网上说:我怒嘴里有齿一样的舌来刮取食物吃,速度比蚂蚁快多了。
没想到这小小的蜗牛有这么多的奥秘啊!