新时创电脑学校建校十五年

第一篇：新时创电脑学校建校十五年

--走进新时代

新时创电脑专修学校建校十六年，由实践校区、基础校区、封闭校区、就业实训基地、四个部分组成。具有雄厚的实力及强大的师资力量。我校本着“育人为本”，“零基础塑造设计师”的教学理念，体验式授课，培养出很多优秀的综合型人才，实现人才与招聘单位无缝对接。建校以来，随着对教学工作不断的摸索和创新，我校陆续推出了独创的教学方式，受到广大学生和家长的欢迎。新时创电脑学校，为您打造锦绣前程。

装饰设计学校，学校自成立以来一直致力于成为零起点设计师的摇篮。主要以培养工程装饰，家庭新时创电脑专修学校，拥有完善的课程体系，是集装饰设计与软装设计为一体的装饰，大宅、豪宅装饰设计为主的专修学校。以培训营销型设计师、设计型设计师、施工型设计师三大品牌设计师为主线，新时创专修学校，将秉承“开创新视野，创造新文化”的精神，以提供最优服务为己任，以让客户满意为荣耀，与您携手，共创佳绩。

今日世界风云不断变换，人们知道，目标的达成需要战略和战术。而单靠自己的力量只能生活在生存的边缘，新时创通过自身不断的思考，成功的建立了与广大用人单位装饰公司间不断的协作，与其共同赢得了拼搏明天的筹码，每期都有毕业学员与装饰公司的招聘会，更为学员与公司之间提供了一个高效优质的平台，开创了供求的新天地。

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第二篇：沈阳新时创学校荣誉

沈阳新时创学校荣誉

十多年来，沈阳新时创电脑学校的发展得到了社会各界的广泛关注，学校取得了突出的成绩学校先后获得省模范学校、市级精神文明单位、沈河区社会力量先进办学单位，部分教师被评为社会力量办学先进工作者。

1999——2000赵俊英老师 荣获社会力量办学先进工作者称号

2004年4月该校被Discreet授权为辽宁省指定培训中心2004年12月该校被评为沈阳市社会力量办学先进单位

2005年6月该校在参加沈河区《民办教育促进法实施条例》颁布实施一周年民办教育机构联谊会活动荣获优秀组织奖

2004—2005被社会力量办学单位评为“优秀学校”。2005荣获“民办教育优秀论文三等奖”。

2004—2005被评为“沈阳市民办教育先进学校”称号。2006年被华商晨报评为“百万读者心目中的诚信学校”。

2007年被沈阳市民政局评为“民间组织诚信学校”先进个人。2008年十一月荣获《民办教育“立仁杯”优秀论文二等奖》。2009年底 动画教师，接受华商晨报记者动漫行业专访。

2010年12月，动画教师 接受沈阳晚报记者 动漫行业专访《万元月薪招不来动漫人才》

室内设计师是一种室内设计的专门工作，重点是把客人的需求，转化成事实，其中着重沟通，了解客人的期望，在有限的空间、时间、科技工艺、物料科学、成本等压力之下，创造出实用及美学并重的全新空间，被客户欣赏。另外随着杭州清风室内设计培训机构研发的最新云计算三维核心技术的出现，室内设计师已经从很多繁琐的工作中解脱出来了。简短定义 专业的室内设计师必须经过教育、实践和考试合格后获得正式资格，其工作职责是提高室内空间的功能和居住质量。完整定义（服务的范围）：室内设计专业所提供的服务包括：室内空间的规划、研究、设计、形成以及工程实施，以改善生活质量，提高生产效率，保护社会大众的健康、安全和幸福生活。室内设计的过程就是一套系统的、协调的方法论。对信息进行研究、分析以及整合成富有创造力的过程，最后获得一个恰当的室内环境。

就让新时创室内设计学校来帮你成为真正的室内设计师吧！

新时创学校地址：沈阳市沈河区沈州路太和大厦 1404 A座

第三篇：建校新校区规划

河南省建筑工程学校(河南省建筑职工大学)新校区

一期工程方案设计

摘要: 创建一条人文与自然景观之轴，建筑与环境融为一体。以人为本，并结合传统文化——院落，为学生提供交往空间。创造出一组既符合时代特色，又充满活力的建筑形象。

关键词: 景观之轴 院落 交往空间

河南省建筑工程学校(河南省建筑职工大学)新校区位于郑州市西南马寨开发区，工业路以南，曙光路以西。一期工程设计范围包括：学校大门、校办公楼、教学楼、图书馆、食堂，基地位于新校区主轴线上，东临运动区，西临实训工场及活动区，南临学生生活区，位置重要，规划基地面积7.6公顷，建筑面积8.2万平方米。

校区用地南高北低，西高东低。南北主轴线纵贯教学区，主入口设在北部开发区主干道，标高115米，南部轴线端点图书馆标高约120米。东西轴线横贯学生活动区，东西入口为校区次要入口。

一、设计理念

1．深化与发展学校总体规划，为学校创建一条人文与自然景观之轴，建筑与环境融为一体。2．以人为本，平面布局明确合理，并结合传统文化——院落，多创造室内外灰色空间，为学生提供尽可能多的交往空间。

3．建筑格调高雅，宏伟尺度与细腻的处理手法相结合，创造出一组既符合时代特色，又充满活力的建筑形象。

二、总体布局

本方案总体布局上采用集中与分散相结合，一条主轴线贯通校园南北，轴线上依次串联了三个主要广场，形成校园的主体空间。这一空间序列有收有放，一张一弛，逐步展开。主轴线上第一座建筑是大门，顶部中间相连，形成一个取景框，把校园景色收摄进来，增加空间层次深远效果。进入校园，首先是绿树掩映下的迎宾广场，结合水景，铺地，文化墙、反弧形道路把大门、办公楼、教学楼、体育馆融为一体。穿过迎宾广场，来到知识广场，西侧为院系办公组团及实验组团，东侧为教学组团，东西两条连廊将两楼群联系起来呈合抱之势，富有韵律感，强化了广场的边缘和界面。知识广场由北向南结合地形分为四个小广场，逐步升高，广场以绿化为主，乔木、灌木结合草坪，构图上借鉴西方造园理论，几何状布局，颇具西方 图1 总平面图 园林风韵，景色宜人，环境优美,成为师生共享，交流的重要场所。绕过教学区来到图书馆楼前广场，豁然开朗，展现在眼前的是学校的标志性建筑——图书馆，图书馆是从主校门进入广场的收头，是校区最重要的景观节点和视觉焦点，更是校园人行活动、人流集散的中心点。

校园的建筑为组团式布局，位于校园中心轴线上的一系列广场庭院是本方案最大特色。如果把迎宾广场类比为迎宾纳贤的“厅”的话，那么知识广场就相当于交流待客的“堂”，组团内庭院就好比生活休闲的“院”。大大小小的多个院落赋予不同的主题，使之具备归属感与领域感，图2 鸟瞰图 同时大小院落相互渗透，加强了院落内交流的空间意象。见图1，图2

三、单体设计

1．大门

大门是校园景观轴线的起点和重要标志，也是学校礼仪性出入口，对整个校园的形象和风貌起着重要作用。造型采用现代、简练的设计手法，结合教学区建筑风格，大方的体块穿插，体现出现代建设类高校特有的博大、创新的校园精神。见图3

图3 大门 图4 办公楼

2．办公楼

总体布局：办公楼位于校前区，紧邻大门西侧，呈“L”型展开，面向环路，层数为三层局部四层，总建筑面积5751平方米。见图4 办公楼场地位于较缓的坡地上，因此局部就势设置了缓坡草地，除了进入办公楼的广场为硬化铺地，其余均为绿草茵茵，为学校办公创造了优美的环境，办公楼主要入口位于南侧。

造型：建校是一所历史悠久的建筑专院校，在造型上着重凸现其“建筑”特色，力求表现建筑的雕塑感和力度，采用穿插，对比，挖空的手法，一横一竖，一高一低的两个实体碰撞在一起，相互穿插契合，并利用实板的翻卷覆盖内部使用空间，两个体量的局部处理也要用凹凸的对比，局部玻璃柱体插入底部的缓坡草地上，主入口处挖空以强调人流导向。

3．教学楼

教学区建筑呈组团式布局，西北组团为院系办公用房，既相对安静，避免与学生人流交叉，又与校办公楼、教学楼、实验楼等联系密切。西南组团为实训用房，既与西侧实训工场融为一体，又与教学区紧密相连。东侧两个组团为教学组团，与生活区、图书馆、实验楼、运动场联系方便快捷。

人流从知识广场内侧到达每个组团门厅，沿连廊进入各组团建筑内，最后到达位于各组团外侧的阶梯教室或展厅内。各组团之间由连廊相互贯通，联系方便，室外连廊的存在增加人行间的空间趣味性，建筑端部结合楼梯等形成宜人的交流空间。各组团内庭院，消防车可从校园环形主干道直接抵达，满足消防要求。

教学区组团依照地形呈阶梯状发布，建筑高低错落有致，每一组团内地面平坦，便于使用。南侧两个组团北楼底部结合地形设半地下自行车车库，位置适中，对内对外联系便捷。

教学楼立面采用简洁、明快的处理手法，体现出现代“建筑”特色。南北主立面采用结构外露的做法，上下形成严谨的三段式处理手法，外露结构在阳光照射下形成强烈的光影变化。建筑端部局部升起的楼梯间，形成建筑的制高点，韵律感很强。各组团临知识广场内侧，结合遮阳要求，设计二层高的飘板，舒展飘逸，形成一种大尺度的入口感觉，入口部位设计了弧形的幕墙与方形建筑体量形成鲜明的对比。见图5

图5 教学楼 图6图书馆 4．图书馆

图书馆是新校区的标志性建筑，处于校园的教学区与生活区之间，是校园两条主轴线的交汇点。见图6 结合图书馆前教学建筑的规划布局，同时尊重原规划，为了营造出中心主轴线应有的气势，我们决定选用以南北主轴线为中心对称的一个布局形式，同时，为了兼顾东西轴线的立面效果，使其不至于产生山墙头的单调感，我们把山墙加宽采用了部分东西向房间，由此而产生了本设计的体型—— 山字型。

功能布局：考虑到本建筑是以图书馆为主，同时兼有计算机中心与多媒体教室，我们将主要部分——图书馆部分放在中心位置，阅览室等房间均为南北向布置，满足其采用通风要求，同时将对采光要求不是很高的计算机中心与多媒体教室，置山字型建筑的两侧。

图书馆的形象主入口设于北侧，面向教学区与校园的主入口，通过气势恢弘的大台阶直接步入图书馆二层，进入图书馆的中心位置——二三层通透的共享大厅，它是图书馆的交通、服务、疏散与景观中心，也为图书馆提供了一个开敞的公共交流空间。

图书馆的东西西两侧分别设有次入口既为了避免不同的人流出现交叉，同时是多媒体教室与计算机房的主入口。

南侧一层设有图书馆的次入口，便于生活区同学们出入，同时南侧东入口也兼有图书及设备出入的功能。

通过整体的功能和流线设计，本方案基本上达到图书馆内部读者，工作人员、书籍物品，及教室学生等人流互不交叉的目的，这也是本建筑运营与管理的理想状态。

立面设计：充分考虑校区南北与东西两条轴线，而面向北侧主入口的立面作对称处理，建筑的几何体形简洁有力，显得气势恢弘，同时其它立面也作了一定的景观处理，简洁，现代的立面，增强了学校的整体气质与文化内涵，更好的达到了标志性建筑的要求。

5．食堂

食堂位于校区南侧，靠近宿舍区，将主要入口设计于北、东两侧，顺应学生流向

食堂造型在体型基本方整的前提下，同样强调体量感和雕塑感，主要立面均为大面积的实墙，入口处向内凹进，为玻璃材质，形成鲜明的虚实对比，局部穿插一高一低，粗糙的红色圆锥台体，图7 食堂 形成色彩和体量上的活跃元素.见图7 河南省建筑工程学校(河南省建筑职工大学)新校区建设项目是实施河南省委省政府关于大力发展教育事业，全面推进素质教育的重要举措，是加快全面建设小康社会步伐，培养高素质建设人才，实现中原崛起的重要步骤。该项目的建设，必将对河南省的经济建设产深远影响。

第四篇：沈阳新时创装饰设计学校

沈阳新时创装饰设计学校

新时创电脑学校建校十多年，由动画校区、基础校区、封闭校区、就业实训基地、四个部分组成。具有雄厚的实力及强大的师资力量。我校本着“育人为本”，“零基础塑造设计师”的教学理念，培养出很多优秀的综合型人才。建校以来，随着对教学工作不断的摸索和创新，我校陆续推出了独创的教学方式，受到广大学生和家长的欢迎。新时创电脑学校，为您打造锦绣前程。

办学特点

全新互动式，点对点式教学模式

上课时间，课程可由学员自定

零基础打造创意设计师，签约教学

免费维修电脑，安装设计类软件

高端全新电 脑 配置，良好的教学环境

终身会员制，免费学习升级软件

王牌师资力量，建校办学15年

沈阳新时创电脑学校是一家办学已经十五年的学校,无论是办学质量还是学校的口碑在同行业当中都是数一数二的,而且在这十几年当中推出不少的办学特色。99年推出手把手教学,2000年推出终身会员制,2001年推出互动式教学,2002年推出案例式教学,2003年推出施工现场授课,2004年推出复合型人才培训,2005年推出点对点式教学,2006年推出情景模式教学,2007年推出自助学习法,2008年推出学期短就业快,2009年推出终身保就业,2010年推出体验式学习法,2011年有效教学法，2012年：就业+实战，2013年 实训实习保就业。

第五篇：新电脑申请书

关于购置新电脑的申请

尊敬的公司领导：

目前我办公室（部门）因现有电脑设备陈旧、相关硬件落后，导致运行速度缓慢，硬盘已经出现故障，对日常工作的开展已造成极大的不便。为解决实际工作的需要，提高工作效率，现申请购置新电脑一台。特此申请，望给予批准！

2015年12月28日

申请人：