仁沙镇领导`骨干教师上课改示范课活动方案

第一篇：仁沙镇领导`骨干教师上课改示范课活动方案

仁沙镇领导、骨干教师上课改示范课

活动方案

为了在我镇深入开展“三风”整顿和“创先争优”活动，积极发挥学校领导干部、骨干教师在教研课改中的带头示范作用，有效推行听评课制度，强力推进全镇教改课改工作，全面提高教育教学质量，实现“和谐教育、赶超跨越”目标。经管理中心研究，决定举行2011年春仁沙镇领导干部、骨干教师带头上示范课活动，从而促进各中小学校领导干部深入教学一线，深入课堂，争做课改教改先锋，争当教育教学模范。

一、指导思想

积极贯彻落实党的教育方针，坚持“以人为本、改革创新、提高质量”的教育理念，突出“引领示范、转变作风、推进课改、提高质量”的工作目标，通过领导干部上示范课、骨干教师带头上展示课等形式，以点带面，强力推动，大兴求真务实之风，促进我镇教研课改工作蓬勃开展。

二、活动机构

主办：仁沙镇教育管理中心

承办：仁沙中学、红星中学、中心校、红星小学、渠溪小学

三、领导小组

组长：田静

副组长：刘勇良

成员：冯永权 甘在中 杨达乾 余官文 舒义权

伯小山 陶洪钢

四、参加对象

管理中心主任、教研员、研培中心成员、各中小学校长、中层领导、骨干教师等。

五、上课安排

六、注意事项

1、各校提前自主统计领导、教师所上课年级、学科、内容（进度），按1、2、3轮的上课时间提前3天将统计内容上报fdlyl＠126.com。上课学科以最后决定为准。（如遇特殊情况延迟上课则上报顺延）

2、上课当天承办学校负责安排好上课班级的标语（仁沙镇领导干部、骨干教师上示范课活动），以及评课室的安排。

3、上课领导及教师必须按仁沙五环节模式备课、上课。

4、每轮活动结束3天内各校上课领导及教师须上交一篇上课反思及五环节教学设计至管理中心。（统一发电子邮件至fdlyl＠126.com，为出版专刊提供素材）

5、评课尽量邀请教科所领导，如教科所不能参加，则临时安排学科评课人。（以通知为准）

6、各上课领导及教师上课年级、内容、节次以上课前通知为准。

7、中学组如结束新课的学科上课内容则定为复习课，具体以学科教学进度不准。（注重复习课的高效）

8、上课当天，对应的中小学校长、教导主任、科研主任、该年级学科备课组长及在班级任课教师务必参加。

9、承办学校当天按5元/人的标准准备午餐。（具体人员由参加学校提前1天联系承办学校。仁中：邓小华***；红中：江文华***；中心校：陈北平***；红小：胡明权***；渠小：隆小娟***；）或直接联系所在学校校长。

10、参赛当天各校要注意途中的安全，不要乘坐无资质的车辆。

11、未见事宜，以管理中心临时通知为准。

仁沙镇教育管理中心

二〇一一年三月三日

第二篇：领导、骨干教师示范课活动方案

领导、骨干教师示范课活动方案

为了推动我校教研工作顺利进行，使广大教师开扩视野、拓宽教学思路，促进教师业务素质的进一步提高，交流先进的教学经验，树立先进的教学理念，调动全校教师教研教改的积极性，加强师资队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和带动作用，提高教师队伍的整体素质，进而提高我校整体教学水平，学校特制定本活动方案。

一、讲课要求：

教学目标：

符合教学大纲的要求，目标明确、具体；突出专业、课程、实践的授课特点。

教学内容：

讲授的知识观点正确，份量适中；重点、难点把握准确，处理得当；基础知识讲解到位，指导学生进行实践活动，具有培养学生创造性思维能力和解决简单实际问题的能力；注重结合教学内容渗透思想教育和学习方法指导，培养良好的自学能力。

教学过程：

教学过程安排层次分明，符合认识规律，重点突出，抓住关键，根根据教学内容与学生实际选择合适的教学方法；教与学活动引导的有层次、有启发性。操作示范准确到位，训练时间分配合理，巡回指导认真负责。通过师生互动，生生互动，调动学生的学习积极性和主动性。

教学能力：

教态自然、大方，仪表端庄整洁，尊重学生，师生关系融洽；语言精练，用词准确，叙述生动活泼、形象；、板书字迹工整，设计合理，排列有序，用字规范，字迹清楚，整体板书有艺术性；示范动作准确熟练，干净利落；辅助教学手段运用熟练；注意学生反馈信息，应变调控灵活，驾驭课堂能力强。

二、活动要求

1、授课教师应高度重视此次活动的意义，精心设计，进行认真备课，教学效果要落到实处，应对常规课堂教学有现实指导意义，力争在教研教改的某个方面有新的突破，真正起到示范的效果；

2、课堂教学尽量采用现代教育技术手段，授课后应上交一份教案。

3、所有教师要积极参加听课，遵守听课纪律，客观、公正地填写课堂教学评价表，对照示范课进行自我反思、学习。

4、听完课后要认真研讨，交流。

领导、骨干教师示范课活动方案

三道小学

2011.3.10

第三篇：骨干教师示范课活动方案

江川农场学校骨干教师示范课活动方案

主题：提高课堂教学质量，实施有效课堂。

(一)、活动目的1、继续落实“有效课堂”教学理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。

2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。

3、增强教学研讨交流的学习意识。

（二）组织机构：

评委会成员：李宝祥 徐洪富 栾忠敏 孟宪良 陈道君 甄晶莹 贺超

(三)、活动要求

1、执教者：王晓娜 李春荣 王育红 黄燕 刘富红 王桂娟

2、听课者：全体学科教师

3、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教导处上交教案、反

思小结各一份。

4、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。本组有讲课教师

以集体备课形式进行探讨，务必使所讲内容有示范性。

5、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论。

6、听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。

(三)、活动安排

第四篇：骨干教师示范课活动方案

骨干教师示范课活动方案-

一、活动目的1、继续落实“实效高效教学”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。

2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。

3、增强教学研讨交流的学习意识。

二、活动要求

1、执教者：王仕龙

2、听课者：全体学科教师

3、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教导处上交教学设计、说课、反思各一份。（A4纸打印稿）

4、听课者完成1节课的听课量，记好听课记录，撰写评课意见。

5、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。

6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，及时参加活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。

第五篇：骨干教师示范课活动方案

骨干教师示范课活动方案

教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课，开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定了以“自主探究”课堂模式构建策略研究的活动主题，要求教师积极实施。

一、指导思想

为了全面推进素质教育改革和大安市课堂教学改革的顺利实施，发挥我校各级骨干教师的作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。

二、活动主题

学校是学生发展的载体，在中学阶段非常注重教师自身素质的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素质教育改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了 “自主探究课堂模式策略研究”的主题，目的是提高学生素质，为学生终身发展奠定基础，把教师的主导作用和学生的自主学习能力当成下一步教学的工作重点，加强教师业务能力的提高和学生综合素质的提高。

三、活动范围

“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。

四、活动目的本次活动集中了全校优秀教师，以理论学习到实践落实，都以增强教师的课堂教学技能、知识的更新和自主积极的学习态度，把“知识与技能，过程与方法，情感与态度与价值观”的三维目标，倡导学生“自主、合作、探究”的新的学习方式，倡导精选学生，终生学习和个人发展相结合的全新理念为专题，把在新课程教学中，传统教学技能加以继承，更新与发展，使全新的教学理念具有操作意义。

新的课程呼唤新得教学技能，新课程下的教学技能要求教师具有相应得把握教材的能力，与创新处理技能，备课与教案，生成技能，课堂教学情境创设，课堂上师生互动与沟通的技能，教学内容显现方式和课堂拓展得技能，而这一切都将在教师的学习与实践不断完善和调整，骨干教师示范课即给大家展示的平台，也是相互学习的绝好机遇，相信每位教师必将在本次活动中受益匪浅。

五、活动时间

2012年4月12日

六、活动形式

本次活动是教学工作中的一项重要活动，我校采取集中学习，分散讨论的形式来完成集中学习新课程标准和课堂教学的新理念，总结学习成果，由白城市骨干教师于丹老师作课集中展示学习成果，以此来提高整体教师的业务水平，品评后，由各位老师根据个人实际在今后的教学中把学习到的先进经验应用到自己的教学之中。

骨干教师示范课活动总结

本次骨干教师示范课活动取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了本人“小组合作学习”的教科研成果，对我校教学起到了模范带头作用。

听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。

一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥

1、授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。在教学设计上下了很大的功夫，课前设计导学案，指导学生课前自主探究，这也是取得较好的教学效果的原因之一。

2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。于丹教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。

3、提高了课堂的实效性。导学案的设计，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了于老师是如何向45分钟要效益的。

二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细

记，对照自己的教学找差距。

2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。

3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，收获颇丰。

三、不足和缺点

1、评课教师的参与面略窄，有的教师因有课无法参与，没有起到应有的作用。

2、部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。

四、可尝试在本学科推广的经验成果：预习——释疑——应用——检测，四步教学法可在本学科推广，近期内，由作课教师对教学中相关做法进行归纳、总结，上升到理论层面，在数学组进行推广试验。

在各学科可尝试的做法是导学案的应用和检测题的使用。