第一篇：万丰二中教师教育科研评价细则（共）
万丰二中教师教育科研评价细则
一、指导思想
遵循党的教育方针和国家的法律法规，适应课程改革的需要和理念。建设桥中的优秀师资队伍。坚持以师为本、维护教师的合法权益。在公正、公开的基础上，坚持效益与公平兼顾的原则。促进教师的专业发展和学校发展。
二、评价方法
1、教育科研绩效评价和发展评价相结合。依据学校《万丰二中教师评价方案》的权重和指标，将定性评价和定量评价相结合，尽量将定性评价标准转换为具有行为特征的定量评价标准，最终形成教育科研量化评价分数。
2、每年评价一次。坚持多元化综合性评价原则，将教师自评、学生评价、同行评价、领导评价相结合，依据学校行政办公会议和全校教职工代表大会通过的权重比例，核算为教师教育科研评价分数。教育科研评价分数与其他部门的评价分数相结合形成最终的本年度教师评价结论，最为绩效工资发放、教师评优晋级的主要依据，同时记入教师业务档案。
三、评价标准与权重
一级指标
二级指标
教育科研活动与效果
一等奖
国家级赛课（含说课、课件制
二等奖
分 值 10 9 8 10 9 8 7 9 8 6 4 8 6 4 2 3
5专业目标
50分
作、教具制作、教案写作比赛）三等奖
公开（展示、观摩、示范、交流课）
一等奖
省级赛课（含说课、课件制作、二等奖 教具制作、教案写作比赛）
三等奖
公开（展示、观摩、示范、交流课）一等奖
市级赛课（含说课、课件制作、二等奖 教具制作、教案写作比赛）
三等奖
公开（展示、观摩、示范、交流课）
区级赛课（含说课、课件制作、教具制作、教案写作比赛，校级视为区级）
三等奖
公开（展示、观摩、示范、交流课）二等奖 一等奖
业
务 发 10分
展
5分
国家级骨干教师、拔尖人才、学科带头人、专家等
省级骨干教师、拔尖人才、学科带头人、专家等 业市级骨干教师、拔尖人才、学科带头人、专家等 务区级骨干教师、拔尖人才、学科带头人、专家等 水校级骨干教师、拔尖人才、学科带头人、专家等
平
获国家级荣誉称号（优秀教师、班主任、师德标兵、劳动模范等）
5分
获省级荣誉称号（优秀教师、班主任、师德标兵、劳动模范等）
获市级荣誉称号（优秀教师、班主任、师德标兵、劳动模范等）业 务影 响获区级荣誉称号（优秀教师、班主任、师德标兵、劳动模范等）
获校级荣誉称号（优秀教师、班主任、师德标兵、劳动模范等）
国 一等奖（含类似荣誉称号）家 二等奖（含类似荣誉称号）8分
级 指三等奖（含类似荣誉称号）
一等奖（含类似荣誉称号）业
导
省 务能
获
级 二等奖（含类似荣誉称号）力三等奖（含类似荣誉称号）
奖
市 一等奖（含类似荣誉称号）级
二等奖（含类似荣誉称号）三等奖（含类似荣誉称号）
15分
达标（每年度80学时，按学年度计算）
学时 [20]
合格
国家级
参加
5分
合格 省级
教参加
育考合格
试市级
参加
合格 区级（校级，不含青年教师与学生同步考试）
参加达到博士、硕士学历（含硕士、博士课程在读、结业、毕业）
学历
2分达到本科学历
本科在读
提高
一等
学校
教研 教研组活动（依据教务处的记载，视教研组活动参加情况，二等 教
10分
评定为四个等级）
三等
四等3 2 1 5 4 3 2 1 8 6 4 4 3 2 2 1 0.5 1
4 4 3 3 2 2 1 2 1.5
15/期4/期3/期2/期
省级及以上课题研究
科研市级课题研究
研
活动 10分
区级（含校级校本教材）课题研究
科
省级及以上课题获奖（合格、结题以三等奖论）
研
科
50分
研 成市级课题获奖（合格、结题以三等奖论）
8分
果
区级（或校级校本教材）课题获奖（区级合格视为三等奖；校本教材结题以一等奖论）
论文
7分
论文发表、获奖（每年算1篇）
写作个案
3分
教育案例（故事。按学期计算1篇，每学 年最多算2篇）
写作校本
7分
校本培训或专题讲座（培训）
培训
省(市)教科所教育、教学专题研讨会 主研
助研（参研）
主研
助研（参研）
主研（区校）助研（参研）一等奖
主研
二等奖 三等奖 一等奖 助研（参研）
二等奖 三等奖 一等奖 主研
二等奖 三等奖 一等奖
助研（参研）二等奖 三等奖 一等奖
主研
二等奖 三等奖 一等奖 助研（参研）
二等奖 三等奖
国家级 省级
市级
一等奖
二等奖 三等奖 提交 主讲
参加听讲（凭记录和签名）
专题交流发言（凭证书、交流材料）10 2 5 1 310 0.55 8 6 4 4 3 2 6 4 2 3 2 1 48 26 14 24 13 0.52 7 5 3 3 2 1 0.5 7/次 1.5/次 5
4上级
5分
教研
参加（凭学时登记证）
2说 明：
1、评价细则中所规定的获党委、政府县级以上教育行政主管部门奖励指：优秀教师、优秀教育工作者、模范教师、师德标兵、优秀班主任、模范班主任、十佳班主任、优秀校长、优秀青年教师、教坛新秀、特别贡献奖、抗震救灾先进个人、优秀共产党员等与教育系统直接相关的荣誉、称号。
2、竞赛辅导获奖，以政府或教育行政部门组织的为统计范围。体育、艺术、科技创新等组队参赛国家、省级获奖，以名次计的前5名视为一等奖，6～10名视为二等奖，11～15名视为三等奖；乐山市级以名次计者，1、2名视为一等奖，3、4名视为二等奖，5、6名视为三等奖。
3、所有荣誉称号、获奖均以证书为准；论文发表以刊物原件为准；培训考试指党委、政府县级以上教育行政主管部门主办的教育考试，以成绩证书或培训证书原件为准；上级教研会以受到学校派遣认可为准，并以提交加盖教科所印章的专题发言、学时证明材料、学时证书原件为准（学时证书一人一份，多人共用一份只计算第一人）。
4、评价细则的考核指标中，一级指标合并计算；二级指标中除教育考试、校本培训、上级教研外，每一项只统计最高分项目，同一指标内或同一项目不重复计算。
5、教育科研考核总分最高为100分。在统计出各级指标合计得分后，还需要根据学校对于教育科研板块整体所划定的权重（分值），进行总分比例换算，最后得出的分数才是教育科研板块在学校总体考核中的最后实际得分。
万丰二中
第二篇：2021年二中教师教育科研考核评价规定
2021年二中教师教育科研考核评价规定
为了推进“科研兴校”工程，努力提高教师业务素质和教育教学水平，学校制定教师教研工作考核评价规定，作为教师年终目标量化考评的一部分。评价考核细节办法具体如下：
一、总分___分（占教师年终目标量化考评总分___%）。
二、教研常规分___分
凡任课教师能积极参加学校教研组___的教研活动，听课达到规定节数，计___分。教研活动缺一次扣___分，听课每少一节扣___分
三、加分规定
1.上示范课（公开课、观摩课）、研讨课：校县级加___分，地级加___分。
2.教学比赛：授课按以下标准计分，说课按授课的___%计分
校县市级：一等加___分，二等加___分、三等加___分
地市级：一等加___分，二等加___分，三等加___分
省级：一等加___分，二等加___分，三等加___分
国家级：一等加___分，二等加___分，三等加___分
（同一项目不累计加分，只计最高分）
3.论文（含课案、课件设计）获奖：
校、县市级：一等加___分，二等加___分、三等加___分
地市级： 一等加___分，二等加___分，三等加___分
省级以上： 一等加___分，二等加___分，三等加___分
（同一项目不累计加分，只计最高分；合着第一作者按___%计算，第二作者按___%计算；取最高分___篇；其余地市级以上每篇计___分，县市级每篇计___分，校级计___分）
4.发表论文：
县市级加___分，地市级加___分，省级以上加___分
（同一项目只计最高分，合着第一作者按___%计算，第二作者按___%计算；取最高分___篇，其余地市级以上每篇计___分，县市级每篇计___分，发表在教学辅导报上的文章只按县市级标准认定）
5.课题研究：
（1）课题结题后，凡参与研究者，加___分，如参加多项，每多参加一项加___分。
（2）课题获奖：凭获奖证书计分，规划课题按下列标准计分：
校、县级：一等加___分，二等加___分，三等加___分
地市级奖：一等加___分，二等加___分，三等加___分
省级奖：一等加___分，二等加___分，三等加___分
国家级奖：一等加___分，二等加___分，三等加___分
（主要参与者按标准记分，一般参与者减___分；学会课题按上述标准的___%计分，子课题经学校批准立项，获奖按校、县市级相应等级计分。）
四、结果处理
按上述项目量化计分，直接纳入教师年终目标量化考评总分中。
1.未满___分者，按实际得分。
2.超过___分者按公式___=（实际得分-20）/20+20
第三篇：万丰二中安全隐患排查情况汇报
万丰二中安全隐患排查情况汇报
根据中心校通知要求，我校组织人员对我校校舍、厕所、墙头进行了细致排查。经查，我校操场院墙南侧倒塌5—6米、西教学楼三楼东办公室墙体开裂约1公分，女生宿舍厕所上顶椽子需更换，东教学楼后厕所墙体开裂，存在安全隐患。
检查人（签字）：撒庆忠黄显春
万丰二中
2013年4月1日
第四篇：万丰二中学校安全工作领导小组
万丰二中学校安全工作领导小组
组长：彭本清
副组长：张东玉
办公室主任：撒庆忠
成员：黄显春白汉法
罗传平卜田野陈衍明徐龙稳
第五篇：万丰二中关于寄宿生生活补助工作完成情况自查报告
关于寄宿生生活补助工作完成情况自查报告
为认真贯彻落实农村义务教育阶段学生资助政策，我校根据上级精神，认真贯彻执行“贫困寄宿生生活费补助”资金管理、发放工作。根据县局和中心校统一要求，我校认真对寄宿生生活费补助资金发放管理情况进行了一次全面自查。
对贫困困学生工作情况自查如下：
一、加强组织领导，提高思想认识
统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。一是学校成立了贫困寄宿生生活费补助工作评审领导小组，组长：xx；副组长：xx。组员：班主任，对此项工作进行全程管理，负责对全校贫困寄宿生生活费补助工作进行指导和监督；二是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉困寄宿生生活费补助政策的有关政策法规，统一思想认识，增强责任任意识。
二、实行公示制，透明享受补助人情况
学校在校务公示栏上，将本学期享受贫困寄宿生生活费补助人员公示在醒目的地方，并将学校举报电话也进行公示，以便学校主动接受家长、社会各界的提出的意见和建议，及时发现和纠正问题。做到了公开、公正、公平的原则，确保补助资金用于最困难的学生，资助学生范围如下：
（1）孤儿、单亲家庭子女等无直接经济来源的学生；
（2）父母双残或单残，造成家庭经济困难的（3）遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；
（4）家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；
（5）残疾家庭子女、残疾学生；
（6）家庭被乡民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生
活者的子女。
三、资助对象认定程序。
（1）公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。
（2）、资助申请。贫困家庭学生或家长（监护人）填写《贫困家
庭学生资助申请表》交村委会审核盖章后上交学校。
(3)家访。对填写贫困生申请表同学的家庭情况进行家访，逐一落实。
（4）评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进
行审核，拟定受助学生名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小
组对有关情况进行重新审核。
（5）上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《贫
困学生认定汇总表》上报。
（6）资金发放。资金到位后，学校及时将补助资金卡发放，并
履行好领款签字手续。
2013年我校受资助的学生共28人，每人625元，共计17500元，享受资助的学生每学年评定一次，根据寄宿生的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。我校的贫困寄宿生生活补助资金都是经
县局按补助标准转支发放到学生卡手中。每个受资助的学生都有一个
银行账号。
总之，我校在贫困寄宿生生活费补助工作上，组织学生申请资助程序及受助名单符合规定，学校成立有工作小组，由领导小组进行宣传，学生先写好申请交给班主任，班主任根据学生递交的申请书和上级规定的寄宿生比例，初步核定班级受助学生人数，并在班级进行班级评议，然后把人数上报学校，经学校领导班子再次评议，确定全校受助人数，并将受助学生名单进行公示，公示无异议后，经班子决定、领导审批签字后，将补助资金按每人每年受助标准一次性以银行卡形式发放给学生。发放记录有学生签名、家长签名、班主任签名。正是由于我校组织得力，措施到位，对政策的明晰宣讲和解读，公开透明的操作程序，使得此项工作得以圆满完成。今后，我们还将继续努力，切实配合上级领导将这一惠政策惠及民生。
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