大学生上网时间及上网时间分配问题的调查

第一篇：大学生上网时间及上网时间分配问题的调查

大学生上网时间及上网时间分配问题的调查

一、调查原因：在当代大学生群体中，电脑已成为他们生活中不可缺的的一部分。在为学习生活带来方便的同时，同时也给大学生的日常生活带来很严重的影响。大学生拥有充足的空闲时间，而上网成为打发时间的一项最重要的活动。甚至有同学将电脑带到教室上课时使用。此次调查是为了了解大学生上网时间及上网时间分配问题。对大学生网络资源使用情况分析有一个较为明确的认识。

二、调查目的：以了解民院学生上网所涉及的时间分配及内容选择等问题。希望能以此帮助同学们合理安排上网时间及正确选择上网内容，使互连网成为同学们学习质量提高的工具，而尽量减少由于上网带来的负面影响。

三、调查方法：本次调查主要采用问卷调查法及访谈法。根据调查目的，我们确定调查问卷主要包括以下内容：大学生上网的时间分配问题，包括在校期间和寒暑假期间；大学生对网上内容的选择情况，包括对学习、娱乐和信息的关注程度。对问题的成因等分析，主要采用访谈法。

四、调查对象：社会管理学院全体大二同学

五、调查可行性分析:分析在哪些时间段学生们的时间充分，以便于有足够收集资料的时间；要预测在报告实施的过程中会遇到哪些情况，以便于做应急处理。

六、调查地点:学院寝室以及中心花坛

调查问卷

1、你的性别是什么？

A、男B、女

2、你是来自与哪里的学生？

A、农村B、城市

3、你一般在哪里上网？

A、网吧B、寝室C、图书馆D、其他

4、你一天会上几次网？

A、仅一次B、两次或三次C、三次以上D、其他

5、你上一次网一般用多长时间？

A、不到一小时B、一到两小时C、三小时以上D、其他

6、你上网主要用于干什么？

A、聊QQB、玩游戏C、做作业D、娱乐E、其他

7、你一般用于娱乐的时间占总上网时间的多少？

A、一半B、一半以上C、一半以下D、其他

8、你用于学习的时间占总上网时间的多少？

A、一半B、一半以上C、一半以下D、其他

9、你能分配好上网玩和学习的时间吗？

A、能B、不能C、不知道

10、你对计算机与网络有充分的了解吗？

A、很了解B不了解C、不太了解D、其他

11、对于网上查资料你认为是否容易？

A、很容易B、一般C、有点难D、其他

12、你上网娱乐主要是因为什么？

A、无聊打发时间B、不喜欢户外活动C、对网络娱乐感兴趣

D、其他

13、对于经常使用电脑对身体的副作用，你了解多少？

A、非常了解B、知道一些C、完全不了解D、其他

14、你对自己当前的身体状况是否了解？

A、很了解B、不是很了解C、其他

15、在寒暑假阶段，你用电脑一般干什么？

A、娱乐B、学习C、其他

16、你喜欢上网关注新闻时事吗？

A、喜欢B、不喜欢C、无所谓D、其他

17、你认为上网是利大于弊还是弊大于利？

A、利大于弊B、弊大于利C、差不多D、其他

第二篇：大学生上网时间及成瘾问题调查报告

大学生上网时间及成瘾问题调查报告

前言：进入21世纪，计算机及其相关产业发展蓬勃，网民数量也随之呈井喷状递增。中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的统计报告显示，截至2010年6月底，中国网民规模达到了4.2亿突破了4亿大关，较2009年底增加 3600万人，互联网普及率攀升至31.8%。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。

本次调查以大学生为主要调查对像，利用网页这个载体发放并回收统计问卷，方便快捷。本次问卷总共回收167份有效问卷，其中男性59.3%，女性40.7%，本科占51.5%，专科占48.5%，大一大三为34.7%，大二为21%，大四为9.6%。可以说，本次问卷调查涵盖了各个阶层且分布也较为均匀，因此，反映的情况比较真实，得到的结果相对而言也较有说服力。

大学生使用网络调查问卷共包括以下几个主要维度：时间维度，包括上网时间的长度，上网时间选择的合理性程度及其后果，上网时间的控制程度等；动机维度，包括选择上网的原因，使用网络所提供的主要服务内容；情绪维度，包括使用者对网络所提供服务的认知态度，使用过程中的情绪体验以及网络使用后的情绪体验；社区信赖指数，主要是指使用者对网络人际关系的认知特点以及使用者所具有的网络人际关系。

根据调查问卷显示，从时间维度来看，平均每天上网时间控制在3小时以上的为43.7%，而1小时以内的仅为3%，每天都要上网的为77.8%。从这可以反映出网络已走进了大学生的日常生活当中，构成了大学生生存的“第二空间”。某一种意义来讲，对于网络，大学生普遍有了依赖性，或好或坏。

然后，从动机维度来看，被调查者的上网主要动机由高到低为：看在线电影、电视或听歌（83.8%）；聊天（76%）；浏览网页，获得最新信息（74.6%）；为了学习和研究的需要，查找、下载资料（70.7%）；无聊、打发时间（64.7%）等，有59.3%的被调查者表示有上网玩网络游戏的，而从不玩网游的有27.5%。从以上结果可以看出，大学生上网主要是为了休闲娱乐，当然也有学习和研究。上网已成为大学生的重要娱乐方式，很多学生无聊打发时间都是上网，这进一步说明了 1

大学生对上网具有依赖性。

从情绪维度层面看，对于玩网络游戏后的感觉，17.4%的被调查者认为感觉很好，58.7%的被调查者回答玩完就该去学习；回到现实感觉很郁闷的为12.6%；很后悔认为不应该出现在游戏里的为11.4%。由此可以看出，大部分大学生还是相对自律，能明确自己的目的是学习，也会对自己的行为进行反思。

从社区信赖指数来看，37.7%的被调查者认为有网友，并自信认为可靠；31.7%的被调查者回答为有网友，但不认为可靠；没有网友，并且认为不可靠得被调查者为19.2%；没有网友，但认为网络社区交友可靠的有11.4%；有56.9%的被调查者对网恋持一般态度，认为无所谓；13.2%的被调查者持反对态度，觉得网恋太无聊；11.4%的被调查者支持网恋，认为有机会会试试。虽然对网络依然存在怀疑态度，但毫无疑问，网络已成功进入了大学生的交际圈，会有越来越多的人相信网友并支持网恋。

此外，让人深思的是，超过五成的大学生为了上网有过逃课现象，而经常逃课的人达到了8.4%，不逃课的仅有45.5%。还有，有1.8%的大学生经常通宵，偶尔通宵的也达到了15.5%。由此可以看出，部分大学生的确存在着网络成瘾问题，虽然有多有少。

通过问卷的结果从以上几个方面进行的分析，我们可以得出，网络很大程度上已和大学生的现实生活密不可分，娱乐休闲，联系亲朋好友，下载资料学习，网络起到了越来越大的作用，大学生对网络的依赖性可见一斑。由此而引发了网络成瘾问题也是一目了然，不可避免。当然综合而言，大约会有一半的大学生仅仅将网络作为获得信息或者休闲的一种工具，网络仅仅是作为一种生活的方式出现在大学生的生活中，上网者不存在对网络的精神性依赖行为。有三成至四成的大学生存在轻度上瘾症状，没有形成网路依赖，在上网时间的把握上有时候有所滞后，但总体上仍能够自我控制。存在中度上瘾的大学生不超过一成，网络使用会出现一些社会适应问题，比如说时间的控制减弱，网路耐受性增强，人际关系趋向敏感，正常生活秩序开始打乱，情绪开始出现一些较为明显的不稳定特征。至于重度网络上瘾，完全被网络所控制，网络成为上网者的精神寄托场所，在网上用户长时间的分享巅峰体验，在网下用户则长时间陷入抑郁、恐慌、悔恨等多种负面情绪体验中，上网者社会交往能力正在逐步退化。这只是个别现象，并不常见。

从以上分析结果，网络成瘾问题已经成为了大学生的一大危害，不论学生、老师或者学校都要严肃认真对待。大学生网络成瘾是指大学生个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍。它有很多危害，例如：①网络成瘾容易使人的新陈代谢、正常生物钟遭到破坏，使人身体虚弱，严重网瘾者还会出现神经紊乱、免疫功能下降，同时还会引发焦虑症、忧郁症，因此它会危害大学生的身心健康，②网络成瘾容易挤占原本属于学习的时间，容易出现厌学、逃课等现象，从而导致学习兴趣下降。③网络成瘾者在网络中充分张扬个性，获得心理满足，认为现实人际交往可有可无，拒绝融入社会，导致人际交往能力下降。④网络成瘾者容易在网络游戏和暴力、色情网站中放纵自己，弱化道德意识，甚至走上违法犯罪的道路，导致道德意识、法律意识弱化。⑤网络内容复杂，良莠不齐，不同意识形态、价值观念的信息杂陈于网上，容易使辨别力较弱的网瘾者出现人生观、价值观扭曲错位。

1、个人性格倾向。每个人认识到其危害性，我们还要寻找导致网瘾原因；○

性格不一致，人体性格分为BS(厌恶单调)、DIS(放纵欲望)、TAS(寻求激动和冒险)、ES(寻求体验)由于心灵孤独，有对外诉求的倾向，来满足自我的一种心理

2、大学生身处的外部环境原因。现在的网络是色活动，达到自我心理调节目的○

彩缤纷的，有光明的一面也有阴暗的一面，网络里有社会与及科技最新前沿的内容，还有人对新鲜事物的好奇心，除此之外，还有一些负面的漫画、淫秽视频或

3、网络游戏本身。网络游戏越来者小说，导致很多自律不强的学生深受其害，○

多，都是打着免费的旗号，其目的都是为了吸引更多的学生加入到他们的游戏里，每天玩才能获取经验值才能升级，获取更强大的能力，可是游戏里有些装备，这些装备需要每天花很多时间才能完成任务奖励的，同时需要大量人民币，由于这些游戏开发商的诱惑，那些学生不由自觉的加入到其中，无法自拔，这是游戏的毒害性。、制定大学生网络行为规认识问题的根底，就要需求解决问题的对策：○

范或指南为规范网络行为与秩序，学校应该建立和完善有关规章制度，通过制定，2、完善并执行其出台的规章○加强网络法制教育。在信息网络方面的法律、法规、3、要切实加强大学生思规章虽然存在滞后、笼统含糊、可操作性不强的问题。○

想政治教育，引导大学生健康网络观念。高校要在法制教育、思想教育、诚信教育、自我保护意识教育中要加入网络方面的内容，引导大学生端正上网动机，提

4、开展第二课堂互动，使学生尽可能参加学校和课外活动，高自我控制能力。○

尽量减少学生上网时间，降低网络成瘾率。开展多层次的校内活动，有利于把学

生注意力转向校园，引导大学生发展积极的爱好和兴趣，让积极健康的教育活动

5、加强学生心理健康教育，采用有效的心理干预措施降度覆盖更多的学生。○

低网络成瘾的副作用。高校应该成立一个心理辅导中心，对有网瘾倾向的同学实施心理干预，防止其向堕落的方向发展，以开展网络危害漫画展的形式，揭露社会网络存在的危害，对社会的不理性的上网事件进行曝光，以此引起更多的学生关注。

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。大学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。

第三篇：上网玩游戏时间统计

上网玩游戏时间统计

5月6日，我们班根据学校安排，进行了一次每个同学上网玩电脑游戏时间的口头统计，统计结果如下：

不玩电脑游戏的有3人，占全班总人数的7.5%，他们不玩电脑游戏是由于他们没有接触电脑游戏的条件，因此，对于电脑游戏也不是很感兴趣；偶尔玩游戏的有16人，占全班总人数的40%，他们偶尔玩游戏是为了放松一下自己，因为玩游戏能让他们从繁忙的学习生活中解脱出来；经常玩游戏的有15人，占全班总人数的37.5%，他们是因为能从游戏里找到在现实生活中所没有的刺激，也能够在受到挫折的时候借游戏来发泄，从游戏的虚幻世界中使自己得到解脱；每天都玩游戏的有6人，占全班人数的15%，这一部分同学基本上都是学习成绩比较差的，这些同学有点像鲁迅先生《阿Q正传》里的主人公阿Q，希望自己能够从游戏的虚拟世界中，得到在现实生活中得不到的成就感，通过在游戏中取得的“胜利”，体会到组队的乐趣，满足自己心理失落，并显示自己在现实中得不到别人认可的能力。你看，我可以超过任何一个比我强势的人，我才是最优秀、最厉害的。

从以上的统计中，我们发现全班大多数人都玩了网络游戏，而且，成绩越差的同学，玩网络游戏的时间越长。这就说明一个问题，上网玩游戏，不仅对于我们的学习、成长毫无帮助，还会浪费我们宝贵的学习时间，由于我们少年儿童的自控能力很差，一旦染上网瘾，就会无法自拔，这将会毁了自己的一生。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。在此，我强烈呼吁大家：快回到现实中来，努力学习，相信自己只要努力，在学习上也一定行。好好珍惜自己的少年时光，把宝贵的时间多用以自己吸取知识，这可是我们健康生长过程中所必需的养料，千万不能沉迷于网络游戏啊！“少年不知老将至”，到那时可就悔之晚矣。

昆山市华城美地小学六年级：罗昊

第四篇：小学生上网时间研究报告

小学生上网时间研究报告

一、调查

随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们于***年**月，对学校四--六年级的学生上网情况作抽样调查问卷，测查结果见表

1、表

2、表3。

表1

四年级学生上网情况抽样调查统计表

性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询

男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26%

女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%

表2

五年级学生上网情况抽样调查统计表

性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询

男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27%

女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%

表3

六年级学生上网情况抽样调查统计表

性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询

男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23%

女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%

从抽样调查中，我们可以清楚地看出：

1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。

3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。

4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度；但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。

5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。

6、上网的经济来源，65%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%选择其它，不愿细说。

二、对策

（一）从学校方面出发

1、加强思想教育

网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。

2、把电脑作为研究性学习的工具

对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏；②进网吧上网必须征得家长同意；③上网要上健康网。

3、以爱感染学生

学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对于弱势群体，我们组织活动小组，在他们的生日开展祝贺活动，赠送生日礼物；做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家长素质，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。

4、转换教师角色

据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中；而对生活、学习成功的学生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木小论坛，提供学生与教师的交流平台，把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。

5、转变学习方式

进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育者积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延伸，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩游戏、聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。

6、丰富课外活动

现在的小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富学生的课外生活，同学校达成一致意见：拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六对学生开放，有专门老师指导，让学生查查资料，交流体会；另外，学校还组织了许多兴趣组：如学生们喜欢的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。

（二）从家庭方面出发

1、正确对待网络

从问卷前测中，我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高年级班主任一起组织一次主题家长会--网络时代中的家庭教育。为了防止少年儿童沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应该与孩子建立安全上网规则：

①善于在网上学习，不浏览不良信息。

②要诚实友好地和他人交流，不侮辱别人。

③要增强自我保护的意识，不随意相信网友。

④要有益身心健康，不沉浸在虚拟的游戏时空。

⑤要控制上网时间，有一定的自制力。

⑥不轻易告诉自己家的电话号码与家庭住址

2、做孩子的倾听者、引导者

当今社会，处处充满了竞争，家长、老师都把自己的成功种植在学生身上，希望通过孩子的出息体现自己的人生价值。因此，小小年纪的学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求孩子，他们有着很大的不满与反抗，他们渴望与人交流、与人倾诉、被人理解、得到真正的关心（包括身体上的与心理上的）。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必须服从的态度来教育孩子。另外，家长不要把自己的不良情绪发泄在孩子身上。

3、掌握网络技术

作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发现有47%的家长根本不懂网络的有关知识，只有16%的家长比较熟悉。好多家长为了孩子的学习，省吃俭用买了电脑，却发现孩子玩游戏入迷，好不痛心。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，这也有助于改变自己的消极形象，消除与孩子的代沟。作为家长，只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。

（三）社会提供环境

社会--少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给他们学习、活动的场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事件牵动着许多人的心。喜人的是国务院总理朱镕基于2002年9月29日签发中华人民共和国国务院第363号令，公布《互联网上网服务营业场所管理条例》。这个条例共分5章37条，已于2002年11月15

日开始施行了。该条例规定：从11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受到罚款、停业整顿、吊销经营许可证等处罚。条例还规定：上网服务营业场所应当在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，并要对上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登记，并记录有关上网信息，供文化行政部门、公安机关依法查询。每日营业时间限于8时至24时。该《条例》的实施，可以说是给青少年一个希望的春天。可是由于现在直接管理部门还没到位，有些混乱，致使一些网吧老板浑水摸鱼，趁机昧着良心赚钱。我们真诚地期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来，加强工作力度，把《条例》落到实处，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗的天空。

第五篇：大学生上网问题社会实践调查.doc

关于大学生上网情况的调查问卷

1.性别（）

A．男B.女

2.你所在的年级（）

A．大一 B.大二C.大三D.大四

3.你的网龄是多少？

A．一年左右 B.三年以内C.三到五小时 D.五年以上

4.你平均每天上网的时间大概是多少？

A．一小时以内B.一到三小时 C.三到五小时 D.五小时以上

5.你上网经常做的事

A．浏览新闻搜索查找资料B.玩游戏与聊天

C．收发邮件D.更新博客或个人主页等

6.你上网主要是在A.在个人电脑上B.有时网吧或机房

C．经常在网吧或机房D.图书馆

7.你觉得自己在网上花费的时间精力？

A．后悔耽误了太多的精力 B.偶尔会懊悔 C.觉得还是正常的 D.对自己很有帮助 E.没想过

类似的问题

8.你对上网时间的控制？

A．大体在把握中 B.有时会上瘾C.想控制，一上就忘

D．没有时间概念

9.你觉得在平时电脑的作用是？

A.一般 B.还好 C.满意D.非常满意

10.上网的目的是？

A.聊天和交友B.玩游戏和聊天C.查资料 D.网上学习

11.通过上网而网恋的看法？

A.赞成B.纯粹胡闹，反对C.既不同意也不反对

12.怎样对待上网？

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小组成员：陈弘健高伟杰

关于大学生上网的调查报告

调查目的和意义：了解目前大学生上网的情况。通过此次调查，可以让我们找到以后的网络

教育方向。

调查小组成员:陈弘健 高伟杰

调查对象：大学生

调查问卷的选定：上网寻找，与同学交流和查找相关文献

汇总调查数据：1.A：50%B：50%2.A：24% B：23% C：26% D：27%3.A：5%

B：20% C：30% D：45%4.A：24% B：34% C：20% D：22%

5.A：10% B：40% C：10% D：40% 6.A：50% B：20% C：26% D：4% 7.A：41% B：

23% C：18% D：8% E：10% 8.A：35% B：23% C：22% D：10%

9.A：24% B：23% C：26% D：27%10.A：24% B：45% C：11% D：20%

11.A：48% B：43% C：9%

调查小结：

发起此次调查的原因：在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。

网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发e-mail给好友、网上浏览新闻……网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？为了具体了解到当前大学生上网情况，我利用这次机会对我们学校的学生做了一个初步的调查。

调查情况：本次调查以常熟理工学院在校大学生为调查对象，调查主要采取问卷调查法。问卷由9个选择题和一个自由陈述题构成，主要询问了上网的时间.对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98％，这么高的回收率对调查来说是比较有利的，反映的情况也比较真实。

现在网络游戏非常盛行，对于游戏我们应该用辩证的眼光看，虽然很多人沉迷于网络游戏，甚至不可自拔。但是游戏毕竟能给人们带来快乐和开心的一面，所以自制力不好的学生最好不要去玩网络游戏，一旦上瘾后果就严重了。通过调查超过一半的人认为可以适当去玩，但是一般的喜欢上网的人都玩网络游戏，因为其他事情不可能占用很长时间的。

对于身边喜欢上网的人，我们应该怎么看待呢？绝大部分的人是一种漠不关心的态度，适当说服别人少上的只占了很少，因为大家都喜欢上网，而且上网对别人没有很大的影响。大部分人可能会对比较亲近一点的朋友说服，而一般的同学要是那么做可能会遭别人反对。上网对一个人的影响不是太直接，所以大家都没很去重视。

网络能给人们生活带来很大的帮助，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。网络向大学生展示了各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。对于网络所带给你的知识跟你想象中的相比哪个多一点，其实这要看我们怎么去利用这个网络资源，也跟我们自身的水平知识相关，不同的人利用网络资源的情况也不同的，小学生跟博士生相比，很明显博士生就能很好的利用网络资源。但是对于我们大学生来说水平都差不多，而且我们对网络知识了解的差不多了，我们可以尽可能的利用网络知识来充实自己。

通过对这个问卷的分析，我们可以看出大学生上网问题存在这几点不足：

沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上聊天分不开的。对于聊天的评价，有人认为是排解现实中压抑不满的重要方式，有人认为是展现另一个自我的途径，有人认为是最好的消遣方式，有人认为是重要的交友途径，也有人认为是无聊。

第一，影响学习成绩。由于大学生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作作的不够，一旦沉迷网络成绩可能是一落千丈，对学生的成绩有很大害处。

第二，网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。只喜欢玩游戏，聊天交友这类。所以学生在对网络的利用还是比较贫乏的。很少人知道发贺卡，电子邮件等一些网络常用的工具。对网络知识了解更少，更不要说黑客技术等。

第三，随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。都没有一定的目的，完全是为了打发时间。更多的人都不知道上网来做什么的。

对此，我们的老师还有学生自己要进行反省，学校进行宣传网络科学知识，以及网络给我们带来的好处还有错误使用网络所带来的后果。正确引导我们学生使用正确网络资源，让我们走在网络知识的前沿，不断的增加就业信息和其他相关知识。充分把握网络带给我们的每一个信息。它提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。我们应该用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。对网吧的管理也进行改进，限制学生浏览一些非法淫秽网站，做一个有素质的网民。对沉迷于网络游戏的同学进行思想教育宣传，努力从游戏中拔出来。正确的利用网络带给我们的信息，才能更有利于大学生的发展和成长。

网络在对于大学生获取信息、关注社会发展趋势、了解自己专业发展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利用网络过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损害；大学生接触网络比较濒繁，说明了网络对大学生重要之外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学生合理安排上网时间的重要性；学校应该开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的电脑方面的知识以及提高能力；学校应该加强对大学生上网的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活动。

对于调查结果的思考：信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。大学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。