小学语文与法制教育初探

第一篇：小学语文与法制教育初探

小学语文与法制教育初探

上街区矿山小学郅建丽通讯地址:巩义市小关铝矿矿山小学邮编:451272 联系电话:***

小学语文与法制教育初探

当前，青少年的法制教育工作引起了全社会的重视和关注。为了加强学校法制教育的实效性，如何充分发挥学校课堂教育的主渠道作用，将学科教学与法制教育结合起来，从而进一步提高青少年的法律意识，成为摆在每一位教师面前的一个全新的课题。

语文教学是一门社会科学，人文精神是它的基本属性，而法制教育是积淀学生人文素养的重要组成部分，因此，对法制教育资源的开发和利用是语文学科辐射人文功能的综合体现。本学期，我对小学三至六年级的语文教材（人教版）进行了梳理，发现其中蕴藏着大量的可待开发的法制教育资源，在三至六年级八册书中，与法制教育有关联的课文达三四十篇，初步整理如下：

一、与爱国主义教育有关的。《中华人民共和国宪法》第二十四条规定：“国家提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义的公德。”“五爱”是社会主义道德建设的基本要求，也是小学语文教材中涉及最多的题材。每个年级都有多篇课文与爱祖国、颂祖国有关。如赞颂祖国美丽富饶的《富饶的西沙群岛》（三年级上册第22课）、《美丽的小兴安岭》（三年级上册第23课）、《七月的天山》（四年级下册第4课）、《可爱的草塘》（四年级下册选读课文第6课）。赞美祖国山水名胜的《桂林山水》（四年级下册第2课）、《记金华的双龙洞》（四年级下册第3课）、《趵突泉》（四年级下册选读课文第1课）。展示我国众多“世界遗产”的《长城》（四年级上册第17课）、《颐和园》（四年级上册第18课）、《秦兵马俑》（四年级上册第19课）。介绍新中国成立盛况的《开国大典》（五年级上册第26课）。抒发海外华侨思乡之情的《梅花魂》（五年级上册第6课）。庆祝香港胜利回归的诗歌《最后一分钟》（五年级上册第24课）。描写爱国工程师詹天佑的《詹天佑》（六年级上册第5课）。赞美边防战士扎根海岛的《彩色的翅膀》（六年级上册第7课）。这些课文从不同角度赞颂了中国悠久的历史、灿烂的文化、壮丽的河山和英雄的人民。从而激发学生对祖国的热爱之情。

二、与环境保护有关的。我国颁布有专门的环境保护法来协调人与自然的关系。为了培养学生热爱大自然，保护环境的意识，语文教材中也选编了许多与环境保护有关的课文。如《一个小村庄的故事》（三年级下册第7课）讲述人们不爱护环境，最终遭受大自然惩罚的故事，引人深省。《路旁的橡树》（三年级下册第8课）则讲述了筑路时为了保住路旁的一棵橡树，工程师宁愿更改设计规划，体现了人性的光辉。《奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告》（五年级下册126页阅读材料）提出由于工业生产污染了空气，直接影响了人们的身体健康。提醒我们关注大气质量，防治大气污染。《只有一个地球》（六年级上册第13课）呼吁人们保护地球母亲，维持地球生态平衡。《大瀑布的葬礼》（六年级上册第14课）通过人们为即将消失的大瀑布举行的葬礼，唤醒人类对水资源的重视。《黄河是怎样变化的》（四年级下册第10课）让我们知道了治理黄河的重要性，了解了“保护母亲河行动”。《这片土地是神圣的》（六年级上册第15课）述说了印第安人对土地的眷恋与珍惜之情。揭示了合理开发和利用土地资源的重要性。《青山不老》（六年级上册第16课）记录了我国西北老汉植树造林的故事，赞颂了普通百姓为了改变生存环境所做的巨大努力。

三、与保护动物有关的。我们的野生动物保护法明确提出要保护珍惜野生动物。其实，所有的动物都是地球物种的一部分，都应该得到我们的关爱，而动物与人和谐相处的场面总是令人备感温馨。《小狮子爱尔莎》（三年级下册选读课文第3课）讲述了人与小狮子之间的真情故事。《燕子专列》（三年级下册第6课）讲述了人们热情救助受冻燕子的感人故事。《珍珠鸟》（五年级上册第16课）点明了人与动物之间的信赖。可以创造出美好的境界。《鲸》（五年级上册第9课）让我们了解了鲸这种动物。《与象共舞》（五年级下册第27课）中描绘的人与象的亲密关系令人向往。《老人与海鸥》（六年级上册第21课）中老人和海鸥之间的深情令人动容。《跑进家来的松鼠》（六年级上册第22课）中那只松鼠是那么调皮可爱。《最后一头战象》（六年级上册第23课）里大象嘎羧的内心世界是那么丰富。《金色的脚印》（六年级上册第24课）中狐狸母子的舔犊情深又是那么令人感慨。这些与动物有关的题材，向我们展示了动物与人之间的亲密关系，激发了人们关爱动物的良善之心。

四、与家庭美德教育有关的。我国法律规定：父母有抚养、保护、教育未

成年子女的义务。而孝敬父母既是一个人良好道德的表现，也是我国法律所规定的公民的基本义务。学生从小就要养成体谅父母，孝敬父母长辈的好习惯。课文《可贵的沉默》（三年级下册第17课）就叙述了老师教育孩子们回报父母之爱的故事。而《妈妈的账单》（三年级下册第20课）则歌颂了母亲无价的爱。这些文章都让我们深受教育。

五、与关爱残疾人有关的。残疾人是弱势群体，《中华人民共和国残疾人保障法》规定：残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。残疾人在政治、经济、文化和家庭生活方面享有与其他公民同等的权利。课文《掌声》（三年级上册第29课）描述了同学们的掌声带给残疾学生的巨大鼓舞。而《检阅》（三年级下册第14课）则显示了大家对残疾少年的理解与尊重。这些课文让我们知道，关心爱护残疾人是国家法律的一部分，任何人都应该懂法，用法来约束自己。

六、与守法、诚信有关的。我们知道，道德是我们的基本行为准则，法律是一种具有强制性的行为准则。道德和法律相互补充，相互促进，缺一不可。因此，我们要努力提高学生的道德修养，做到爱国守法，明礼诚信。课文中与此有关的内容也有一些。《我不能失信》（三年级上册第8课）讲述了宋庆龄小时候坚持守信的故事。《中彩那天》（四年级下册第5课）中的父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。《万年牢》（四年级下册第6课）讲述了父亲做生意公平、实在。并教育自己的孩子诚信做人。《到期归还》（四年级下册选读课文第7课）描述了毛主席遵守约定，按时归还书帖的故事。《钓鱼的启示》（五年级上册第13课）里父亲的教诲使孩子终身受教。这些文章都很感人，相信学生们一定会从中汲取道德的力量。

七、与《国旗法》有关的，《一面五星红旗》（三年级下册第26课）讲述了中国留学生在漂流失事，处境艰难之际，拒绝以国旗换面包，赢得尊重从而得到救助的故事。在该课课后的“资料袋”里，引入了《中华人民共和国国旗法》，教育大家要尊重和爱护国旗。

八、与《消费者权益保护法》有关的。《智慧之花》（六年级下册综合复习第7课）课文中小姑娘江雪勇敢地举报了不法商贩，维护了自己作为消费者的权益。学习这篇文章可以培养学生的权利意识，教育他们要勇敢地拿起法律武

器来保护自己的合法权益。

从以上的分析总结来看，小学语文课本中与法律有关的素材分布比较分散，有些主题还曾反复出现。那么，老师在课堂上如何结合教学内容渗透法律知识？渗透到何种程度？怎样做到二者完美结合？要回答这些问题，需要我们在教学实践中不断探索。我个人的经验总结如下：

一、重新解读，即从独特、崭新的视角来重新解读主题。如课文《景阳冈》（五年级下册第20课）描述了武松打虎的故事，这个故事众人皆知，大家都称赞武松是英雄好汉。在课文讲完之后，老师抛出了一个问题：假如武松穿越时空来到现在，重上景阳冈，发现有虎，乱棍打死，可以吗？结果引发了学生的热议，在讨论中，很多同学都提到了珍惜野生动物的保护问题，认为老虎是珍稀野生动物，武松打虎的本事在当今社会无用武之地。这样，在教学中就自然而然地渗透了野生动物保护法的相关内容。再如《西门豹》（三年级下册第30课）一文中，西门豹惩治巫婆和官绅的方法固然大快人心，但那是因为在封建制度下，地方长官对百姓掌有生杀予夺的大权，所以，西门豹可以那样做。而在当今法制社会，不管是多么罪大恶极的罪犯，要将他处以死刑，都要经过严格的法律程序，绝不是任何个人说了就算的。如果让学生们明白了这一点，通过今昔对比，就会感受到当今社会法制的健全，体会到法律对个体生命的重视，明白一切都要依法办事。

二、联系实际，适时切入。《钓鱼的启示》（五年级上册第13课）一文中，孩子钓到一条大鲈鱼，欢喜异常，可因为距开放捕捞鲈鱼的时间还差两个小时，在父亲的坚决要求下，孩子最终放掉了鲈鱼，从而获得了终身难忘的道德教育。通过这篇课文，我们认识到，在“父亲”眼里，定下的规矩就要遵守，没有商量的余地。想想现实生活中，我们都严格遵守法律法规了吗？讲完此课，老师不妨在学生中做个小小的调查：你们平时有没有闯红灯的？有没有横穿马路不走人行横道线的？有没有翻越护栏的？调查结果公布之后，再来对比课文中“父亲”对孩子的严格要求，相信学生们都会深受教育，同时，严格遵守交通法规的意识也会深入人心。

三、拓展内容，加深认识。《鲸》这篇课文（五年级上册第9课）让我们了解了鲸这种动物。课后的“资料袋”介绍说，由于人类捕杀和海洋环境污染，鲸的数量急剧减少，许多种类濒临灭绝。看到这些，很多同学都很担心鲸的处境。老师趁热打铁，让学生在网上收集资料，了解鲸的生存现状。结果在随后的小练笔“鲸的自述”中，几乎所有同学都加入了鲸为自身生存环境恶化悲愤呼吁的内容。还有不少同学对查到的日本捕鲸船大量捕鲸事件进行了猛烈抨击。通过对《鲸》内容的拓展，老师和学生的思想认识都得到了进一步的提高。

四、调动情绪，以情动人。许多与爱国题材有关的内容如《梅花魂》、《彩色的翅膀》等等，老师不必讲太多大道理，可以通过深情的朗读，动情的讲解让学生感受到深切的爱国之情。《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》等则可通过电教手段，用课件来展示祖国的美好，激发学生的爱国之心。总之，通过课文内容来打动学生的心灵，收到润物无声的效果。

小学语文与法制教育相结合，可以在不增加额外课时的前提下，帮助学生领会法律与现实生活密不可分的关系。同时，以学科教学的方式进行法制教育，以法制教育的眼光处理教学过程，这种双向的教学研究能提高教师的课堂教学水平，激发教师在语文教学中的创造力。此外，学科教学的教育价值实现了最大化，使课堂教学内涵更加丰富，更加贴近学生生活，发挥了主课堂对未成年人进行道德法制教育应有的作用，强化了师生的法律意识，提升了师生的法律水平，推动了未成年人道德法制教育建设整体工作的顺利开展。

上街区矿山小学郅建丽

第二篇：浅谈法制教育与小学语文教学

浅谈法制教育与小学语文教学

人生以许是这样，过得平平常常是一种幸福。如果碰到是是非非就要经得起考验。在经济大潮中，有人腰缠万贯。在仕途前程上，有人身居高位。但这些都无法凌驾于法律之上。如果触犯国法律条，一切又将随之改变。

法，自古以来就有。它是立国安民的重要武器。建国以来，法更是强国富民的重要保障。它为国为民而立，规定了人们有所为有所不为。然而在我们的校园，却出现了违反法律的行为：出现在贵州省瓮安的“6．28”事件。贵阳某中学的“9．27”事件，贵定某中学的“9．16”事件。透视出学校法制教育的薄弱、学生法律知识的缺乏、青少年违法犯罪的严峻现实。

学校法制教育工作不够深入的原因是多方面的。本着实事求是的精神，我们可以简单做一下分析：

一、学校方面。首先，自从搞两基扫盲以来，学校要整理的资料较多。要抓的工作较多，如安全教育、禁毒教育、法制教育等。这些都要付出较多的精力。要全面抓，要落实深入，师资力量显然不够。其次，学校没有专门的法制辅导老师，学生出现问题，往往是从道德和情感的层面去处理。虽涉及法制，但内容不具体。

二、教师方面。教师的教育教学是受到监控的，每一学年的统考统评和教学质量奖惩，让老师把主要精力投入到主要学科上。千方百计的提高考试学科成绩，与考试无关的学习内容不太重视。

三、学生方面。法律条文没有引人入胜的故事情节，法律术语让学生理解出现困难。加之学校老师都不够重视，学生自然也不会知道多少。

在学科教学中渗透法制教育是国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出的。在小学语文教学方面我们应该怎样看待和处理呢？

一、我们要重视理论指导

首先，小学语文教学主要是让学生学习祖国的语言文字。在掌握语言文字的同时，还要帮助学生扩展知识，认识他们的生活世界。学生要掌握的知识是多方面的，其中也包括法律知识。而且学生的生活世界也是法治的世界，其中有法律的成分。学生不可能离开这样的世界而单独存在。要认识他们的生活世界就不能忽视法制教育。

其次，在小学语文中存在着各种各样的联系。有跟思想教育的联系，有跟听说读写的联系，有跟其它学科的联系，跟社会发展各方面的联系，自然也有跟法制方面的联系。这些联系不是孤立的，他它们是纵横交错在一起的，组成了小学语文教学的整体。要抓好语文教学，促进学生的全面发展，显然也不能忽视法制教育。

二、我们要注重实践经验

小学语文教学要渗透法制教育凭借的是教材。教材入选的课文类型有多种，如童话、寓言、故事等。语文教学应把法制教育寓于其中，如淡淡阳光沐浴着学生的行为，如点点雨露滋润学生的心田。不要急于求成，不要直接灌输。要靠语言的感受力，要潜移默化，熏陶感染。要一步一步扩展他们的法律知识。

每次渗透法制教育之前，教师要认真备课，严肃地对待要讲授的每一篇课文。在课堂上，教师要恰到好处的用学生可以理解接受的方式方法去引导他们。利用课文中各种各样的表达形式，丰富的课文内容，自觉地，有目的地渗透法制教育。

在渗透法制教育的过程中，不能脱离字词句篇、听说读写的训练。不能把语文课变成法制教育课。教师要注重语言文字的训练，要抓重点，要以学习语文为基础。此外，也不能脱离学生的实际生活和他们的言行举止。要把它们联系起来共同促进，共同提高。

三、我们要准备探索创新

世界是发展变化的，我们的教学环境和教学要求也会发生变化。如果我们固守现有经验，不因时而变，面临教学困境不善于打开局面，那么，我们的法制教育工作就不会有生机和活力。而且会阻碍它的开展。

不管渗透法制教育的路有多难走，只要我们坚持不懈，法制教育工作一定会取得好成绩。法制论文

浅谈法制教育与小学语文教学

二郎张尧小学

刘方方

第三篇：小学语文教学如何渗透法制教育

语文教学与法制教育相互渗透

小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长。

“学语文，就是学做人”。因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中实现法制教育。语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径对学生进行法制教育，让学生从小就树立法治观念，确保青少年健康成长。

一、课堂渗透，潜移默化

小学语文课堂是法治教育的主要场所，在科技迅猛发展的今天，学校教育已不能仅仅满足于对知识的获取和积累，学生也不仅仅只具备读写计算能力，更要求他们具有生存能力,让学生从小具有法治观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的好习惯，在语文教学与法治教育渗透时，要把二者有机的结合起来。如：六年级语文《詹天佑》中第四自然段的第一句话是：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。”要想知道他为什么这样做，就应结合当时的社会背景。当时中国正处在半封建半殖民地的社会，清王朝面临全面崩溃，帝国主义列强肆意瓜分中国，再加上清朝政府的黑暗统治，中国的科学技术十分落后，发展十分困难。就在社会背景复杂，自然环境恶劣的情况下，詹天佑毫不犹豫地接受任务。这种为国为民甘心担风险的杰出的爱国精神，学生就自然而然领悟到了，油然产生对帝国主义侵略的仇恨，对詹天佑爱国的伟大形象的崇敬之情，从而产生教育感染作用。

课堂阅读，润物无声。

学生读书，我也能够利用这个途径进行法制教育，收到意想不到的效果。在语文教学中，要求学生必读的课外名著有很多篇目，而《西游记》、又是学生非常愿读的古典名著。特别是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四大人物是青少年喜闻乐道的形象。像“孙悟空大闹天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能详。在学生的谈论兴致最高的时候我发问道：“同学们，你们知道作者吴承恩想借助这几个形象向我们讲述什么道理吗？”看着大家莫名其妙的样子我说道：这四个形象其实代表着一个人身上的四大品质，你们想一想，各是什么？通过大家的热烈讨论，最后得出的结论：唐僧代表的是理想，孙悟空代表的是坚毅，猪八戒代表的是懒惰，沙和尚代表着忠实。师徒四人遭遇九九八十一难取得真经则代表一个人健康成长，最后终成大业。看着大家心悦诚服的笑脸，我又趁热打铁地说：“同学们，其实我们每个人身上都有这四种品质，为了实现自己的人生的远大目标，我们就一定要立志高远，意志坚强，战胜自身的懒惰享受之心，抗拒身边的种种诱惑，忠实于自己的追求不畏艰险，勇往直前，就一定能够成就辉煌的人生！”这种在阅读中的法制教学，会让学生从自身的实际考虑，自觉增强法制意识。

三、口语交际，激发兴趣

口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动，不仅可以锻炼学生的口头表达，还可以激发他们的思考，从事物的表象认识到事物的内层，会在自己的心理形成一种强烈的认知。但是怎样激发学生的发言积极性呢？我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。比如有一个少年上网成瘾，每天沉浸在虚幻世界中，思想堕落，学业荒废，最可耻的是竟以自己妈妈的生命相要挟，向家庭索取上网费。父母含辛茹苦，得来的却是这样的后果。在一次班会上，我引导学生讨论: “怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤”。学生通过讨论，明白了上网不学习的不对，报答父母就是要好好学习，帮父母做一些力所能及的事情，从而避免因为年幼无知走上犯罪的道路。在学生激烈表达自己看法和感受的同时，教师只需要再往深处引导一下，思考犯罪产生的原因，寻求问题解决的办法，自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来，使他们遵守法律、法规，一切行为以法律法规为准绳，从而深化他们遵纪守法的意识。强化对法律法规的认知。

四、习作渗透、法制为纲。

习作是语文教学的最高层次，它既是对生活现象的深切感受也是对生活实践的独特体验。在习作中引进法治教育，使法制教育这个纲领始终贯穿在习作当中，如每周四晚自习我让学生看一期《大家看法》或《法治在行》，由于这类节目在选材上贴近学生生活，而且还得益于每期都有一个好标题。利用这些传媒我向学生传授相关知识，提高习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例，引发学生思考，表达自己的看法，规范自己的行为。如：学生在日记中说真话、心里话，这便起到了使人求真的作用，在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。新闻上连续报道上海动车事故，血淋淋的场景令人触目惊心，遗憾的是这些都是国家一流的工程，一流的建筑公司。由于有关建设部门投机取巧，偷工减料，造成质量上的严重不合格，给国家财产和人民生命带来严重的损失。如：学生在日记中说真话、心里话，这便起到了使人求真的作用，写日记还能规劝自己上进、自省，劝别人改过，平时，我通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性 加强小学语文教学与法制教育相互渗透，我们语的对学生进行日常行为规范教育和法制教育。

文教师责无旁贷，教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。在小学阶段就要对他们进行加强社会主义法制的教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利。教育学生做一个守法的好公民，培养学生的良好学习习惯，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。语文学科最重要的任务就是培养学生良好的人文素质，健全的法治素质也是其中内容之一。作为语文教师，我们有理由也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康快速成长奠定坚实的基础！这样就能不断提高学生的法律意识。让我们一起努力，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生法治观念和明辨是非能力，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，成为社会主义事业的接班人。

贾寨小学

陈承志

第四篇：沙鹅小学法制论文：浅谈法制教育与小学语文教学

浅谈法制教育与小学语文教学

人生以许是这样，过得平平常常是一种幸福。如果碰到是是非非就要经得起考验。在经济大潮中，有人腰缠万贯。在仕途前程上，有人身居高位。但这些都无法凌驾于法律之上。如果触犯国法律条，一切又将随之改变。

法，自古以来就有。它是立国安民的重要武器。建国以来，法更是强国富民的重要保障。它为国为民而立，规定了人们有所为有所不为。然而在我们的校园，却出现了违反法律的行为：出现在贵州省瓮安的“6．28”事件。贵阳某中学的“9．27”事件，贵定某中学的“9．16”事件。透视出学校法制教育的薄弱、学生法律知识的缺乏、青少年违法犯罪的严峻现实。

学校法制教育工作不够深入的原因是多方面的。本着实事求是的精神，我们可以简单做一下分析：

一、学校方面。首先，自从搞两基扫盲以来，学校要整理的资料较多。要抓的工作较多，如安全教育、禁毒教育、法制教育等。这些都要付出较多的精力。要全面抓，要落实深入，师资力量显然不够。其次，学校没有专门的法制辅导老师，学生出现问题，往往是从道德和情感的层面去处理。虽涉及法制，但内容不具体。

二、教师方面。教师的教育教学是受到监控的，每一学年的统考统评和教学质量奖惩，让老师把主要精力投入到主要学科上。千方百计的提高考试学科成绩，与考试无关的学习内容不太重视。

三、学生方面。法律条文没有引人入胜的故事情节，法律术语让学生理解出现困难。加之学校老师都不够重视，学生自然也不会知道多少。

在学科教学中渗透法制教育是国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出的。在小学语文教学方面我们应该怎样看待和处理呢？

一、我们要重视理论指导

首先，小学语文教学主要是让学生学习祖国的语言文字。在掌握语言文字的同时，还要帮助学生扩展知识，认识他们的生活世界。学生要掌握的知识是多方面的，其中也包括法律知识。而且学生的生活世界也是法治的世界，其中有法律的成分。学生不可能离开这样的世界而单独存在。要认识他们的生活世界就不能忽视法制教育。

其次，在小学语文中存在着各种各样的联系。有跟思想教育的联系，有跟听说读写的联系，有跟其它学科的联系，跟社会发展各方面的联系，自然也有跟法制方面的联系。这些联系不是孤立的，他它们是纵横交错在一起的，组成了小学语文教学的整体。要抓好语文教学，促进学生的全面发展，显然也不能忽视法制教育。

二、我们要注重实践经验

小学语文教学要渗透法制教育凭借的是教材。教材入选的课文类型有多种，如童话、寓言、故事等。语文教学应把法制教育寓于其中，如淡淡阳光沐浴着学生的行为，如点点雨露滋润学生的心田。不要急于求成，不要直接灌输。要靠语言的感受力，要潜移默化，熏陶感染。要一步一步扩展他们的法律知识。

每次渗透法制教育之前，教师要认真备课，严肃地对待要讲授的每一篇课文。在课堂上，教师要恰到好处的用学生可以理解接受的方式方法去引导他们。利用课文中各种各样的表达形式，丰富的课文内容，自觉地，有目的地渗透法制教育。

在渗透法制教育的过程中，不能脱离字词句篇、听说读写的训练。不能把语文课变成法制教育课。教师要注重语言文字的训练，要抓重点，要以学习语文为基础。此外，也不能脱离学生的实际生活和他们的言行举止。要把它们联系起来共同促进，共同提高。

三、我们要准备探索创新

世界是发展变化的，我们的教学环境和教学要求也会发生变化。如果我们固守现有经验，不因时而变，面临教学困境不善于打开局面，那么，我们的法制教育工作就不会有生机和活力。而且会阻碍它的开展。

不管渗透法制教育的路有多难走，只要我们坚持不懈，法制教育工作一定会取得好成绩。

第五篇：浅谈如何加强小学法制教育

浅谈如何加强小学法制教育

梁国忠

青少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,是我们国家的未来、民族的希望。公民法律素质的高低,尤其是未成年人的法制观念的强弱,更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。

一、加强领导，建章立制

根据学校实际情况，成立法制教育领导小组，明确各自的职责，可聘请校外法制副校长和校外法制辅导员，要求必须负起各自的责任来，校内校外相互监督，每年对学校的民主法制工作做出周密安排，连年计划并总结经验，用于学校的普法教育教学活动中，使这项工作有领导、有组织、有计划地开展。

二、把民主法制教育与小学生行为规范教育相结合

小学生日常行为规范养成教育是德育工作的基本形式，因此，在学校养成教育工作中，要注意把民主法制教育渗透其中。如学校每周一次的升旗仪式，为增强学生的国家观念、国旗意识，学校每学期都要认真组织学生学习《国旗法》，让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式，有法律规定，从而在升旗仪式时能严肃认真。又如对学生进行《中小学生守则》和校规、班规教育时，能与学习《交通安全法》、《未成年人保护法》等法规相结合，教育学生在校要自觉遵守各项规章制度，做个好学生，在社会上要自觉遵守各项法律法规，做个好公民。经常针对学生中出现的不良苗头，组织学生学习有关法规并开展讨论，引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有鸿沟，小错不改就会酿成大错，使学生明辨是非，防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。

三、把青少年法制教育深入课堂

学校要积极的将法制教育融于课堂教学中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识，使他们最大限度地受到教育。

小学法制教育要坚持与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。作为学校要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

四、把民主法制教育寓于各项活动之中

一是根据学生不同年龄特点，开展民主法制读书活动，组织小学生看民主法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会等。二是结合形势特点，开展民主法制教育活动，如结合清明节祭扫烈士墓活动，组织学生郑重宣誓：珍惜生命，拒绝毒品。三是营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识讲座、学校电视台、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄

报等，经常向学生宣传民主法制知识。四是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教育。如举行知识竞赛、辩论会、征文、文艺表演、演讲等，寓教于乐，增强学生的民主法制素质，启发学生对真善美的追求。

五、把民主法制教育与防止学生辍学和转化后进生工作相结合 首先，组织师生学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。其次，采取有力措施，防止学生非正常辍学，巩固“普九”成果。最后，加强后进生心理辅导，根据学生的心理状态，动之以情，晓之以理，因势利导，提高他们的心理素质，促其转化。

六、开展依法治校

通过制定各种制度、落实责任，保证学校有一正常的教学秩序，把学校管理工作纳入法治化管理轨道；加强学校治安综合治理工作，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。