第一篇：反腐倡廉教育名词解释
《全国税务系统反腐倡廉宣传教育工作实施办法》词语解释
两个务必：务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必继续保持艰苦奋斗的作风。
八个坚持、八个反对：坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取；坚持理论联系实际，反对照搬照抄、本本主义；坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义；坚持民主集中制，反对独断专行、软弱涣散；坚持党的纪律，反对自由主义；坚持艰苦奋斗，反对享乐主义；坚持清正廉洁，反对以权谋私；坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。
八荣八耻：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
四大纪律八项要求：严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。要同党中央保持高度一致，不阳奉阴违，自行其是；要遵守民主集中制，不独断专行，软弱放任；要依法行使权力，不滥用职权，玩忽职守；要廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益；要管好配偶
子女和身边的工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利；要公道正派用人，不任人唯亲、营私舞弊；要艰苦奋斗，不奢侈浪费，贪图享受；要务实为民，不弄虚作假、与民争利。
民主集中制六项原则：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会；党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生；党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作；党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与；党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责；党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。
党内监督七项内容：遵守党的章程和其他党内法规，维护中央权威，贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织决议、决定及工作部署的情况；遵守宪法、法律，坚持依法执政的情况；贯彻执行民主集中制的情况；保障党员权利的情况；在干部选拔任用工作中执行党和国家有关规定的情况；密切联系群众，实现、维护、发展人民群众根本利益的情况；廉洁自律和抓党风廉政建设的情况。
干部工作十项纪律：不准超职数配备领导干部，或者违反规定提高干部的职级待遇；不准以书记办公会、领导圈阅等形式，代替党委(党组)会集体讨论决定干部任免；不准临时动议决定干部任免；不准个人决定干部任免，个人不能改变党委(党组)会集体作出的干部任免决定；不准拒不执行上级调动、交流领导干部的决定；不准要求提拔本人的配偶、子女及其他亲属，或者指令提拔秘书等身边工作人员；不准在机构变动和主要领导成员工作调动时，突击提拔调整干部，或者干部在调离后，干预原任职单位的干部选拔任用；不准在选举中进行违反党的纪律、法律规定和有关章程的活动；不准在干部考察工作中隐瞒、歪曲事实真相，或者泄露酝酿、讨论干部任免的情况；不准在干部选拔任用工作中任人唯亲，封官许愿，营私舞弊，搞团团伙伙，或者打击报复。领导干部应当具备的基本条件：具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实
践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验；具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩；坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义；有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识；正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风；坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于集中正确意见，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
税务人员十五不准：不准接受纳税户宴请和擅自参加纳税户邀请的各种庆典以及外出考察、参观等活动；不准接受纳税户的礼金、礼品和有价证券；不准到下属单位和其他企业、事业单位报销应由个人支付的各种费用；不准利用职权向纳税户压价购买商品或赊欠货款；不准利用职权向纳税户
借钱借物或无偿占有其财物；不准包庇纵容纳税户偷、欠税；不准利用本人及家庭成员婚丧嫁娶及工作调动、过生日、迁新居等机会大操大办，挥霍浪费，或趁机敛财；不准违反规定借用公款建私房，不准利用职权多占住房和利用公款超标准装修住房；不准拖欠公款；不准为家属、亲友及他人的有关纳税事项说情；不准违反规定买卖股票；不准接受下级单位的礼金和有价证券，不准把单位用公款办理的信用卡归个人使用；不准用公款获取各种形式的俱乐部会员资格，不准参加用公款支付的营业性歌厅、舞厅、夜总会等高消费的娱乐活动；不准经商办企业及在纳税户中入股分红；不准在各类经济实体中兼职(包括名誉职务)，个别经批准兼职的不得收取任何报酬。
税务人员五项禁令：严禁收受、索要、借占税收行政相对人的财物，接受影响公正执法的吃请或其他消费；严禁经商办企业或参与有偿中介活动或利用职权向税收行政相对人推销货物、介绍经营业务从中获利以及违规为配偶、子女经商办企业提供税收优惠和便利条件；严禁刁难纳税人和扣缴义务人，拖延办理税务事项；严禁为纳税人偷、骗、抗税出谋划策、隐瞒实情和出具伪证；严禁在公务时间、公务场所或与税收行政相对人打麻将，吃请等。
两权监督：税收执法权和行政管理权监督。
三个贯穿于工作方针：把党风廉政建设贯穿于税收工作的大局之中,贯穿于税收政策法规制定、税收管理体制机制改革的总体设计之中,贯穿于“两权”运行的全过程之中。
四慎：慎独、慎微、慎欲、慎权。
五项责任：领导责任、部门责任、自律责任、管好家人的责任、管好身边工作人员的责任。
不碰四条高压线：不要收送金钱及各种代金券卡，不要收送金银珠宝，不要收送高档电器、汽车及房屋装修等，与自己直接的公务对象交往一分钱的东西都不要收送。对送钱送物要做到三个坚决：千方百计坚决拒、想方设法坚决退、按照规定坚决交。
算好四笔帐：政治帐、经济帐、家庭帐、人身帐。
第二篇：浅谈反腐倡廉教育
浙江广播电视大学（公共管理）类
（行政管理）专业专科毕业论文
论文题目
学生姓名
学号
指导教师
专业行政管理
年级
学校
浅谈反腐倡廉
【摘要】 我们党历来把思想政治建设摆在党的建设的首位。这是我们党提高自身凝聚力、战斗力的一条十分重要的经验，也是我们党始终保持工人阶级先锋队性质、坚持拒腐防变的一项根本性措施。对党员干部特别是领导干部进行反腐倡廉宣传教育，是加强党的思想政治建设的重要内容，是党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作。反腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。历史已经反复证明，任何外力都打不倒共产党，但如果党内腐败不除，就会不打自倒。我们党只有坚决反腐败，才能始终保持党的先进性和纯洁性。
【关键词】 反腐倡廉、教育、三个代表、监督
党的十六大报告深刻指出，党执政后的最大危险是脱离群众。这一振聋发聩的论断，抓住了关键，击中了要害，胡锦涛同志在“七一”重要讲话中深刻论述了“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，并强调：“各级干部都要自觉接受监督，绝不脱离群众，绝不贪图安逸，绝不以权谋私。”我们必须深刻认识反腐败斗争的艰巨性、长期性和紧迫性，以更大的决心、更有力的措施、更扎实的工作，旗帜鲜明、毫不动摇地把党风廉政建设和反腐败斗争深入进行下去。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，是我党对社会主义市场经济条件下深入开展党风廉政建设和反腐败斗争提出的新要求。反腐倡廉要立足于教育，在惩治和预防体系中教育是一项基础性工作和治本之措。
我们党历来把思想政治建设摆在党的建设的首位。这是我们党提高自身凝聚力、战斗力的一条十分重要的经验，也是我们党始终保持工人阶级先锋队性质、坚持拒腐防变的一项根本性措施。对党员干部特别是领导干部进行反腐倡廉宣传教育，是加强党的思想政治建设的重要内容，是党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作。反腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。历史已经反复证明，任何外力都打不倒共产党，但如果党内腐败不除，就会不打自倒。我们党只有坚决反腐败，才能始终保持党的先进性和纯洁性。胡锦涛同志在中纪委二次全会上的讲话中指出，继续坚定不移地做好党风廉政建设和反腐败工作，是全面贯彻“三个代表”重要思想、实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证。党风、政风直接关系人心向背；而人心向背，是决定一个政党、一个政权兴亡的根本性因素。这是对古今兴亡规律的一个重要经验总结。
党的十一届三中全会以来，我们党确立了社会主义初级阶段的基本路线，党和国家实现了伟大的历史性转折，社会主义现代化建设进入了以改革开放为鲜明特点的新的历史时期。改革开放搞活了经济，推动了生产力的巨大发展和社会的全面进步，使人民群众的生活水平有了显著提高。这场新的伟大革命也给党的思想政治建设注入了新的活力，给社会思想文化带来了空前广泛而深刻的影响。但
必须清醒地看到，在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，随着各种思想文化的相互激荡和现代传媒的迅速发展，随着人们社会交往范围的不断扩大，党员干部受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深，资本主义的腐朽思想文化也乘隙而入，同我国历史上遗留下来的剥削阶级腐朽思想文化影响相结合，滋生出拜金主义、享乐主义、极端个人主义和腐朽生活方式等消极现象，对人们正确的理想、信念和价值观产生冲击，腐蚀了一些党员干部，甚至毁掉了少数意志薄弱者。在这种情况下，加强思想道德教育，使广大党员干部都能自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽落后思想观念的影响，是尤为重要和紧迫的任务。
一、探寻腐败源头
近年来，我国反腐倡廉工作的一个重大突破和创新，就是明确指出要从源头上治理腐败。那么，腐败的源头在哪里？这是一个需要深入探讨的问题。这个问题搞清楚了，才能有的放矢，标本兼治，在治标的同时，加大从源头上治理腐败的力度。生产力水平低和经济制度、经济体制不完善，是腐败的经济源头。我国尚处于社会主义初级阶段，生产力发展水平相对不高，社会主义经济制度和社会主义经济基础尚不完全成熟，经济体制尚不完善，体制的漏洞大量存在。由于生产力不发达，劳动还没有成为人的第一需要，社会上的腐败动机尚未消除；社会财富的一切源泉还没有充分涌流，资源短缺部位往往成为腐败的易发部位；市场经济在发挥积极作用的同时，还存在消极的一面，商品交换原则会侵入党和国家政治生活中来；在公有制为主体、多种所有制经济共同发展的情况下，一些不法商人以拉拢领导干部、腐蚀公共权力为手段，通过非法竞争达到个人目的。从根本上说，这就是我国现阶段滋生腐败的经济源头。
社会主义民主政治制度不完善和政治体制不健全，是腐败的政治源头。社会主义民主的发展和政治体制改革是一个长期的、渐进的过程。在社会主义初级阶段，人民民主的发展程度必然受到社会经济文化发展水平的制约，并受剥削制度残余的影响，政治体制也还有不够完善的地方。人民群众享有的民主权利，特别是对国家工作人员监督的权利，虽然在宪法上有明文规定，但由于有关的具体法律法规不完善和其他保障条件不充足，人民群众的民主权利未得到充分行使，因而领导干部脱离群众、滥用职权、以权谋私的行为就容易发生。就党内来说，民主集中制的制度还不够完善，如怎样有效制约“一把手”，防止个人说了算，还有待进一步探索，党员的民主权利和监督权利未能得到充分发挥和有效保障。以党内民主建设带动人民民主政治制度建设的工作，还有很长的路要走。
二、当前反腐倡廉教育中存在的问题和不足
随着反腐败斗争的深入开展，反腐倡廉教育得到广泛重视，工作力度进一步
加大，并取得了显著成效，形成了浓厚的反腐倡廉工作氛围，提高了各级领导干部廉洁从政、勤政爱民意识和人民群众的参与意识，有效遏制腐败现象的滋生蔓延，有力地促进了反腐败斗争的不断深入。但从客观上来看，当前的反腐倡廉教育开展的还不够深入，工作中还存在着一些薄弱环节和问题，主要表现在： １、教育缺乏实效性，教与学脱节
一是内容与形式脱节。有些培训班、研讨班打着教育的旗号，游山玩水，与教育的目的大相径庭；有些单位把民主生活会开成摆功会，你好我好大家都好，保持一团和气。二是目标与检验脱节。有些单位把教育当成“软任务”，只管耕耘，不问收获，“广种薄收”，凑任务数。三是导向与现实脱节。台上反腐败，台下搞腐败；制度铁板一块，执行大打折扣。教学脱节使整体教育效果不能尽如人意，甚至产生负面效果。
２、教育针对性不强，效果大打折扣
首先，突出表现在教育不分层次，重点不突出。理当成为重点对象的领导干部实际中往往成为教育的薄弱点，即充当教育者多，被教育者少，这必然导致一些领导干部廉洁意识的淡化。有些单位把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次性；有的单位把应在领导干部中开展的教育活动搞成全员教育，表面上颇具声势，实则冲淡了重点，致使反腐倡廉教育走了过程。其次，表现在典型教育的力度不够。正面典型树的太少，特别是身边有血有肉、令人信服的正面典型太少，无法形成强有力的牵引；反面典型虽多，但也存在身边典型剖析不够和教育形式单一等问题，震撼、警戒作用有限。第三，表现在教育的针对性不强。面上的笼统式的教育多，有针对性地进行分类教育、专题教育少，千篇一律、缺乏个性化的教育无法做到应人施教、对症下药，其感化力、渗透力较弱。３、教育方式方法不够灵活，缺乏吸引力和时代感
一是未能根据反腐倡廉教育自身的特点和不同层面人员不断增长的需求，采取行之有效的教育方式方法，只是一味简单地采用填压灌输的办法；二是缺少组织反腐倡廉教育活动的灵活性和时代感，不能把教育寓于丰富多彩的、为大家喜闻乐见的教育活动中，教育的方式方法机械教条，缺乏创意，大大落后于反腐败斗争形势的发展和人们精神需求的日益增长。４、教育前瞻性不够，缺乏战略眼光
目前的反腐倡廉教育主要是以国家公务人员为对象，以各级领导干部为重点，而没有用战略性的眼光来认真看待和研究对社会公众进行广泛性的反腐倡廉教育、对青少年学生这些未来事业接班人进行养成性的反腐倡廉教育的问题，忽视了反腐倡廉良好社会环境的形成，忽视了从小打下廉政意识的思想基础，而这些都将影响到反腐倡廉持久战的实效。
三、加大反腐败建设力度，反腐倡廉教育要以领导干部为重点
建设高素质干部队伍有多方面的工作，加强对党员干部特别是领导干部的反腐倡廉教育是其中一项十分重要的工作。党员干部特别是领导干部是党和国家事业的中坚，是贯彻执行党的路线方针政策的骨干，其拒腐防变能力的强弱，抵御腐朽思想侵蚀能力的大小，影响甚至决定着党和国家事业的兴衰成败；同时，党员干部特别是领导干部能否廉洁自律、以身作则，具有很强的示范、导向作用。一些党员干部走上违纪违法道路，往往是从思想蜕化变质开始的。因此，只有加强党的思想政治建设，加强反腐倡廉教育工作，使广大党员干部特别是领导干部在头脑中牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，坚定理想信念，坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，增强党性观念和法纪意识，增强辨别是非的能力，才能使他们正确对待手中的权力，自觉地处理好个人利益与国家利益、集体利益的关系，自觉遵守党的纪律和国家法律法规，才能使他们见微知著，防微杜渐，廉洁自律，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
邓小平在《共产党员要接受监督》一文中说过：共产党员，特别是党员干部谨小慎微不好，胆子太大也不好，做事要有所畏，有所怕，不能无所顾忌。小平的话是很有深刻的含义的，其中包含着深刻的辩证法。这就是共产党一方面要不怕，一方面要有一个怕字放在心头。说不怕是因为我们正处在改革的时代，许多事情我们是头一回遇到，这就需要无所畏惧的精神，大胆实践，勇往直前。说一个怕字，是自我修养而言，凡是遇到个人利益得失的时候，就要三思而行、如履薄冰、如临深渊，时刻记住，一失足将酿成千古之恨。根本的区别还是为公还是为私。为一个公字，要敢字在前，为一个私字要慎字当头。有了这样的自觉，就可以建立起来廉洁的党风，就使我们的干部走在河边不湿鞋。孔子曰：“从心所欲不逾矩。”这个矩，在今天来说，就是党纪国法，就是规范我们行动的规矩。有了这个规矩，对其有敬畏之心，时刻想到“不越矩”，得到的将是更大的精神自由。
四、反腐倡廉教育要面向全党全社会
从党的历史发展来看，反腐倡廉教育始终是我们党对广大党员干部教育的重要内容。在新的历史时期，进一步加强和改进对广大党员干部反腐倡廉教育应当着眼于以下几个方面：
第一，要把反腐倡廉教育与全党保持共产党员先进性教育结合起来。各级党组织要把加强反腐倡廉教育的各项工作很好地融入党的先进性教育活动之中。要结合反腐倡廉的要求，推动解决党员和党的组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，进一步打牢广大党员干部反腐倡廉的思想基础，不断增强党
员队伍和党组织的创造力、凝聚力和战斗力，坚定理想信念，为实现全面建设小康社会的宏伟目标提供坚强的政治保证和组织保证。
第二，反腐倡廉教育要紧密结合实际，不断增强教育的针对性和有效性。一要大力倡导深入的调查研究工作。要经常深入实际调查研究，广泛了解和掌握党员干部对党的方针政策、纪律法规，对国内外热点问题，对社会矛盾集中的焦点问题等有怎样的想法和看法，及时地开展政治思想工作，解疑释惑，辨别是非，正确引导，使反腐倡廉教育更加贴近党员干部的思想实际和工作实际，真正做到入情入理，二要积极探索创新教育的形式和方法。既要善于依靠各级党组织进行灌输教育，又要善于引导广大党员干部进行自我教育，既要善于运用“三会一课”等传统教育手段，又要善于运用信息技术等现代化手段开展教育。要注意分类分层
第三，反腐倡廉教育要面向全社会，积极开展廉政文化创建活动。廉政文化是社会主义先进文化的组成部分，也是社会主义政治文明的组成部分。廉政文化建设作为一个新生事物，需要理论上的深入研究和实践中的积极探索，需要解放思想、开拓创新。当前开展廉政文化建设应着重抓好三方面的工作。（１）要把反腐倡廉教育与社会主义道德建设和社会主义法制教育紧密结合起来，丰富并强化社会公德、职业道德、家庭美德和社会主义法制中廉洁奉公、遵纪守法、依法执政的教育内容；（２）要在机关、社区、企业、农村等社会各行业各领域积极开展廉政文化创建活动，积极营造反腐倡廉良好氛围，以赢得广大群众对党风廉政建设和反腐败斗争的支持和积极参与；（３）着手构建国民教育中与大、中、小学生生理心理发展相适应的廉洁教育系列。
有效地开展反腐败斗争，实行廉洁政治，关键在于共产党。我们要在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，坚决依靠广大人民群众，不断取得反腐败斗争的新胜利。
［1］李岚清：《中华传统美德格言》
［2］《毛泽东自传》
［3］宋秀杰：《从“有所怕”讲到“慎独自律”》
第三篇：反腐倡廉教育
反腐败的基本方针：
坚决反对腐败是党必须始终抓好的重大政治任务。必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，严格执行党风廉政建设责任制，在坚决惩治腐败的同时加大教育、监督、改革、制度创新力度，更有效地预防腐败，不断取得反腐败斗争新成效。新时期腐败高发的原因：
1、社会转型为权力腐败的滋生带来契机；
2、市场机制不完善为权力腐败留下空间；
3、价值观念扭曲是权力腐败内在动因；
4、政府干预经济为权力寻租成为可能；
5、制度不完善导致权力腐败滋长蔓延。
加强国有企业的廉政文化建设
廉政文化建设是以“廉政”为主题开展的一系列文化教育活动，其目的在于树立正确的世界观、人生观、价值观以及正确的地位观、权力观、利益观。廉政文化作为一种无形的、潜在的力量，为反腐倡廉提供智力支持和思想保证。加强廉政文化建设的具体途径
领导干部都要讲党性、重品行、做表率。这是对领导干部为官从政、履职尽责的政治要求和道德标准。领导干部必须努力在加强学习、注重修养、严守规矩三个方面加以践行。
惩治贪污腐败行径不仅要用重典、动酷刑，让人不敢贪，还要有制度与监督使人不能贪，有待遇与责任使人不想贪，有自觉与道德使人不会贪。只有如此，才能真正抑制贪腐之心、遏制贪腐之行。
惩处不是目的，制度保障和生活保证，辅以价值体现、精神满足，才是治理贪腐的根本之道。
芬芳高雅、卓尔不群
如果说一个人的灵魂应包含善良、正直、快乐、美丽，那么一个国家的灵魂应包含清廉、团结、向上。一个贪腐成风的国家，将会变成一个没有灵魂、没有思想的躯壳。反腐倡廉事关国家前途、民族命运！
第四篇：反腐倡廉教育
“反腐倡廉教育，从大学生抓起”
团会活动策划书
策划方 武大珞珈学院 市场营销1班 班委会
负责人 黄思
目录
一、活动名称
二、活动目的以及意义
三、活动主题
四、活动时间
五、活动地点
六、活动内容概要
七、活动开展.八、活动工作人员安排
九、经费预算
十、活动相关注意事项
一、活动目的以及意义
反腐倡廉的目的，是要彻底根治腐败现象，为建设社会主义和谐社会创造风清气正的环境和
氛围。
作为一名大学生，反腐倡廉看似与我们很远，实则就在我们身边。因为我们今天的学习都是
为了日后更好地为党和人民服务
反腐倡廉一直是党建的主要内容之一。我党领导人在中央纪委第七次全体会议的重要讲话
中，着重强调全面加强新形势下领导干部作风建设，在工作中要大力倡导八个方面的良好风
气。这就是：要勤奋好学、学以致用；要心系群众、服务人民；要真干、务求实效；要艰苦
奋斗、勤俭节约；要顾全大局、令行禁止；要发扬民主、团结共事；要秉公用权、廉洁从政
要生活正派、情趣健康。这八个方面的良好风气，是我们加强领导干部作风建设的基本内容，也是实现领导干部作风进一步转变的鲜明标志。
现在，在大学生中开展此教育活动，无疑是为日后我们的工作打下健康向上的理论基础。全
院同学，特别是各级学生干部一定要深刻领会，认真贯彻，积极参与活动，使反腐倡廉蔚成风气。
二、活动主旨
以清正廉洁为荣，以贪污腐败为耻；以服务人民为荣，以假公济私为耻——我们大学生应该
做党的好同志，做人民的好公仆！
三、活动主题
反腐倡廉教育，从大学生抓起 的团会活动
四 活动时间
五 活动地点
六 活动内容以及具体安排
（一）、反腐倡廉团会讲座
时间：2013年10月21号
地点：
参加人员：市场营销1班 全体同学
内容：由我班团支书为大家做一次有关“反腐倡廉教育工作”的相关讲座。可以通过向大家介绍“什么是腐败”，“国家的展的反腐倡廉的工作有哪些“怎样去做一个廉洁为公的好干部”等具体的话题来让学生代表对反腐倡廉的具体内容、重要意义又进一步的了解，引导大家从大学生时代就树立正确的廉政思想，为以后为党和人民全心全意服务打下良好的理论基础。
形式：PPT
（二）、观看电影《生死抉择》，并开展观后感的征集评比活动
时间：
观后感
收集活动和“征文活动”
我们武大珞珈肯定会有优秀的学生日后成为各机关单位甚至各地方的领导，在大学时代就能接受反腐倡廉的思想教育会为以后的工作打下良好地基础。大家一起观看电影《生死抉择》，重温反腐倡廉的崇高精神及精神内涵。
观看电影活动结束一周内，班长收集大家的观后感，统一上交，进行评比。
（三）、以“反腐倡廉教育，从大学生抓起”为主题的征文，漫画，书法，宣传语，手抄报，PPT的征集评比活动。
具体要求：
1.征文：题目自拟，文体不限，可以是电影的观后感，主题突出，内容丰富，有时代气息，突出大学生特点。
2.漫画（随意）
3.书法（由会书法的同学提供）
4.宣传语（以寝室为单位，每个寝室写至少一句宣传语）
5.手抄报
七、活动开展.具体操作
八、活动工作人员安排
策组委：黄思，负责策划组织安排
团支书：负责开团会，团教育工作
班长：黄小康，负责照照片以及收稿子，制作PPT 副班长：借教室 确定时间地点
其他班委：负责书法 漫画 宣传语的收集工作以及点名
九、经费预算
洗照片费用20元其他杂事同学可自费
十、活动相关注意事项
1.借教室需提前半天
2.可邀请赵宇明辅导员以及参评人员参加
3.。。
第五篇：有关教育的名词解释
有关教育的名词解释
名词解释
教学氛围：指的是对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛，场景等。教学方法：在教学过程中教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的各种活动方式，手段和程序的总称
启发式教学:就是以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的过程。教学模式：是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。
讲授法:是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识信息的方法。
读书指导法:是在教师指导下学生阅读课本或课外读物，以获取知识、巩固知识、形成能力的一种方法。
演示法：是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识，掌握知识的一种教学方法。, 实验法：是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验的某些变化，从观察这些变化中获得知识，培养技能技巧的教学方法。, 讨论学习法：是学生在教师指导下，为解决某个问题与他人相互研讨，切磋琢磨，相互学习的一种学习方法。调研学习法：就是调查研究学习法的简称，它是指学生亲自去熟悉和了解学习对象的一种学习方法。
研究性学习:是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。教学技能：是教师在教学过程中，运用与教学有关的知识与经验，促进学生学习，达成教学目标的能力和技巧。
导入技能:是指教师在讲解新知识教学活动开始时，有意识、有目的地激发学生的兴趣，引导学生进入新的学习情境的一种能力和技巧。
板书技能：是教师在教学过程中，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表传递信息的能力和技巧。
评价方法：是指收集教学的信息、对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总称。
成长记录袋：是显示学生学习成就信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。
合作评价：是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息以判断学生发展情况的评价活动方式。教学媒体：是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。
网络教学：是基于信息技术支持的采用新型教学模式和教学方法的教学形式。学校教育：学校教育是只由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的有计划有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
义务教育：所谓义务教育，是指依照国家法律规定适龄儿童和青少年都必须接受的，国家社会家庭必须予以保证的国民教育。
教育学：教育学士研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。遗传素质：遗传素质也称遗传，是指人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造形态感觉器官以及神经系统的特征等。
主观能动性：是指人的主观意识对客观世界的反应和能动作用，他是人的主观意识方面的特征，故称为主观能动性。
教育目的：狭义的教育目的是指国家把受教育者培养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。教育方针：教育方针是教育工作的宏观指导思想，是指一个国家或政党根据一定社会政治经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向。培养目标：培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化，也就是不同类型，不同层次的学校培养人的具体质量规格标准。
教师：教师是履行教育教学职责的专职人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教师资格制度：教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的执业许可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。教师聘任制：是指聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或教育行政部门根据教学岗位设置，聘请有教师资格公民担任相应的教师职务的一项教师任用制度。核心课程：核心课程是以问题为核心，把几门学科结合起来，由一个教师或教学小组通过一系列活动进行教学的过程。
校本课程：校本课程是由学生所在学校的教师根据国家制度的教育目的，在分析本校外部环境和内部环境的基础上，针对本校，本年级或本班特定的学生群体，编制实施和评价的课程。
（重）课程标准：是指根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
教学原则：教学原则是根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
班级授课制：班级授课制也称课堂教学，是按学生年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以班为单位，按规定的教学内容，教学时间，和课程表分科进行教学的一种组织形式。
复式教学：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。德育方法：德育方法是教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采取的有序的，相互关联的活动方式和手段的组合。
行为训练法：行为训练法是通过道德实践和对道德行为的价值领悟，策略训练，奖惩等方式进行德育，以巩固道德信念磨练道德意志，培养良好行为习惯的德育方法。
教学组织形式：是指教师和学生为完成特定的教学任务而按一定要求在人员、时间、空间等方面组合起来进行活动的结构。
说理教育法：是通过摆事实，讲道理，使受教育者明辨是非、善恶，提高道德品质水平的方法。
榜样示范法：是以他人的高尚思想，模范行为和英雄事迹影响学生形成优秀道德品质的方法。
德育原则：是教育者对青少年学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。
班级：是学校根据管理的需要，把年龄相近，文化程度大体相同的学生分割成一个小范围的集合体。
班级管理：就是班主任和教师对班级教育条件的理顺，采用适当的方法，建构良好的班级体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。
谈话法：又称问答法，是指教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识、经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
教学机智：是指取得优良教学效果的机敏性。
实践学习法：是学习者亲自参加实践活动，通过实践获得知识，发展能力的学习方法。
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