艺术设计专业学位申请自评及申请报告

第一篇：艺术设计专业学位申请自评及申请报告

艺术设计专业学位申请自评及申请报告

自治区学位委员会：

XX学院艺术设计专业于2008年成立。本专业设有环境艺术设计、室内设计、数字媒体设计、服装设计与表演共四个方向。经过四年的发展专业初具规模现有本科生569名；有40位专业教师，专业图书1.8万册；专业仪器设备约445万，实验室950平方米，建立实习基地4个。本专业建设在硬件与软件上能满足教学的基本需要，并在不断发展中完善和提高，呈现出一种欣欣向荣的局面。

一、专业建设及人才培养方案

1.专业建设

我院地处广西工业重镇——柳州市，毗邻经济发达的珠三角地区，对开设艺术设计专业有良好地域优势。本专业下设四个专业方向，分别为：环境艺术设计、室内设计、数字媒体、服装设计与表演。力争在2012年将艺术设计专业办成产学研集一体的专业，打造出特色更加鲜明的院级重点专业。在此基础上，2014-2015年联合区内四个专业方向的企业资源，共建产学研结合的实习实训基地，努力成为区级优质专业。

2.人才培养方案

艺术设计专业的人才培养方案所制定的课程由通识课、基础课、专业课、集中实践课等四部分组成。本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，人才培养的层次和类型定位为本科应用型。培养基础较扎实、具有良好的艺术设计理论素养、艺术设计专业技能强的本科应用型艺术设计高级技术人才。几年来，艺术设计专业建设的初步特色是：以培养艺术设计

实践能力为主线的教学体系和学生艺术创新思维培养为目标的专业特色。为了体现与母体学院人才培养错位竞争的人才培养特点，本专业人才培养方案2008年使用的是母体学校的人才培养方案，2009年-2011年经专业专家、行业专家考察制定出符合独立学院办学特点的人才培养方案。

二、师资队伍

1．本专业有40名教师，专职专任教师19人，聘任教师21人。本专业在校生总人数为569人。高级职称5人占任课教师人数12.5%；讲师16人占任课教师人数40%；助教19人；占任课教师人数47.5%。

从学历结构情况看，研究生学历21人，占比例55%。

从教师队伍年龄结构看：56以上0人，占0%；46-55岁：2人，占5%；36-45岁：4人，占10%；35岁以下34人，占85%。

教师整体结构符合本科教学对师资的要求。

2.师资培养：为了进一步优化教师结构，提高青年教师的教学质量，学院采取了一系列鼓励措施：

一、鼓励教师进行学历进修，让有条件的青年教师继续深造；

二、鼓励教师参加专业培训，本专业派遣教师参加教育部、区内外高校等机构组织的骨干教师培训班或课程培训班；

三、鼓励教师参加校内青年教师讲课比赛，促进青年教师教学水平提高；

四、实施“青年教师导师制”制度，安排经验丰富的高职称教师对新进教师进行“一对一”传、帮、带，促进青年教师增强敬业精神、熟悉教学业务、掌握教学方法、提高教书育人的本领。

目前在读研究生班教师2人，攻读职硕士学位2人；参加参加并完成教师培训班培训1人次。

3．本专业教师教学与科研并重，在专业教学实践中发现问题变成课题研究对象，课题研究优化课堂教学，提升教师专业水平。并近3年本专业教师共获得厅级科研项目6项（主持2项，参与4项）。校级科研项目3项，发表学术论文共52篇（其中核心期刊3篇，参加文化部美术展作品1幅，一般期刊48篇）。

三、教学条件

1.专业实验室

艺术设计专业成立以来，学院投入了大量的资金进行实验室建设。本专业教学实验室有6类，具体是专业画室（300 M）、立体造型室（200 M）、图22形设计室（200 M）、公共设计室（50 M）、服装工艺实验室（100 M）、服装222立体剪裁室（100 M）共一间，实验室按照相应的管理条例专人负责、专人2

管理。2008-2010年设备采购投入245万，2011年投入200万。实验室配备两位有企业工作的经历专职实验教师，不仅熟悉设备，还可以对学生的实践类课程进行指导。

2.图书资料

初步统计本院图书馆艺术设计专业图书共计1.8万册；期刊136种。另外，除纸质图书资料外，学院还拥有先进的电子阅览室，馆藏电子资源除维普资讯网、万方数据、“爱迪科森”网上报告厅外，还包括“超星”数据库、书生之家电子图书、SpringerLink数据库。

3.实习、实训基地建设

一方面,积极与专业的相关企业建立联系，已建成校外实习基地4个，分别是广东星艺装饰内训部、广州天众人才资源开发有限公司、广西华泰家

具有限公司、桂林云尚动画制作有限公司，这4家企业每年可满足约120名学生的实习需求。

另一方面,校内实训基地也在建设之中，拟在学院内成立服装设计与制作工作室，主要负责全院师生的服装修改、节日表演服装的设计与制作等工作内容，通过校内实训基地和工作室的建立，将会进一步促进学生的实践操作水平。

四、教学管理

本专业在教务科研部的指导下，以教研室为单位开展专业教学、质量监控等工作。教学计划、教学大纲以及有关教学指导性文件齐全，建立了有效的教学档案管理制度。

每学期在教学任务下达时及时做好教材的选订工作，要求教师订教材以教学大纲为依据，选用高质量教材，包括国家级、省部级规划教材，以达到完成人才培养目的与提高教学质量的要求。

五、实践教学

专业课、专业基础课的实验开出率为100%。专业实践主要有项目管理与施工实习、挂职实习、专业采风、城市考察、专业性课程设计、毕业设计等共62周（计62学分），占总学分32.2%。教学课程计划严格按照相应的教学大纲、实习实训计划、考核标准执行。同时将学科竞赛内容融入课程设计，鼓励教师、学生参加各类比赛。如：广西第三届大学生艺术展演活动中本专业学生共获得一、二、三等奖各四项的佳绩。

六、毕业设计

2012届是本专业首届毕业生,目前毕业设计相关工作已经展开。本专业

毕业设计指导教师以中级及以上职称为主，低职称教师进行辅助指导。毕业设计安排，严格按照学院对于毕业设计的相关规定进行设置。毕业设计题目来源有教师自拟、企业课题等方式。目前毕业设计已完成选题、任务书拟定、开题报告等环节，后续阶段正有序进行。

七、人才培养效果

经过四年多的努力，本专业已构建起符合社会需求的应用型本科人才培养体系。本专业学生共获得国家奖学金及国家励志奖学金共18人次，省部及科竞赛及文艺活动竞赛所获奖项16人次。社会评价良好。

八、总结

艺术设计专业建设至今，专业人才培养目标明确，教学管理制度规范，教学实力和水平较办学初期有很大提高，学生理论知识、专业能力已达到学士学位基本条件，特此向自治区教育厅申请授予学士学位的资格。敬请各位专家评议和指导。

XX学院XX学院

艺术与设计系艺术设计教研室

二○一一年十二月二十日

第二篇：重点专业自评报告-艺术设计

重点专业自评报告-艺术设计

我系“艺术设计”本科专业经省教育厅批准，创办于2005年，专业代号为050408。2005年7月开始面向湖南、江西、江苏等省市招生，招生数为243人，分为：环境艺术设计、数码艺术设计、影视广告设计、服装艺术设计等4个培养方向。同年“艺术设计”专业被学校列为重点专业建设，现自评总结如下：

一、定位与规划

1.1 专业定位与规划

1、“艺术设计”专业办学思想明确，立足于服务长沙市及湖南省国民经济建设与社会发展需要，与《长沙市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》完全相吻合。

“艺术设计”本科专业的前身是在我系原有的“装饰”、“服装”、“影广”和“计辅”4个专科专业合并升格组建而成，这4个专科专业所培养的学生正是长沙市及湖南省经济建设所急需的专门人才，也是人才市场上的抢手货。随着市场经济的迅猛发展，原有的专科人才已跟不上经济发展的需求，所以我系即时调整了专业结构，在学校和省教育厅等上级部门的大力支持下，2005年在原4个专科基础上创办了本科层次的“艺术设计”专业，同年它被学校列为重点专业建设。“艺术设计”专业一如既往，它仍以服务于长沙市及湖南省经济建设与社会发展需要为己任，在专业定位、人才培养等方面，服务于地方经济建设是我们始终追求的目标。

2、“艺术设计”专业有具体的专业建设规划和分期建设目标，我们相继制定了专业建设与学科建设规划，计划能落实，建设经费有保障，且逐年提高。如：

专业开办前，学校为我系投资近千万元新建建筑面积为6548平方米的新艺术楼落成使用，在专业筹备阶段即2004年建设了电脑美术设计室两个，用于图形设计的PC计算机78台，项目经费52万元；开办当年，即2005年建设用于该专业的多媒体教室两个，项目经费4万元；2006年建设电脑美术设计室一个，用于三维图形设计的PC计算机40台，单项项目经费26万元，同时增添了数位板30套，单项项目经费6万元，同时又建设了综合多媒体教室一个，单项项目经费7万元，即2006年共投入经费39万元；2007年建设苹果电脑数码艺术设计室一个，苹果电脑30台，单项项目经费80万元，同时还将建设环境艺术设计实训中心暨模型实验室一个，单项项目经费25万元，合计105万元。

1.2 培养方案

1、人才培养目标符合学校定位。

我们在制定“艺术设计”专业人才培养方案时，严格按照长沙学院“为长沙地区社会经济发展需求输送合格的应用型人才”的这一人才培养目标定位来制定。本专业现有的4个培养方向，即：环境艺术设计、数码艺术设计、影视广告设计、服装艺术设计，这4个方向人才正是长沙及湖南省急需的应用性人才，在历次长沙市人才招聘会中都占有重要地位。

这是目前本专业最重要的专业优势，此外本专业毕业生自主择业容易，成功率高，因而使本专业毕业生在社会上能立于不败之地。

2、培养方案能反映培养目标要求，培养规格符合本专业内涵。

在本专业开办前，我系就组织了部分教师到上海、浙江、广东等沿海城市开办有艺术设计专业的著名高校进行详尽调研，收集他们的艺术设计专业人才培养方案等资料，回校后曾多次召开各教研室主任和教师进行座谈和讨论，并吸收了我们以往的办学经验才制定了能反映培养目标的人才培养方案。在运行过程中我们又组织部分教师到长沙市有关装璜公司、广告公司及电视台等传媒进行调研，听取他们对艺术设计人才的规格要求，所以在2006年与2007年我们又根据运行情况进行了两次修改调整，可以说2007版“艺术设计专业人才培养方案”基本能反映培养目标的要求，培养规格符合本专业内涵。

二、师资队伍与学科水平

2.1 整体结构

1、师资队伍整体结构基本合理，有本学科专业带头人，教师数量基本满足教学要求。目前我系从事该专业教学的专职教师共有34人，高级职称教师占29.4%。本专业的4个培养方向均有自己的学科专业带头人，如：环境艺术设计方向带头人为柳玉（副教授），数码艺术设计方向带头人为陈有卿（教授），影视广告设计方向带头人为严明（教授），服装艺术设计方向带头人为胡嫔（副教授），他们在各自专业领域里都是学术造诣颇丰，在长沙业界里具有一定的知名度。此外我系还从兄弟高校和相关业界里聘请了5名专家学者作为客座教授和外聘教师，以丰富我系师资队伍，所以教师数量基本满足教学要求。

2、专任教师中具有硕士及以上学位的比例为32.4%，青年教师（≤35岁）中具有硕士及以上学位的比例为29.4%。

2.2 主讲教师

1、在专任教师中符合岗位资格的教师达100%，完全符合≥75%的要求。

2、专业必修课均由讲师或讲师以上职称教师主讲。

3、教授、副教授每学年均为本科生授课。

2.3 师资培养与教学水平

1、有师资培养计划

2、有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施

3、教师能为人师表，教书育人，教学过程比较规范，基本能保证教学质量。

从事该专业教学的教师基本上都能做到人师表，教书育人，教学过程比较规范，没有出现过任何教学质量事故。系部经常召开会议敦促教师，学校也有完整的教学质量保障体系，除学校督导组对教师进行听课检查外，系部正副主任及各教研室主任都有随机听课检查制度，确保教学过程规范。

2.4 学科水平

1、承担有一定的科研项目。

从2003~2007年本专业教师承担各类科研项目共有11项，其中省级1项，校级10项。正在进行的项目4项。

2、有校级（含）以上科研成果10项。

3、人均以第一作者公开发表的科研（含教学研究）论文为136篇；

三、教学改革与研究

3.1 教学改革与成果

1、鼓励教师积极参加教学改革与教学研究，并有奖励政策与措施。

学校科技处和教务处都有相应的鼓励教师参加教学改革与教学研究的奖励政策与措施，“艺术设计系”也制定了相应的配套鼓励与奖励措施。

2、本专业教师取得教学改革与教学研究成果简况：

2004年~2007年本专业教师共发表教学改革与教学研究论文13篇；

2004年~2007年本专业教师参加教学改革与教学研究立项项目共7项；

3.2 教学内容与课程体系

1、注重教学内容的改革与更新。

自2005年“艺术设计”本科专业开办以来，我们曾两度调整了教学计划，其目的是使教学计划能更好地服务于本专业人才培养目标，在教学内容与课程体系上主要突出实践性与创新性教学，执行情况良好。

2、本专业全部课程（除公共课外）都能正常良好开出，课程教学大纲完整、合理，课程设置中选修课比例为80%。

3.3 教学方法与手段

1、能进行教学方法和手段的改革与研究，系部鼓励本专业教师进行教学方法和手段的改革，提倡使用现代化多媒体教学，合理使用课件，鼓励考教分离以提高课堂教学质量。

2、本专业大部分教师都能使用现代化多媒体教学手段，专业必修课应用多媒体授课的课时比例高达80%以上。

3.4 实践教学

“艺术设计”是一个实践性极强的专业，所以系部十分重视实践性教学环节，并取得较好效果。

1、我们在制定“艺术设计”专业人才培养方案时，就强调了实践性教学环节，从教学计划来看，艺术设计专业总课时为2400，其中实践性课时高达833（为集中性如课程设计、外出写生等及课内实践性课时之和），这些实践教学内容基本符合人才培养目标的要求，实践教学方案完备，有利于学生实践能力和创新能力的培养。

2、能按照实践教学方案实施实践教学。如：外出写生，事先有写生计划，事后有写生作品和写生总结；课程设计，事先有课程设计计划书、事后有课程设计签定表及课程设计总结；实验，事先有实验教学大纲、实验指导书，事后有实验报告等。

四、教学条件与教学管理

4.1 实验室建设

1、本专业专职实验人员为2名，人数虽少，但本专业的理论课教师在上实验课时，兼任了实验教师职责，由于专业课教师中不少人员都来自于实践工作岗位，有较强的实践能力，由他们兼任实验教师职责，有利于理论与实践相结合，所以说本专业实验教学队伍能符合教学要求。

2、本专业现有电脑美术设计室5个、模型实验室1个、非编实验室1个、摄影棚1个，其实验设施及台套数符合教学要求。

3、根据教学大纲要求，实验开出率高达100%。

4.2 实习基地建设

1、目前正计划投资25万元建立校内实训基地，现在本专业已有3个稳定的校外实习基地，基本能满足教学要求。

2、根据教学计划的安排，实习时间有保证，实施效果较好。

4.3 教材与图书资料

1、有符合培养目标要求的教材建设计划和教材选用及评价制度。

2、在选用教材时我们优先选用高质量的精品教材，如：国优、省优、部优及全国或省部级规划教材或面向21世纪教材。

3、专业图书文献资料基本满足教学要求，除学校图书馆藏有本专业适用的图书外，系部还特设了资料室，供师生阅读，系资料室藏有本专业图书为5000余本，专业期刊1000余册。

4.4 教学管理

1、有齐全的教学管理队伍与教学管理机构。

2、系部有教学管理制度，以实行对教师的教学质量评价、新教师试教、学生学习质量评价，教学信息反馈等。

3、专业教学档案齐全，归档规范、整齐。

五、教学质量

5.1 基本理论与基本技能

1、学生在校期间所学知识、能力与素质结构基本能符合培养目标的要求。

2、学生基本理论与基本技能实际水平合格（此项，因学生尚在大三阶段，目前暂无法考证）

3、部分学生在校期间有研究成果及获得校级竞赛奖励,07年高校作品赛中获一银一铜,17名优秀奖的好成绩.5.2毕业设计

（此项，因学生尚在大三阶段，目前暂无法自评）

5.3思想道德与身心素质

1、学生思想道德和文化素质较好，心理健康。目前本专业学生已有党员、入党积极分子共65名，占学生总数比例为5%。

2、学生能积极参加各种课外科技、文化及社会实践活动，如：本专业主办服装设计毕业汇报表演、“三下乡”社会实践活动、艺术作品比赛等。

3、大学生体质健康标准合格率为100%。

第三篇：“星级学校”评估自评申请报告 3

三川镇三川小学“星级学校” 评估

自评申请报告

尊敬的县教育局领导：

三川镇三川小学根据教育局2013年下发的《栾川县教育局关于开展义务教育学校星级评估工作的通知（征求意见稿）》以来，我们组织相关人员认真学习，成立了领导小组，并对照新的《栾川县小学星级达标管理评估细则》逐条对照，查漏补缺，重在落实。同时结合栾教（2013）1号文件，严格落实规范办学的各项规定。同时结合《义务教育均衡县创建工作》的相关要求，做细做实学校的各项工作。经校委会研究决定2013年申报栾川县小学三星级学校，请予评估认定。

栾川县三川镇三川小学

2013年5月22日

第四篇：幼儿园申请专项资金自评报告

幼儿园申请专项资金自评报告

办园成绩附后

**双语幼儿园创办于2005年，是一所民办区级幼儿园。近几年来，我园坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，在教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经全体教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都取得长足的进步和成绩。我园创办至今，在教学、管理、环境等具有先进性、示范性。

我园地处陈店镇文光乡，独立完整，清新开阔，幽静迷人，是**区较大规模的民办幼儿园。幼儿园总占地面积6000平方米，总建筑面积5284平方米，户外场地面积3000平方米，绿化面积2000平方米。绿化覆盖率达33.3%。幼儿园建筑共有四层, 除正门外，另有左右两处安全出口，各楼层亦有左右楼梯出口及中间滑道。2009年5月，我园确定了主题网络教学模式，幼儿园教研教学改革正式全面展开，幼儿园的教育理念发展到新的阶段，过去传统式﹑灌输式﹑权威式的教学为现代的﹑开放的﹑师生互动的模式所取代。2010年9月，我园在总结改革经验﹑肯定改革成绩的基础上，又增设了以角落活动推动主题开展的模式及方法。在主题角落教学实践中，我们充分利用现有条件，从孩子的实际经验及生活环境入手，为孩子创设开放的﹑真实的﹑人性化的环境及空间。我们让孩子参与并提供意见及建议，一起规划多个学习区，利用家长﹑社区资源及废旧物品，投放充足的教具﹑学具﹑玩具及游戏操作材料。通过集体﹑小组﹑个别活动及游戏活动，发挥幼儿多种感官的作用，让幼儿大胆操作，亲自体验。老师在活动中充当规划﹑引导﹑观察﹑参与的角色，师幼间及幼幼间充分互动，效果优良。这种开放以幼儿为主导的教育形式，充分发挥了孩子的主动性，促进了孩子八大智能的发展，这也正是我们的目的。同时，对于有必要进行单科教学的如数学﹑音乐﹑美朮等，则以单科的形式进行，课后再将内容投放至角落巩固及延伸。至此，我园构建了以开放式主题角落教学与单科教学相结合的教学模式，其教学理念﹑教学手段﹑组织形式及观察评价方法等已与国内较先进的幼儿园教育同步。

3、贴进生活，推展双语教学

英语是走向国际的一门必备学科。为了创设英语环境，幼儿与教师之间、幼幼之间每天周而复始说了几十遍的对话, 我们将这些校园中最平凡、最寻常又必须要讲的话用英语来说, 充分利用一日生活中最无用的时间和力气, 通过积少成多的方法, 改变我们的生活, 改变我们和孩子对英语的害怕与陌生。我园的英语教学所采用的是情境教学, 内容完全生活化, 不需要特定规划一节课程, 师生可以随时随地运用它, 六年来, 校园美语推展顺利, 每位老师的英语会话可达200多句, 大部分孩子也形成了运用英语的习惯。

4、快乐游戏, 开发早期阅读

据研究显示, 幼儿学习语言的能力是非常强的, 而视觉语言比听觉语言更简便易学, 在幼儿园开展识字教学是可行的。根据幼儿的年龄特点,我园引进了《阅读识字》(识字)教材教法, 以孩子熟悉的生活领域为范围进行识字教学。我园的识字教学仅三至十五分钟, 贯穿于一日活动之中, 与具体的实物配合, 透过讲故事、玩游戏、动手操作等反复多次练习, 三年下来，孩子可以认识八百左右常用汉字, 可以熟练进行语词及短句练习。5.培养兴趣, 发掘艺术特长

重视艺术教育, 培养艺术苗子, 做到办园有特色, 孩子有特长。我园积极创造条件, 建立了专门的美术室、舞蹈室、电子琴室, 配备专用器材及设备, 同时招聘专门的美术、舞蹈、音乐才艺老师, 对孩子进行规范的艺术启蒙及教育。我园带班老师亦各有特长, 老师们细心观察、正确引导, 以培养及发现兴趣为主, 将孩子引入艺术的的殿堂, 在各级各类竞赛中取得较多较好的成绩, 为小学输送了一批又一批艺术小苗子, 获得了家长及社会的认可。

第五篇：幼儿园申请专项资金自评报告

幼儿园申请专项资金自评报告 **双语幼儿园创办于 2005 年，是一所民办区级幼儿园。近几年来，我园坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，在教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经全体教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都取得长足的进步和成绩。我园创办至今，在教学、管理、环境等具有先进性、示范性。我园地处陈店镇文光乡，独立完整，清新开阔，幽静迷人，是**区较大规模的民办幼儿园。幼儿园总占地面积 6000平方米，总建筑面积 5284平方米，户外场地面积 3000平方米，绿化面积 2000平方米。绿化覆盖率达 33.3%。幼儿园建筑共有四层 , 除正门外，另有左右两处安全出口，各楼层亦有左右楼梯出口及中间滑道。幼儿园布局规范合理 , 室内分教学区 ﹑ 办公区 ﹑ 功能室 ﹑ 配套餐厅等，室外分饲养区 ﹑ 种植区 ﹑ 玩沙区 ﹑ 游泳池 ﹑ 跑道、操场、游乐区及前后绿化草坪等，功能齐全 , 安全实用。幼儿园现设有 16 个班，有幼儿 630 人，其中大班 4 个班，中班 6 个班，小班 6 个班。全园教职工 66 人，均是严格把关 , 层层考核招聘而来。幼儿园行政班子人员 5 人，其中园长 1 人，幼教一级职称，副园长 3 人，助理 1 人，教师 48 名，含才艺老师。幼师学历 70% 达标，均是三年制幼儿师范学校毕业，素质全面 , 各有专长 , 其中具备大专以上学历的有 2 人，幼儿园职工力量雄厚、业务过硬 , 是幼儿园兴旺发展最丰厚的资源和最有力的保障。