现代社会是一个信息高度发达的社会

第一篇：现代社会是一个信息高度发达的社会

信管专业就业问题及应对措施

戴迎迎 1063710102胡娜 1063710105

摘要

大学生就业问题已经成为了社会各界关注的重点，信息管理与信息系统专业是顺应信息时代对科学管理信息的需求而产生的。就业领域广泛的本专业现实的就业形势却不容乐观。这种现象的成因有许多。本文从主客观两大方向入手，在客观上找到了社会、用人单位及学校等方的原因，同时也在主观上了解了本专业学生的自身的不足。同时，本文也就这几个原因从这几个方面探讨了解决信息管理与信息系统专业就业难问题的对策。

关键词：大学生 信管专业就业原因对策

现代社会是一个信息高度发达的社会，无论是企业、工厂，还是机关、学校，由于与外界的联系越来越广泛，所获得的信息量也会越来越多。然而，如何从错综复杂的数据中获得最有效的信息，如何在最短的时间内获得最重要的信息，这就需要信息管理人才来展现自身的优势。信息管理与信息系统专业（简称信管）是由管理信息系统专业、经济信息管理专业以及信息学专业发展合并而形成的。其专业的就业领域涉及到管理、信息处理、计算机及办公网络应用、电子商务、通信交流等不同的行业门类，包括国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门，以及从事信息管理、信息系统分析、设计、实施管理和评价工作的单位[1]。如此广泛的就业领域按理说它的就业前景也是比较好的，然而，在现实就业形势中，本专业无法得到就业单位青睐的大有人在。那么，原因究竟是什么呢?

一、信管专业大学生就业难的原因

1、社会方面的原因。一是社会对此专业缺乏了解。信息管理与信息系统是一个新名词，也是一个新的专业。人们一时还难以接受这些所谓的综合型管理人才，尤其是那些就业单位，在他们眼中，此专业是计算机与管理相互结合的实用型专业，主要培养既懂经济管理，又懂通信技术，掌握现代信息技术理论与方法，具有较强的计算机应用能力和管理信息系统分析与设计能力的综合型技术人才。他们认为此专业涉及的范围太广泛，这样学此专业的人就无法精通某一个方面。二是社会对此专业存在偏见。社会发展太快，现代社会正是信息化社会，信管专业通俗地讲，就是从信息中发掘财富。大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点。与计算机结合，使计算机作为工具，信息管理更加有效和实用。很多社会群众的思维的发展与社会的快速发展是无法相适应的。人们还是习惯那些在他们脑海里根深蒂固的‘好’专业，只有学好那些专业将来才能找到一份好工作。在他们眼中，信管专业的综合型管理人才其实是‘懂的多，精通的少’。三是社会对此专业供需矛盾突出。每年都会有一大批毕业生等待就业，然而信管专业这样的综合型人才的更换周期却很长。这样就更增加了信管专业毕业生的就业难度。

2、用人单位方面的原因。目前，很多企业所拥有的技术和设备已达到发达国家的水平，然而在管理方面是比较落后的。因为很多企业看重的是本单位最需要的专业

人才，他们不注重综合型人才的培养，并且他们只注重学历而不注重能力。从而导致了信管专业的毕业生在就业时容易遭到冷遇。

3、学校方面的原因。一些学校的办学方法和观念落后，更不上时代的步伐，没有市场意识[2]。虽然要求学生学好理论知识，但那些理论知识是几十年前的大学生所学的，他们一直被沿用至今，根本无法跟上时代的步伐，并且对学生的实践能力要求不高。其次，高校对信管专业的学生的应用能力重视不够。如学校在硬件设备上的投资不够（计算机质量不高等），使得信管专业的学生对计算机的操作能力难以提高。另外一些学校对软件建设的重视不够，一些教师在实践教学中忽视学生的课外实践和实际操作能力的培养，一些毕业生高分低能，难以实现就业形势。

4、大学生自身方面的原因。大学生自身存在的问题所带来的就业难：

1、是大学生自己准备不足，生涯模糊。大学生一年级没有进行很好的自我了解，二年级没有锁定感兴趣的职业，三年级没有注意提升职业修养，四年级没有顺利的完成学生到职业者的角色转换。也有很多人进入了大学就不再认真学习了，对社会变化的关心度比较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己的专业很好结合。

2、是实际操作的职业技能非常缺乏，毕业生对信息化的理解只停留在纸面上，所以大学生把理论与实践脱节，不能学以致用。难以满足企业的要求，这样他们即使有了那些知识也无法得到用人单位的青睐，所以工作比较难找。

3、大学生自身综合素质不高，适应能力差，难以符合用人单位的要求。

4、学此专业的大学生很多，人才供应已远远多于市场的需求。有些人没有乐观积极的心态，自己不去努力争取工作的机会，反而抱着听天由命的心态。

5、毕业生素质与用人单位的要求尚有差距，他们认为应届毕业生动手实践能力差、创新精神差，只有那些有工作经验的往届毕业生符合他们的要求。因此，对信管专业的应届毕业生来说，找到一份好工作更是难上加难。[3]

二、信管专业大学生就业难的对策

1、政府应制定政策，宏观调控大学生就业市场。有许多措施可以被采用：

1、政府应该制定政策法规，完善就业市场体系。建立健全法律法规，逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应深化毕业生的就业政策，消除就业歧视，规范就业市场。

2、通过职业教育弥补学历教育的不足，在学历文凭证书上叠加一张职业资格证书，一方面为了加快我国复合型信息化人才的培养，另一方面也是为了给自己的学生们增加竞争就业的砝码。这样将学历教育与职业教育有机结合起来，既培养学生的理论知识，又注重学生的操作能力，使学生在走出校门之前就积累了宝贵的“工作技能”，因此是解决学生就业难的一条捷径。尤为重要的是，企业信息管理师国家职业资格证书让“信管”专业毕业生有了一个理直气壮的“名分”：又学管理又学技术的，复合型就是我们的专长，我们的职业叫企业信息管理师！

3、加强采取必要的宏观调控措施，加以必要的行政、经济手段来促进人才的流动。

4、组织人员将毕业后未找到工作或失业的人组织起来进行实践培训，尽量给他们创造就业机会，并给予相应的救助。

5、鼓励大学生积极自主创业，并给那些自主创业的大学生相应的奖励。

2、高校也应与时俱进，优化高校人才培养模式。各高校应做出相应的改革来改变大学生的就业形势：

1、高校应该根据市场需求来改变学科结构，面

向市场、面向社会办学。

2、加强信管专业毕业生的就业指导工作，使其具有正确的就业观；培养其良好的心理素质，使其能从容通过面试。

3、建立一支具有高素质的指导军，同时积极地吸收具有心理学、教育学、管理学等专长地老师到就业指导队伍中来。

4、加快高校的教学与教育改革，顺应时代要求，积极地改变教学内容与教学方法。改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力地培养模式。

5、定期组织学生开展社会实践活动，培养学生的实践能力。

3、用人单位应该摒弃偏见。就业单位在解决学生就业难的问题中扮演着极其重要的角色：

1、改变对信管毕业生的以往看法，用新的眼光来看待这些毕业生。

2、树立科学的人才观，改变自己招用人才的政策，摒弃用人歧视，多给大学生一些公平竞争的机会来验证他们的实际能力，因此要增加像信管这类专业的综合型人才的招收。

3、扩建部门单位，创造更多的就业岗位，为大学生就业提供一个良好的平台。

4、大学生自身做出调整与努力才能从根本上解决就业问题，提升自我素质，瞬移时代的需求。一是大学生在学校必须学好理论知识，努力提高自身素质，掌握就业主动权，不能单纯的只为应付考试。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，所以大学生只有不断提高自身素质才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自己理想的中职位。二要积极投身于社会实践，把理论与实践相结合。更好的发挥信息管理与信息系统专业的综合型优势[4]。三要认清形势，转变就业观念，树立新时期的大众化的就业观，实现多元化择业。还应树立奋斗意识，努力从基层做起，锻炼自己，挖掘潜能。还可以放眼于西部，积极投身于西部大开发。从现实出发选择自己的求职道路。四可以自主创业，依靠自身能力解决就业问题，在一定条件下，找准商机，发挥自己专业的综合型优势，走自主创新自谋职业的道路，同时也为社会提供了新的就业渠道，缓解了就业压力。

5、积极关注社会的变化，自身积极做出相应的改变从而顺应时代的要求。

相信通过大学生以及社会各界的共同努力，信息管理与信息系统专业就业难的问题一定能够得以妥善解决，信管专业毕业生一定能够实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力，在各自的岗位上也一定会为社会主义现代化事业做出应有的贡献！

参考文献1、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、标准编号．标准名称〔S〕

7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期

[1] 廖仁光.大学信管专业就业方向[R].美国虹软（杭州）公司.201

1[2] 薛伟莲.信息管理与信息系统专业学生就业对策研究[J].辽宁大学学报，2010,33（3）:66-69

[3] 邵伟.当前大学生就业难的现状、原因及其对策研究[M].前沿探索，2010：14-15

[4] 薛伟莲.信息管理与信息系统专业学生就业对策研究[J].辽宁大学学报，2010,33（3）:66-69

第二篇：现代社会是一个充满竞争的社会1

现代社会是一个充满竞争的社会，竞争是个人、集体、社会前进的动力。竞争不当也会产生消极影响。

【案例描述】

张校长上任后，大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始，学校人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。许多教师为提高教学成效，争占学生的时间；一部分教师热情减退；甚至还有少部分教师为争先进，扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长，不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考：该不该鼓励竞争呢？ 【案例分析】

现代社会是一个充满竞争的社会，竞争是个人、集体、社会前进的动力。竞争有积极作用：激励作用广泛调动教师的积极性；发现人才；选拔骨干；有利于教师素质的提高。竞争不当也会产生消极影响：导致专业知识和技能保守封闭；导致人际关系紧张；矛盾加剧；个人发展停滞；产生不正确的教育观点和态度。张校长上任后强调竞争的作法适应社会发展的需要，适应教育改革的方向。但是竞争必然会带来压力，由于张校长“在管理活动中开展各种名目的竞争”，这样过分强调竞争已经给教师过大的压力，而且这种一步到位式的做法导致了恶性竞争，产生了种种矛盾。

建议：

一、倡导良性的、公平合理的竞争 该校出现的“少部分教师为争先进，扯皮揭短”现象属于恶性竞争，作为学校的管理者要坚决反对，要反对这种以互相拆台，尔虞我诈的不正当的手段来达到目的的行为，对有这些行为的教师要进行批评教育，在学校里树立正气，倡导良性的、公平合理的竞争。

二、提倡教师间的团结合作，共同进步 该校出现的“王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长，不愿与王老师同教一个班”现象，其实在我们很多学校中都不同程度的存在，一些教师为了抓好自己所执教班级的学科成绩，挤占其它学科的时间，同学科教师之间缺乏合作，有的教师不愿意把自己的资源与其他教师分享等等。

竞争是社会进步的动力，但是孤单的竞争、没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争意识和与合作精神相统一，竞争中有合作，合作中有竞争，才能推动学校的发展与进步。作为学校管理者要适当交替采取合作与竞争的方式，在管理中可以制定一些激励性的制度鼓励合作，努力创设一个良好的学校人文环境，提倡教师间的团结合作，共同进步。

三、根据教师状况确定教师工作的目标结构 教学工作需要竞争，但是如果不考虑教师的个体差异，特别是年龄差异，搞一刀切式的“开展各种名目的竞争”，其结果必然是产生种种矛盾，导致教师热情降低，甚至同事之间人际关系紧张，致使教师出现自卑、嫉妒、焦虑等心理问题，这些都不利于学校的发展。所以学校管理者要关注教师个体的差异，结合教师的实际情况，尤其是已有水平和个性特点，根据教师状况确定教师工作的目标结构，提出适当的要求，而不要过分强调竞争。

第三篇：社会是一个大家庭

团结友爱 和谐社会

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！

上学期，学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，5元、10元、20元．．．．．．有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！

在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。

同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

和 谐 之 美

和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和谐吧:春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学兴趣爱好的差别，思想的差别,有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说，背后乱说，班级不说，校外乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和睦；甚至有的同学把社会上一些：损人利己，爱占便宜；也或多或少的带到了校园，这样不仅可耻，简直可以说是道德的囚犯。胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们中学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是；同学之间要和谐，要团结友爱互助；校园要和谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。历史经验一再告诉我们：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。是啊！我国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。我们新一代的中学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和谐的校园努力，明天我们要为构建一个和谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！

以团结互助为荣，以损人利已为耻

老师们，同学们大家好！

胡锦涛总书记在有关树立社会主义荣辱观的重要论述中，提到“八荣八耻”，其中一句就是“以团结互助为荣，以损人利已为耻”。

俗话说“团结就是力量”。可是，我们作为心智还不够成熟的中学生，对什么是团结，认识却不够清楚。比如，在考试中“帮助”同学作弊，在同学不想完成作业或不会做时“帮助”同学抄作业；当同学犯了错误时，帮助他保密掩盖，甚至向家长或老师撒谎，我们认为这些是团结。其实，真正的团结互助，是在同学遇到困难时及时伸出援手，是在同学做不起作业时帮他排忧补漏，是在同学犯了错误时设法促其改正，是在同学有了烦恼时帮他忘掉忧愁。真正的团结互助，应当建立在思想品德和学业共同进步的基础上。真正的团结是在暴风雨来袭时我们同甘共苦，是遇到困难时我们携手并进。与团结互助相对的，当然就是损人利己的行为。现在我们不少同学不能明辨是非，什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做，往往不能正确把握。就拿学校公共卫生来说吧，我们经常发现有垃圾乱丢的现象，这就是典型的损人利己行为。

其实发生在校园里的损人利己的行为远不止这些，比如在食堂打饭随意插队，在别人休息或学习时大声喧哗，等等。这些都是日常生活中非常普通的事情。虽然它们方便了自己，却损害了他人的利益。如果这些损人利己的行不及时纠正，大家都这么做，最终，受损害的就是我们自己。

在中国奋进的进程中，我们不仅要向世界展示物质文明的丰硕成果，更要向世界展示中华民族的精神面貌。我们作为中学生，作为祖国的未来，应该有正确的荣辱观，应该以团结互助为荣，以损人利己为耻。古人云：己所不欲，勿施于人。意思是说，自己不想别人做的，自己也不要对别人做。我们既然不想别人损害自己的利益，首先自己就应学会不损害他人的利益。只有这样，损人利己受到人人唾弃，团结互助才能成为风气，我们的校园才能充满欢喜，我们的世界才能更加美丽，我们的成长才会健康顺利！

同学们，让我们携起手来，以团结互助为荣，以损人利己为耻，共建团结友爱的校园，共创和谐温馨的明天！

共 创 和 谐 之 美

鲜花是美丽的，那是因为绿叶是和谐的，才有清纯和鲜润；蓝天是亮丽的，那是因为白云是和谐的，才有了深邃和高远。我们的社会也应该是和谐的，我们的生活才会五彩斑斓；我们的家应该是和谐的，那才是我们宁静的港湾；我们的校园应该是和谐的，才会没有辍学和贫困；我们的教室应该是和谐的，那才会成为我们学习的乐园。和谐象一幅画，和谐象一首歌，只有和谐才会产生美丽，只有和谐才会力量无穷。和谐的的美在于我们要团结友爱互助，不是吗？教师与我们是团结友爱的，让我们在课堂上乐趣无穷，引领我们遨游在知识的海洋，她们会因怕耽误我们学习而不舍得耽误一堂课，不舍得请一天假，即使是需要打针吃药也坚持上班；我们同学是团结互助的，我们才有了互相帮助，我们才有了学习上互相借鉴、互相探讨，才有了洁净的教室和安静的课堂；

试想！如果我们塔河一小如果没有团结友爱互助，我们学校又怎能会有“爱心超市”，贫困的孩子怎么才能和我们一样座在课堂，和我们一样有书、有本，又怎么能拥有上学的权利。如果没有了和谐，校园就没有了蓝天，没有了白云，没有了欢乐和歌声；如果没有了和谐，教室就没有了鲜花和掌声。

和谐的美不仅仅体现在我们的校园，体现在整个世界。碧波荡漾、鸟语花香、小区整洁、大道宽畅的环境美，体现着人与环境的和谐；关心邻里、尊老爱幼、扶危济困、见义勇为的心灵美，体现着人际关系的和谐；父慈子孝、婆媳和睦、夫妻互爱、长幼有序的伦理美，体现着家庭的和谐„„这些美好的事物，共同构建着社会的和谐。

美创造和谐，美德孕育和谐。在中华民族文明的发展进程中，积淀了许多传统的美德，这些传统美德孕育了社会的和谐。“人无信不立”，商家讲诚信，构建了商家与顾客的和谐；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，居民亲如一家，构建了人与人的和谐；“黎明即起，洒扫庭除”，人人保护环境，讲究卫生，构建了人与环境的和谐„„ 和谐的美在于我们去维护。和谐的美在于我们去创造，作为今天的小学生，我们一定传承这些传统美德，让所有的小学生以及社会上的人们一起携手共建：一个和谐的校园、一个和谐的社会。让和谐的美光耀今朝，辉映未来!

第四篇：现代社会是一个追求“前途”和自我的年代

现代社会是一个追求“前途”和自我的年代

人的欲望越来越多，而爱情也变得越来越脆弱，不堪一击。当玫瑰、巧克力、烛光晚餐，甚至真情告白都勾不起你的浪漫情怀，那么“科技紫微星座网”只能说：你已患上一种病，叫做“爱无能”。

第一名：天蝎座

爱一个人就应该是狠狠的，心里的位置都应该被这个人占满。一爱到底是天蝎对爱情的一种信仰，不会轻易改变。只不过，当深深的爱，奋不顾身的全部付出，不留退路的执意选择，换来的却是不可磨灭的伤害，那么，由爱到恨的转变对于天蝎来说，是轻而易举的痛苦。爱过，痛过之后，天蝎将很难再相信真心。因为最好的爱已经留在了回忆里。一次情伤足以使天蝎患上“爱无能”，即使不承认，事实已证明一切。因为他再也不讨论爱情，为了彻底的快乐，他选择了彻底的不爱。

第二名：双子座

从忐忑到迷恋，再到失望透顶，面对曾经深爱过的的人，双子无法做到心如止水。不断与甜蜜回忆做纠缠的结果，就是双子渐渐陷入“爱无能”的沼泽。不管是芬芳的玫瑰花，还是精致的小礼物，都激不起双子情感澎湃的因子，就连甜言蜜语也被他当作是无聊的戏码。从此以后，不需要天长地久的许诺，因为时间会改变一切，包括爱情。厌烦在一起之前的那些预热，什么吃饭看电影，都变得毫无乐趣可言。从此以后，红颜蓝颜知己可以很多，但是浪漫已不再属于自己，爱情成了一个没有色彩的过程。

第三名：金牛座

金牛会患上“爱无能”，和他的稳重形象可以说是背道而驰。也许正是因免费八字算命（）为他的小心谨慎，所以在听说、看到周围一个个为情所困的例子以后，还没有开始爱，心就已经累了。金牛总是自我保护的把爱情坏的一面用放大镜来看，得出的结论大多就是：物质比爱情更加可靠。两个人的爱情，谁先爱上，谁就先输掉战场，风险太大。于是，金牛会选择远离所谓的浪漫，不全情投入到任何一段感情，即使这段感情在旁人看来有多难的。

第四名：水瓶座

水瓶可以是最了解爱情的，也可以是最不懂爱的。说他了解爱情，是因为可以津津乐道的谈论别人的分分合合，分析的还挺有理。也恰好是因为太了解，把爱看得太透彻，水瓶患上“爱无能”的几率也就变得格外大。什么你侬我侬，山盟海誓，唯美的太不现实。至于曾经沧海难为水，除却巫山不是云，也只不过是完美的爱情想象。等到时过境迁，谁还记得谁。因为看得太透，于是水瓶就在潜意识里否定了世间一切可能的真爱。不是与浪漫无缘，而是与心境有关。

第五名：处女座

处女对于完美的追求，常常都到了吹毛求疵的地步，爱情当然不是一个例外。一直都等待心目中的完美情人出现，只是春去秋来，从懵懵懂懂的青涩到成熟的蜕变，都没有等到愿意一试的恋爱对象，处女也就慢慢从期望变成失望，再从失望变为死心。“爱无能”就是在这样的不战而败中患上的。当有人说爱情至上，处女总忍不住嗤之以鼻，这个世界哪里有爱情，连一个可以恋爱的对手都找不到。爱情果然是童话故事，不适合经历，更不适合充满信心的追求。

第五篇：为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

国开(中央电大)本科《中国近现代史纲要》基于网络终结性考试试题及答案

说明：1.适用于国开(中央电大)本科所有专业学员基于网络的终结性考试。

2.该资料为基于网络终结性考试试题及答案，考试通过国家开放大学(中央广播电视大学)终结性考试系统(kaowu.openedu.com.cn)完成。

试题：为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

答：中华人民共和国的成立，标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义向社会主义过渡时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性的社会形态。

在新民主主义社会中，存在五种经济成分，即社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。在这些经济成分中，通过没收官僚资本而形成的社会主义性质的国营经济，掌握了主要经济命脉，居于领导地位。主要的经济成分是三种:社会主义经济、个体经济和私人资本主义经济。与新民主主义时期三种不同性质的主要的经济成分相联系，我国社会的阶级构成主要表现为三种基本的阶级力量:工人阶级、农民阶级及其他小资产阶级、民族资产阶级。由于农民和手工业者的个体经济既可以自发地走向资本主义，也可以被引导走向社会主义，其本身并不代表一种独立的发展方向。随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。而解决这一矛盾，必然使我国社会实现向社会主义的转变。

在新民主主义社会中，社会主义的因素无论是在经济上还是在政治上都已经居于领导地位，加上当时有利于发展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获得最终胜利，非社会主义因素将不断受到限制和被改造。为了促进社会生产力的进一步发展，实现国家富强、民族振兴，新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会。因此，我国新民主主义社会是属于社会主义体系的，是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。