周铁镇未成年人上网情况调查与研究

第一篇：周铁镇未成年人上网情况调查与研究

83664900

淮阴工学院

“思政课”社会实践报告

题目：

姓名：

学院：

班级：

学号：

指导教师：

承诺书

我是淮阴工学院学院班学生。我承诺：年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《》，内容真实，绝无抄袭现象。

承诺人：

日期：

周铁镇未成年人上网情况调查与研究 调查目的：随着信息技术的普及，网络在我们生活中已经无处不在，然而未成年人上网的问题也日渐成为社会隐患和家庭矛盾的聚焦点。本文针对未成年人上网情况，分析其利与弊，并提出有关建议帮助解决未成年人上网的问题。

调查对象：江苏省无锡市宜兴市周铁镇一些学校学生和部分网吧 调查方案：这次调查中，我采用了观察法，访谈法、问卷法、统计分析法和查阅资料法。

随着信息技术的普及，网上冲浪倍受青睐，上网已经成为社会的一种时尚象征。然而在上网的各种社会群体中，如果按年龄划分，未成年人群体是最为引人关注、产生问题最多、发生各种矛盾频繁的群体。尽管社会各界、家庭、学校方方面面采取极力压制和控制手段，但仍然无法抑制与日俱增的未成年人群体上网速度，网上冲浪未成年人越来越多。目前未成年人上网问题通过观察、暗访（访谈）、问卷、统计分析等方法进行调查，旨在对未成年人上网情况的调查分析，提出本人的意见和建议，以引起政府、社会各界及广大家长的共鸣与关注。

一、未成年学生上网现状及调查结果

现状

（一）由于网吧低成本高利润的诱惑作用，悄然兴起的网吧，似乎一夜间就遍布小镇的大街小巷。不久前我对县城几个网吧进行暗访及统计显示一些数学出乎意料且触目惊心。进入网吧消费群体中未成年人占80%以上；有90%以上的活动是打电子游戏或聊天。同时，在这类营业性场所，网络内容得不到有效的过滤和控制，不利于未成年人健康成长。

现状

（二）关于在校学生的调查表明：传统的学校活动对青少年已不再具有吸引力了，他们远离了像球类，读书类丰富多彩的集体性文体活动。据调查未成年学生上网时间分两种：第一种是利用中午放学

时11: 45至下午上学时13:20分这段时间上网，或者下午放学17:00至18:20上晚自习这段时间；第二种就是双休日以及寒暑假时间，无论上午、下午或晚上网吧基本上都被学生所占领。

现状

（三）前不久，在县城的一些学校进行了调查，2000名左右学生的抽样调查结果显示：50%多的学生是在家上网，但值得注意的是，70%多的被调查学生家中有电脑，但是其中46%的家长并不会使用。在社会变迁的时代，文化上的代际冲突令人忧虑。

调查结果：

性别比例：男生略多（56.6%），年级越高，比例越高。

“触网”历史：60%的学生触网历史是一年及一年以上，40%的学生是一年以下，没有一个学生是从未上过网。由此可见青少年网络的普及程度。

平均每天上网时间：23%的学生是不足1小时，69%的学生是1至3小时，另有8%的学生是3小时以上。

上网地点：在学校上网最多，其次是网吧，再次是家里。其中有2/3的同学认为外面网吧的安全情况还可以，而1/3的同学则认为情况令人担心。

上网内容：40%的学生是聊天、娱乐，30%的学生是查资料，另有30%的学生是玩游戏及其他。

对网友的态度：55%的学生抱着与网友只是随便聊聊的态度，38%的学生认为网友与现实朋友一样，7%的学生认为网友不是真的朋友。同时，13%的同学有过在网络之外会见网友的经历。

网络带来的影响：87%的同学认为网络给自己带来积极的影响，即自从上网以后，生活更加充实、丰富；学习更加轻松、简捷；与朋友的关系更加亲密无间；自己变得更加开朗、乐观、自信。13%的同学则认为影响是消极的，即自从上网以后，与以前的朋友疏远了，人际交

往比以前更困难了，学习成绩下降了。

父母教育：13.5%的父母对子女的上网行为不闻不问，32.5%的父母偶尔劝导一下，38.7%的父母经常教育帮助，还有15.3%的父母因为忙于工作根本不清楚子女有没有去过网吧。

网络内容的真实度：69.3%的青少年认为网上内容50%是真实的,24.6%的青少年认为网上内容80%是真实的。

校园周边网吧：82%的青少年反映自己所在学校周边200米内存有网吧。

到网吧上网的经济来源：68%的青少年是集攒的零化钱。

二、未成年人上网的利弊

利：1.开阔视野

2.加强对外交流

3.促进未成年人个性化发展

4.拓展当今学生受教育的空间

5.提供了最为丰富的信息资源

弊：1.网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。

2.网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识

3.网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

4.网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

5.互联网对青少年人生观、价值观和世界观构成潜在威胁。

三、解决未成年人上网问题的建议

首先，要加强网德教育。教育孩子用审慎的态度对待网络，不看暴力或色情的网络内容，不散布谣言，不搞人身攻击，提倡网络文明用语，不使用粗俗的语言，做一个道德高尚的网民，提高防范网上不健康内容免疫力。同时，要教育孩子不要沉溺于聊天室，网上交友很可能产生不良影响的网上活动。其次，要对孩子上网进行有益的监督。对于电脑不了解的家长，要主动学一些电脑和网络的基本知识，当好上网冲浪的先行官，自己先到网上看看，哪些对孩子有益，哪些对孩子有害，哪些网站孩子可以进去，哪些不可以进去。对一些不适合孩

子的网站，可以用相关软件或建立防黄墙将其滤去。同时，要尽量与孩子一起上网，这样即可以避免孩子进入不健康网站，又可以对网上内容进行及时的指导和解释；如果实在没有时间与孩子上网，可以通过历史来查看孩子浏览过的网页，一旦发现进入不健康网站，及时进行教育引导。最后强调，应加强网吧的管理力度。为了有效地预防网络犯罪，防止未成年学生上网，国家出台了《互联网服务经营场所管理条例》对于未成年学生进入网吧和不合格的网吧加以禁止，同时规定必须持身份证办理上网卡上网。网吧的门口还贴着标语牌“禁止未成年人进入网吧”，“禁止浏览黄色网站”。

我们的目的是要建立健康文明的上网环境，趋利避害，引导未成年人积极向上，让他们能够健康成长！

第二篇：高中学生上网情况调查与研究

高中学生上网情况调查与研究

课题内容：（1）高中学生上网都做什么？（2）每周花多少时间上网？（3）高中学生上网对学业是否有影响？

思路提示：（1）举行小型“高中学生上网情况调查与研究”的座谈会；（2）问卷调查，设计一份“高中学生上网情况调查统计表”，了解学生上网的情况；（3）到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生上网情况的资料，为开展下一步的研究工作奠定基础；（4）撰写〈〈高中学生上网情况调查与研究〉〉的报告。

（5）把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。（6）教师对本次活动进行小结。

目前关于此项研究内容的了解：

社会各界对高中学生上网利大还是弊大反映不一，众说纷纭。各地曾经展开过辩论，许多媒体也都设过有关讨论的论坛。但是，无论是辩词，还是论坛上的留言，大都是“公说公有理、婆说婆有理”“仁者见仁、智者见智”，各方人士并没有深入实际调查研究，当然也也不可能从根本上提出解决问题的意见和办法。

研究的目的和意义：

信息化时代的到来，“上网”在今天已经成为了一种时尚，人不分种族，地不分南北，无论男女老幼，俊丑与否，很多人议论上网，自己亲自上网触电。在庞大的网民群体中，高中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。“今天你E了没有？”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。面对势不可挡的中学生上网热潮，如何对其进行正确引导和规范，已经成为需要学校、社会、家庭共同关注的重要问题。

我们想通过这次高中学生上网情况的调查和研究来了解目前我们学校的高中学生上网的情况，以客观、公正的态度，审视当前高中学生上网这股浪潮，分析探讨上网对我们高中学生健康成长的利与弊，探讨如何对高中学生上网这股浪潮因势利导，扬长避短，把它引导到正确的轨道上来。期望我们的努力能给学校、家长以及广大的高中学生朋友借鉴，并给上级部门的决策提供一点可资参考的意见。研究方法：

在调查与研究过程中，我们采取了问卷调查、统计分析、座谈讨论、查阅文献资料等多种方法。查阅的文献资料包括网上、书报杂志中的有关资料等等。研究时间：

2003年9月——2003年5月间，主要利用课外活动时间和寒假时间进行调查和研究。问卷调查情况：

问卷调查的对象是我校高

三、高

二、高一年级共8个班级的学生，被调查的班级是随抽的，所在班级的全体同学都参与了答卷。发放问卷500份，收回480分。收回问卷中有380位同学上过网，其中，男生306名，女生74名。统计结果显示——

（1）上网地点：比例最高的是在公共网吧，占63%（以寄宿生为主，少数走读生）；其次、家里占30%（以城区走读生为主，占95%；绝大多数寄宿生家里没有上网条件）；第三、学校网吧占7%（学校开设微机课上）。这说明现在上网的地点仍还是在公共网吧里，很多中学生上网并不被家长或者学校老师所知道的。

（2）上网目的：被调查的学生上网的主要目的还是聊天（42%）、玩游戏（38%）和看电影新闻（12%）。只有8%的同学上网是为了找资料，而查找资料的同学中，有相当一部分人是查找影视明星和歌星的相关资料。在座谈会调查讨论中得知很多同学都有自己的QQ号码。

（3）上网时间：在调查每周平均花多少时间上网时，我们发现380位同学中有160多位同学超过了2个小时以上。个别同学甚至超过了5小时。

（4）上不良网站：调查没有发现同学经常接触到同学登陆不良网站，如黄色或者暴力等网站。

（5）上网计划：座谈讨论发现，除了少数同学是为了学习查找一些学习资料而上网外，绝大多数同学都无计划，随意性大，任意作为，盲目上网。相当多的同学随大流，有人邀请就盲目随从。

（6）上网对身体和学习的影响：在身体方面，380位同学当中有126位同学反映自己曾经由于上网导致眼睛视力下降、体力差、心情郁闷、反应迟钝、恶心头晕等症状；在学习方面，59%的同学反映上网导致自己学习成绩下降，26%的同学认为上网对自己的学习没有影响，只有15%的同学认为上网使自己的学习成绩提高了。

（7）了解计算机技术知识与信息网络技术知识：调查对象绝大多数同学都已经上过网，但是80%以上的同学对计算机技术知识和网络知识都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同学对网络知识不感兴趣，只是对上网的聊天、玩游戏感兴趣。我校高二年级580多位同学参加信息技术考核，一次性通过率不到60%，竟然有260多位同学考核不合格。就是很好的例证。

（8）家长和学校对待高中学生上网的态度：调查中发现有380位同学除了部分班主任和微机老师给同学介绍过一点上网的注意事项之外，几乎没有受过其他人的什么正确引导——没有受过网络道德等方面的教育和指引。60%以上的家长对中学生上网持否定态度，学校教师也认为高中学生上网弊大于利，所以相当多的老师是明令禁止学生上网。

调查结果表明：网络已经对当代中学生产生了巨大作用，影响了了高中学生的道德准则、价值观念、思想意识以及行为方式。但是，我们这些高中学生没有明确上网目的，上网缺乏计划，很少人把网络作为吸取学习手段和工具。一些教师、家长对高中学生上网持否定与反对的态度，而事实是有的中学生对上网入迷上瘾。无奈的事实却是我们必须正视的，是无法逃避的。

鉴于此，我们有必要对造成高中学生迷恋网吧的原因、高中学生上网的益处、上网存在的弊端、弊端产生的原因以及如何应对这些弊端做深刻的分析和阐述。下面我们就围绕这些问题展开论述。

造成高中学生迷恋网吧的原因

通过调查和了解，目前形成中小学生迷恋网吧的原因主要有以下几种：

1、中小学生的自制能力差，经不住诱惑。目前，由于中小学生需学习的课程较多，作业较多，因而面临的压力也较大。如果不认真听讲，就很难适应紧张的环境。面对大量的作业，又感到压力巨大，因而畏难、畏学情绪加大，同时造成心理压力加大。而网吧内的电子游戏正好为他们释放压抑的情感提供了“适合”的场所。由于中小学生好玩的天性，使他们很快在网吧内找到了乐趣，并且一发不可收拾。就连上课时间也沉浸在刺激的场面中。因而放学不回家平常不想学习的现象就在情理之中，同时，为上网要钱的招数变多也就不足为怪了。

2、家长的管理不严。有的家长认为学习是孩子自己的事，学会学不会与老师有关。还有的家长认为只要给孩子存上一笔钱，就算对得起孩子，学好学不好无关紧要，因而家长拼命挣钱，而对学生疏于管理。有的家长自己整日在麻将场、扑克场、酒场上转，哪管孩子的学业和业余生活。对孩子放任自流，是一个相当重要的原因。

3、网吧老板的利益驱动。尽管目前针对网吧，政府有各种各样的规定，但网吧老板由于经济效益的驱使，对各种规定不屑一顾。如“不准18周岁以下的未成年人上网”，可是，你随便到网吧去看看，上网的大都是十八岁以下的中小学生；“不准十二点以后再营业”，可通宵营业的网吧比比皆是。有的老板甚至鼓励中小学生从家中偷钱娱乐，有的老板看见学生上黄站也不闻不问。要知道，每多上网一分钟，老板就可多获得一分的利益。

4、社会的约束力不强。执法单位不能严格按国家的法令办事，对网吧管理不严。有时甚至“睁一只眼，闭一只眼”，有的只是罚点款完事。还有的只要网吧缴上管理费，就可以大摇大摆地肆意经营了。

由此看来，要治理好这个问题，必须通过社会、家庭、学校等几个方面的共同努力才能完成。

高中学生上网的益处

网络信息化时代是一个全新的时代，它促进中学生的思想观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。网络使中学生不断接触大量新事物、新技术，接受新观念的挑战。著名心理学家杨中芳教授认为：互联网除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，带给孩子正面的东西远远要比负面的多得多。并且，对当代中学生而言，网络是不可回避的东西。无论我们喜不喜欢，注定成为我们当代中学生生活不可或缺的东西，禁止中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么益处呢？

一、拓宽视野因特网是一部信息极其丰富的包罗万象的“百科全书”，网络信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息资源共享。学生通过因特网以最快的速度随意获得自己的需要的信息，可以在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息以及科学技术发展的态势等等，极大地开阔了中学生的视野，拓宽了学生的知识面，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

二、加强对外交流网络号称“虚拟世界”“虚拟天地”。首先，在虚拟世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行自由联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。网络交流的“虚拟”性，避免了人们面对面直接交流时可能产生的摩擦与伤害，中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。其次，现代家庭都是“四二一”结构（祖辈外公外婆爷爷奶奶四人，父母二人、孙辈一人），独生子女为多，由于生活经历不同，孩子与长辈往往存在着“代沟”，不易沟通，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。网络则给了他们提供了一个交流的平台和相对宽松、平等的环境。

三、促进中学生个性化发展因特网提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

四、拓展当今中学生受教育的空间我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。

高中学生上网的弊端

一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。

二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。

三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

产生高中学生上网弊端的根源

一、中学生身心发展特点的原因

二、互联网本身原因

三、家长和学校原因

四、社会原因

高中学生上网应该注意的事项

未来的世界是网络世界，中小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分

必要。然而，网络又是个繁杂的“社会”，中小学生上网要防止不良倾向的侵害。

(一)防止上网综合症

（二）警惕“黄色”污染

（三）加强道德自律家庭社会学校以及国家应正确对待高中生上网

一、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。

二、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。

三、建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿。

四、国家和地方要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展。研究结论：

网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。

我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

参考文献：

1、霍智勇．教育信息网络的两头及应用[J]．电化教育研究，1999，（3）．

2、刘晖．信息时代的呼唤，科教兴国的需要（上）[J]．电化教育研究，1999，（3）．

3、刘友红．《人在电脑网络社会里的“虚拟”生存》．《哲学动态》，2000年第一期。

4、杨力平．《计算机犯罪与防范》．电子工业出版社，2002年1月第1版

第三篇：高中学生上网情况调查与研究

高中学生上网情况调查与研究

邹旭（高一十二班）

通过近一周的的采访与分析，研究成果如下：

一、有94％的中学生上网的目的是为了获取更多有益的信息与知识。说明现在的中学生由于较多的课本负担和家长的监督，真正可以上网的时间并不多。再另一项调查数据中，由于上网而严重影响到学习的仅占8％，可见大部分高中生都能够正确看待上网的益处。但是也有44％的学生上网是为了玩游戏。诚然，再合适的时间，适度的玩游戏，可以在紧张的学习中放松自己，做到劳逸结合，这是无可厚非的。

另外数据显示有27％的学生上网是为了交网络朋友和聊天等。由于聊天双方无需见面，通过这种方式可使学生在平等、宽松的环境中尽情展现自我，培养人际交往能力。但也有不利的一面。同时，长期与固定异性网友交往，还容易发生网恋现象。

二、由于不同的家庭管理制度和家庭背景，学生上网时间各有不同。五分之一的学生上网时间不超过三小时，百分之四十的学生不超过两小时，百分之三十的学生不超过一小时，仅仅有百分之十的学生上网时间不受限制。

三、正如调查数据显示，仅有百分之八的学生受到网络的影响。可见，大多数学生都能处理好学业与网络的关系。并正确看待网络，和利用好网络。

四、在对中学生家长的访问中，我们了解到：现在的家长大多都认为互联网是现代科技不断发展的产物，如果正确的使用网络对孩子的帮助是巨大的。但真正鼓励和赞成的家长非常少，就算给孩子上网，也要严格控制上网时间和内容。

五、很大一部分男学生，都有去网吧的经历，他们认为在网吧可以不受家长控制并结交一些游友。虽然学校对这方面有严格的规定，但仍然会出现这样的现象。

综合以上调查，我们认为网络对中学生来说是一把双刃剑，他让我们解除了多元的世界文化，接触了开放的意识，对我们的思维方式，拜托陈旧的理念都有潜移默化的影响，这些对于我们的成长都是有利的。但网络和其他事物一样，除了有利积极的一面，也给我们带来很多困扰。但只要我们做到以下几点，必将对我们有利：

① 养成良好的上网习惯②家长正确监督的引导③学校加强教育

利：上网可以开拓视野，扩大自己的知识面，可以足不出户，了解世界；上网可以提供更多对学习有帮助的信息，促进青少年的学业；加强青少年之间的交流开发青少年的内在潜能；学习更多电脑的互联网知识，掌握一种技能。

弊：中学生上网容易成瘾，有部分学生甚至上网而影响学业；由于互联网的开放性和多元性，其内容良莠不齐；经常上网对身体也有一定影响；经常上网是学生对互联网的依赖性增强，影响学生对生活、学习的基本技能的掌握

所以，在这里呼吁所有学生正确对待上网，好好利用互联网

第四篇：研究报告关于高中生上网情况的调查与研究

关于高中生上网情况的调查与研究

关于高中生上网情况的调查与研究 课题的提出：

随着高中生活的不断展开，网络这个现代化的工具也和我们的生活越来越贴近了。但是，众所周知，网络是把双刃剑，能促人发展，也同样能导致堕落。作为当代学生的我们又该怎样运用网络呢？

研究方法：

在调查与研究过程中，我们采取了问卷调查、统计分析、座谈讨论、查阅文献资料等多种方法。查阅的文献资料包括网上、书报杂志中的有关资料等等。问卷调查的对象是我校高

三、高

二、高一年级共8个班级的学生，被调查的班级是随抽的，所在班级的全体同学都参与了答卷。发放问卷500份，收回480分。收回问卷中有468位同学上过网，其中，男生301名，女生167名。统计结果：

（1）上网地点：比例最高的是家里占60%；第二、网吧占23%；第三、父母的单位占17%。

（2）上网目的：被调查的学生上网的主要目的还是聊天（42%）、玩游戏（38%）和看电影新闻（12%）。只有8%的同学上网是为了找资料。

（3）上网时间：在调查每周平均花多少时间上网时，我们发现480位同学中有198多位同学超过了2个小时以上。个别同学甚至超过了5小时。

（4）上网计划：除了少数同学是为了学习查找一些学习资料而上网外，绝大多数同学都无计划，随意性大，任意作为，盲目上网。相当多的同学随大流，有人邀请就盲目随从。

（5）上网对身体和学习的影响：在身体方面，480位同学当中有226位同学反映自己曾经由于上网导致眼睛视力下降、体力差、心情郁闷、反应迟钝、恶心头晕等症状；在学习方面，59%的同学反映上网导致自己学习成绩下降，26%的同学认为上网对自己的学习没有影响，只有15%的同学认为上网使自己的学习成绩提高了。

（6）了解计算机技术知识与信息网络技术知识：调查对象绝大多数同学都已经上过网，但是80%以上的同学对计算机技术知识和网络知识都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同学对网络知识不感兴趣，只是对上网的聊天、玩游戏感兴趣。

（7）家长和学校对待高中学生上网的态度：调查中发现有480位同学除了部分班主任和微机老师给同学介绍过一点上网的注意事项之外，几乎没有受过其他人的什么正确引导——没有受过网络道德等方面的教育和指引。60%以上的家长对中学生上网持否定态度，学校教师也认为高中学生上网弊大于利.研究结论：

网络已经对当代中学生产生了巨大作用，影响了了高中学生的道德准则、价值观念、思想意识以及行为方式。但是，我们这些高中学生没有明确上网目的，上网缺乏计划，很少人把网络作为吸取学习手段和工具。一些教师、家长对高中学生上网持否定与反对的态度，而事实是有的中学生对上网入迷上瘾。无奈的事实却是我们必须正视的，是无法逃避的。

网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。

我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

参考文献：

1、霍智勇．教育信息网络的两头及应用

2、刘晖．信息时代的呼唤，科教兴国的需要（上）

3、刘友红．《人在电脑网络社会里的“虚拟”生存》、《哲学动态》。

第五篇：未成年人思想道德素质的调查与研究

未成年人思想道德素质的调查

1.你的性别是（）

A 男B女

2.你的年龄是多少岁（）

A 12岁以下B 12至16岁C 16岁以上

3.你觉得学校的制度需要改变吗（）

A 需要B 不需要C 无所谓D 这个难说

4.你玩过网络游戏吗（）

A 天天玩B 玩过，一个星期超过十个小时C 玩过，但极少玩D 没玩过

5.你的父母的外出情况（）

A 经常外出B 偶尔出去C 从不外出

6.你觉得社会有给予未成年人好的学习氛围吗（）

A 有B 没有C 说不清D 不知道

7.你在未成年时翘过课吗（）

A 经常B 偶尔C 从不

8.你的父母与你相处的如何（）

A 很好，常常跟父母谈心事B 还行，有事都会跟父母商量

C 不好，常常跟父母吵架

9.假如你不慎损坏了别人家的窗户，恰巧没人看见，你会怎么办（）

A 主动承认B 等人家追究才承认C 不管了，反正没人看见，先走人

10.你是否经常帮助父母做家务活（）

A 经常B 偶尔C 基本不做

D 想做但又不会E 家长不让做

11.你上网主要在做些什么（）

A 聊QQB 玩游戏C 学习

12.学校经常开展教育活动或精心各种德育教育吗（）

A 经常B 偶尔C 几乎没有

13．你认为青年成才的最关健是什么（）

A 勤奋，努力学习B 好的家庭背景C 良好的人际关系D 抓住机遇

14.对于违反社会公德的现象，你是怎样看待的（）

A 果断制止，并给予批评B 不予理睬，但投一鄙视的目光 C 事不关己，少管为妙

15.对乐于助人这样的行为你有什么看法（）

A 是中华民族的传统美德，要大力弘扬B 看情况而定，确保自己利益不受损的情况下生出援手C 都什么社会了，事不关己，懒得理D 没什么感觉

16．升国旗唱国歌时，你的感觉如何（）

A 无比自豪有责任感B 这是形式主义C 没什么感觉

17.多选 当你情绪低落或有心理困惑时，你将怎样处理（）

A 独自去忘掉，如上网聊天，运动发泄B 写日记

C 大哭一场来忘记D 向父母来倾诉E 向朋友来倾诉

18.你认为人的最大幸福是什么（）

A 数之不尽的财富B 健康的身体C 完整的家庭D 知心朋友

E 自由自在F 为社会做贡献