电视专题片创作教学大纲（5篇材料）

第一篇：电视专题片创作教学大纲

《专题片创作》教学大纲

课程编号：014ZX008

课程名称：电视专题片制作TV Documentary Dchieve

学分：2总 学 时：36实践学时：12适用专业：广播电视新闻学

先修课程 ：电视摄像视听语言电视新闻编辑

一、课程的性质和任务

本课程属于专业课程。本课程向学生介绍当今电视专题节目的创作走向和审美思潮。通过本门课程学习，掌握专题片（含纪录片）、系列节目、新闻类专题节目、电视专栏节目等形态节目的特点、制作流程和技巧。

二、课程的基本要求

教学目标：通过本课程学习，使学生认识到电视专题与电视栏目创新与发展的必要性，初步了解国内新闻、社教、生活服务、娱乐、谈话类栏目的出现、演变、现状及发展趋势。教学方法：多媒体课件教学、观摩优秀节目研讨

作业要求及检查手段：观摩各类栏目中有代表性的节目各一期，依据所学评析此类栏目在选题、内容和形式上有什么特色以及创新创优的空间所在，教师批改讲评。

三、课程的基本内容及重点与难点

（1）了解专题片的分类与特征，功能和特点，创作的基本流程

（2）在分析鉴赏优秀专题片的基础上建立对电视专题片创作的认识，综合运用电视摄像，电视编辑等相关专业知识，独立制作8-12分钟专题片

第一章电视专题片概述

电视专题片的界定与分类

功能与特性

国内专题片的发展历程

重点及难点：电视专题片的界定，功能

教学课时2课时

第二章纪实性电视专题片 纪实性电视专题片的叙事特征 纪实性电视专题片的叙事手段 纪实性专题片发展的误区与发展趋势 《变形计》赏析

教学课时：8，理论课时6课时，实践2课时 第三章电视专题片选题与策划 电视专题片的选题原则 电视专题片的策划 《新闻调查》策划方案分析 《校园**调查》策划实践

教学课时：6课时，理论4课时，实践2课时 第四章电视新闻专题片创作 纪实性采访

电视新闻专题片的人格化处理 电视专题片的编辑与创作 《幼儿园》分析 《圆明园》的真实再现 《舌尖上的中国》结构创作分析

教学课时：14课时，理论8课时，实践6课时 第五章解说词的创作 解说词的作用 解说词的创作要求 解说词的创作过程

教学课时:4课时，理论2课时，实践2课时

四、实验要求

1、分析鉴赏《幼儿园》《圆明园》《新闻调查》《舌尖上的中国》等专题片，分组讨论其创作

手法，创作特点

2.分组拍摄创作《新生军训》《校园调查》等纪实短片及人物类纪实片一部

五、课程学时分配

六、考核方式

考查（以论文形式完成）

七、使用教材及参考书

使用教材：《电视栏目解析》 石长顺著 华中科技大学出版社，2003年 主要参考书：

1.《电视纪实作品创作》 高鑫著 学苑出版社，2002年 2.中央电视台网站及各地卫视网站中各类栏目动态

执笔人：谢杰

年月日

审核人：

年月日

批准人：

年月日

第二篇：设计毕业创作教学大纲

设计毕业创作教学大纲

《设计毕业创作》教学大纲

课程编号：（）适用专业：艺术设计 总学时数： 学 分： 编制单位(或执笔者)： 编制时间：

一、课程的地位、性质和任务

课程性质：艺术类艺术设计专业（必修课）。

课程地位：本课程是艺术类艺术设计专业的技能基础课，是检验教师教学成果和学生对本专业技能的掌握和理解的深入程度的重要课程，也是展示教学成果的重要手段。课程任务：

二、总体教学目标

培养学生整体的思维方式，以提高学生设计语言表达能力、思维创意、创作能力。在教学中以培养学生的审美修养为主线贯穿始终。通过不同作业训练，使学生多方位接触设计，从不同角度加以分析思考，运用多种形式去表现创作意图，从而掌握和了解设计的多种表现手段和不同材质运用，奠定良好的设计基础；

在创作中注意学习和探索与充实的精神内容相应的设计语言——建基于具有一定技术难度和思维创意上的丰富视觉品质的形式，学会运用有效的设计手段把思想和过去转化成艺术作品，并在创造性价值和审美品质上达到一定的水平

三、本课程与其他专业课程的关系

学习本课程前，学生应具备设计、造型和色彩知识基础、掌握电脑设计软件的应用技能、学会创意思考的能力。相对应的课程为艺术设计专业学科主干课。

四、教学内容及其目的、要求、任务

第一课段 命题创作（27学时）

（一）教学内容

以命题作业的形式，让学生运用设计软件完成一幅设计创作，并打印裱板。

（二）、教学目的

本章的目的是完成一张命题创作，学会创作的方法和技法。

（三）、教学任务

本章的主要教学任务是主要应用设计软件完成创作。

（四）、教学要求

1、基本要求

画面立题明确。对艺术创作的方法与规律有初步的理解，掌握艺术构思、构图的基本技能。

2、重点、难点

重点：对创作方法的理解

难点：运用合理的技法

（五）教学建议

建议设立题目结合毕业展览级应用，如毕业海报、请柬等的设计。

（六）作业、实践环节设计

按照任课教师要求，完成草图两幅，正稿一幅，正稿要求完成细致，尺寸最小为A3大小，300分辨率以上。约500字的作品分析。

第二课段 素材收集、整理及草图（小稿）创作（18学时）

（一）教学内容

结合地域和文化特点，确立创作主题和方向，并收集相应的文字、图片和材料等素材，为下一阶段的创作做好铺垫。同时应构思出作品草图。

（二）、教学目的

本章的目的是为下一阶段的创作做好铺垫，锻炼学生能力。

（三）、教学任务

本章的主要教学任务是收集全面的创作素材，指导学生合理利用素材帮助创作，完成草图（小稿）。

（四）、教学要求

1、基本要求

（1）了解创作主题，熟悉地域文化；

（2）掌握将素材中的特点转移到作品中的方法；（3）指导学生完成草图（小稿），并帮助筛选。

2、重点、难点

重点：在作品中融合民族文化元素

难点：从文字、图像到作品的转化过程

（五）教学建议

在素材的收集方向上，可结合当地地域优势，引导学生多创作一些有民族和地域文化特色的作品。草图的完成应从量到质的变化。

（六）作业、实践环节设计（根据课程特点，设计适量的作业题，题型多样）

1、完成雕塑作品草图：民族地域特点3张、技法创意3张。

2、完成平面方向作品草图5张（VI、包装、广告、书籍装帧等）

3、完成室内方向作品草图5张（室内、民间工艺品、家具等）第三课段 自由创作（63学时）

（一）教学内容

主要由学生自主完成设计创作作品，将上阶段中的草图转化为艺术作品。任课教师带领学生复习专业中涉及到的主要理论知识和实践技能，帮助学生顺利完成创作。对学生提出的问题给予解答。各类型设计创作需完成的教学内容：

1、雕塑：从小稿到正稿，整体到细节的修改；对造型、创意的把握；作品翻模；作品上色。

2、平面：素材的整理与完善；数字作品制作与修改；形式美、思维创意的表达；作品打印装裱。

3、室内：素材的整理与完善；对各数据的精细计算；工学与艺术和创意的结合；

材质选择与制作。

4、其他：材质对创意的表达；作品制作；作品的展示与传达。

（二）、教学目的

本章的目的是充分让学生发挥个人才华和能力，将大学期间所学专业知识合理熟练运用，创作出让学生和老师都满意，能够代表一定教学成果的作品。

（三）、教学任务

本章的主要教学任务是指导学生完成作品的创作，主要完成雕塑和平面类的作品，鼓励创意作品的出现。任课教师应及时针对学生作品中出现的问题进行纠正和指导，调整好学生心态。

（四）、教学要求

1、基本要求

（1）运用掌握的专业理论和技能知识完成创作。

（2）强调创意和技巧，杜绝马虎应付和抄袭。

（3）根据草图认真完成至少3件完整的创作作品。

2、重点、难点

重点：按时完成教学任务要求

难点：完成具有一定艺术水准的创作作品

（五）教学建议

根据学生水平，重点推出几件精品；对专业基础较差的同学，实行半命题性质的创作指导，保证每位同学都能拿出作品。教师协助调整作品，但避免将教师的个人思想强加给学生。充分鼓励学生的独立思考与创作能力。

（六）作业、实践环节设计

每人至少完成3件以上具有一定艺术性，能够代表自己专业水平的设计创作作品，其中一件需重点加工制作。

第四课段 教师指导与课堂讨论（18学时）

（一）教学内容

针对学生完成的作品进行讲解，采用多种灵活的教学方法，与学生展开讨论，明确创作表现意图，共同探索对作品修改和优化的意见，谈创作心得与感受。在展览前最后一次对学生的作品讲评、把关、修改。

（二）、教学目的

本章的目的是让学生把创作的注意力转移到每一个同学的作品上，从讨论和讲解的形式中发现自己的问题，学习他人的优点。

（三）、教学任务

本章的主要教学任务是通过点评与讨论，让学生学会借鉴他人的优点和意见，协同合作完成作品。教师对存在的问题及时给予处理与指导。

（四）、教学要求

1、基本要求

（1）学会在接受教师和同学的意见中合理修改调整自己的作品。

（2）能够对已经接近完成的作品做修改。

2、重点、难点

重点：大胆根据教师和同学的合理意见对作品进行修改。

难点：对各种意见和指导的分析

（五）教学建议

教师应适当对学生作品进行修改与调整。

（六）作业、实践环节设计

尝试多种修改方案，大胆尝试，追求作品最佳效果。

第五课段 作品展览与教学总结（18学时）

（一）教学内容

针对展示设计讲解展览的注意事项，组织展览。全面总结教学，对每位学生的作品当中的优劣进行全面正确的评定。

（二）、教学目的

本章的目的是检验教师和学生的教学成果。

（三）、教学任务

本章的主要教学任务是帮助学生完成好毕业展览，给学生一个公正客观的评价。

（四）、教学要求

1、基本要求

（1）了解展示设计的基本理论；

（2）安排、布置、完成好整个毕业展览；

（3）全体设计专业教师进行集体阅卷打分。

2、重点、难点

重点：针对展览的特点完善好创作作品。

难点：合理有效组织好毕业展览。

（五）教学建议

邀请专家、教授和专业教师等对展览和学生作品给予支持和点评。灵活组织好毕业展览。

（六）作业、实践环节设计（根据课程特点，设计适量的作业题，题型多样）

1、每人至少在毕业展览中展示两件完整的设计创作作品。

2、积极参与毕业展览的组织与实施。

四、考核方式

以毕业展览的形式进行考核，实行专业教师集体阅卷打分。完成的作业和作品经挑选后作为展出作品进行打分。

各教学环节占总分的比例：实验、考勤、作业及平时测验：60%，期末考试：40%。

五、教材与教学参考书

教材：

1、《二维设计基础》 东方出版中心 郑美京主编（首选）

2、《三维设计基础》 东方出版中心 宗明明主编（首选）

3、《雕塑》 辽宁美术出版社 殷晓烽主编（首选）

参考书：

1、《设计概论》 武汉出版社 刘兰 陈向阳 等主编

2、《VI设计》 辽宁美术出版社 张世卓 于静主编

3、《视觉设计创意与方法》辽宁美术出版社 叶苹主编

六、需要说明的问题

毕业生创作汇报不仅是毕业学习成果的充分展示，同时也是一次向社会介

绍人才，推出人才的最佳机会。课程中要注意合理安排好毕业生上课与毕业展览布置的时间，保证上课课时和质量。

第三篇：漫画创作教学大纲

《漫画创作》教学大纲

一、课程性质

漫画创作是动漫设计的必修考察程课。

二、课程设置

三、学时分配 理论20课时 实践28课时

四、教学目的：

通过学习漫画创作的基本原理，打开学生的创作思维，提高艺术审美的水平。增加形象思维和创造的能力，为专业创作打下基础。

五、教学方法：

根据由理论到实践，循序渐进，从感性到理性，理论与实践相结合的原则，根据专业特点进行教学，努力提高教学质量。

六、教学要求：

1、教学大纲是教学工作的指导性文件，是制订教学日历的共同依据。

2、教师就应根据教学计划，积极钻研教学法，认真备课和批改作业。

3、结合课题认真讲解、及时指导，并充分发挥学生学习的主动性和积极性，努力提高课堂

教学质量。

4、每学期结束时交流、检查教学情况。漫画创作课程结束后可举办观摩展览。

七、教学内容

八、教学内容

漫画创作：48学时

注：要求完成作业10-12幅

第四篇：《影视广告创作》课程设计教学大纲

《影视广告创作》课程设计教学大纲

课程编号： 课程名称：影视广告创作 设计学时：30 设计学分：？？

一、课程设计的性质、任务与目的

影视广告具有视、听、双重效果，在大众传播媒体中具有影响力，是广告学范畴中重要的一部分。通过该课程的学习，使学生了解影视广告媒体的特性和传播原理、中外影视广告发展概况、电视广告的创意与主题、电视广告的诉求方式与表现形态。基本掌握影视广告脚本的创作以及了解影视广告中的制作过程。

二、本课程设计的基本理论

本课程涉及电视广告的创意、主题、诉求方式、广告脚本电视广告制作过程等基本理论。从不同角度考察影视艺术广告创作的各个侧面，为具体的影视广告制作的提供必要的理论支持。

三、课程设计的方式与基本要求

方式：课堂讲授与个人实验和小组实验相结合，观摩影片和分析评论相结合。基本要求：让学生积极主动的加入到课堂教学和实验中来，发挥学生的创造性才能和丰富的想象力。

四、课程设计的内容

（一）影视广告概述（6 学时）

1－1广播电视研究的范畴 1－2世界电视广告发展史

1－3中国电视广告媒体与多种传播方式 1－4中国电视广告发展轨迹

使学生了解CF影中电视广告起源发展过程和它所涉及的研究范围。

（二）电波媒体与电视广告的特性（3 学时）

2－1两种形态的传播 2－2电波媒体的特性 2－3电视广告的特性 2－4电视广告的种类

电视广告可以通过多种媒体传播，有其特点。

（三）电视广告的创意（3 学时）

3－1何谓创意 3－2创意的基础 3－3创意的原则

一则电视广告首先要考虑其创意。它起到整个广告创作的核心作用。

（四）电视广告的主题（3 学时）

4－1广告意念从何而来 4－2怎样确定主题 4－3主题的构思方法 4－4主题的类型

主题是电视广告传达内容的中心思想。使学生知道怎样从纷杂的信息中提炼浓缩最主要的商业信息。

（五）电视广告的诉求方式（3 学时）

5－1理性诉求 5－2感性诉求 5－3道德诉求 5－4印象诉求

在创作电视广告时将主题内容如何诉求架起一个表述的框架。

（六）电视广告表现形态（6 学时）

6－1故事型 6－2示范型 6－3解决问题型 6－4名人证言型 6－5幻想型 6－6生活中断型 6－7类推型 6－8悬念型

使学生了解各种表现形态所起到的效果和在制作类似广告时要注意的地方。

（七）电视广告脚本（3 学时）

7－1电视广告脚本种类 7－2电视广告脚本写法 7－3电视广告故事版绘制

基本掌握CF电视广告脚本的创作编写。

（八）电视广告制作过程（3 学时）

8－1素材拍摄 8－2特技与编辑 8－3配音与合成

了解整个一部电视广告的拍摄制作全过程。

五、考核方式与评分办法 本课程实行实验与笔试相结合的考核方式，对观看的影片，写一篇500字以上的分析文章。

六、课程设计的配套教材及参考资料

[1]《广播电视广告》中国友谊出版公司

[2]《如何创作有效的电视广告》中国友谊出版公司

七、关于电视广告制作实验（条件具备时才开设）

实验目的：让学生掌握电视摄制/编辑以及用多媒体手段创造各种视觉形象效果、制作广告的方法

实验原理与方法简述:根据创意要求进行前期拍摄和后期制作，重点是非线性编辑处理和三维动画处理，学会用用镜头语言和多媒体技术生成节目或广告所需要的视觉形象。

执笔人：

教研室：

系分管教学主任审核签名：

第五篇：微电影创作教学大纲

《微电影创作》课程教学大纲

第一部分:课程教育目标

教学对象

全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生

课程的性质和任务

电视的发明,使大世界变成了小村庄,而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界.科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术.影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动.通过短片制作课程的学习,让学生从前期准备,实践拍摄,后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程.并结合理论知识研究影片制作技巧,拍摄技巧.学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片.学生能力培养要求

1,基础知识要求熟悉影片制作的理论知识,镜头运动知识,设备使用知识.掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧.通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备.熟练使用后期软件完成后期剪辑,整理工作.2,素质要求要求学生在理论的系统学习和指导下,结合理论知识创作并拍摄影视短片.通过实践制作过程中的讲解,结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果.因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多,所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节.3,实践操作要求

A,坚持理论结合实际的原则

B,因为影视短片创作是需要人员合作的工作,因此学生可相应分组创作影视短片,并分组做相应的指导.C,准备相应的摄影设备（自用型相机）,并让学生熟悉操作方法.D,制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学内容基本要求 教学目的和要求

创作并拍摄影视短片,能够独立制作剧本,分镜头脚本.通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上.创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 教学内容

影视制作概述,了解电影基本发展史.剧本编写.蒙太奇的应用理论.如何写分镜头台本.画面拍摄.镜头,光线与色彩的运用.后期制作.教学重点和难点

剧本编写理论:影视剧作基础理论知识.蒙太奇的应用:蒙太奇的意义,分类,使用方法.分镜头的编写:分镜头的作用,格式,导演在分镜头部分应做的工作.画面拍摄技巧:镜头推,拉,摇,移,跟等等镜头运用的摄影技法.固定镜头的使用与运动镜头使用的基础理论.光线的基本特性,自然光下拍摄应注意的问题.摄影色彩的感情倾向,色彩构图,色彩基调的基础理论.后期制作:后期制作应注意的问题如:后期声,色调整;后期剪辑与镜头组接技巧;后期音乐搭配.教学方法和学习方法

坚持教与学,理论与实践相结合原则.重实践教学,在实际影片拍摄中讲解镜头的运用技巧.学生分组拍摄影片,并在实践拍摄中分组做指导.学生根据理论与实践制作中的重点,难点相应做笔记记录.思考题

结合本学科理论知识构思一个影视剧本.(300字以内)

结合一段实际影片分析并写出影片分镜头写做手法.利用自己剧本创作课程中写过的小剧本写分镜头台本.第三部分:实践环节基本要求

通过对影视短片制作的每一部的理论指导,结合实践影片的拍摄把镜头运用,拍摄理论结合在操作中.通过创意剧本,实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片,并结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点.通过对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的拍摄问题的具体解决达到在专业科目技术上的熟练.第四部分:学时分配及学分

本课程总学时34课时,本课程总学分为2个学分.第五部分:考核方式及必要说明 理论部分考核出试卷

学期末实践影片制作考核可刻录光盘

实践部分根据平时到课情况与影片制作认真程度做出评估.实践部分考核认真做好记录.第六部分:选用教材《影视制作入门教程》 中国劳动社会保障出版社