纪律约束促进大学生个性发展一辩稿

第一篇：纪律约束促进大学生个性发展一辩稿

尊敬的主席评委以及现场观众大家晚上好。

在开始今天的讨论之前，我们先来看几个关键词的定义。纪律是用来规范学生基本日常行为习惯的条例，主要从学习、品德修养、校园生活等方面对学生进行约束，比如要求学生诚实守信、言行一致，上课不迟到早退、手机静音等。个性包括性格、气质、思维方式等个人特质和这些特质的外在表现，如兴趣爱好、穿着打扮等。个性发展是指有健全人格的同时使个人特质得到发挥。我们讨论的主体大学生，作为接受高等教育的群体，需要在大学期间接受基本通识教育，从而获得一些科学人文素养。我方将从以下几方面论述纪律约束对大学生个性发展有促进作用。

首先，纪律约束在规范学生行为的同时为学生的个性发展提供了空间，保障了每个学生发展个性的权利。在进入大学之前，我们接受的是以应试为首要任务的严苛的高中管束，缺乏自我约束意识。所以从相对封闭的压抑环境进入了与社会相通的宽松的大学环境后，因为学生心理的不够成熟，加上独生子女对人际交往能力的匮乏和市场化背景下个人自我意识的膨胀，在注重自我个性的发展的同时很可能会忽视他人的利益甚至干扰到他人的发展。因此，大学生仍然需要一定的外在纪律来约束自身的行为规范，使学生在发展的同时尽量减少对他人的负面影响。也就是说，纪律约束是在保证学校的大环境稳定有序的同时，让每个个体都能拥有相对自由的发展个性的条件和权利。

其次，纪律作为对学生日常行为习惯的基本要求，可以对个性中的消极部分起到抑制作用，纠正一些不良习惯，从而对积极正向的个性发展起到促进作用。大学生因为其自身心理等方面的不够成熟，缺乏对自我的明确认知，可能会迷茫放纵自我，片面的把所谓“与众不同”当做个性的直接体现，并把这类行为当做所谓个性“发展”。这时，必要的纪律约束可以引导大学生规范自己基本的言行举止并正向发展自己的个性。

最后，纪律的约束作用会逐渐被大学生内化为对自我的要求，形成一些良好习惯，从而对其个性的发展带来深远影响。当习惯了“熄灯后不要在寝室打电话”的规定时，我们就可能在行动之前多考虑一下周围人的感受，学会妥善处理人际关系；当习惯了“晚上11点熄灯”的规定时，我们就可能在平时提高学习工作效率，保证休息时间„„当这些纪律规定真的被我们内化为自我要求或是成为个人行事的一种习惯时，我们为人处世的方式和生活态度都会得到改善。而这些基本的素养和能力比如换位思考、惜时守时等，其实是在帮助我们不断完善自我认知，对于个性认识与发展有着极其重要的作用。

综上所述，我方坚持认为纪律约束对大学生个性发展有促进作用。

第二篇：纪律促进人个性发展 一辩稿

一辩稿：

各位评委，主席，对方辩友，大家下午好！今天我方观点是“纪律促进人个性发展。” 正本清源，概念先行。所谓纪律，就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文，具有一定的历史性、阶级性以及强制性。而个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。

我方认为，纪律会促进个性发展，理由如下：

第一，纪律为个性的发展提供了一个相对优良且稳定的社会环境。黑格尔曾说：“秩序是自由的第一条件”。纪律，就是在维护平衡的状态下，使置身于社会的人们的权利和安全得到保障。纪律，让人们在个性发展的过程中，就如同矫正器一样，矫正不符合社会公约的个性，给人们的思想行为以引导作用，指引人们的个性向着积极健康的一面发展。就像战争时期董存瑞、邱少云那样的英雄一般，正是因为纪律给了他们一个正确的价值观，给他们的个性发展指明了方向，所以才形成了他们舍己为人的个性。

第二，纪律，限制的是共性的东西，而个性不会受到限制。诚如大家所认知的那样，纪律反映一种社会公认的公约，限制的是公众，如不能酒驾等。但这并不能表明纪律限制了个性的发展，反而是为其构建了一个良好的氛围。换言之，纪律从根本上就是“求同存异”。它既约束公众的行为习惯，让社会文明有序，又保留个人的个性，各有差异，让每个人都能得以更好的发展。恶习的滋生与纵容，不能称之为个性发展。个性发展首先要适应社会的主流，如果个性就是随意而为，那么道德就会沦丧，社会就成了一个失去道德的社会。

第三，纪律和个性是相辅相成，共同发展的。我们今天辩论的是当今社会的纪律。因为随着社会的发展、进步，纪律一直在不停地改变。旧时“君要臣死，臣不得不死”的君臣观念，已经被现在人人平等的自由观念所取代。由此，纪律不是一沉不变的，它会随着社会文明的发展而改变。所以我们应用动态的观点去看待它，去接受理解它。并且我们每个人就像一根弹簧，而纪律就是那个让我们产生形变的外力。当纪律施以我们压力时，我们才能积蓄自己的力量，变得强大，成为一根有自己能量有个人思想的弹簧。如果没有压力，我们只是彼此类似的东西，是纪律让我们有了力量，而不是束缚我们。

没有规矩，不成方圆。有了纪律的存在，个性才能发展得更好。也正是因为纪律的存在，才会让更多的人有机会去发展个性。带着镣铐的舞蹈，才更摄人心魂。

综上所述，我方认为，纪律促进个性的发展。

谢谢！

第三篇：辩题 纪律促进阻碍个性发展

纪律促进/阻碍个性发展

----------宋亲

正方：纪律促进个性发展

定义：纪律：为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章

（强调大众性的约束力）

个性发展：人类个体人格的形成和发展过程

前提：双方共有前提是在纪律要求下个性可以达到显现，个性有好有坏，加上

发展两个字意味着使个性朝着正确的、好的方向完善

论点：1个性有好有坏，纪律提供基本判断标准，祛除个性发展过程中的糟粕2纪律提供大众性导向，避免个性发展偏离大众轨道，具有引导作用（没

有规矩不成方圆）

3纪律有效协调共性和个性，实现多元个性和谐发展

反方：纪律阻碍个性发展

前提：只要纪律使个性从凸显到发展的整个过程中受到一点点压制就算是阻碍 论点：1纪律的大众性和框架性抑制了创新能力，将个性扼杀在摇篮里

2个性即便显现，后天也会受到纪律框架的约束和压制，过早夭折难以

发展成长（共性和个性本身不矛盾，需要找到东西协调，但不是纪律，纪律的作用最终只会让个性服从于共性，看似和谐，实则是牺牲了个性）

第四篇：一辩稿(纪律会限制个性的发展)（定稿）

谢谢主席，大家好，我方的观点是“纪律会限制个性的发展”，这就要从纪律的特性开始说起了。其一，纪律是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文，“必须”二字就表明纪律所具有的强制性，纪律是以行为的限制、以服从为前提的。无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律，还是反映社会化大生产规律的各行各业的职业纪律；无论是维护社会正常秩序的规章制度，还是机关团体的各种公约章程，都具有强制性。纪律一经制定，每个成员就必须执行，违犯了纪律，就要受到批评或者惩罚，这就限制了个性的积极性与能动性的发挥，如果个性失去积极性与能动性，又何来发展呢？

其二，纪律做为一种人们的行为规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展的，因此，纪律又具有社会历史性。就拿我们中国的历史来说，我们首先进入了原始社会，原始社会分为母系社会和父系社会，无论哪种社会形态，都体现了主辅，高低的地位，都在一定程度上，限制了处于低位的一方个性化劳动的发挥，中国重男轻女的思想，也由此时开始，可谓是影响深远啊；步入封建社会，纪律对个性发展的限制愈演愈烈，秦始皇废先王之道，焚百家之言，收天下之兵，削锋镝，使百姓文不知，武不能，这样近乎变态的纪律，对个性的限制何止一点半点呢？随着封建社会的发展，君主专制不断强化，宋朝先是杯酒释兵权，武将地位直线下降，紧跟着组建禁军，建立了兵不识将，将不识兵的冗官冗兵制度，文官带兵打仗，怂官加怂兵，终于葬送了大宋江山；再说明朝令人发指的锦衣卫，东厂等特务组织，残害忠良，杀尽天下有心之士，清朝文字狱更是凸显纪律之道，让文人不敢发言，不敢创作，他们的个性如何发展呢？再如六七十年代的文化大革命，不仅是文化生活单调无比，更产生了文化断层的凋敝局面，历史一再告诉我们，这些纪律，限制着个性的发展。

其三，由纪律的历史性我们不难看出，纪律同时具有阶级性，纪律是统治阶级的权利和意志的体现，各阶级总是按照他们的需要，运用手中的权力，制定出一定的纪律。纪律由产生开始，就被打上了阶级的烙印。在奴隶社会，奴隶只能按照奴隶主的意志为他们服务，生存都不能自主，又何来个性；在地主阶级占统治地位的时代，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲的三纲五常制，将大权固定，统治着国，家，女子裹脚束足，无才便是德，没有读书的权利，自己的婚姻更不能自主，个性被压抑的几近失去，又何来发展；再说科举制，发展到八股文阶段，模式固定，内容固定，将万千文人的思想禁锢在统治阶级思想范围内，如同制造官吏的机器，全部模式化，压抑个性，限制发展。

在此，我方先阐明一个概念：个性不等于非主流，请对方辩友千万不要将其混淆哦，而且我方并不否认纪律对个性发展具有促进作用，但对方辩友过分强调纪律促进发展，是不是意味着我们要用纪律来促进个性发展呢？纪律的要求是统一化，由此看来，对方辩友是不是有失偏颇呢？因此，我方还是坚持认为，纪律会限制个性的发展，谢谢大家。

第五篇：纪律促进个性发展 一辨稿子+攻辩小结(自己整理的)

一辨稿子

今天我们很高兴能在这个赛场与大家共同探讨今天的辩题,我方的观点是：纪律会促进个性的发展。

首先请允许我为大家分析一下辩题。促进：推动使向前发展，一点点的促进也叫促进。个性又叫人格，是指一个人独特的、稳定的和本质的心理倾向和心理特征的总和。它是普遍存在的精神面貌，从个人来说，它所反映的是每一个人对自我价值实现的不同判定以及追求。

再看辩题中的发展，所谓的个性发展就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面像好的方向发展。

纪律作为一种人们的行为规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展的，因此具有历史性的特点。

我从三个大点来阐述这个辩题：

第一：纪律为个性的发展提供了一个优良的和相对稳定的环境使得促进了个性的发展。正因为纪律有强制性，他才能对不良的个性进行强有力的矫正，而当纪律参与到不良的个性发展时，只要这个不良个性的载体意识到了纪律，这个不良个性就会优化转变，因而促进了个性的发展。纪律起着传递社会价值，集体价值的作用，让我们从社会正义的角度上，明辨是非，为我们指明一个正确的方向。纪律对自身行为起作用的内在约束力。在个性所反映的是每一个人对自我价值实现的不同判定以及追求。而转化为内在约束里的纪律更是对优良个性的一种坚固，更促进个人对自身个性的发展。

第二：纪律保证了人的自由从而促进个性发展。一个人能表现个性，其前提是这个人拥有自由。如果没有自由，那么一切个性都无从谈起。而正是纪律保证了人的自由。马克思说过：“纪律的创立是为了保证每个人都独立，自由。”柏（bo）拉图也曾说过：“纪律是自由的保姆。”这些，都说明了纪律会促进个性的发展。人的个性不会是单一的，也不会是一成不变的，所以纪律与个性的发展是相互促进的。

第三：纪律促进个性发展，具有适应性和可变性。如果某条纪律阻碍了人们的个性发展，它就会被修正或淘汰“君要臣死，臣不得不死。”这样的“忠君”的规矩，而随着社会文明的发展，这样的纪律或是规矩早已被现代的自由所取代。正是因为纪律的发展性个性才得以更加稳定有序的向前发展。

挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。纪律像是引导个性发展的风筝线，使个性发展的过程中，始终朝向一种积极健康的方向发展。而果农修剪树枝也是为了让树木能得到更好的生长条件。对方同学可能会说，纪律限制了人们的诸多行动和个性的自由发展，但还请对方同学在待会的论证中首先明晰行为与个性的具体关系，是否限制了行为就等同于限制个性发展；同样的，自由永远是有限制条件的，对于发展而言，是否有了纪律的规范就能等同于限制，就能否定纪律对个性发展的促进作用？

综上所述我方坚定认为纪律会促进个性发展。

攻辩小结

谢谢主席，下面有我来做我方攻辩小结：

1、对方辩友偷换概念，诚然个性的发展需要更多的自由，但是那是在不损害他人自由的前提下的，而不是无秩序的，比如我们今天的比赛，虽然有规则的限制，但是任然让我们每一个辩手都能够充分展示自己，发扬个性。对方辩友一直说：“纪律会限制个性的发展”，按照对方的逻辑，个性的发展就是指违法乱纪啰？

2、个性是相对的，共性则是绝对的，如果没有法律法规所规定的条条框框体现出人们的共性，那么个性又是从何而来呢？也就是说有了共性才能有个性，对方辩友一再否定纪律对于个性发展的促进作用，是不是同时也在自己打自己的脸呢？

3、对方辩友，无论是学校还是军队还是我们今天的比赛都有一定的纪律规范。因为只有规范了不良因素的不良行为，才能呢个让每个人有充分发展个性的空间。难道这还不足以说明纪律对个性发展的促进作用吗？

4、焚书坑儒（这一类事情的代表，到那天不一定会提出来要灵活善变不要照着念！）确实造成了很对不良后果，但是对方辩友目光过于短浅。这种情形产生的原因归根结底是：缺失一个规范统治者行为的纪律。当然就没有给这些人个性发展提供一个良好的空间。所以到底还是没有一个正规的纪律来约束。

5、对方辩友逻辑混乱，我们所强调的是“纪律会促进个性的发展”，那些不良的个性也是个性，我们并没有否定不良的个性不是个性的说法，我们只是不赞同个性的不良属于发展。积极地，向上的变化才能叫做发展，而对方辩友口中的说辞不是我们可不敢苟同哦。

。。。你可以根据他们提出的东西再添加一些东西进来。。

综上所述，纪律对于个性的发展是导向，是保障，是必要条件。请明确，凌驾于组织纪律之上的个性，并非真正意义上的个性，那是人性的倒退，所以我方坚定的认为纪律促进个性的发展。