大学生恋爱弊大于利一辩稿

第一篇：大学生恋爱弊大于利一辩稿

谢谢主席，大家好！

首先谢谢正方一辩的精彩陈词，但是对于对方陈词中的以下，我方实在是无法苟同。（挑错）

（定义相同时）很高兴对方对辩题的定义与我方相同，以下不在进行重复陈述！（定义不同时）我们所说的大学主要是以大学本科生和专科生为主，毕竟那些博士生，硕士生在年龄上已经过大，如果还不告诉他们他们的恋爱是弊大于利的，阻碍他们的恋爱的话，似乎就不是很道德的了。恋爱的定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。因此恋爱是双方的，并不是单方的。

我们知道现在大学生恋爱已经成为大学生的必修课。但是希望对方认清，并不是存在的都是合理的，就是正确的。

我方坚持认为，大学生恋爱弊大于利。

第一：大学生恋爱阻碍了大学发挥其特有的功能。大学的功能有传播知识培养人才，提高个人能力，提升服务社会品质。大学生恋爱浪费大量的精力与时间，对于学习和提高个人能力都有严重的影响。据调查结果显示，88.4%的同学认为大学恋爱影响学习，可见这种影响已经严重阻碍大学功能的发挥。而且恋爱具有本身的排他性，不利于大学生发展人际关系，提高个人的综合能力。

第二：大学生恋爱不利于个人的身心的发展。我们都知道大学生毕业的分手率一直持高不下。到了大学毕业那天，有多少对曾经深爱的情侣，吃最后一顿饭，给最后一个拥抱，最后一次深吻，然后各奔东西。在这种高分手率下，受伤的只能是那些付出感情，却被迫分手的我们啊！对方又如何能说这种内心深刻的痛苦有利于我们的身心发展呢？？

第三：大学生恋爱给社会带来诸多不良影响。当今社会大学生的恋爱观已经扭曲，据调查60.1%的学生恋爱是看上的对方的外貌和家庭，这种不是以爱情为出发点的恋爱观，导致的最严重的问题是大学生对恋爱的道德底线和责任感的降低。更有一些高校的附属医院打出“无痛人流，学生证半价”的标语，面对如此的不良影响，我们应该深思。

古语云：修身，齐家，治国平天下。大学是人生中学习的最佳阶段，又是为未来打基础的关键时间，三年的大学生活是短暂而宝贵的，年轻的我们只有提高了自身的素质，塑造了爱情的品质后，再去追求真正的爱情也不会晚。切莫把宝贵的黄金时间消磨。

综上所述，我方坚持认为大学生恋爱弊大于利。

第二篇：大学恋爱弊大于利一辩稿

一辩稿初稿（尹海豹）

谢谢主席，大家下午好!

对方辩友对谈恋爱的理解有所偏颇。首先，我们要明确，我们今天讨论的主体是大学生。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学教育在于促进学生的自我发展，实现自身的价值，为国家和民族的发展培养人才，促进国家和民族的发展。所以要求大学生在学习期间要努力学习知识，提升综合素质，形成正确的价值观念，而不是培养感情，在男女情爱方面花太多时间。所谓谈恋爱，一般来说是指异性之间相互吸引，相互追求，走到一起，再到分手或者修成正果的一个过程。我方认为判断大学生恋爱利弊孰大孰小的标准在于，谈恋爱对大学生的成长与发展，实现大学教育目标的积极作用和消极作用孰大孰小。我方认为，大学生恋爱对大学及大学生的目标消极作用大于积极作用，大学生谈恋爱弊大于利。下面我将从以下几个方面来论证我方观点：

从大学生自身的角度来看，首先大学生正处于还不能自立的阶段，大学生在经济上没能自我支撑，更多的是花着父母的钱，来做自己的事。对于大多数人来说，恋爱关系不仅仅是靠感觉就能够维持的，两个人需要一定的浪漫经历来维系，而浪漫的创造往往离不开经济上的支出。大部分的大学生已经是成年人了，本来一个成年人却还需要父母来支持就有些过意不去，现在却还主要来花费更多来维持两个人而感情世界，就更说不过去了。至于对方辩友认为，有些人会在爱情的激励下，做兼职，获取经济来源，试问，有多少大学生是靠自己挣来的钱来交到自己的女朋友的呢？毕竟是少数吧！

其次，大学生的心智还不够成熟，对于生活和爱情还没有形成完全正确的认识,往往导致大学生带有不正确的恋爱观来谈恋爱。有些人仅仅是因为感觉自己喜欢对方，有些人是因为觉得对方喜欢自己，甚至有些人是因为身边的人谈恋爱了。殊不知，真正的爱情是与责任联系在一起的，而不是感觉，爱情需要的是真诚的心，而不是满足自己虚荣心的工具。不正确的恋爱观下发生的爱情往往不能修成正果，最终给双方带来伤害，甚至引发各种纠纷，扰乱彼此的生活。对方辩友认为恋爱能够激发双方的责任感，是有一点理想主义。很多大学生连自己都还保护不好，自己的肩膀尚且稚嫩，又怎能承担起两个人的责任呢？至于说，恋爱的经历对人心智的成熟的促进作用，我只想说，心智的成熟，需要的是真正的爱情的促进，而真正的爱情，一次足矣，何必不负责任的复杂感情呢？

再次，大学生毕竟是学生，时间和精力都是有限的。在学习方面要花相当的时间和精力才能做好学生的本分，在人际交往方面应该要多与身边的人交流，形成较好的人际交往网络。而从恋爱发展的各个阶段来看，无不是耗时间的老虎：一个对爱情认真的人，在暗恋期，如果处理不好会患得患失，心神不宁。在热恋期难免会长时间黏在一起才能缓解心中的焦躁与不安份。感情再好也不可能永远都是热恋期，在两人感情出现低谷时，就更加容易胡思乱想，一旦处理不好，就会劳燕分飞，甚至导致最后相见都尴尬，引发感情纠纷。对于感情不认真的人来说，只会在浪费自己的时间的同时还伤害他人。最终修成正果的无不是花了相当多的时间和精力才维持好的。对方辩友认为，谈恋爱能够增加自己对异性的了解，更好的发展人际关系的观点实在是不敢苟同。一旦恋爱，主体的注意力自然倾注在对方身上，与恋人相处时间增加的同时，必然导致与其他人交往时间的减少，这对于个人建立良好的人际关系是很不利的。

从社会主流舆论方面来看，是不希望大学生在恋爱上花费太多时间的。如果一个学生不能处理好自己的学习，不能在大学实现自我能力的提升，即使自己在爱情上成功了，也不会主流价值的称赞。反而更多的认为这种人主次不分，成不了大事。爱情本来就是一种特殊的情感，莎士比亚说，爱是一种甜蜜的痛苦，天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。青春的爱情往往让人在温柔中丧失自我，失去理性，分不清主次。综上所述，我方认为，大学生恋爱，弊大于利，谢谢大家！

第三篇：大学生恋爱弊大于利反方四辩

谢谢主席，大家好！

首先感谢妙语连珠的对方辩友让我领略了爱情的美好。然而在整场辩论中，有三个问题我方一直存疑。如果对方辩友最终让人信服的解答了这三个问题，那么回去之后，本人非找一个人来好好谈一场刻苦铭心的恋爱不可！但是很遗憾，没有。

一、是不是大多数大学生能做到学业、爱情双丰收？辩题中的“大学生”这一前提称谓告诉我们讨论大学生谈恋爱所必须要考虑的一个不可或缺的因素就是学业，单纯就爱情是否成功来判定大学生恋爱的利弊孰大孰小是没有任何意义的。当前的客观现实是：在大学生谈恋爱的主体中间，我们看不到的是“学业与爱情齐飞，论文共玫瑰一色”的壮观景象，看得到的却是恋爱中的大学生朋友常常居教室之间，则思其恋人；处恋人身旁，则忧其学业，进也忧，退也忧，不知何年何月双丰收啊！

二、是不是大多数大学生都能够正确处理因恋爱所带来的种种问题？众所周知，我们今天的辩题具有极强的现实意义，需要大家更多地将其付诸于理性的思考。对方辩友今天的众多观点只是向我方论证了爱情能给我们带来什么，却有意无意的回避了一个重要的事实，那就是：爱情并不仅仅是一种收获，它更多的是一份责任，是一种付出，有的时候，不去爱也是一种爱啊！蔡元培先生曾这样评论年轻人的爱情，他说：情欲有如骏马，如不加控制则不免陷于沟壑，撞于岩墙，甚至因此而丧其生焉。大学生学业尚未完成，职业尚不可知，就业不知何方，收入无法度量，这时候从我们口中轻轻吐出一句：“我爱你！”能够承载得起你肩头那沉沉的责任吗？

三、是不是大多数大学生的爱情都如理想中一样美好？我方从不推崇“存天理，灭人欲”，我们也愿意“月上柳梢头，人约黄昏后”，但大学生情侣聚少离多的现实却让我们“爱在你心口难开啊！”对方辩友可以告诉我们“即使恋爱失败也是你恋爱经验的一次积累嘛！”但留在自己心中的痛又岂是他人所能替代得了的呢？大学生朋友们，如果爱了，我们衷心的祝愿你们能成为那1%的幸运儿，步入人生又一美好境界，如果没有爱，相信你们一定已经知道，现实与理想之不同在于：生活中并非全是玫瑰花，还有那一刺人的荆棘。

最后，我将重申我方观点，我方认为：大多数大学生并不能做到学生、爱情双丰收；大多数大学生并不能正确处理因恋爱所带来的种种问题；大多数大学生谈恋爱的现状令人担忧，因此我方坚持认为：大学生谈恋爱-弊大于利！

第四篇：大学生恋爱弊大于利

第一，耽误了学习，人们常说情为何物直叫人生死相许，当爱情开始时会每时每刻想和对方在一起，这就是相思之苦，试问还能静下心来学习吗？第二，大学生在大学期间几乎所有的开销都是家里担负的，可以说大学生在谈恋爱上的潇洒、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，这对得起父母吗?第三，大多数恋爱中的大学生，他们的恋爱观都是盲目且及不成熟的，有的大学生谈恋爱强调跟着感觉走，很少考虑现实中的问题，有的大学为满足虚荣心而‘爱’，不关心恋爱的真正目的和结果，这些不正确的态度下产生的爱情，能成为美好的回忆吗？

【近七成大学生有恋爱经历 费用多由父母买单】校园爱情，既有美好，也有负担。近期，麦可思教育公布了一项“大学生婚恋观调查”，数据显示，七成大学生有过恋爱经历。对于大多数无独立经济能力的大学生来说，恋爱经费主要来自父母，69%来自父母给的生活费，还有2%来自父母专门给的“恋爱经费”

中新网西宁3月30日电(胡贵龙)3月29日22时许，青海海西州花土沟务工人员陶某与上大学女友分手后，上至青海师范大学南校区成教楼楼顶轻生。经过近两个小时的耐心劝解，被该校保卫处工作人员和消防官兵成功解救。

据现场一位参与救援的工作人员称，陶某今年21岁，事发前，因未能在学校见到与他分手后的女友，产生了跳楼的念头。

昌平一高校的18岁大学生方某陷入姐弟恋，因感情纠葛分手后欲与对方同归于尽，未得逞。记者昨天从昌平检察院获悉，方某因涉嫌故意杀人罪被批准逮捕。

去年11月11日，方某认识了27岁的马女士。两三天后两人确立男女朋友关系，半个月后开始吵闹，不久分手。今年2月27日，方某在昌平一小区租房，隔壁就是马女士。次日一早，马女士同另一男子离开，方某给马女士打电话被拒接。马女士的态度让方某认为感情投入不值得，再加上学业压力，萌生了与马女士同归于尽的想法。方某喝酒后写了遗书，说明自己的愧疚，生活与学业的压力，以及与马女士相识的经过，想与马女士同归于尽的想法。之后，方某以杀害马女士家人为要挟，约马女士当天见面。马女士当即报警。警方来到后，发现了方某的遗书和水果刀。

检方表示，方某具有杀人的故意，但尚处于犯罪准备阶段。(记者袁国礼)

发现女友“脚踏两只船”，男大学生欲杀死她后再自杀，他将女友掐晕后又主动施救。昨悉，该男大学生因犯故意杀人罪(中止)，被洪山区法院判处有期徒刑3年。

25岁的诸震(化名)，是武汉某高校学生。今年4月14日下午，诸震看到女朋友穆淇(化名)与其他男同学交往，心生不满。随后，诸震进入穆淇的寑室，支走其室友后将门反锁。诸震拿出随身携带的水果刀威胁穆淇，并强行将她拖入卫生间。他把水果刀架在穆淇脖子上，准备杀害女友后自杀。

穆淇以愿自行了断为由，将水果刀骗到了手，趁诸震不备，将刀丢进了卫生间下水道，然后大声呼救。发现上了当，诸震用手猛掐穆淇的脖子。眼见穆淇奄奄一息，诸震意识到后果的严重性遂主动放弃行凶，并对穆淇实施人工呼吸。

经审理查明，2012年下半年，被告人胡恒江因其追求同学李某一事，与被害人谈某产生矛盾，遂怀恨在心，产生杀害谈某的想法。2012年12月20日上午7时许，胡恒江携带斧头和水果刀来到安医大图书馆的自习室等待，上午8时左右，谈某来到自习室看书，胡恒江遂持斧头从背后对着谈某的头、颈部连砍十余次，因恐其不死，接着又对谈某头、颈部连砍数斧，致其当场死亡。

第五篇：大学生短期支教弊大于利 一辩稿

大学生短期支教弊大于利

谢谢主席，大家好！

支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，特点在于其无偿性，公益性。大学生短期支教则指大学生利用寒假或暑假进行的公益性支教活动，一般不超过一个月（中华支教网定义）。我方判断的标准是：短期支教是否能够真正改善支教地区的教育水平，是否能将当地教学水平明显提高。我方理由如下：

第一，短期支教相比较长期支教弊大于利。短期支教时间短，缺乏连贯性，据调查显示，大多数志愿者都是一次支教，并且大多数志愿者对贫困地区的课程设置，学情都不太了解，通过几天的体验式教学，对学生的学习水平和习惯稍微了解，支教就结束了，缺乏连贯，受益甚微。并且短期支教相较于长期支教缺少当地教育部门这一纽带，导致缺少监管和长效机制，以至于每次新的志愿者来就要开启新的教学活动。对落后地区的教育水平并没有实质性帮助。

第二，大学生短期支教相比较教师短期支教弊大于利。目前尽管大学生短期支教有简单的筛选和培训，当毕竟是大学生，相关的教师经验和理念无法与在职老师相比，大学生根本无法达到应有的教学水准，导致学生接受错误知识的情况时有发生。并且据调查显示，大学生到中西部贫困地区短期支教的动机依次为：“实现自我价值占50%，锻炼自己能力27.1%，体验生活和履行大学生社会责任各占8.3%，不难发现大学生短期支教的最主要目的在于自己受益，而不在于当地教育的改善，与老师短期支教有本质的区别。在上个月的17日，四川全省教育工作会上宣布今年将实施“藏区千人支教计划”，全省将派700名优秀教师到32个贫困山区进行短期支教，同时贫困山区也将选送300名教师到内地进行学习。我方认为后者对于落后山区教育的帮助更明显，更实质。我们从来不否认大学生支教的积极意义，但是我们一定结合种种情况，理性应对和分析，一定不能好心办了错事，大学的自由烂漫，精品店的琳琅满目，上班族的西装革履，酒吧夜市的灯红酒绿吸引着这些从未出过家乡的孩子，但是，事实终究残酷，他们光靠向往走不出去，他们面前的哥哥姐姐只能陪他们一个月而不是十年，我们志愿者描绘的蓝图最终还是会像泡沫一样碎掉。情怀流转，大学生支教，别只顾感动了自己！谢谢