沟通是桥1

第一篇：沟通是桥1

沟通是桥梁，理解是鲜花

曾几何时，当我们走出贫穷和落后，大步走向温饱，又以温饱步入小康。当我们走出祖居破败的小屋告别几代人同居一室的窘迫，同步迈入我们宽敞明亮的新居时，我们会突然发现，一个名叫“物业管理”的名词进入我们的生活。

告别了长期以来住公房、吃公粮、开公饷，习惯住房由公家分，维修由公家管理，房租由公家收的传统模式。那时候，寻常百姓的生活方式和生活质量完全取决于公家，甚至当你的住房漏了雨、跑了水、停了气、断了电，都需要你好言好语地央求房管部门来解决燃眉之急。当然少不了茶烟招待，否则事就办不成，现在我们一下子迎来了以“为您服务”的物业管理公司，有了当家作主的感觉，这时人们在欣喜之余，又会感到几分困惑，不禁要问：

一、物业管理将给我们带来什么

当我回顾历史的长河，其实不难发现，物业管理并不是一个陌生的事物，旧社会在那商贾高绅、达官贵人的深宅大院内，不都是雇佣保镖、园丁、厨师、工匠和保姆吗，这些人打理着主人生活起居，这其实就是一种古老的物业管理，只不过是普通老百姓无缘享受就是了。

现代的物业管理当然不可与此同日而语，它已溶入了全新的内容和理念，物业管理与人们的生活息息相关，直接关系业主的切身利益。良好的物业管理服务，可以为业主营造优美整洁、文明安全、舒适方便的生活和居住环境，有利于和谐社会的建设。但遗憾的是，当业主们高高兴兴地办理入住手续，签订了业主临时公约，拿着钥匙搬进新居时，他们对物业管理到底是怎么一回事，了解到什么程度？我们物业管理人员又用了多少时间和精力去向业主解释和说明这些问题呢？这些都是值得推敲的。

于是，随着时间的推移，随着物业管理公司和业主接触的增加，这种先天不足导致的问题和矛盾就不断涌现出来。这种业主和物业管理公司之间的不了解和不理解，若不能及时解决就会导致矛盾激化，就会像目前部分小区内出现业主与物业公司的一些纠纷，业主拒交物业费，物业公司拒绝提供服务，甚至闹上了法庭。

我想，这种两败俱伤的局面是双方都不愿看到的。如果当初双方多一点沟通，多一点理解，在矛盾和问题在萌芽阶段就得以化解，我想这种局面都可以避免。遗憾的是当我们真正认识到这些时，为时已晚，矛盾和问题往往已到了积重难返的地步，这也是物业服务的一个特性。

二、沟通是化解矛盾的桥梁

应该看到，业主和物业管理公司的关系既是对立又统一的，沟通工作则是联系业主和物业管理公司之间的桥梁。沟通工作做的好，对立就会转为统一，反之，若沟通工作做的不足，统一就会转化为对立,致使部分业主无法及时了解到物业公司的工作进程。物业服务公司的服务性工作内容很多，包括设施维护服务、秩序维护服务、绿化服务、清洁服务等等，但说到底就是一种服务，但归根到底，是得到了物业管理员工提供的服务。所以说，双方关系的关键联系还是人与人之间的关系，那么沟通就变得至关重要和必不可少。

首先，从业主角度来说，当你与其他业主一起聘请了物业服务公司，交纳了物业费用，你要清楚你的责权是什么。哪些是你从物业管理中应得到的，哪些是得不到的。哪些是你应该做的，哪些是你不应该做的。对物业服务公司的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，作为业主均应有一个全面清楚的认识。如果不清楚的话，就应主动去与物业公司沟通，把你的要求和希望说出来，把你的不便和困难摆出来，求得物业公司对你的了解和理解，求得问题早日解决。

任何沟通工作都应是双向的。诚然，业主应多和物业公司沟通，但更强调的是物业公司要更及时和经常主动与业主沟通，因为毕竟是提供服务方，又是专业化公司，和业主的个人行为相比，物业公司应更为积极主动的与业主沟通。

现有许多物业公司的沟通工作做的不够积极，业主上门反映、投诉后才开始做沟通、处理工作，这样就给业主一个不良的形象，就算事情得到了解决，但在他们的潜意识里，还是觉得你不够专业。下面

结合物业公司在日常管理服务中的几个事例来看一下，怎样把沟通服务做好、做在前面。

物业公司定期上业主论坛上了解业主动态，积极就服务范围的问题实行以服务中心为主，各部门为单位的处理方法，按照分工制解决。业主上网反映或了解情况的人数达到一定规模后，物业公司专门安排人员通过网络对业主提出的问题进行解答。物业公司将以周报或月报的形式，对自己每个阶段的工作进行总结，对下一步的工作做出计划，并通过社区论谈网和物业公示栏等方式进行发布。物业公司欢迎有责任心的业主代表，每周通过电话、面谈、递交建议书等多种方式，对物业服务工作提出建设性意见。物业管理服务的各种通知、公告务必及时告之业主，宣传有关法律、法规常识。这些措施只是反映要把服务做到前面，要让业主觉得物业公司重视他们，那么相对来说，日常服务就算有些不尽人意的地方，业主也不那么在意了。

以我公司现接管的一个住宅项目的事例来说，在一次服务满意率调查问卷中，有户业主对物业公司的工程维修服务一项评价很差，引起了我们的重视，马上进行回访，在沟通中，了解这户业主因家中卫生间天面漏水，认为是物业公司的责任，所以对物业公司产生了抵触情绪，我们通过了解，发现是楼上住户因装修不当，导致卫生防水层损坏，漏水到楼下。进行再次回访，明确告知业主，这种情况不属于物业公司责任，属楼上住户装修时没有按照装修施工规范进行操作，应由楼上住户和原装修公司负责解决，物业服务中心协调。我们及时跟楼上住户沟通，发现这户装修的保修期还没过，建议业主尽快与施工队联系，进行维修。楼上业主采纳了我们的建议，使问题很快得到了解决。业主消除了对物业公司的不满。这个例子一方面反映了不少业主对物业管理工作还缺乏了解，另一方面，也体现沟通工作的重要性和必要性。

我在这里要特别强调的是，虽然物业员工日常工作涉及的是“物”，但千万不能只见“物”不见人，只抓“物”不管人，如果不注意这一点，很多物业工作会事倍功半，甚至费力不讨好，因为你工作的终极目标是服务到人。

至于物业企业如何做好与业主的沟通工作，我想作为任何一个高水平的物业公司，在其内部的人员培训和管理理念都会详细谈到，我想把它通俗而简单地归纳为三“心”和五“W”。所谓的三“心”就是爱心、耐心、决心，爱心是指物业员工的工作态度，是否能满怀热情地去接待业主，发自内心地把他们当成朋友和亲人，想他们之所想，急他们之所急。耐心是指工作方式，当物业员工面对各种繁琐甚至近于挑剔的诉求时，能耐心地把它听进去吗？决心是指工作目标，当物业员工为解决问题需要付出辛劳和汗水，需要克服各种各样的困难，甚至可能为维护业主的人身和财产安全付出鲜血甚至生命时，能做到挺身而出吗？遇到困难能咬牙坚持到底吗？我想任何一个物业员工若能努力以这三“心”来面对业主和物业管理工作，还有什么业主不愿意与你沟通，不愿意把你当成自己的朋友和亲人呢？五“W”则是指沟通的具本内容,其实这是质量管理体系中的概念,五“W”是指“Why为什么”,“What什么”，“When什么时候”，“Where什么地方”，“Who谁”。具体来说，就是通过沟通工作，每个物业服务人员应时刻明白，我为什么要做？我为谁去做？我去为他做什么？我什么时候去做？我在什么地方做？

如果，物业公司员工与业主通过经常性的沟通，能在这五“W”上找到答案达成共识，很多不满和误解不都是很容易化解吗?

三、理解是献给对方的鲜花

好的沟通工作只是工作的第一步，并不意味着所有问题均能满意的解决，因为美好的愿望与客观的现实总是有距离的。业主的期望值与物业服务的实际工作值往往不能划等号，一旦出现这种情况，双方的相互理解就变得必不可少。

人们常说“理解万岁”，在业主和物业公司之间尤其提倡“理解万岁”的精神，对于物业服务这一新生事物，大家都是初次感受和体验，都在摸索中前进，有问题有矛盾是在所难免的。所以我提倡大家都应设身处地多为对方着想。

对于物业管理人员，应经常提醒自己“假如我是一名业主”,也许这样工作起来就会更积极更耐心一点；对于业主应经常告诫自己

“假如我是一名物业管理人员”,也许你对物业管理人员就会更体谅更宽容一些。

在我们管理的小区就有不少鲜活的例子。入住初期，由于开发商建设进度延迟，一些应同步投入使用的公共设施未能及时地投入使用，致使业主意见很大，认为是物业管理公司管理不善所至。后经双方沟通，业主理解了这不是物业公司的问题，实际上物业公司尽了最大努力来解决这些问题，业主们的抱怨和不满很快也就烟消云散了。

再如我小区内有一些住户，儿女都不在身边，缺少劳动力，当他们碰到家中修水管、换灯泡、疏通下水道等难题时，只能求助于物业公司帮忙解决,实际上这些工作原本不属于物业服务无偿服务的范畴, 通过对业主的沟通，了解部份业主的需求，经公司领导开会研究，提出对于优抚对象及“老弱病残”家庭应尽量帮助他们，尽可能提供及时的无偿服务，得到了业主的理解及支持，受到了很好的效果。所以我们提倡，在业主和物业服务公司之间建立起一种唇齿相依，水乳交融的友好关系。在这中间，理解和宽容就是献给对方的鲜花，是开心的钥匙，是治病的良药，往往能收到“化干戈为玉帛”的奇效，在物业服务工作中，人人都多一份理解和宽容，少一份报怨和苛求，那么物业服务才能有所提高，物业服务企业才能不断成长，真正实现社企共建，为和谐社会作重要的基础贡献

第二篇：沟通是桥 理解是爱班会教案范文

《沟通，让我们更靠近》——七（2）班主题班会教案

纪念5·15国际家庭日

教学目的：

初中一年级的部分学生对父母产生了叛逆心理，他们不理解父母，甚至与父母对抗，通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，信任父母，缩短与父母的心理距离，鼓励学生学会与家长沟通，真正走近父母。同时也改善家长的某些不良教育方式，使他们了解子女的需求，从而更好地实现父母与子女的有效沟通。

因此，本次班会从孩子、父母两个角度切入，设计了 “成长不烦恼”、“沟通无极限”、“感恩回报，升华亲情” 三个活动，真正实现“理解——沟通——回报”，水到渠成，符合学生身心发展特点。

活动准备：

1.小品、课件、背景音乐、心声卡、自测卡片、建议卡 2.填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A 亲密 B 比较紧张 C 疏远 D一般 填完马上收齐，统计。

活动过程：

一、理解篇——成长的烦恼

（一）故事引路，揭示话题

1.汶川地震感人故事一－伟大的母爱(背景音乐：韩红《天亮了》)

汶川地震中，有这样一位母亲，当人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生也在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

主持人：“天亮了，可爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险，黑暗中泪水沾满了双眼”----歌声中充满了失去父母的孩子无助、凄凉的呐喊。和这孩子相比我们是多么幸福啊！可我们也有我们的烦恼：我们很多人都觉得父母的指导太多了，罗嗦得很，真希望摆脱他们的管束，所以经常上演一系列“爱的冲突”。

2.小品：《沟通是桥，理解是爱》上篇

（二）以情激情，倾诉困惑

1.主持人：看完这个小品后，我相信大家多少也有点感触。我们现在来讨论一下大家心中的烦恼。（如与父母有哪些地方关系紧张,父母会如何惩罚自己及被惩罚后的感受。）

学生1：我也有点烦。（内容大意：我要做的事妈妈总不让我做，我不要做的事她偏偏总要我做。她总叫我做这个，不做那个。让我看书，不让我看电视；让我看书做作业，不让我上网不准我做游戏，不准我跟同学玩。我明明已经很累啦，可是她还是指挥我做事情，我越来越讨厌的事情。）

学生2：我渴望自由。（内容大意：每个星期天，我刚把头扎进童话故事里，我妈妈推门进来说帮我买了什么书，要我去学数学竞赛书，趁着星期天有空就做做。不要整体顾着玩，要听她的话。把我的童话书全部没收，我觉得很委屈。）学生3：爸爸、妈妈只是让我学习，不让我做家务，说读书最重要，其实我想帮忙做家务，我想给他们煮好吃的，他们不让我干，我心里一点都不快乐。学生4：我每天做完老师布置的作业后，妈妈还让我拉琴、学画画，累死我啦。······

主持人：你们知道在我们因为父母的批评而感到痛苦的时候，父母是什么样的感受吗？让我们来听一听台湾著名作家刘墉作为一位父亲写下的这篇《雪地上的脚印》。

2.一学生朗读其中选段。（背景音乐：《童年》）

主持人：在大人和孩子之间的这场“战争”中，大人伤心痛苦，孩子也觉得活得很累，这到底是为什么呢？也许就是人们常说的“代沟”吧！如何跨越代沟呢？下面让我们来做个小测试吧！

（三）心灵碰撞，跨越代沟（5分钟，播放背景音乐《安妮的仙境》）①孩子最要好的朋友是谁？ ②孩子最喜欢的学科是什么？ ③孩子心目中的偶像是谁？ ④当孩子有心事时的表现是什么？ ⑤孩子最不愿意做的事情是什么？ ⑥爸爸（或妈妈）的生日是哪一天？ ⑦爸爸（或妈妈）最喜欢吃什么？ ⑧爸爸（或妈妈）最近在忙什么？ ⑨爸爸（或妈妈）有心事时，表现怎样？ ⑩爸爸（或妈妈）对你的最大希望是什么？

各小组选出一对父子（母女）答题，然后当众宣读测试结果，并评出最默契父子（母女）。

二、拥抱篇——沟通无极限

安排家长与学生的座谈会

1.主持人对家长进行访谈。家长自由发言，实话实说。（播放背景音乐：《懂你》）2.一学生朗读《孩子，我为什么打你》（节选）（背景音乐：《天空之城》）3.说说心里话。听完父母倾诉后的心情、感受亲爱的爸爸妈妈，我想对你说„„（场景设计，渲染环境，奠定情感基调：播放音乐《烛光里的妈妈》，把课桌椅围成圆形或半圆形，为学生创设一个平等的谈话氛围。父母和孩子面对面交流，使父母在相关的活动中放下长辈的“尊严”，以朋友的身份，站在子女的角度理解子女。）

例如：爸爸/妈妈：我想对你说·······，爸爸/妈妈：我希望您能够······· 生1：妈妈，请你对我多些鼓励，少些要求。

生2：爸爸、妈妈不要老是冲着我发火，不要老是我一做错事就怒火冲天，希望能心平气和地给我讲道理。4.谈谈父母的优点

师：我们的爸爸、妈妈也有很多优点，很多值得你骄傲的地方。现在我们来谈谈父母的优点。

生1：我爸爸爱帮助人，他也很能干。

生2：我妈妈唱歌很好听，常常在社区表演。

5.订沟通约定：设计一张亲子卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈共同制定一份适合你家的沟通约定。6.以小品：《沟通是桥，理解是爱》下篇结束沟通环节。

三、行动篇——感恩回报

班委会倡议

在真切体会之后，开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让学生把信寄给父母。鼓励家长回信，促使沟通更加深入，更加广泛。优秀文章进行展览，并推荐发表。

四、班主任总结

父母对我们的爱可能是严厉的，也可能是慈祥的。但归根到底，他们是爱我们的，他们所做的一切都是因为爱。从今天大家的发言中，我看到大家开始学会理解他人，理解爸爸、理解妈妈。是的，只有相互沟通，相互理解，我们才会有一个可爱的家。

在班集体中也一样，我希望多点同学跟我沟通沟通，我希望我能与全班同学做好朋友！

第三篇：架沟通之桥

架沟通之桥，走成功之路── 一个学生教育成功的案例 2005-12-20 9:09:16 乍浦一小 钱华生 阅读次数：1604

课程改革的春风，为德育工作带来了新的理念,德育工作是学校培养高素质人才的摇篮。因此，我在德育过程中把教育目标定位在“沟通、互通、心通、”六个字上。“沟通”就是摸清学生和家长的个人性格及家庭情况搭情感之桥；“互通”就是老师、学生和家长三者相互了解、传递信息搭信任之桥；“心通”就是“老师蹬下身子”平视我们的学生搭心灵之桥。只有这样，才能为学生架起一座彼此沟通的桥梁，为家庭送来了一道美丽的彩虹。下面谈谈自己对教育学生成功案例的做法：

一、案例背景：

沈某，是乍浦亭桥村的学生，年龄：14岁，性别：男，人瘦小。

初次见到他，我就感觉到他和其他学生有所不同。果然，通过一段时间的接触，验证了我最初的预感。他学习良好，但他对自己要求不严格，辨不清是非。看到其他同学的一些行为，明知不对，却偏去效仿，被老师发现后，又将过错推到别人身上；老师批评时会有一些过激行为；乘接送车不守秩序，去玩游戏。在家里又时常与父亲犟嘴。

通过了解得知，沈某的母亲是外地人，近年来，在美国塞班岛做服装，回来后又去平湖某单位工作。父亲长期在外做生铁生意，拉OK，对孩子的教育就是一些不中听的话。埋怨老师教育不当。

二、教育方法：

1、深入家庭，搭情感之桥。

针对上述情况，我进行了一次家访。记得那个难忘的夜晚，天下着雨，我骑车去沈某家进行家访。来到沈某家楼下时，我犹豫起来，去沈某家说什么好呢？说沈某搞坏企业设备，赔500元之事，还是说他爸爸训斥性的教育方法呢？„„正迟疑不决时，着灯，耳边传来的是他爸卡拉“小鬼出来，你老师来了！在学校干什么了？”沈某瑟缩着不敢说。我赶紧说：很

好。”我把“很好”突出来。他爸气愤地说。我诚恳地说：数学成绩都优秀。”这时，他的眼光有些疑惑，不过有一丝柔和了。然后我们都坐下来，心平和气地交谈起来，我很慎重地说：子是我们共同的责任，只要你能配合我们，教育就一定能成功”对小孩做作业影响很大的，你说对吗？”访，从我的教育的方法谈到沈某的闪光点等等，足足谈了一个多小时。直到我临走时，他的脸上才有一丝的笑容，流露出轻松和感激，攥着我的手说：又这么远，太辛苦了，谢谢您了”进学生的心灵，而且能及时发现学生缺点形成的原因，感的桥梁。

2、捕捉亮点,搭信任之桥。

为了使教育有效，我通过多方面的观察了解，在沈某的身上找到了闪光点。于是，我就决定以闪光点去搭建信任的桥梁。

（1）他爱打篮球。学校组织了篮球队，根据沈某的爱好我几次要求让他进队，但几次遭拒绝。为了争取让沈某进篮球队，队。在我的争取下，沈某进了校篮球队，他很感激我。但我忧虑重重，担心他在球队表现不好怎么办。于是，我在校篮球队训练期间，经常去走走看看，发现问题及时找他谈心。工夫不负有心人，沈某校篮球队的出色表现得到老师的好评。找我算账，担心孩子学习成绩下降。天哪，好不容易给孩子创造条件，看来又要跨了。我决定再次登门求情。“老沈，你来电的心情我理解，是为了孩子的学业，但这是我们共同的责任。当初安排他进篮球队相当不容易，现在要退出篮球队，这当然很容易，但那会伤害孩子的自尊心，那教育可能适得其反。你放心，我可以向你保证他的成绩不会落后的。不听驾驶员劝告。甚至以

夫妻关系不融洽。孩子出了事

OK的歌唱声。我按了很长时间的喇叭声，“好什么？刚赔给人家“孩子真的不错，关于赔钱的事他也承认了错误，这次语文和“孩子长大了，如讲得有道理的话，你要听的，教育孩。通过一番的话。他爸也承认自己的过错。这次家。在回来的路上，我想：家访不仅能让教师走近家长，走

我特地与体训老师商谈说，“学校收费”为由，向家长骗取钱，父亲回来后不是喝酒就是唱卡, 不是训斥孩子，就打电话给老师，我看见他家客厅亮他父亲才出来开门。500元，还好，是不是又有事？”。又说：“像刚才你在唱歌，"孩子让您费心了，下雨天，路从而搭建起情我可以用人格担保他进篮球正当我为他祝贺时，家长却打电话”但他爸,“你”，一个大嗓门吓了我一跳，接着沈某从自己房间里走出来“你好，我是来看看的，近来沈某表现找到解决问题的钥匙，还是说：“老师，我们花钱来读书的，不是来打球的”，“老沈，学习成绩好的前提就是有良好的身体健康素质，这样才能双丰收啊”几句语重心长的话才使他点头答应。但我对沈某的学习更关注了。课堂上，很注意他的能力的培养，千方百计不让他退步。看到老师如此关心、爱抚，沈某在周记里写着：“当打赢一个球时，是老师用人格来担保的；当取得好成绩时，也是老师用人格来担保的，老师啊，有了你，才有我的一切。”从此以后，当我看到他取得点滴成绩时，我就鼓励他继续努力。

（2）、他热爱学习、更酷爱数学。根据他的爱好，我安排他做数学课代表。沈某虽感到意外，但也没有说什么。在往后的课代表工作中表现得很认真、负责。每次少哪几本作业本，为什么没交上来的原因全在小纸条上写得清清楚楚。班会课上我及时表扬了他这种认真负责的工作态度。沈某的劲头更大了，从此，无一次顶撞老师，上课更专心了，成绩也有很大进步。

看到老师如此信任他，沈某激动得流下了热泪。确实，如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能搭起信任的桥梁。

3、真诚对待，搭心灵之桥。

一学期来，沈某的学习生活、思想状况、校内校外的表现等大大小小的事情是我关注的焦点。发现他的优点和不足，及时谈心，沟通情感，还经常和家长沟通、交流、探讨。有一次，午餐时，他抢先要饭菜，结果不小心把菜汤倒在学生的身上，这时沈某焦急万分，我没有去批评他，而是主动帮他去处理这件事，他脸红地看着我，似乎想说什么。当他生病时，我的探望成了他们铭记在心的骄傲：“老师来看我了！刻，我发现孩子的眼里流露的是一种“亲情”；运动会上，当他听到我为他加油的呐喊声时，孩子似乎像一只雄鹰，直向终点奔跑，终于获得了男子双手大喊一声：“我成功了！”，我鼻子一酸流下眼泪。就是这点点滴滴的“关爱”却构筑起了心灵桥梁。

当然，德育工作是一项长期而艰苦的工作，是在不断的变化，问题。为此，我建立了《德育跟踪档案》，及时发现与记录学生的思想震波，从而有的放矢地进行系列性跟踪教育。（见附表）

三、案例反思：

沈某的案例使我感受到孩子在成长过程中难免会走一些弯路，和急功近利的矫正是不能收到立竿见影的效果。我们要做好与家长的沟通工作，孩子的立场上说话，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一份情感、一份信任，就搭起了一座心灵的桥梁；给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错误的孩子一些宽容，经过教育和沈某自身的努力，改掉自己的不良行为。如：在学校里，能和其他学生一样遵守纪律，每天父母给的钱，仅用于吃早点，玩游戏的念头消失了。家长看到孩子的进步，在电话中倾吐自己的心里话。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。只要我们为孩子架起一座座彩桥，他就会在美好的思想境界里展翅飞翔。的爱”的歌声里甜甜入睡。

四、案例评析：

在德育教育工作中，我们面对的学生是活生生的人，外，更需要老师对他们的真诚关爱。所以，我们不仅仅是他们学识上的老师，更应是他们情感上的朋友。本案例中的教师能根据学生与其家庭的实际情况，通过多角度的“沟通”设起“情感之桥”、“信任之桥”、“心灵之桥”。并通过建立“德育教育跟踪档案”学生的思想震波以采取及时的教育措施，收到了较为理想的效果。从中说明：真诚的爱，能感化每一个学生。

”；当我轻轻地为孩子翻好衣领的那一100米冠军。同学们高呼着，他举起随时随地都有可能出现新如果用恨铁不成钢的苛求而且要站在孩子才能在一次跌倒后又一次站起。在“特别的你给你特别他们在学习与生活中需要获得知识，架，及时发现

第四篇：有关沟通的桥作文

有关沟通的桥作文八篇

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的沟通的桥作文8篇，希望能够帮助到大家。

沟通的桥作文 篇1

和父母的感情似乎越来越疏远了。平时上学，和父母在一起的时间不多，难得在一起也说不上几句话。他们只顾着忙自己的生意。等到期末考试一结束，就抓住我那张成绩单不放，批评我怎么没考出更优异的成绩。

如今我放寒假了，爸爸妈妈也因春节在家休息，可是仍不见他们的踪影。他们整天在外面打麻将、喝酒，从没有一天好好的在家陪陪我，这让我很不高兴。

在我的恳求下，今天，爸爸决定在家陪我一天。我已是一个毕业班的学生了，不用父母训斥，我也知道该把我的全部精力投入到学习中去。可是，平时我在学习上，生活中遇到一些难处时，他们又在哪呢？每当我想向他们求教时，他们或不在家，或很马虎地应付我一下。到学期结束时才知道关心我的成绩。我把我的埋怨一股脑儿向父亲抖了出来，父亲听了我的倾诉，很不自在，觉得自己确实做得不够好。我又告诉他，我渴望跟他们沟通，可即使是共同的假期，也没有共同的时间。爸爸说，平时工作压力太大，如今稍微有一点时间，就想尽情地放松一下。爸爸那诚恳的话语，让我也感受到了父母平时工作的辛苦。毕竟是父女，我们的感情通过一次沟通，似乎拉近了许多。

以后的几天，虽然爸爸妈妈偶尔也出去打打麻将，但更多的时间在家陪着我，和爸爸一起研究数学难题，和妈妈一起学烧清蒸鱼，生活似乎变得更美好了。跟爸爸妈妈的话似乎也越来越多了。

沟通，真好。

沟通的桥作文 篇2

在我的脑海里，电话只有一个浅浅的剪影，这个剪影上残留的却是一些永远不可能褪色的美好记忆。

五年前，我还在老家上一年级，电话成了我和温州表哥联系的主要通迅方式。那时我还记不住他的电话，也还不会拨电话，只会每天抱着电话，等表哥的来电。

从二年级开始，我搬到了温州市区，那时家里只剩一个小小的固定电话，爸爸妈妈都有自已轻便小巧的手机，这个电话便成了我和爷爷奶奶的专用“邮箱”。开始都是爷爷奶奶给我来电。爷爷的声音干净、响亮，丝毫没有过年回家时的那种拖拉机似的一咳咳不停的咳嗽声，直到那一次。

那天，我破天荒地一改以前的龟速，利落地干掉了所有作业，所有的事都做完了才六点钟不到。还能干点什么事呢？对，打电话给爷爷奶奶！可是我一连打了六个电话，也没人接，只能先停停了。

终于，我在晚上八点多拨通了电话，爷爷接听了。可这回爷爷的声音却像老式的自行车似的，咯噔咯噔，刚说两个字便又是一串的咳嗽。

原来每次来电，都是爷爷嗓子舒适的日子，为了不让我担心，每次都得提着嗓子讲话，而挂了电话后又是一曲哮喘咳嗽交响曲。

爷爷的咳嗽和哮喘是老毛病，尽管一直在吃药，但无法根治，据爸爸那得来的准确情报，每次爷爷咳嗽厉害的时候，奶奶都会躲在角落里偷偷地哭，双眼哭得通红。得到这个消息后，我和妈妈都惊呆了。我们不能为爷爷做些什么，只想通过电话给他老人家捎去一些安慰和开心！

电话真的很神奇!电话在我的童年里就像一座心桥，传递真实的情感。有些话面对面说不出口，电话里却畅所欲言。

沟通的桥作文 篇3

人与人之间都有一架桥梁，他就是沟通。

望着门外的伙伴，我心中充满了对妈妈的不满。“今天星期天，也不让我休息，还要我在家复习功课，真烦。”“星期六时，我把作业全部写好，就是为了今天和伙伴们一起出去玩，昨天就与小伙伴们说好了，这不是让我言而无信吗！”我在心中自言自语，并暗暗发誓：从此，再也不理妈妈了。

在厨房忙碌的妈妈一言不发，过了一会儿，妈妈打开门喊我吃饭，我本不想理她，可人是铁，饭是钢，不争气的肚子早已咕咕叫了，只好不情愿的出去吃饭，妈妈看到我磨磨参参，便大叫起来：“快点啊，”“压住火，压住火，”不然饭都吃不到了，坐在饭桌上，头也不抬的吃起饭来，妈妈望着我在吃白饭，便夹了一块红烧肉给我，哇是红烧肉，我最爱吃的菜，可为了面子，只好把红烧肉夹了回去，妈妈那双火眼金金看出我在生气，便亲切的对我说：“我让你用玩的时间来学习，是为你好啊，你和同学在同一起跑线上，而你在别人玩时，认真学习，这样你就会超过别人，要记住知识改变命运。”此时我恍然大悟，我的眼泪从眼眶中溢出，望着妈妈说：“妈妈我会好好学的，可是，光学习没有娱乐时间是不行的，”妈妈递给我一张纸，纸上密密麻麻的字，原来是一张星期日计划表。

我认为很合理，便无条件答应了。沟通后，我与妈妈之间的矛盾奇异般的消失了，并增加了我们之间的亲情。

啊！沟通是一所桥梁，是一所可以化解矛盾的桥梁。

沟通的桥作文 篇4

妈妈，你常常说你会理解我。是的，我也一直相信你是理解我的。可现在，我却发现你的理解消失不见了……

你曾经说过，我长大了，应该有自己的天地了。可是为什么你总是在门缝里观察我的一举一动；为什么总是借着送点心﹑送水的名义，进入我自己的小天地。妈妈，在那一刻，你有没有考虑过我的心情。妈妈，我知道你是担心我一个人在自己的房间里贪玩，担心我因放松学习而导致成绩下降。其实我一直在努力，只是在学习的时候，偶尔想停一停﹑歇一歇，难道你连这短暂的放松休息也不允许吗？妈妈，我长大了，你难道就不能给我一点属于自己的自由空间吗？

正因为这样，我对妈妈的'态度也就此渐渐地改变了。直到那一天清晨……

“你说说你，一天到晚就知道看这种课外书，这对你的学习有帮助吗？”妈妈一把抢过我手里的书指着我的鼻子吼道。

“凭什么一点自由都不给我？看会儿课外书还算犯错啦？”我不服气地说。

“好啊，做错事还顶嘴？你不服我放学后就别回家了，走！你走！”妈妈气极败坏地说。

“好，走就走！我和你真是没共同语言！”我抓起书包奔出家门，眼泪不能自已的流了下来。

坐在教室里，我的心平静了许多。气消了之后想起我最后说的那句话不禁有点后悔。我心想：不回家？那放学后我要去哪里呢？回家吧，妈妈一定会说我，不能回去！与往常不同，今天的我却希望时间能过得慢一些，不要放学。

可是还是放学了，我走出校门，心里七上八下的，算了，还是回家吧，不回家又能去哪里呢？我叹了口气，像蜗牛一样慢慢地往家挪。到了家门口，我轻轻地推了推门，门没锁，我把头探了进去，我蹑手蹑脚地走到客厅里，妈妈正坐在沙发上看电视，我刚想喊一声“妈妈”，可话到嘴边又咽了回去。我轻轻地打开自己房间的门走了进去，关上门，重重地舒一口气。

咦，那是什么？书桌上躺着一个小小的白色信封。我轻轻地打开它，里面有一封信，是妈妈写给我的。内容是：

“我的乖儿子，你已经长大了。妈妈爱你，可妈妈发现我的爱却成了你的负担，妈妈知道错了，你能原谅妈妈吗？就让这封信作为我们沟通之桥吧，把你的烦恼和心事告诉妈妈，好吗？ —— 永远爱你的妈妈”

信虽短，可看完以后我的眼泪又一次不能自已的流了下来，我有一个这么善解人意的妈妈，可我为什么还惹他生气呢，心里懊悔极了。我提起笔，向她诉说了我学习上的压力，也把我的歉意写了下来，并希望妈妈能原谅我。我们之间的不愉快和压抑在我心中的烦恼说出来后，我觉得轻松了很多。

后来，妈妈给我回信了，并用那温暖的话语来安慰我，鼓励我。从此，小小的信封成了我和妈妈心灵沟通的桥梁。此时，我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的记得，是妈妈每天把半夜起床为我盖上踹掉的被子；是妈妈在我学习压力重时，为我递上一杯热饮。想到这里，我的眼泪再一次不能自已的流了下来。

母爱是人世间最伟大的爱，它是无私的﹑伟大的，好似阳光般温暖，又似一条长河，送我缓缓前行……

沟通的桥作文 篇5

何以为桥？我说：“书是桥，一座知识的桥”；妈妈说：“宽容是桥，一座交往的桥”；而爸爸则说：“和平是桥，一座沟通的桥”。原来，桥就在我们身边，一切皆为桥……

书──知识之桥

当翻开第一页《白雪公主》的时候，我便走上了知识的桥头，桥的这头是求知的我，桥的那头是知识的大门。是书让我看到了上下五千年，纵横一万里的祖国山川；让我目睹了翱翔在天空的雄鹰，驰骋在草原的骏马；让我感受到了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来的悲壮”；让我体验到了“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的恢宏气势”；让我体味到了霸王项羽拔剑自刎的凄凉。是书带我走进知识的大门，书——知识之桥。

宽容——交往之桥

“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”人与人之间需要宽容。“一只脚踩扁了紫罗兰，那花香却留在了脚跟上。”安德鲁？马修斯的句话，给我以很启发，退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。正所谓：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，何不做一个谦谦君子，宽容他人，悦纳自己。”对他人的宽容，其实是为了让我们更好的沟通，如果人与人之间都架起一座宽容的桥，那世间该多美好！宽容——交往之桥。

和平——沟通之桥

昭君出塞，为了民族的友好，不惜牺牲一己私利，她的美貌在满目黄沙中黯然失色，她的青春在千古的冰凉里随风而逝；鉴真东渡，不为车马劳顿，六次启程，六次受阻，但他没有放弃。他们为何如此执着？因为他们的知道DD和平是沟通的桥梁！民族与民族之间，国家与国家之间，难道不应以和平为重？和平，没有硝烟，没有战火，只有在一个鸟语花香的世界里，我们才能共同发展，才可以更好的沟通，促进彼此的友谊。和平——沟通之桥。

如此看来，桥的作用可以是多种多样的。知识之桥，可以让我们视野更开阔；交往之桥，可以让我们的世界更美好；和平之桥，可以让橄榄枝遍布各地。有形的桥给我们以坚实的力量，无形的桥给我们以精神的给养。

桥——人类沟通的使者。

沟通的桥作文 篇6

以前，上幼儿园的女儿的老师要求家长准备一个作业反馈本，记录下孩子的作业情况和在家的表现情况时，我总是不以为然，没有准备。但自从本学期，我按照老师的要求认真的利用作业反馈本后，我发现了它的优越性。

一、交流了孩子的学习情况，有利于老师针对性的教学。

家长每天都把孩子今天的作业情况，反馈给老师，让老师及时的了解到了孩子的学习情况，有利于老师有针对性的教学。

如：3月25日我这样写：婷婷在家能独立、认真地完成作业，但声调不太会加，希望老师在进行辅导。

4月2日我这样写：婷婷写的“人”字，刚开始写的不太好，练习后有了很大的进步。她的基本笔画掌握的不太好，希望老师多加关注。月20日我在反馈本上写道：婷婷能独立的完成拼音作业，对分解组成的形式还不太懂。希望老师能多关注一下。

老师通过家庭反馈本上的反应及时的针对性的对孩子进行辅导，孩子的基本功很扎实，学习的知识没有夹生点。

二、反映了孩子在家的表现，有利于良好习惯的养成。

平时，我们在教育孩子时，孩子表现也可以写在反馈本上，或让老师表扬，或让老师帮助教育。

如：4月3日、我在反馈本上写道：婷婷今天独立完成了写“3”的作业，并且写得很漂亮。还能自己收拾学习用品，自己摆放板凳，很棒，继续加油！

第二天到校后。老师在读反馈本的时候。对她的这种行为进行了表扬。回家后孩子表现的更好了。这使我看到了利用反馈本，可以培养孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反馈本。

在4月7日，根据孩子的表现，我又在反馈本上写道：婷婷这几天大部分的时间表现的都很好，能独立地完成作业，字体还有了很大的进步。在家还能帮妈妈拿鞋，给自己洗脸邪教洗自己的小袜子，很棒加油！希望以后每天都能坚持这样做，做一个妈妈最喜欢的好孩子！

在这些表扬和鼓励性语言的的激励下，在老师和家长的共同表扬下，孩子的习惯和学习有了很大的转变，越来越自信，越来越优秀！

在4月18日这天，孩子不知什么原因，很不听话，惹得一家人都不高兴。晚上时，她学会了自我批评，她对我说：“妈妈，今天我不听你的话，我很不乖，以后我不再犯这样的错误了。”

看到通过反馈本，通过老师和家长的结合教育孩子越来越懂事，我非常的欣慰。

感谢幼儿园的老师的好方法。它也启发我们做小学老师的，也可利用反馈本宇家长沟通，共育优秀的孩子！

沟通的桥作文 篇7

在家中，我们与父母之间最容易产生矛盾和冲突，引起冲突和矛盾的原因多种多样，或许是误解，或许是我们的人生经历、生活经验和社会地位与父母的差距，也可能是因为我们正处于逆反心理时期。对此，最积极、最有效的方法是从现实中架起沟通的桥梁。

某年某月的某一日，当我正坐在电脑桌前，尽情、忘我的玩游戏时，一只“不怀好意”的手向我伸来。猛然，我的耳朵被妈妈撕扯的好远，我感到了刺心的痛，捂着可怜的左耳，向妈妈求饶，可我这样似乎是火上浇油，妈妈越拽越用力，我干脆就放弃了挣扎。妈妈把我拽到了一片狼藉前，才”仁慈"的松开了手，我顿时大吃一惊，我的眼前，乱的像鸡窝，桌子上、地上，到处都蹭满了粘稠的稀泥，我为此感到惋惜，我刚打扫好的，怎么一会就成这样了那！我满脸疑问的看向妈妈，却不想遭到了一顿批：“你看看，让你扫个地，拖个地就那么难，看这都成啥样了，到处都是泥，看那沙发上，粘得到处都是，我真算是白养活你了，让你打扫个卫生你就给我弄成这？要你还有啥用！长这么大了都不知道帮我干点活，整天就知道坐那电脑前头玩玩玩，你那眼还要不要了！……”我听着听着，不禁热泪盈眶，委屈感一袭而来，鼻头也酸到不能呼吸，只有张开嘴来吸气。

最后，实在听不下去妈妈的唾骂，我只有甩门而出。走在路上，熟人都问我怎么了，我只是默默无闻的走开，一边走一边想，我不知道怎么跟妈妈说，该怎么解释才能解释清楚，我在妈妈心中就那么底下、那么没用吗？我也许该和妈妈谈谈，我不能就这样让妈妈误会，我真的是已经做好了才去玩的。我身回了家。妈妈看见我回来很是诧异，我向妈妈解释，结果的形成，是因为弟弟的贪玩，但是，我也有错，打扫完后，应该保持好的，还不应该对妈妈那么无礼，我也不应该玩太久的游戏，太伤眼，妈妈也是担心我才那样说的。而且，有那位父母不爱儿女的那。我和妈妈通过沟通，成功的化解了我俩的矛盾。

我们要学会在现实中，架起沟通的桥梁，努力化解与父母之间的矛盾，走近父母，亲近父母，与父母携手同行，让矛盾在家庭中烟消云散。

沟通的桥作文 篇8

曾看到一篇报道：题目是一双鞋的“温暖”感动世界。

一个寒冷的冬夜，正在纽约时代广场执勤的警察看到一位年长的流浪汉在街边冻得发抖，为他买了一双新鞋，还跪下来帮他穿上。警察为流浪汉穿鞋的情景被一位游客拍下并放在网络上，“一双鞋子的温暖”感动了全球网友。照片中的乞丐一举成为网络红人，被网友称为“最红乞丐”。但是后来这位自称“无家可归”的“最红乞丐”的故事发生了令人惊讶的转变。之后这名乞丐被拍到在地铁上数钞票，数完一沓后放在一边再数另一沓。更重要的是，他在街道上赤脚乞讨十多年，有时候每天能赚1000美元。随后，乞丐的故事引发美国社会的大讨论，纷纷质疑政府纵容假乞丐并为其提供救济金的制度。但网友说：“我们宁愿生活在一个人们都倾向于为陌生人做好事的世界里，而不是一个害怕被欺骗而不敢帮助别人的世界里。”

一开始我抱着好奇的心态阅读这篇报道，但是越往下看我越气愤，也十分诧异，警察的善举让我倍感温暖，他对光脚的“乞丐”伸出了援助之手，这个事件也让人们相信，即使是在这样一个冷酷的、互不相识的城市里，人们仍然可以相互关怀。我想警察是真心诚意地想去帮助这个乞丐的。但是之后人们发现警察的善举竟演变成了那个乞丐利用别人的善心去赚钱的方法，我不得不说，人与人之间的信任应该是建立在相互的基础上，警察相信了乞丐生活是真的很贫困艰辛，所以就尽自己的一点力量去温暖关心他，但是结果呢?乞丐并没有回报给警察，而是让别人的善心成了他赚钱的手段，这是他辜负了帮助他的心意，也让这些人十分的伤心。报道之后有网友说，感觉不会再信任别人了。这样的结果是可悲的，是我们意想不到的，是能够让人越来越冷漠的。我想说，乞丐如果能够真心诚意地接受别人的帮助，并积极地回报他人，回报社会，这样这个事件就会成为一缕暖暖的春风，让人倍感温暖。这样良性循环下去，世界才会更加美好，有更多人会去帮助需要帮助的人们，这样人与人之间沟通的桥梁才会更顺畅，更平坦!

有人说，信任是水，滋润人干枯的心灵;有人说，信任是火，燃起人奋进的激情;有人说，信任是锦上添花，成功路上伴你前行。请乞丐改正自己的行为，回报帮助过他的人，让世界更加美好!

第五篇：【精华】沟通的桥作文

【精华】沟通的桥作文7篇

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的沟通的桥作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

沟通的桥作文 篇1

每个人都是独立的个体，而社会是由许多个体组成的。那么，是什么把它们紧紧联系在一起呢？沟通！沟通是心灵的桥梁！不论是朝夕相处的亲人，还是学习上的伙伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了沟通。因为沟通，所以有了了解；因为沟通，所以误会得以解除；因为沟通，所以少了一份怀疑，多了一份信任。

在三下乡的实践活动中，我意识到了沟通的重要性。不论是老师与学生之间，还是教员与教员之间，沟通是不可或缺的。

如果作为老师的我们，少了与学生之间的沟通，那么，结果会是怎样的呢？假如上课的时候，老师没有与学生进行沟通，而是在讲台上滔滔不绝地讲自己的课，学生做自己的事情，那么，这样的上课方式有什么意义呢？只不过是在浪费时间，浪费精力而已！如果老师在上课的时候与学生积极互动，那么，这样的课程才不会显得无趣。沟通，可以吸引学生的注意力，引发思考，让一节课活跃起来，避免了死气沉沉，同时也可以增加师生之间的了解。

教员与教员之间的沟通，在促进同事之间的感情时，也可以从中了解到学生普遍存在的问题，获得启发。

沟通何其重要！利人利己，何乐不沟通呢？

沟通的桥作文 篇2

孩子是生命的延续，一个小生命的诞生，会给家庭带来莫大的欢乐。随着孩子的长大，越来越多的矛盾产生了。当孩子的做法不符合家长的意愿时，家长习惯的是埋怨、训斥，久而久之，代沟产生了。孩子越来越不愿意向家长说心里话，家长焦急万分，继而雷霆大怒，心灵间的沟通谈何容易！

我儿子今年十三岁了，按说这个年龄的他正是和我对立、向我挑战的时候，但恰恰相反，他的心里话全都跟我说，父子关系相当融洽。周围的人都特羡慕我，向我讨教，其实，这全是一张张小小的纸条的巨大功效。

那时，儿子只有八岁，还在小学二年级。刚开完家长会的我十分恼怒，阶段考试儿子竟是倒数几名！而这一切，我还蒙在鼓里！每天他回来，看完电视就睡觉，问他怎么不做作业，他说在学校就已经做完了，我还信以为真。谁知开会时，任课老师都面红耳赤的找我，说我那宝贝儿子竟一次作业也没交！气死我了！该好好教训他一下了！

回到家里，我看了看表，都放学半个小时了，儿子怎么还没回家？我越发生气了，这小子又出去玩儿去了！我冲出门去，忽然看到儿子坐在门前的台阶上，我不由得举起巴掌，儿子听到了，猛地一转头，看到了我的巴掌，儿子的目光中顿时流露出惊奇、恐惧。我忽然看到他的膝上放着书本，握着铅笔的小手冻得通红。我举起的巴掌缓缓的落下了。

我赶忙拉起儿子冰凉的小手，边搓着，边把他拉进家中……

吃晚饭时，我尽量装作什么事都没发生似的，和儿子的谈话也尽量避免家长会的话题，可儿子眼中的恐惧和迷茫仍然没有消失，我的心也痛了起来。在儿子进卧室前，我写了一张这样的纸条：“好儿子，你如果能及时、认真的做完作业，上课认真听讲，爸爸相信你是最出色的！”

带着深深的歉意，带着对儿子的焦虑，我久久不能入睡，儿子房间里的灯光很晚才熄灭。

第二天早上，餐桌边有张纸条：“爸爸，对不起，我知道错了。我会努力的！！”那三个重重的感叹号和纸条上的斑斑泪痕，令我既想笑又想哭，儿子长大了。

此后，我们父子俩不断通过纸条来往，儿子的成绩直线上升，老师的表扬时常入耳。有一次，家长会上，老师说儿子考了第一名，这小子！真给爸爸露脸！看来，这纸条的作用还真不小，以后可要好好利用下去！

沟通的桥作文 篇3

妈妈，你常常说你会理解我。是的，我也一直相信你是理解我的。可现在，我却发现你的理解消失不见了……

你曾经说过，我长大了，应该有自己的天地了。可是为什么你总是在门缝里观察我的一举一动；为什么总是借着送点心﹑送水的名义，进入我自己的小天地。妈妈，在那一刻，你有没有考虑过我的心情。妈妈，我知道你是担心我一个人在自己的房间里贪玩，担心我因放松学习而导致成绩下降。其实我一直在努力，只是在学习的时候，偶尔想停一停﹑歇一歇，难道你连这短暂的放松休息也不允许吗？妈妈，我长大了，你难道就不能给我一点属于自己的自由空间吗？

正因为这样，我对妈妈的态度也就此渐渐地改变了。直到那一天清晨……

“你说说你，一天到晚就知道看这种课外书，这对你的学习有帮助吗？”妈妈一把抢过我手里的书指着我的鼻子吼道。

“凭什么一点自由都不给我？看会儿课外书还算犯错啦？”我不服气地说。

“好啊，做错事还顶嘴？你不服我放学后就别回家了，走！你走！”妈妈气极败坏地说。

“好，走就走！我和你真是没共同语言！”我抓起书包奔出家门，眼泪不能自已的流了下来。

坐在教室里，我的心平静了许多。气消了之后想起我最后说的那句话不禁有点后悔。我心想：不回家？那放学后我要去哪里呢？回家吧，妈妈一定会说我，不能回去！与往常不同，今天的我却希望时间能过得慢一些，不要放学。

可是还是放学了，我走出校门，心里七上八下的，算了，还是回家吧，不回家又能去哪里呢？我叹了口气，像蜗牛一样慢慢地往家挪。到了家门口，我轻轻地推了推门，门没锁，我把头探了进去，我蹑手蹑脚地走到客厅里，妈妈正坐在沙发上看电视，我刚想喊一声“妈妈”，可话到嘴边又咽了回去。我轻轻地打开自己房间的门走了进去，关上门，重重地舒一口气。

咦，那是什么？书桌上躺着一个小小的白色信封。我轻轻地打开它，里面有一封信，是妈妈写给我的。内容是：

“我的乖儿子，你已经长大了。妈妈爱你，可妈妈发现我的爱却成了你的负担，妈妈知道错了，你能原谅妈妈吗？就让这封信作为我们沟通之桥吧，把你的烦恼和心事告诉妈妈，好吗？ —— 永远爱你的妈妈”

信虽短，可看完以后我的眼泪又一次不能自已的流了下来，我有一个这么善解人意的妈妈，可我为什么还惹他生气呢，心里懊悔极了。我提起笔，向她诉说了我学习上的压力，也把我的歉意写了下来，并希望妈妈能原谅我。我们之间的不愉快和压抑在我心中的烦恼说出来后，我觉得轻松了很多。

后来，妈妈给我回信了，并用那温暖的话语来安慰我，鼓励我。从此，小小的信封成了我和妈妈心灵沟通的桥梁。此时，我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的记得，是妈妈每天把半夜起床为我盖上踹掉的被子；是妈妈在我学习压力重时，为我递上一杯热饮。想到这里，我的眼泪再一次不能自已的流了下来。

母爱是人世间最伟大的爱，它是无私的﹑伟大的，好似阳光般温暖，又似一条长河，送我缓缓前行……

沟通的桥作文 篇4

让沟通，筑起一座美丽的心灵桥梁春天，起舞的蝴蝶在与花朵沟通；夏天，出水的荷花在与池水沟通；秋天，低头的熟麦在与大地沟通；冬天，飞舞的雪花在与人们沟通。时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

小时候，我总喜欢在水塘中跑过，留下一个个脚印，然后回头看看自己的杰作，笑着地跑开了......成长的道路中，也会留下一个个脚印，这些脚印一个深一个浅，每个脚印里都装有一个故事......那时的幼年的我，天真淘气，活泼聪明。那时，我天天哭闹着让大人陪我讲故事，玩那些让大人烦心的游戏。有一次，我生了一个重病，爸爸、妈妈在医院轮流陪了我一个月之久，那时，我才真正的体会到了父母对我的呵护。

童年上幼儿园的时光，是我最开心的时光，那时，我无忧无虑，每天下课休息时，我就开始和同学们玩儿扇卡了，鼻涕流了出来，用袖子一挥就了事，现在想起来可真搞笑。

后来我上小学了。这使我第一次认识到用薄纸印着黑字粘在一块的东西叫“书”，一个连着一个的第一次使我知道了很多。成长使我脱离了幼年的那份淘气，让我知道什么该做，什么不该做，也懂得了不能不完成作业。成长，真的会给人带来悲欢离合。

记得看过这样一篇感人的故事：男主人公不幸成为植物人，但在这之前他与女主人公有一个誓天的诺言——忠于爱情。她没有弃他而去，她相信他也一定会遵守他们的誓言，坚强的活下去。每天她都在他的床边细语周围的变化，畅想他们的未来，回忆他们一起走过的快乐时光。时间一天一天地过去了，一就是十几年。但令人惊讶的是，这时的他——一个与她有了心灵感应的植物人奇迹地“活”了。他说的第一句话就是：“我遵守了我们的诺言，我们为彼此而活。”一句“为彼此而活”，他们已有了心灵的沟通。事物总会诱发奇迹！沟通一片蓝天，风光无限美。

停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。沟通让我们更美好。

沟通的桥作文 篇5

何以为桥？我说：“书是桥，一座知识的桥”；妈妈说：“宽容是桥，一座交往的桥”；而爸爸则说：“和平是桥，一座沟通的桥”。原来，桥就在我们身边，一切皆为桥……

书──知识之桥

当翻开第一页《白雪公主》的时候，我便走上了知识的桥头，桥的这头是求知的我，桥的那头是知识的大门。是书让我看到了上下五千年，纵横一万里的祖国山川；让我目睹了翱翔在天空的雄鹰，驰骋在草原的骏马；让我感受到了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来的悲壮”；让我体验到了“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的恢宏气势”；让我体味到了霸王项羽拔剑自刎的凄凉。是书带我走进知识的大门，书——知识之桥。

宽容——交往之桥

“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”人与人之间需要宽容。“一只脚踩扁了紫罗兰，那花香却留在了脚跟上。”安德鲁？马修斯的句话，给我以很启发，退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。正所谓：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，何不做一个谦谦君子，宽容他人，悦纳自己。”对他人的宽容，其实是为了让我们更好的沟通，如果人与人之间都架起一座宽容的桥，那世间该多美好！宽容——交往之桥。

和平——沟通之桥

昭君出塞，为了民族的友好，不惜牺牲一己私利，她的美貌在满目黄沙中黯然失色，她的青春在千古的冰凉里随风而逝；鉴真东渡，不为车马劳顿，六次启程，六次受阻，但他没有放弃。他们为何如此执着？因为他们的知道DD和平是沟通的桥梁！民族与民族之间，国家与国家之间，难道不应以和平为重？和平，没有硝烟，没有战火，只有在一个鸟语花香的世界里，我们才能共同发展，才可以更好的沟通，促进彼此的友谊。和平——沟通之桥。

如此看来，桥的作用可以是多种多样的。知识之桥，可以让我们视野更开阔；交往之桥，可以让我们的世界更美好；和平之桥，可以让橄榄枝遍布各地。有形的桥给我们以坚实的力量，无形的桥给我们以精神的给养。

桥——人类沟通的使者。

沟通的`桥作文 篇6

我来自中国，中国是位于亚洲东部，太平洋西岸是一个美丽的国度，中国历史悠久，文明灿烂，是世界上四大文明古国之一，中国文化发达也经历过许许多多的战乱，饱经沧桑。但是现在中国也正在朝着富强发展，曾经也长期，连温饱都解决不了，我们尊重那些发达国家，但是今天中国正以饱满的热忱向全世界打开大门，以昂首挺胸的姿态走向全球各个角落。同各个国家心连心，手牵手，同呼吸，共命运。落后就要挨打，这也是每一个中国人铭记在心的。

今天我站在这里，代表我国政府和人民向全世界的朋友传达这样的信息，我们中国人愿意建造这座桥梁，一座是和平友谊的桥梁，一座是合作共赢的桥梁。

说到桥梁，我们不能不提到我国的历史上引以为傲的赵州桥。他建立于隋朝，赵州桥气势雄浑，至今已经有上千年的历史了，可是依然巍然的挺立，中国人聪明，有智慧，很能干，古人如此，而今天的我们也是如此，去年港珠澳大桥贯通了，这是地球上目前投资最多，修建难度最大的桥梁，也是通行里程最长的桥梁，也是中国人独自自主修建的跨海大桥，体现了中国人逢山开路，遇水则架桥的奋斗精神。

这些是有形的桥，我们更加愿意把这种建造中国桥的智慧，用来建设与世界各国相通的友谊之桥，早在上世纪50年代我们的开国总理周恩来就提倡和平共处的5项原则，作为我们与各国朋友相处的准则，几十年的风风雨雨，世界风云变幻实践证明，这些准则是搞好各国友好关系的，不让法门，在今天我们与各国朋友的相处上，我们仍然尊重这些准则，我们不输出我们的价值观，我们不输出我们的思想，我们只想与各国朋友坦诚相待，求同存异，共同打造和平友谊的桥梁，我们应该清醒的看到世界的主流是和平的，但世界并不和平，中东地区时常发生血腥的打斗战争，非洲也时常有着种族歧视，各种恐怖袭击与幽灵一般飘落在世界的各个角落上，我们这个星球需要和平，需要友谊，需要信任，需要交流，中国愿意与世界各国朋友建立起友谊的桥梁，打造好沟通世界的友谊桥梁。

来吧朋友们，让我们共同伸出双手，心心相通，建立好和平友谊的桥梁，合作共赢走向世界的最强之路。

沟通的桥作文 篇7

在家中，我们与父母之间最容易产生矛盾和冲突，引起冲突和矛盾的原因多种多样，或许是误解，或许是我们的人生经历、生活经验和社会地位与父母的差距，也可能是因为我们正处于逆反心理时期。对此，最积极、最有效的方法是从现实中架起沟通的桥梁。

某年某月的某一日，当我正坐在电脑桌前，尽情、忘我的玩游戏时，一只“不怀好意”的手向我伸来。猛然，我的耳朵被妈妈撕扯的好远，我感到了刺心的痛，捂着可怜的左耳，向妈妈求饶，可我这样似乎是火上浇油，妈妈越拽越用力，我干脆就放弃了挣扎。妈妈把我拽到了一片狼藉前，才”仁慈"的松开了手，我顿时大吃一惊，我的眼前，乱的像鸡窝，桌子上、地上，到处都蹭满了粘稠的稀泥，我为此感到惋惜，我刚打扫好的，怎么一会就成这样了那！我满脸疑问的看向妈妈，却不想遭到了一顿批：“你看看，让你扫个地，拖个地就那么难，看这都成啥样了，到处都是泥，看那沙发上，粘得到处都是，我真算是白养活你了，让你打扫个卫生你就给我弄成这？要你还有啥用！长这么大了都不知道帮我干点活，整天就知道坐那电脑前头玩玩玩，你那眼还要不要了！……”我听着听着，不禁热泪盈眶，委屈感一袭而来，鼻头也酸到不能呼吸，只有张开嘴来吸气。

最后，实在听不下去妈妈的唾骂，我只有甩门而出。走在路上，熟人都问我怎么了，我只是默默无闻的走开，一边走一边想，我不知道怎么跟妈妈说，该怎么解释才能解释清楚，我在妈妈心中就那么底下、那么没用吗？我也许该和妈妈谈谈，我不能就这样让妈妈误会，我真的是已经做好了才去玩的。我身回了家。妈妈看见我回来很是诧异，我向妈妈解释，结果的形成，是因为弟弟的贪玩，但是，我也有错，打扫完后，应该保持好的，还不应该对妈妈那么无礼，我也不应该玩太久的游戏，太伤眼，妈妈也是担心我才那样说的。而且，有那位父母不爱儿女的那。我和妈妈通过沟通，成功的化解了我俩的矛盾。

我们要学会在现实中，架起沟通的桥梁，努力化解与父母之间的矛盾，走近父母，亲近父母，与父母携手同行，让矛盾在家庭中烟消云散。