实践技能考试得分点

第一篇：实践技能考试得分点

中医执业实践技能拿分点及技巧

考试时间：7月1日——7月15日

第一站：辨证论治（笔试，分值40分，时间60分钟，一道病例分析）

第二站：操作技能（口试+实际操作，分值30分，时间15分钟，包括中医操作和西医操作）第三站：临床答辩（口试，分值30分，临床判读）

各站拿分点及技巧：

第一站：

主诉：1分

现病史：2分（从给出的病案中摘取）

中医辨证：9分（病因病机的分析，病症的概念、该证型特征（主证、兼证、舌脉特征）该证的病因病机分析）

中医病症鉴别：5分（与给出的需要鉴别的病症鉴别，鉴别理由：共同临床表现、鉴别的要点：各自特征性的临床表现）

中医疾病诊断：5分（错了全额扣分！）

中医症候诊断：5分

中医治法：4分（内容正确即可）

方剂：3分（错了全额扣分！）

药物组成、剂量及煎煮法:6分（基本正确，无原则性错误即可。注意：方剂的名称后面一定要加：加减 二字，例如 芍药汤加减，写完后一定不要签字，否则有作弊之嫌！）第二站：

共四道题：中医操作两道，各10分，西医操作两道，各5分。

第三站：

共四道题：中医问诊答辩一道，8分，中医答辩一道，8分，双重诊断答辩一道，8分，西医答辩或临床判读一道，6分。

命运安排临时抱佛脚扣题技巧：

考试时间越往后越幸运，各地考试时间不同，但题是一样的，临考前一天在网上搜集之前考试的考生在网上分享的真题，会有非常大的帮助。

第二篇：得分点关键词：情感

得分点关键词】情感【得分点要诀】真实真切，真挚感人1．得分点概述

感情是文章的生命。《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，写作应“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为作文创意加分的重要依据。上述要求及规定，在各地中考作文评分标准中也得到了充分体现。2．得分点策略

(1)写真实的情感。“真实”，主要是指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。

(2)写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。(3)抒真挚的感情。“真挚”，是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫情。感情的抒发要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，进而显现感情的美。(4)求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可间接抒情(即寄情于人，附情于事，融情于景，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情)。3．失分会诊

(1)感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一。如很多人常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。

(2)感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考场上很多同学都难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。

(3)感情夸饰失度。有的同学对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。

(4)感情消极低沉。近年来，有的同学受一些“新事物、新概念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或者以偏概全，一味揭露社会的阴暗面，这些情感写进作文中，即使再真挚、再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢？4．提升要诀

(1)突出词语的感情色彩。我们的诸种情感，都可以借助情感色彩鲜明的词语生动贴切地表现出来，用褒义词来表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意。此外，还可以褒词贬用或者贬词褒用，以赋予文静种独特的谐趣。

(2)发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效；而记叙则常常是抒情燃的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。(3)凸显句式的表情特性。句式在表情达意方面功效显著。从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能够充分展示不同的情感。再加上长句与短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能精妙的再现。

(4)突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。【考题回放】

1．阅读下面一段文字，按要求作文。

亲爱的同学们，我们不仅要学会学习，更要学会做人。做人表现在生活的点滴之中，如朋友之间的交往，陌生人的偶遇……或表现出善良、正直、真诚、乐观……或表现出卑劣、狭隘、虚伪、颓废……见解和认识。

请以“做人”为话题，自选角度，写一篇文章。可以写你的体验、见闻，也可以写你的

提示和要求：①可以大胆选择你最能驾驭的文体(诗歌除外)，写你最熟悉的内容，表达出你的真情实感，注意思想健康，切忌抄袭。②不要忘了自拟一个题目。③文章不少于600字。④为了方便老师阅读，请注意书写工整，卷面整洁。⑤文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。生命如花，芳香四溢。脾。

当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体，自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。1．失误文剖析 【作文展台】

“当一天和尚撞一天钟”有何不好？

人一生下来，从懂事起就希望自己的人生总有鲜花和掌声与自己相伴，然而事实总是适得其反，幻想常常被现实击得粉碎。(此段意图不明，与后文关系不大。)作为一名中学生，我有自己的理想，有自己的抱负，也有自己的幻想。幻想，就是指不真实、虚幻的想法。面对自己的目标，我们需要不懈地努力，不懈地奋斗，而不是沉于幻想之中。这不由让我想到“做一天和尚撞一天钟”的故事。(分析议论中表明自己的观点，情感态度鲜明。)

和尚早起撞钟，早课念经，中午吃素，午后接着念经，傍晚仍然吃素，夜晚掌灯睡觉……“撞钟——念经——吃素”成为和尚的固定的生活模式，也许这就是“当一天和尚撞一天钟”的来历，但传统说法多含贬义，常被人用来批评那些得过且过的人。(概述故事，为下文分析议论张本。此段语言客观中肯，不带褒贬色彩，这是必要的铺垫。)

但是，我们不妨冷静地想一想，若叫一个小孩去撞钟，因为好玩，他也许可以撞上一天、两天，甚至三天……然而他不可能持久，因为撞钟确实是一件非常枯燥的事情。说实话，即便是大人，也未必能天天如此。由此，我们不难看出，和尚安于现状、坚持撞钟其实是一件了不起的事，这里面要有敬业的热情，要有向佛的心境，要有对工作一丝不苟的态度，这样才使得他们在平凡的岗位上一天又一天、一年又一年尽心尽力地工作，这也许就是人们所说的干一行爱一行吧。和尚坚持不懈，他们尽心尽力地撞钟，无论花开花谢，和尚一丝不苟，满足于自己的劳动的真实，不幻想一切虚伪的东西，虔心礼佛；他们热爱自己的工作，把撞钟、念经当成事业。试想，我们的社会不正是需要像和尚这样对工作充满热忱，为事业无私奉献的人吗?不正是需要对理想不懈追求的精神吗?难道我们不需要“当一天和尚撞一天钟”这样的执著呜?(别人反对，我偏要赞成；别人贬斥，我偏要褒扬。要让别人接受，必须得拿出依据。作者提出自己的见解，态度明确，感受具体。)还生命以过程，还历史以真实吧。撞一天钟，不轻言放弃，坚持不懈。

我学会了善良、安分、真诚，我懂得了不气馁、不自弃、不幻想，我学会了当一天和尚

成功不属于没有事业心的人，成功不属于没有理想的人，成功也不属于守株待兔的人。文，重申主旨。)

愿天下“当一天和尚撞一天钟”的人越来越多，但关键是，要撞就得撞响!（再次回应前 【失分会诊】

失分点：(1)主要失分点：观点阐释不够充分，情感表现不够强烈。议论文的情感体现在作者的观点，反对什么，赞成什么，态度要鲜明，不能模棱两可，以免影响情感的表达。文中提出了自己的观点，但论述不够全面、深入，影响了读者对观点的认同。(2)次要失分点：论据缺乏广泛性和代表性，文章显得理不直，气不壮。

提升点：(1)注意分析的深刻，以增强观点的说服力。文章可把理论分析与事例论述两相结合，采用正反对比论证来增强文章的说服力；还可用比喻、引申等方法来增强文章的感染力。（2）注意论据的广泛性、代表性。论述“当一天和尚撞一天钟”是对工作赤诚的表现，还应选择典型的论据来具体论证分析。2．一类文解析茶香如故

望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来，沁人心脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，不也是这种芳香吗？ ——题记（情景交融，情由景生，为全文罩上脉脉的爱意。）夜，很静，很静。

我坐在书桌前，黄色有消极晕投酒在书桌上，洒了一地。窗外，灯火陆陆续续地灭了。只有几盏灯还亮着，大概是在等待游子的归来，或是陪伴着几个也像我一样备战中考的学子在埋头苦读呢！（夜的静谧、平和与作者挑灯苦读的身影相映成趣，感受真切自然。）远处的灯亮了……又灭了……我书房里的灯仍亮着……月，很清很清。

柔柔的月光如水一样倾泻在大地上，溢入窗内，洒在我的身上。望窗外，真有点“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的味道！（引用古文名句，与现实的景相吻合，增添了古雅的情趣。）

爸妈的房间里响起了脚步声，门开了，房里的灯亮了，身后响起妈妈轻微而细碎的脚步声，轻轻的，轻轻的，生怕影响到我似的。（“轻微”、“细碎”满含爱意。“轻轻的”反复出现，道出小作者对至爱亲情的品读与感悟。）

妈妈走到我身后，小心地问我：“孩子，累不累？别把身子累垮了！”

我正在为一道题目而绞尽脑汁，刚有了点思路，妈妈刚好过来，无疑打断了我的思路。我没好气地回道：“要睡，你去睡，我正忙着呢！”（人物的语言略显失真，细心的“我”应不难体会妈妈的用意。）

妈妈迟疑了片刻，我身后又响起了脚步声，只不过脚步声越来越远……

那轻微而细碎的脚步声仿佛是一把大大的铁锤重重地打在我的心上，愈来愈痛！我怎么能这样对待妈妈呢？我不禁反问自己！（心理活动略显单薄，心理变化有点仓促。）一会儿，身后的脚步声又响了，这次比上次更轻微，更细碎！

一杯冒着腾腾热气的茶轻轻放在书桌上——脚步声又响起了！“妈，别走，刚才我……”“傻孩子，妈怎么会生你的气呢？快中考了，别太勉强自己，只要尽力而为就行了。茶叶泡三次才会散发出浓郁的香味！人也一样，只有经过大大小小的挫折才能愈现出生命的芬芳……！”（此言发乎情，止乎理，既给人情感的撞击，又给人深深的教益。母爱如春风化雨，润物无声。）茶，很香很香！清香扑鼻！

轻啜一口，满口余香！幡然醒悟：这，不就是母爱的芳香吗？（由茶香联想到母爱的芳香，真切自然，形象生动。）“只有经过大大小小的挫折，才能愈现出生命的芬芳！”母亲的话在耳边回响！（意味深长，情意绵绵，有绕梁三日之效。）【说长道短】

得分点：（1）语言饱含深情，读来动人心弦。文中语句质朴无华，却又饱蘸深情，将真挚感人的母女之情演绎得淋漓尽致，令人感动。特别是母女俩的对话，平实真切，富有浓郁的生活气息。（2）情景交融。作者妙运才思，为这段深情创设了优美迷人的情景，将母女之情烘托得分外馥郁醉人。

失分点：情感变化略显突兀。“我”粗暴回答妈妈的询问，虽意在突出妈妈的慈爱体贴，但缺乏必要的铺垫，此处一笔带过，使“我”的反应显得突然。“我”的自省还可再刻画细腻一些，使“我”的情感变化更真切自然，从而将母女之情描绘得更加动人。

借鉴点：情感表达诗意古雅，韵味悠长。题目化用陆游的“只有香如故”，揭示了母爱的芬芳历久弥鲜，母爱之情永恒不变，还让人感到一股浓浓的诗意。文中引用苏轼名句，其悠长意趣与现实情景和谐相融，由此弹奏出婉转动人的亲情小曲，让我们在分享母女俩真情浓意的同时，还感受到缕缕的文化气息，真可谓“腹有诗书气自华”。3．满分作文解密

（一）蔓延在栀子花开的季节——题记

淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香……

踏上这辆驶向考场的汽车，忽然发现，回不去了，分离在即。坐在车上，看着您疲倦却略带笑意的面庞，酸酸甜甜的味道漫上心头。抒胸臆，表达赞美之情。）您……您的形象一下子涌来，我不知如何着笔，太多太多的感动，温暖着我的心啊！（直

初见您时，您是那么平凡，轻轻和我打声招呼后，您便离开。我只是微笑。位好老师，我庆幸。渐渐，我发现，您对每一个学生都那么好，您总是耐心地笑着解释学生的疑问。您是一

渐渐，我发现，您对我也很重视，每次数学考试后，您都拉着我去分析试卷。虽然我嘴上大喊倒霉，心里却乐翻了天。（两个段落，整饬有度，把“我”与老师的相识相知展示得自然真实，感激之情抒发得自然贴切。）

可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，严厉地批评我。从未见过您如此锐利的目光，一刹那，我感觉，在您的心目中，我变得那么污浊。我泪如泉涌，我后悔了，我惹您生气了。（爱之深，责之切，良师诤友莫不如此。）

您依旧关心我，比以前更多。您总是鼓励我说：“家境不好有什么关系？我们都会帮你。你有能力冲击重点，我们都相信你。”我蜕变。（“蜕变”表现“我”对老师教育的认同。）

中考前夕，您为每个人写了一封信。您在信上对我说：“生活没有压垮你，老师喜欢你的坚强！” 心，不仅仅是感动，还有一份强大的力量。我流着泪笑。(老师的爱，无私而博大；学生的情，真挚而热切。)揭示了关爱的巨大功效。)

您给我的，总是如星星般的细小的关爱，却又如星星般点缀了我十六岁的天空。(比喻，从您的身上，我看到了一朵简朴的花朵在绽放，默默无闻，却芳香了每个学生的青春。六月，栀子花未开，您酝酿的芳香早已蔓延开来……(以花喻人，形神兼备；感情展示，含蓄隽永。)一朵

后记：也许这篇文章，张老师不会看到，但向我展示的人格魅力却让我永远难忘。她如

栀子花，不需要华丽的外表，依然香溢我的心间……(情感升华，动人心扉。)【满分解密】

I 满分点：(1)笔端饱蘸浓情，字字流淌爱意。通过对老师的点点滴滴的回忆，塑造了一位严厉、慈爱、富于人文关怀的老师，倾诉了对老师的感激之情。(2)比喻形象生动，情感魅力四射。描绘刻画老师之后，顺势运用一系列精彩的此喻，把抽象之情描绘得具体可感。其中，用栀子花来比喻老师，揭示了老师外表朴实而又品德高尚，让人顿生敬意。

借鉴点：(1)人花相映，形神兼备。张老师“正如一朵简朴的栀子花在绽放，默默无闻，却芳香了每个学生的青春”，作者以此切入，表达了对老师的赞美，揭示了老师品德的高尚。(2)题记后记，情韵绵绵。题记揭示全文情韵，后记归纳全文的主旨，首尾呼应，增强了文章的情韵。

（二）暗香爱香

我不明白，哪里有。（开篇点题，切入主题。）小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。（暗香源自衣服，为下文情感抒发设下伏笔。）

清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。（情景优美，富有浓郁的生活气息，为奶奶的出场人精妙的铺垫。）

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有？（将香味与奶奶联系起来，描写更进一步，情感也进一步蓄积。）我走近了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。

“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上了天去，有几个呆头呆脑的就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻……（此处细节描写生动传神，字字富含感情，尤其是拟人手法的运用，将感情渲染得细腻真切。）

奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树花那样有着岁月的芳香。（特写，通过写奶奶的手，一可奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于……（作者由虚入实，过渡自然，将动作之中蕴含的爱意顺势引出水到渠成，无半点斧凿之痕。)的话语，深深的爱意，让人感动。)揭示奶奶勤劳；二可揭示奶奶的慈爱。让人油然而生敬意，也为香气的来源作巧妙地刻画。）

“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服……(朴实

拿起沙发上的白衬衫，暗香再度翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。(作者的感悟，是对爱的理解与铭记，也是对奶奶的崇敬与赞美。)的心

奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我

田，芬芳了我的生命。(回应开头，表达对爱的感恩之心。)边的爱的暗香。情感的抒发，含蓄、隽永、深沉。)【满分解密】

真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。(作者及早闻出来，我们也应及早闻出弥散在我们身

满分点：(1)层层蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探寻香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。从全文看，探寻香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓爱意，让人感动不已。(2)实写虚写，相得益彰。文章以“暗香·爱香”为若题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛嗅到浓郁的“爱香”，这是虚写。实写是虚写的基础，为揭示人物品质，抒发真挚感情作了很好的借鉴点：(1)细节描写，真情毕现。“奶奶洗衣”的细节，艺术地诠释了“爱的暗香”。作者移情于物，用拟人手法描绘“泡泡”的情态、动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。（2）悬念设置，曲径通幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。【模拟演练】铺垫。文中由实入虚’．转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。

1．菁菁校园，是莘莘学子的乐园。在这里，我们与和蔼可亲的老师朝夕相处；在这里，我们与调皮淘气的同学一道成长；在这里，我们分享丰富多彩的校园故事。

请以“校园故事”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。思路点援：我们每个人都在校园里度过了难忘的时光，那个黄金岁月是不少人记忆中的珍宝。写作时，如何将真挚感情注入笔端，叙写感人的“校园故事”呢?一要注意写真实的事

情，有亲身体会，写来才会生动具体、亲切感人；二要学会用恰当的人称，不同的人称能收到迥然不同的表达效果。

2．人世间最宝贵的是什么?法国大作家雨果说得好：善良。“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”

中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利是善良。

请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。

思路点拨：“善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。二是进行形式手法上的新包装，如采用辩论的形式，让正反双方围绕与“善，有关的辩题展开辩论，以加深人们对“善”的认识。无论采用何种方式，都要写出文章的真感情。怎样表达这份真感情，建议：(1)描绘生活，表达真实感受。

写作时要结合自身实际，把感受写具体，就能收到很好的抒情效果。(2)情景交融，打造感入境界。不管我们是叙写“善”的真情故事，还是发表我们对善的看法，者隈把自己的感受表达具体。

【素材金库】

主题：校园故事

1．我们今天是桃李芬芳，明天是祖国栋梁。——聂耳

2．池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上童年…… ——罗大佑《童年》

面。黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的3．阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使入善辩。——培根—郭沫若

4．人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。—

5．恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。——毛泽东主题：善

1．人之为善，百善而不足。——杨万里

2．对于心地善良的人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是J种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——纪德为。——卢梭3．善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行

4．在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素

5．饮誉海内外的学者、书法家启功，因其被誉为“中华第一笔”，便有许多人仿他的作品卖钱。某日有一专门仿造启功作品的人去店里销售赝品，恰巧遇见启功本人，作伪者尴尬 求启老高抬贵手，为料他老人家只是宽厚地笑道：“你要真是为生活所迫，仿就仿吧。”

第三篇：医师实践技能考试第二站通关技巧及易失分点

医师实践技能考试第二站通关技巧及易失分点

过关要点

第一礼仪要好来要问好去要致谢所谓的印象分；

第二要沉着提问回答时间可以先思考下语速慢点回答争取时间回忆；

第三进房间前要穿上你的白衣口罩帽子手套，听诊器请放在口袋；

第四结束后可以适当诉苦说自己在基层，请老师理解关照。

经验介绍

实践技能考试第二站难度很大，医学教育网搜集整理实践技能第二站经验给大家，助大家顺利通过实践技能考试。

1.本站难度最大，考生心里紧张皆源于本站。考生与考官直接面对面交流，考生给考官的第一印象是影响考官评分的第一个环节，所以考生进入答题现场后，一定要注意礼节、言谈、举止等。鞠躬不好意思，谦逊礼貌的招呼必不可少。给考官留下较好的印象起码可以缓解紧张的气氛，老师多给几分也在情理，抽到不会的题也许可以让你重新抽题。

2.注意清楚、完整听考官所出的题义。切忌还没完全听懂题义就开始草率作答。如某患者因铁钉扎伤脚，请你换药。很多考生换了半天药，却漏掉了污染性伤口换药才是考核的关键点。

3.考试方式各地有区别。有的是考官要求考生叙述一遍操作过程，有的是要求考生在模拟人体上操作一遍，还有的是要求考生边操作边叙述。考生一定要按考官要求做，细节不能演示清楚时可以结合叙述。

4.考生不易把握的是考官提问。一般有：根据必须掌握的知识点事先设定好的，以及考生答题要点没有完全叙述清楚考官补充追问的问题。总之，各种操作的注意事项、适应证、禁忌证，某一重要体征的病理意义和生理意义，一些操作检查的具体数值，一些专用的术语、专业名词是提问的重点。

5.一进考场要先弄清楚备物处的地方，以免紧张找不到；取物时要注意治疗车上的物品是否齐全（有治疗车），特别是小物件容易遗漏，如胶带、棉签、棉球等；开各种包时要看清包内里的物品是否齐全，因为反复使用，备物处会有遗漏；开包时要注意绑包的带子，将之整理成一团，以免下一步操作会将其带入，污染里面的器械；胸腔穿刺包和腹腔穿刺包开完两层后，拿洞巾时要注意看清胶管所在，动作要慢，不要带出胶管或让胶管跳出；掉在地上的器械不要再使用了，要到备物处重取；最好是穿短袖的工作服去考试，如考隔离衣时卷袖子就不用了，还可以防止袖子没有卷好，掉下来的话就要倒霉了；口罩、帽子没有的话，可以口述，让考官知道你带好了，就不会扣分；特别要注意和体现无菌观念；每个操作前都要有一个检查器械的动作。

易失分点

1、消毒：重点了解甲状腺、阑尾手术和胃切除的消毒范围，了解会阴、小儿皮肤、黏膜处用何消毒。

2、戴手套：基本操作部分的带无菌手套，是操作前不可少的步骤，考试大医师实践技能站搜集整理经常被考生忽略，或者只注意操作部分内容而忽视了无菌原则。

3、电除颤：①电极位置，②用湿盐水纱布包电极，③注意安全，旁人不要接触。

4、简易呼吸器的使用：注意放置位置，加压的频率和周期，是考生失分最多的一题。

5、心电图机：要知道几个电极导联的连接（电极颜色相对应）。

6、换药：别忘了准备工作医学教育|网整理，敷料盖上后胶带的正确粘法，换药时敷料粘在伤口上怎么办（保持创口不受新的损伤），了解新鲜肉芽和感染性创口的鉴别，了解为什么感染性创口还要无菌操作（防止混合感染）。

7、手术衣与隔离衣：注意有菌区和无菌区的划分，找个传染科护士指导一下隔离衣穿法。

8、手术区铺巾法：要会拿法，先盖清洁区后盖污染区。

9、吸氧：鼻导管插多深（鼻翼到耳垂），氧气的潮化，吸氧流量（4～5L）。

10、吸痰：先将管口关闭，插入后再打开吸痰，每次吸痰不超过15秒。

第四篇：2018高考政治得分点梳理

天祝二中2018高考得分点梳理

经济生活

商品：用于交换的劳动产品(使用价值与价值的统一体)。本质属性是价值，使用价值是价值的物质承担者。消费者让渡价值获得使用价值，生产者让渡使用价值获得价值。

价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。与社会（行业的，普遍的，生产该商品的绝大部分企业的）劳动生产率成正比，与个别（某一企业的）劳动生产率无关。价值总量M=m*n，商品的价值总量与社会必要劳动时间无关，与个别劳动时间成反比。

货币：从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品（金银等贵金属，纪念币等），本质是一般等价物。职能：两个基本职能：价值尺度（衡量和表现商品的价值大小—与价格有关），流通手段（一手交钱一手交货）。三个派生职能：支付手段（先交货后付款，支付工资利息等），储藏手段，世界货币。

纸币:国家（或某些地区）发行的并强制使用的货币符号。代替金属货币执行其部分职能。国家有权发行，决定发行的总量和面额，但无法规定其购买力。发行量应该与流通中实际所需的货币的量为限度。通货膨胀与通货紧缩：根本原因是社会总供给与社会总需求不平衡，都会影响国民经济的持续健康运行，要运用财政、货币等政策调节。价格：价值的货币表现，价值是价格的基础。(T—m—P)影响某商品价格变动的因素：价值是决定性或根本因素（某某商品价格变动是价值规律起作用的结果），供求关系，市场因素（秩序等），通胀或紧缩，宏观调控政策（如财政、税收、货币政策等），货币发行量，相关商品的价格变动（消费者对既定商品的需求量，不仅受该商品价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响，某种商品的相关商品的需求量的变化也能间接的带动这种商品的价格上涨或下跌）、消费者的心理预期等。价格变动对生活的影响

1.某种商品价格上涨（下跌）会引起人们对该商品的需求量的减少（增加）；若某商品是生活必需品，生活必需品的需求量对价格变动的反映程度较小，价格上涨会导致居民支出加大，生活负担加大，消费水平下降。

2.消费者对既定商品的需求量，不仅受该商品价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。

价格变动对经营者的影响：调整生产规模，调节生产要素的投入，促使企业提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段提高个别劳动生产率，生产出适销对路的高质量的产品，企业在竞争中实现优胜劣汰等等

影响居民消费的因素：经济发展水平是决定性因素（生产决定消费的对象、质量和水平，方式，为消费创造动力），3个收入是重点，价格，企业依法诚信经营，坚持经济效益与社会效益的统一，产品的质量和服务的水平，消费观念，还需注意国家的宏观调控政策，市场秩序或营造良好的消费环境等。为此，国家（发展经济、宏观调控稳定物价、增加收入或调节收入分配公平、社会保障、消费环境）+企业+消费者

为什么要提高居民的消费水平：1.消费对生产具有反作用，有利于拉动经济增长，促进生产的发展；扩大内需，转变经济发展方式；2.社会主义生产的目的，满足人民的物质文化需求。3.科学发展观的要求。生产与消费的关系：

生产决定消费：对象（消费什么）、质量和水平、方式（怎么花钱，如网络，vr虚拟旅游体验）、为消费创造动力，释放消费潜力。

消费对生产具有反作用：对生产具有反作用，拉动经济增长促进生产的发展；消费是生产的目的，有利于满足居民消费，提高消费水平；对生产的调整和升级具有导向作用（推动产品产业或结构优化升级）；为消费提供动力，一个新的消费热点的出现能够带动相关产业的出现和成长；消费为生产创造新的劳动力。

企业的地位：是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。

企业的经营：1.经营战略（以市场为导向，促使企业转型升级，转变经济发展方式或推动产品结构调整，生产出适销对路的高质量的产品；或改善有效供给和中高端供给）。2.提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段增强竞争优势。3.依法诚信经营，树立良好的信誉和形象，打造品牌。4.提高产品的质量和服务的水平.5.坚持经济效益与社会效益的统一6.依靠兼并联合等手段（扩大企业规模，发展规模经济，实现资源的整合，实现优势互补，产业结构的优化升级，资源的优化配置，提高企业和整个社会的能源资源利用效率等）提高竞争优势。7.坚持科学发展观，转变经济发展方式（具体结合产业结构，大力发展战略性新兴产业，要素结构，实施能源资源节约和环境保护增强发展的可持续性，发展低碳经济，循环经济，绿色经济等等）8.采用公司制股份制，建立现代企业制度，完善公司法人治理结构，提高企业的经营管理水平9.完善收入分配激励机制和科技奖励制度，激发劳动者的积极性。10.若是涉外企业还要注意：充分利用国内国外两个市场实现资源优化配置，增强企业竞争优势。转变对外经济发展方式，培育以品牌、质量、服务、技术为核心的对外经济竞争新优势；“引进来”与“走出去”相结合，坚持引资引技引智相结合，实施“走出去”战略等

公有制经济的地位：社会主义的根本经济特征，社会主义经济制度的基础，国民经济的主体（注意：社会主义经济仅局限于公有制经济，注意农村家庭联产是集体经济，也要注意三权分置的内容）

国有经济的地位和作用：是国民经济的支柱，掌握着国民经济的命脉，发挥着主导作用（在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域居支配地位）

非公经济：是社会主义市场经济的重要组成部分，在市场经济中地位与公有制平等，是我国国民经济的重要成分。

涉及各种所有制经济的题目：涉及国有经济（注意联系国企改革相关知识，如公司制股份制改革，发展多种形式的国有经济，建立现代企业制度，优化国有经济的布局和结构，增强国有经济的活力、控制力、影响力，巩固公有制的主体地位；促进经济发展，增强综合国力等）。

涉及非公经济（社会资本或民间资本），鼓励支持和引导非公经济发展，激发非公经济的活力和创造力；提高经济发展水平，增加就业，增加居民收入；健全生产要素按贡献参与分配；投资的收益和风险等。

涉及我国的基本经济制度：公有制和非公经济都在材料呈现，坚持和完善以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度；保证各种所有制经济依法平等的使用生产要素，公平的参与市场竞争，同等的受到法律的保护；公平公正的市场秩序，统一开放竞争有序的现代市场体系是市场在资源配置中起决定性作用的基础；各种所有制经济取长补短、相互促进、共同发展，提高经济发展水平。

为什么要维护收入分配公平：社会主义本质的内在要求，体现共同富裕；公平是提供效率的保证，调动劳动积极性，推动生产发展；收入是消费的前提和基础，调节收入分配格局有利于缩小收入差距，提高社会的总体消费水平，扩大内需，拉动经济；转变经济发展方式协调投资与消费；科学发展观，体现以人为本，统筹城乡区域协调发展。

怎么维护收入分配公平：根本途径+制度保证+初次分配+再分配+财政的作用+处理好效率与公平+科学发展+精准扶贫或脱贫攻坚工程等

注意：初次分配在企业内部完成，由国、企、民三部组成，再分配的实质是财政收入的再分配（分清低保与最低工资）

注意：按劳分配只能存在于公有制经济中（国有、集体），非公经济一般来讲存在于非公经济中，但是股份制后的国企（除国企职工的工资薪金外）或混合所有制的经济中也存在生产要素按贡献参与分配的方式哦！

健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义：体现国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重；关键记住：让一切创造财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。

财政的作用：对生活：促进社会公平改善人民生活的物质保障；对生产，促进资源的合理配置；对国民经济：促进国民经济平稳运行。

注意：财政往哪里支出就有利于弥补资金不足，在哪方面提供资金支持，促进科教文卫事业发展等

财政收入：来源只有税利债费或其他，无法拓宽，不是越多越好，处理好国企民三者要协调，分配制度是影响，经济发展是决定。收支关系是否要平衡具体要看经济运行是否是平稳，若是平稳要稳健和平衡，不平稳则要扩张刺激或紧缩降温。

财政政策的工具：财政收、支总量的控制，国债，税收等

税收的作用：一般作用：组织财政收入；调节经济的重要杠杆，促进经济平稳运行，加强宏观调控。

个别税收之作用：个人所得税（调节收入分配，维护收入分配公平）增值税（防止、避免）资源税（企业转变经济发展方式，节约资源，提高能源资源利用效率）消费税（消费观念，引导生产）

配置资源的手段：市场和宏观调控（充分发挥市场在资源配置中的决定性作用（激发市场活力），同时要加强和完善国家的宏观调控（弥补市场的缺陷））。

（理解，要记住两个机制）市场配置资源：（市场能够）通过价格的涨落比较及时灵活准确的反映市场供求关系，传递信息，引导人财物的流动，实现资源的优化配置（系价格机制，指挥棒作用，即价格变动的影响）；面对市场竞争，生产者经营者要改进技术改善管理，提高劳动生产率（系竞争机制，鞭子作用与筛子作用，即价格变动对生产者的影响）。两个市场机制要知道：价格与供求的双向制约机制与竞争机制。这两个机制的发挥离不开尊重市场经济规律和综合利用各种手段进行科学的宏观调控规，范市场秩序。

为什么要宏观调控：市场具有自发性，盲目性，滞后性的弊端，需要宏观调控弥补市场的缺陷；是社会主义市场经济的内在要求。

怎么宏观调控：综合运用经济、法律和必要的行政手段对国民经济进行调节和控制；充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时要加强和完善国家的宏观调控；坚持科学发展观，转变经济发展方式；

为什么要规范市场秩序：市场经济具有自发性，盲目性，滞后性的弊端，会影响正常的市场秩序；公平公正的市场秩序，统一开放竞争有序的现代市场体系 是市场在资源配置中起决定性作用的基础；有利于维护经营者和消费者的合法权益。

怎么规范市场秩序：综合运用经济、法律和必要的行政手段对国民经济进行调节和控制，完善法律法规，加强市场监管，打击违法行为；良好的市场秩序需要市场规则来维护，要完善市场规则；形成以道德为支撑法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策（加强社会诚信建设，健全社会征信体系，失信惩戒机制）；企业：依法诚信，坚持经社效益统一；消费者：遵守法律法规，运用法律维护自己的合法权益。

坚持科学发展观，转变经济发展方式：

怎么转：把经济发展的立足点转到提高质量和效益上来（提质增效，经济新常态的要求）

做法：实施创新驱动发展战略，坚持走中国特色自主创新道路，增强驱动发展新动力；推动经济结构战略性调整（注意记清教材前三个结构调整，并正确搭配使用，尤其是产业结构的四化要变通使用）；大力发展战略性新兴产业；推动城乡发展的一体化，是解决三农问题的根本途径，坚持走中国特色的城镇化、农业现代化道路；促进能源资源节约与环境保护，增强发展的可持续能力。

生活与哲学

一． 辩证唯物主义：

唯物论：

1、物质：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的根本特征和唯一特性，是意识以外的万物的共性；整个世界有两大现象:物质和意识，意识是从物质中派生的，故整个世界统一于物质（世界是一个统一的物质世界）。

2.意识：从起源看，是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，是人脑的机能；从内容看，是客观存在的主观映象；从根源看，是源于物质，是派生的；从途径上看，源于实践。意识产生的三个条件：人脑，客观存在，实践，缺一不可，意识不是人脑固有的，有正确和错误之分。

3.物质决定意识，要求我们一切从实际出发，主观符合客观。

4.意识具有能动作用，意识能够能动的认识世界和改造世界，正确的意识促进事物的发展(错误的意识阻碍事物的发展)。（意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神使人向上，催人奋进）。要求重视精神的力量，发挥正确意识的指导作用。

5.尊重客观规律与发挥主观能性相结合的观点：把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，坚持实事求是、解放思想、与时俱进。

6.怎么坚持一切从实际出发、实事求是:从客观存在事物出发，尊重客观规律，作为我们行动的依据；把充分发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，不断解放思想、与时俱进，用科学的理论武装头脑指导实践；既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状、无所作为的“宿命论”。

认识论：

实践和认识的关系。实践是认识的源泉和发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。要求积极（不断）参加社会实践，在实践中检验和发展认识。认识对实践又有反作用，正确的认识科学的理论对实践具有指导作用（错误的认识，非科学的理论会将实践引入歧途）。要求坚持科学的理论、正确认识的指导作用。2.认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经 过从实践都认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性，从实践都认识，再从认识到实践的循环是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。要求我们不断实践，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；与时俱进，开拓创新；永恒不懈的追求真理。3.由于人们的立场、方法和观点不同，每个人的知识结构、认识能力和水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。4.真理是具体的有条件的，要求坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。5.真理具有客观性，人们对同一确定对象的正确认识只有一个，真理与谬误的界限不容混淆，真理面前人人平等。

辩证法：

联系的观点：1.联系具有普遍性，坚持联系地全面地观点看问题，（反对片面地孤立地观点看问题）2.联系具有客观性，要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3.联系具有多样性，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。4.联系具有条件性，具体事物的联系具有条件性，人可以通过发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建立起新的具体的联系（创造新的联系）。5.整体与部分的联系。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能；部分处于被支配的地位，服从和服务于整体；二者相互依存，相互影响，整体的功能状态及其变化影响着部分，部分也制约着整体，关键部分的功能状态及其变化对整体的功能起决定性作用。要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。6.系统优化的方法：要求用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体性，立足整体，统筹考虑；要注意遵循系统内部结构的有序性（精心组织合理安排），形成良好的**秩序；要注意系统内部结构的优化趋向性，不断优化组合**要素，以实现系统的最大功能。

发展的观点：1.发展具有普遍性，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求坚持发展的观点看问题，解放思想、与时俱进、开拓创新。（反对形而上学的静止的僵化的观点看问题）2.事物发展是量变与质变的统一的观点。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，任何事物的变化发展都是量变与质变的统一。要求注重量的积累；要不失时机的促成飞跃。3.事物发展是前进性与曲折性的统一。事物发展的（前途）总趋势是前进的，道路是曲折的。要求对未来充满信心，又要不断克服前进道路上的困难，勇敢接受挫折与考验。

矛盾的观点：1.矛盾既对立又统一的观点。首先，矛盾双方相互分离、相互排斥、相互对立。其次，二者又是统一的，一方面，矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体之中；另一方面，二者在一定条件下可以相互转化。要求坚持一分为二的全面的观点看问题，坚持两点论两分法。2.矛盾具有普遍性，要求承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3.矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析。4.矛盾的普遍性与特殊辩证关系的原理：答题时，先指出材料里哪个普遍性，哪个是特殊性再分析。矛盾的普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的，任何事物是共性与个性的统一。5.主次矛盾关系的原理，要求善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当的处理好次要矛盾；坚持两点论语重点论的统一。6.矛盾的主次方面关 系的原理：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，坚持两点论语重点论的统一。

辩证的否定观：辩证的否定是事物自身的否定；是事物发展的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径；是事物联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极地因素作为自己存在和发展的基础；是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是扬弃。要求立足实践，不断解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新。

辩证法的革命的批判精神与创新意识：要求树立创新意识，把革命的批判精神与创新意识结合起来。

二．历史唯物主义：

1.社会意识的相对独立性的观点：社会存在决定社会意识（某种社会存在决定了某种社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展）；社会意识可能会先于社会存在的产生而产生，也可能会晚于社会存在的变化发展而变化发展；社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识促进社会的发展，落后的社会意识阻碍社会的发展。方法论：坚持唯物史观（不答）；坚持先进的社会意识科学理论的指导作用，克服落后的社会意识。

2.支配人类社会发展的两个矛盾运动规律，是全面深化改革的哲学依据。3.人民群众是历史的创造者的观点：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定性力量。要求坚持群众观点和群众路线

4.价值观的判断标准：要求坚持真理，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大的人民的根本利益的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

5.价值观的导向作用：（价值观作为一种社会意识，对社会存在具有反作用），对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要的导向作用。要求，树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。

6.实现人生价值：需要社会提供一定的主客观条件，在个人与社会的统一中实现人生价值；人生的真正价值在于对社会的奉献，在劳动和奉献中实现人生价值；充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，在砥砺自我中实现人生价值；正确处理个人与国家集体的利益；坚持正确价值观的指引。

文化生活

文化的作用（包括各类文化）文化的交流

传统文化的特征 文化的传承

文化的继承

文化的发展与创新

教育与文化，科技与文化，汉字与中华文化 中华文化与中华民族精神 中国特色社会主义文化

文化建设

精神文明建设

思想道德建设

社会主义核心价值体系（观）[常见

一、文化的作用相关知识 1．（对社会）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

2．（对经济）文化反作用于经济，给予经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。文化与经济相互交融：经济的文化含量日益提高（在经济发展中，提高科学技术、发展教育事业、培养高素质人才、提高劳动者素质越来越重要）;文化的经济功能越来越强（文化产业、文化消费、文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出）。文化发展能为我国全面建成小康社会和现代化建设提供正确的思想保证、不竭的精神动力和强大的智力支持（也有利于构建社会主义和谐社会）。

3．（对综合国力竞争中）文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

4．（对个人）文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。优秀文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

5．民族文化在一个民族的历史和现实中起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用，是本民族生存和发展的精神根基。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，对当前的社会与个人发展仍然发挥着重要作用。

7.中华文化：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量。中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。

8．中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。

9．社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，是文化建设的中心环节。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。培育和践行社会主义核心价值观是我国凝魂聚气、强基固本的基础性工程。

10.文化遗产： 11.民族节日：

12.教育对文化：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。教育是文化传播的重要途径，有利于文化的交流与传播，推动中华文化和世界文化的繁荣发展。

13．（手机电脑电视等）多终端载体对文化：是物质载体，继承和发扬传统文化；是文化传播的媒介，涉及大众传媒的作用。（大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。）

二、运用文化传承与创新的措施类知识分析问题 1．传统文化的继承和发展： 文化继承的原因和意义：传统文化的作用：传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，对当前的社会与个人发展仍然发挥着重要作用；有利于弘扬和培育中华民族精神；加强思想道德建设；建设社会主义精神文明，培育文明风尚，构建和谐社会；树立高度的文化自觉和文化自信。

措施：(1)对待传统文化的正确态度：取其精华、去其糟粕，批判继承，古为今用。具体做法：面对传统文化，要辩证的认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华与糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

(2)把握好文化继承与文化发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新(3)在实践过程中，坚持推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入时代精神。

体现类：传统文化的作用、批判继承、传统文化具有相对稳定性（时代相传中保留着基本特征）、具有鲜明的民族性（民族特色风格和气派）。2.文化交流有关的： 必要性：文化的多样性是文化交流的前提。文化交流也有利于展示世界文化的多样性（如展示中英两国不同文化等）。

意义类：吸收**优秀文化成果，促进中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力；文化交流是文化创新的必要条件，有利于促进世界文化（或中*）的共同繁荣；有利于促进不同文化的相互理解，求同存异、和睦相处，发展友好合作，促进世界和平发展，建设和谐世界。

措施类：商业贸易、文化产业（开发文化创意产品、）教育（学术研讨、互派留学生）、旅游等途径和方式；优秀电影、电视剧和美术作品；运用大众（现代）传媒（网络电视报刊）等手段和媒介的作用；加强与外来文化的交流；既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做中外文化交流的友好使者；尊重文化的多样性，尊重和认同本民族文化，培育好发展好本民族文化；尊重其他民族或国家文化，促进世界文化的共同繁荣。文化互鉴既要反对“封闭主义”和“守旧主义”又要反对“民族虚无和历史虚无主义”；要发展中国特色、气派、风格的文化，既体现民族性又体现时代性（世界性）；

3．文化创新

(1)根本途径：立足于社会实践（充分发挥人民群众的主体地作用，从人民群众的伟大实践中汲取营养（或激发全民族的文化创造活力）；在实践中不断为传统文化注入新的时代精神。）以上不同答案灵活选择运用。(2)重要途径

继承传统、推陈出新，在批判地继承传统文化的基础上不断推陈出新、革故鼎新。

面向世界，博采众长。吸收借鉴其他（或外来）文化的优秀成分，推出融汇新的特质的文化（或实现文化的创新）。

正确处理传统文化与外来文化、新文化的关系，反对两个错误倾向。文化创新?(必要性重要性)（1）〔必要性〕文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。社会实践是文化创新的动力和基础。（2）〔重要性〕创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。①文化创新可以推动社会实践的发展。②文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

汉字的作用：中华文化的基本载体，记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果；为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大作用，是中华文明的重要标志；包含着丰富的文化内涵，有利于继承和发扬优秀的传统文化；汉字是文化传播的重要媒介，有利于传播中华文化，促进中华文化走向世界，增强国际影响力。

面对文化现状怎样进行文化建设？国家：加强管理，正确引导，大力发展先进文化、支持健康有益文化，抵制腐朽改造落后；建设社会主义精神文明，发展文化事业保障人民的基本文化权益；加强思想道德建设，建设社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观引领风尚。个人：提高辨别不同文化的眼力，防止污染；企业：提供多种类型多种风格的文化产品，满足人民的精神文化需求，坚持经社 效益的统一。

怎样建设社会主义文化强国？

走中国特色社会主义文化发展道路，是建设文化强国的必由之路；树立高度的文化自觉和文化自信，激发全民族的文化创造活力；加强思想道德建设，建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观；推动文化事业和文化产业发展；充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。

怎样建设社会主义精神文明？ 以培育四有公民为根本目标；发展科教文化事业，保障人民的基本文化权益；大力发展文化产业，繁荣文化市场；加强思想道德建设，建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观；充分发挥人民群众的主体地位，开展群众性的精神文明创建活动，建设和谐文化，培育文明风尚。

为什么要建设社会主义核心价值体系？（或培育和践行社会主义核心价值观）建设建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观是我们凝魂聚气、强基固本的基础性工程；社会主义核心价值体系是社会主义意识形体的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同的思想基础；是加强思想道德建设、提高公民的思想道德修养和科学文化修养的，追求更高的思想道德目标的要求；是发展中特文化、加强社会主义精神文明建设、建设文化强国的要求；从文化的作用看，对社会，经济政治等。

为什么要加强思想道德建设？必要性（中特文化的中心环节，集中体现了中特文化的性质和前进的方向。）意义（有利于，培育“四有”公民；提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质；有利于培育践行社会主义核心价值观，建设社会主义核心价值体系，建设社会主义精神文明。还可从文化对社会，对个人等方面论述）。

怎样加强思想道德建设：充分挖掘思想道德建设的宝贵资源，弘扬传统美德和优秀革命传统；开展群众性的精神文明创建活动，推动学雷锋活动、学习道德模范常态化；建设社会主义核心价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义荣辱观；全面提高公民道德素质和科学文化素质，在遵循公民的基本道德规范的基础上不断追求更高的思想道德目标；脚踏实地、不尚空谈、重在行动、从现在做起。

政治生活：

1．中国共产党：性质、宗旨、地位、执政方式（科学执政、民主执政，保证决策的科学化和民主化；坚持依法执政，领导立法，带头守法，保证执法，支持人大履行职权）、执政理念、党的建设（党风廉政建设、先进性、纯洁性，提高党的执政的能力和水平）、治理能力和治理体系的现代化、广泛征求民主党派意见和建议，加强多党合作，推进民主协商。

2．民主党派：性质（各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟），作用（一个参加三个参与），发挥参政党的参政作用，积极提出意见和建议，各民主党派有广泛的社会联系和人才优势。

3．政府：性质，宗旨原则和责任，政府职能，转变政府职能，依法行政（坚持科学、民主、依法决策，提高决策的能力和水平），自觉接受监督，权为民所用增强政府的威信。

4．公民：人民当家做主的国家性质（主人翁参与意识，）、政府的性质、权利与义务，坚持三个原则、渠道和方式。5．人大：行使立法权、决定权、监督权、任免权；人民代表大会制度是我国的根本政治制度、全国（地方）人大的性质、坚持民主集中制原则；人大代表的地位以及权利和义务。

6．政协和政协委员：我国实行共产党领导的多党合作与政治协商制度，是协商民主的重要渠道（协商民主的形式之一）；政协的性质（多党合作的重要机构、爱国统一战线组织、发扬民主的重要形式）；职能（政治协商、民主监督、参政议政）；发扬民主，建言献策，有利于决策反映民意集中民智增强决策的科学化、民主化）。

7.司法机关：公正司法、严格执法（独立行使审判和检察权、对违法失职追责问责）

主权国家：

(1)行使主权国家的权利„„，履行国际义务„„。(2)遵循联合国宪章的宗旨和原则，„„。(3)坚定地维护我国的利益。在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。(4)顺应世界和平与发展的主题，反对霸权主义和强权政治，建立国际新秩序。(5)坚持独立自主的和平外交政策。(基本内容)(6)始终不渝地走和平发展道路，在国际事务中发挥建设性作用，展示负责任大国形象。依法治国：党的领导（人民当家作主和依法治国的根本保证）、人民当家作主（社会主义民主政治的本质和核心）和依法治国（党领导人民依法治国的基本方略）的有机统一（具体的做法涉及多个主体结合材料分析：党依法执政、公民尊法用法维权、政府依法行政、人大依法行使职权、司法机关略）。

常考的与各主体相关的两个环节：决策有关的：决策的科学化、民主化；科学民主依法决策，拓宽民意反映渠道是决策机关科学决策的重要前提，充分反映民意、集中民智，完善决策信息和智力支持系统。与监督有关的：防止权力的滥用，防止腐败，对权力的运行进行制约和监督；坚持依法**做好工作的保证；合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；提高工作效率减少失误；维护公民的合法权益；坚持权为民所用，增强威信；建立健全权力运行制约和监督体系（民主+法制，用制度管人管事管权，把权力关进制度的笼子等）；健全行政监督体系；建立信息公开和公开办事制度，建设阳光政府。

第五篇：医师实践技能考试

医师资格考试分为医师实践技能考试和医师综合笔试考试两个部分，医师实践技能考试。

医师实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。医|学教育网搜集整理每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。

医师实践技能考试报名及考试时间

（1）网上报名时间：2010年2月～3月，具体事宜可咨询报名所在地考点办公室。

（2）现场报名时间：2010年3月～4月，具体以考点通知为准。

医师实践技能考试由各省、自治区、直辖市省级医师资格考试领导小组组织实施，医师实践技能考试时间为2010年7月1日-7月15日。

医师实践技能考试形式

实践技能考试重点考查考生动手操作能力和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括职业素质、病史采集、病例分析、体格检查、基本操作和辅助检查六部分。

一、考试机构或组织

（一）考试机构或组织的基本要求承担医师资格实践技能考试的机构或组织，除符合《中华人民共和国卫生部令》第4号第四章第十八条规定外，还应符合：

1.实践技能考试机构或组织，应根据考试内容设置若干考站，具备实践技能考试条件，便于管理；

2.考试机构或组织应设候考室，并必须明示考生须知、考试流程图和考站分布图等；

3.考试机构或组织须设考试引导员，负责引导考生进入每个考站和传递考生评分册，保证考试秩序和纪律，社会实践报告《医师实践技能考试》。

（二）考试机构或组织器材配置

1.临床类：

（1）一般器械：听诊器、血压计、手套、叩诊锤、手电筒、压舌板、眼底镜、皮尺、棉签、手术衣、隔离衣、消毒器具、换药包、扩创包、棉垫、绷带、夹板、缝合用垫枕、三角巾、吸氧设备、导尿管、胃管、担架、硬板、穿刺包、吸痰器、心内注射器和针头等；

（2）医学教学模拟人，需符合体检、换药、穿刺、导尿、吸氧、插导管、心肺复苏等操作需要；

（3）简易呼吸器、电除颤设备、多媒体计算机、耳机、投影仪、分规医|学教育网搜集整理。

2.口腔类：

（1）一般器械：一次性口腔器械盒（含口镜、探针、镊子、器械盘）、手套、消毒器具及消毒液、洗手设施（含流动水、肥皂、擦手纸巾/消毒毛巾）、消毒敷料（包括大棉球、纱卷）、1%碘酊、3%双氧水、酒精灯、灯架、注射器、听诊器、血压计、吸氧设备；

（2）口腔设备及专用器械和物品：

1）口腔综合治疗台、颅骨/仿生头模型及下颌骨模型；

2）钻针（含裂钻、球钻）、15#扩大器/根管锉、金属口镜/银汞充填器、牙胶棒/冰棒、手用洁治器（含直角形、大镰刀形、弯镰刀形、牛角形）、牙周探针、印模材、托盘、调刀、调碗；

3）正常离体磨牙；

4）牙髓活力测试结果报告单、X线片（牙片及正常全口曲面断层片）及读片灯箱、实验室检验结果报告单。

（3）医学教学模拟人，需符合吸氧、人工呼吸、胸外心脏按压等操作需要。

（4）计算机多媒体演示：计算机、打印机。

3.公共卫生类：

（1）一般器械：听诊器、血压计、手套、叩诊锤、手电筒、皮尺、棉签、隔离衣；

（2）医学教学模拟人，需符合体检、吸氧、人工呼吸、胸外心脏按压等操作需要；

（3）多媒体计算机；

（4）公共卫生专用配备器材：

1）余氯比色计；

2）微小气候测定仪；

3）噪声测定仪；

4）紫外线强度测定仪；

5）一氧化碳测定仪；

6）二氧化碳测定仪；

7）显微镜；

8）照度计；

9）喷雾消毒器；

10）X射线测定仪；