收获金秋 感怀支教

第一篇：收获金秋 感怀支教

收获金秋 感怀支教

在这秋风送爽，硕果累累的金秋十月，我们的实习生活即将结束，在此我满怀不舍谨向小东区中学所有领导、老师、同学深表衷心的感谢！

半学年的实习生活是短暂的，更是难忘的。首先感谢汇华学院安排我们这次实习机会，也感谢小东区中学领导的丝丝关怀。兴隆的山山水水、同学们的朴实乡情已深深的印在我们的脑海中。小东区学校良好的人性管理制度、认真踏实的工作态度、爱岗敬业的工作精神也必将永远激励着我们，这宝贵的实习经验必定是我们进步的阶梯！

回想刚来到小东区实习的时候，我还把自己当成在校学生，对工作还不甚了解。正是小东区的领导和办公室的老师们给予我长辈般的关怀和谆谆教诲，让我找到了学习方向，并立志当一名优秀的教师。忘不了炎炎夏日，老师不顾炎热，在热气袭人的教室里不厌其烦的为同学们讲解；忘不了课间操场上，同学们三五成群，或游戏或追足，流露出他们本有的天真；忘不了厨房里香气扑鼻可口的饭菜，忘不了辛苦照顾我们的食堂阿姨；更忘不了八月十五身在他乡的我们共度佳节的欢乐时光。正是学校领导和老师无微不至的照顾让我们有了家的温暖和快乐，让我们能够全身心的投入到实习中。在这里也特别感谢带队老师钟光辉和指导老师边云鹏主任对我特别的关怀与教诲。

十月的小东区中学，校园里书声朗朗，欢声笑语；田地里硕果压枝，枫叶流丹，到处生机盎然，蓬勃向上。在这种繁荣与昌盛的收获季节，无数人奉献青春在教育事业上。收获的季节，我们收获了知识、收获了经验、也收获了快乐，同时也积聚了无限的感恩，我们将秉承小东区中学的爱岗敬业的工作精神和积极的工作态度，不辜负老师对我们的厚望，争取运用所学为教育事业献出自己的光与热。

最后让我再真诚的说一声谢谢，感谢汇华学院安排这次受益匪浅的实习机会，感谢小东区中学给予的家一般的照顾，感谢办公室的老师孜孜不倦的教诲，感谢寝室的同学对我的帮助，让我真正快乐的融入到实习工作中。我以在汇华学院学习为骄傲，以在小东区中学实习为自豪，这必定是我今生最美好的时光。诚挚的祝福汇华学院越来越好，迈向一流学府，广招天下英才！祝福小东区中学的老师们身体健康，工作顺利，祝福同学们学习进步，勇攀高峰！

汇华学院 数学与应用数学专业刘畅现于 兴隆小东区中学 实习

第二篇：因为支教,所以收获

因为支教，所以收获

2009年学前教育支教

2009年10月，我踏进了一个陌生的小镇，这种陌生似乎让我觉得很新鲜，也许会有那么一种潜在的使命感，慢慢地习惯了这里的支教生活，让我觉得支教就是一种使命。因为来支教了，才真正了解到城乡教育有差别；来支教了，才会深切感受到城乡教育需要均衡发展；来支教了，才会深深地懂得乡镇真的需要支教；来支教了，才知道我在这个地方也收获了很多……

一、在生活上的感动

也许，相识是一种缘分。就是因为缘分让我们来到了大岗镇中心幼儿园，离不开领导和同事们的关怀与照顾；同时因为缘分让我们三个从互不认识到相知相处而向往着同一个理想；也让我们与孩子们结缘，留下了难忘的篇章。

刚到大岗幼儿园的时候，园长和老师们都很热情地接待我们，甚至有时会觉得受宠若惊，毕竟我们都抱着下乡吃苦锻炼的心态。那时，她们早已把我们住宿的地方收拾的整整齐齐，干干净净，而且把在生活上的必需品都准备好，有电饭煲，电磁炉，暖水壶，床铺，办公桌，大水桶等等，因为乡下的自来水供应有限，大水桶就是我们以后生活的储水必备工具……这一切都是从我们的生活考虑出发，设想周到，那刻让我感觉到很温暖。还记得那一年的冬天来的比较早，而且乡镇又比较寒冷，园长在忙于工作的同时也不忘我们的生活状况。她知道我们都没有带来厚的棉被，而且天开始转凉了，放学后便马上叫热心助人的保育员萍姐带着我们到虚市上选购棉被，毛毯。那是我们第一次到镇上的虚市。后来，才知道：因为园长担心我们刚下乡工作没什么收入，便偷偷地掏钱给我们买了棉被和毛毯，让我们在天气转凉之前有足够的准备。还有一次，园长和老师 1

们都担心我们不习惯乡下的生活，有很多生活条件不如城里富足，于是有好几个比我们年轻几岁的老师下班后都留在幼儿园里，到附近的市场里买菜，甚至亲自下厨为我们准备好热呼呼的晚餐，和我们畅谈这里的风俗趣事，生活琐事等等。这一切都让我觉得很感动，很温馨。。。

日子一天天的过去，我们的日常生活中总有一些值得回味的趣事。有那么一段时间，每天早上睁开眼睛的时候，都会问云燕和敏霞：“你们晚上听到老鼠在打架嘛？知道我起床打老鼠嘛？”真不知道是自己习惯了凌晨打老鼠还是容易被吵醒，但实在是，乡下的老鼠太可恶了．那牙齿太尖利了吧，天天都在咬东西，连药膏都不放过，还在床与床之间窜来窜去，睡梦中的我，时而不断地用脚＂砰砰＂地敲打床板，时而用手机的微光吓走它们，实在忍无可忍，爬起来拿起衣丫就往床底桌子周围＂插插插，杀杀杀＂．．．突然那个黑糊糊的东西钻出来，还要吓自己一跳。没想到这些举动，那段日子常在上演，可老鼠们就是不害怕，还变的越来越聪明，竟然被我发现它们偷油吃的技术特高超，城里的老鼠与乡下的老鼠就是不一样，不得不给它们＂服＂，难怪ＴＯＭ也斗不过它。也许，生活的乐趣就在我们身边，这要用心去感受，即使是微妙的事情也会有值得回味的过程。

支教的生活就是这个样子，简单如茶，既温馨又有另一番味道。与大城市间的灯火辉煌，人来车往，闹市中的喧嚣，人群中的熙熙攘攘；乡镇则是黑暗宁静，人烟稀少，田野中常不知名的生物的吵闹声等等，但不一样的环境但却丰富了我的生活经历。

二、工作上的收获

幼师，这一职业是一项充满智慧而又要不断创造智慧的职业。因为支教，让我在这个领域不断进步，带着端正的态度面对工作上遇到的困难，从而不断进取。初次站在讲

台，面对的是一班既可爱又淘气的小孩，让我这个没有任何教学经验的老师有些措手不及，再加上我与孩子们的语言沟通有一定的隔阂，大部分孩子们都不懂普通话，而我也不晓得孩子们说的家乡话。第一次上课便碰壁了，后来经过梁丽平老师的指导，教会了某些吸引孩子注意的方法，让我在语言上要更加亲切儿化、准备有趣的游戏让孩子们参与，慢慢地孩子们便会喜欢你的。一个月后，我和孩子们的距离拉的更近了，和孩子们也越来越有默契了，加上原有专业的知识本领使得我在教学方面得到了很大的进步。

对于孩子们，既是喜爱又是心疼的。大部分孩子都是留守儿童，由爷爷奶奶外公外婆帮忙照顾的，因为爸妈都出大墟（他们所说的珠江三角洲及比较发达的周边城市）打工了；另外父母离异的家庭也是比较多的，更多的孩子就是得不到母爱。所以觉得这里的小孩子很可怜，有时候很想让人去细心地关爱着。元富小朋友就是我班典型的例子，我刚到中一班的时候，对每一个孩子都不认识，只有对他印象最深刻，因为他爷爷用那一句句我都听不懂的家乡话说了一大串，后来幸好有老师翻译了，“放学的时候，除了我来接走他，他妈来接也不能给她带走。”后来我问班里的老师，为什么？老师把他的故事告诉了我：元富是这个学期才开始上幼儿园的，他爸妈离婚了，为了不让他妈带走，他爸把他关在家里大半年没出过门，所以开学到现在都不会说话，也不肯开口说话等等。他，就是第一个让我觉得心疼的孩子，也是第一次遇到一个那么小就自闭的小孩，所以一开始我就特别关心他，留意他，细心地照顾他，将就他。在第一个学期里，我花了好多心思去哄他：他不吃饭，我耐心地去开导他，即使我知道他听不懂，一口一口地喂他；他不做运动，不跑，不蹦蹦跳跳，我就带着他，牵着他的手一步一步地做运动；他站着不动不走路，我就拉着他的小手慢慢走；幼儿体检时，我带着他慢慢做检查，医生要他张开嘴巴时，我跟医生解释说他不说话，很少张开嘴巴；几乎每天早上，我都会蹲下来笑着跟他说早晨，希望他也能给与我同样的问候。几个月的努力，终于他会慢慢地开口说话了，即使说的很慢也不清晰，可是他愿意和我说话了。那时候放学了，我要求他跟

我说：“拜拜。”开始的时候会腼腆伸出小手摇了摇，表示拜拜，但还是没说话。后来我主动地跟他聊天，说起他最喜欢的喜羊羊和汽车，还常常表扬他，之后他也会跟我说“拜拜”了，有时候放学的时候他会拿起自己的书包指着那些喜羊羊，然后笑笑。上课时发现他对图画很感兴趣，尤其是汽车，有一次我也送了他一辆汽车模型，让他回家跟家人一起拼，没想到第二天他爸爸带着他，拿着拼好的汽车模型来幼儿园了，那是我第一次见到他的爸爸，心里忽然有了一种感动。

还记得在午睡时我曾教他叠被子叠衣服，每次睡觉前后他都用那双又大又圆的眼睛望着我，但不说话，我就会对他说：“啊富最听话了，自己叠好衣服然后放好，自己盖被子吧。”然后他会慢吞吞地做，做完了又望着我笑了，我也会笑着说：“啊富真是聪明啊，真乖。”等等之类的夸奖。有一天午睡起床了，他把自己的衣服穿好，慢慢地叠好被子，然后拉了拉我的衫尾，问：“老师，是不是这样啊？”那一次我很高兴，因为那是他第一次主动喊我老师，主动与我说话。就这样他的情况有了好转，愿意和身边的小伙伴说话了，偶尔会调皮，还会打小报告了，但还是没有主动说声“早上好”。可是，这一切都让我觉得很欣慰，因为孩子们的一个微笑，一声问候便是我最想得到的回报，这就是一种收获，在孩子们身上得到的收获。

另外，在大岗镇中心幼儿园创评“市一级幼儿园”期间，积极配合园领导做好评估资料，整理文件，分类存档等工作；搞好园内班内的环境布置，例如：橱窗宣传栏的设计、走廊上的装饰饰品、楼梯墙壁的教师作品、课室内的教玩具制作品，家园栏的版块内容及设计等，得到了园领导、家长们的称赞。在幼儿园等级评估时，热情接待市评估专家，认真做好领导交给的工作，使幼儿园的评估工作顺利通过。在举行“市一级幼儿园”挂牌仪式暨庆祝“六一”儿童节文艺汇演，经常利用业余时间，加班加点，积极参与舞蹈的排练，并当好节目主持人，得到上级领导的高度赞赏。回顾这一年的工作，让

我得到了不一样的回报，收获了孩子们的欢笑，收获了领导的支持，收获了人生路上的锻炼机会，收获了人生的价值。

因为支教，让我有了更多的锻炼机会，让我在不同的领域上学习进步，不断地积累着人生经验。虽然，在工作中遇到了很多的困难，乡镇的教学环境条件不如大城市，但只要秉着对工作的热爱与积极的态度，我相信遇到的种种困难其实就是磨炼的最好机会，最后得到的收获就是自己，也是最有价值的。

2010年12月

第三篇：金秋十月的收获

我的分享，让知识传递的更远。

金秋十月的收获

这些天，写一篇小稿写得挺拧巴的，思绪很断，不连贯，构思的时候感觉挺好，写着写着就走样了，和最初自己的想法完全不同，写偏了。呵，习惯性跑题。马上十一月了，希望感觉会好些，写得顺手些。

《少年文摘》第9期，第10期各转载了一篇文章，编辑重新修改了原来的题目，给了我新的思路，感觉挺好的，谢谢！

《当代文萃》第8期转载了《杜纤纤的‘草’样年华》，第一次被这本杂志转载，已经联系了，等待样刊和转载费；

《辽宁青年》A版第10期上稿一篇；

《小溪流》校园故事版10期上稿一篇；

《第二课堂》初中版（湖南）第9期上稿一篇；

《阅读与作文》高中版第9期上稿一篇，希望编辑早点把前面两期的稿费寄来，还有样刊，都说过几次了；

《中学生故事与阅读》第10期上稿两篇；

《聪明泉》10期上稿一篇；

《初中生学习》低年级版第10期上稿一篇；

《青少年日记》中学版第9期上稿一篇。第6期的稿费已经收到，样刊未到，但稿费真是低得让人想流泪，近二千字的文章居然只寄了10元稿费，够买三斤青菜。文字真是宜价呀！这本杂志，在我读中学时就曾经用平信投过稿，结果当然是杳无音讯，20年后好不容易上了稿，没想到，稿费居然会是这么让人心痛。不过只能自我安慰一/ 4

下，总比那些不给稿费的杂志强一些吧。确实有那么一些杂志，很无赖。《青岛文学》08年上过一篇小小说，电话打了N个，每次都说马上就寄，但两年过去了，样刊两本，稿费没有；《好家长·幼教新天地》之前的几年一直合作得好好的，在上面发过十几篇幼教类的文，后来换了老板，最后两篇文章，上了稿，没样刊，没稿费，借口是：那是前一任老板的事。无奈！从我开始投稿后，第一家没给稿费的是《库尔勒晚报》06年的事了，没再投过稿；《焦作晚报》上过几次稿，原来有稿费，很低，最后两次连很低的稿费都没了，说是：要稿费本人到报社领，再不投稿；《廉政与法制》转载一篇，没转载费，打过电话，没人接听；现在很心急《蔷薇》的转载费，上过两次稿，样刊收到一本，稿费没到，这本杂志在红榜网的评价中，很不好，不知道会不会有惊喜出现？《创新作文初中版》的转载费等待中，电话已经打过三次了，样刊已到，编辑说是肯定会寄的，前段时间还在E里向我约稿，看看结果吧；《阅读与作文》高中版，具体情况先不说，看看编辑的行动如何？写了几年稿，我感觉自己还是比较幸运的，遇见过不少好编辑，不良杂志还只是少数几家，被骗稿的次数也不多。最让我欢喜让我心痛的事情是，几年前，没开始向杂志投稿，只在《榕树下》写文时，文章居然被《打工》杂志的一名编辑盗用，发在《打工》，那本杂志稿费真高，只可惜自己投过无数次稿，没上过。查看样文，偶然发现自己几年前的文章以‚阿泰‛之名发在上面，后来在他们杂志的另一名编辑的帮助下，要到他们主编的电话，稿费要回了三分之一，也就是300元，那还是05年的稿费，那篇文为那名文偷

编辑挣了不少银子，还是一名挺出名的记者。事情过去了几年，就不提他的名字了，毕竟人家是名人。

《意林少年版》第21期转载一篇《杜纤纤‘草’样年华》；另外《意林少年·友情馆之一：友谊是甜蜜的责任》转载了四篇文章：《宽容是良药》；《最好的生日礼物》；《谁的青春不寂寞》；《相逢在青春的小站》。感谢编辑选用了我的文章。

《知心姐姐》不知选编了一本什么书，选用了一篇我之前发在贵刊的文章，样书未到，但稿费已到，惊喜，给的转载费居然和我原来的稿费一样多，185元，是目前收到的最高的一单转载费，赞一个！

说到这，不得不说说由藤刚主编的几个系列：

2009年华东师范大学出版社9月出版《超阅读·中学生典藏书系之最受中学生喜爱的100篇微型小说》上稿一篇，转载费44.80元已经收到，样书一本已到；

2009年华东师范大学出版社12月出版《华师年选：珍藏系列中学版》这一系列，一共选用了我五篇文章，样书早在年初就收到了，但转载费一直未到，改天到小小说网询问一下别的作者情况如何？

2010年华东师范大学出版社4月出版《中小学生典藏书系》，入选五篇文，已经在网上查看到，书已上架几个月了，但样书一本都还没收到，转载费也没；

《天下阅读》的编辑打来电话联系，他们出的一个书系选用了我的一篇文：《宽容是良药》，授权书已寄，样书和转载费等待中；

《疯狂阅读》青春卷，杜志建主编，入选一篇：《谁的青春不孤寂》，已联系，编辑让等候；

《教子之道》陈树钢主编，华夏翰林出版社出版，入选两篇，样书已到，稿费不知什么时候会到；

一些参加征文的文章，最后被结集出版了，这样的刊物，只希望能够收到一本样书，稿费就不奢求了。

还有两篇文是别的作者介绍的编辑，投了几篇，入选两篇，书的名字挺好听，但愿早点知道结果？

投稿几年，快乐和忧伤参半。遇见一个好编辑，负责的编辑真是一种幸运。我感觉自己是幸运的，文字一般，只是喜欢写，承蒙各位编辑的赏识和厚爱，发了一些文，会继续努力的。只是希望自己的文章能够写得好一点，对得起各位读者和编辑，上稿再幸运一点，文章的稿费来得正常一点，这样就可以了。

第四篇：收获在金秋总结

其乐在比武，收获在金秋

——新民小学“高效课堂教学比武”活动总结

金秋时节，稻棉盈沃野，十里香飘，硕果挂绿枝。十月的新民小学，在秋光中旋动着丽影英姿，新民小学的教师，在讲坛上倾洒着满腔豪情。在湖北省教育厅发出“课内比较学，课外访万家”活动的号召后，我校积极响应，立即部署，开展了课内大比武活动。两个月来，活动开展得如火如荼，收获如同这硕果金秋。

一、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

这次大比武活动，学校教导处共召开5次会议，教研组分组召开会议及业务学习达30次，说讲观议课达141节次，观后感及反思47人次，29人次获得校级奖励，18人次担任学科组长及评委。11人次参加中心学校讲课。短短的两个月，犹如一夜春风吹来，全校掀起了大比武热潮。

1、激发教师激情，掀起比武气氛。

首先，学校设置奖励制度。这场比武虽然是常规性的比赛活动，但较以往增大了教师的工作量，加大了教师的工作强度。为了激发老师的积极性，让广大老师以最大的热情投入到这次活动中，我校制定了普奖及优奖制度，凡参加了说课观议全程活动并按时按质完成材料的，每人奖励30元。对与在活动中获得一、二、三等奖的，分别奖励20、15、10元。组长及评委分别给予20元的辛苦津贴。其次，与常规教学管理挂钩。学校把比武活动纳入了常规教学管理中，教导室根据方案安排的进度，不定时地对各组及各人情况进行抽查，凡是不能按时完成任务的，在常规管理中扣1—5分。

再次，与绩效工资挂钩。教师的绩效工资按照圻终考核打分来核算，因此在常规教学中扣了分，也影响了该教师的年终打分，现次在教师的师德一栏，作为不能参加学校大型活动，也予以扣分。

2、科学制定方案，巧妙安排进度。

9月16日，在教育局发放了“课内比教学，课外访万家”的活动通知后，我校召开了第一次专题工作会议，会上，学校校长、分管教学的黄校长及各教研组长，认真学习了教育局颁发的文件精神，针对如何搞好这次活动先后两次进行了专题研究，制定出了切实可行的实施方案，成立以校长为组长的工作专班，建立了9个学科组，任命学科骨干教师为组长和评委，明确了各人职责，并召开了各学科组及评委工作会议，为完善这次活动再次进行了反复研讨。在9月28日，我校在远程教育室，召开了“高效课堂大比武”动员大会，会上，童校长作了动员报告，教导主任为这次活动作了具体安排，并对每一步活动要求作了详细讲解。10月14日，玉阳中心学校召开了大比武专题会议，由教研室张主任进行了指导，10月17日，我校再次召开学科组长及评委会议，纠正了我校的一些做法，把成立的9个学科组合并成了6个。此后两个月的活动比武活动有条不紊地进行，并圆满完成。

3、进行心理疏导，解决疑难问题。

我校教师年龄偏大，平均年龄在47岁。在学习文件时，就有教师向教导室“献计献策”，上半年参加过玉阳中心学校比赛过的教师就不参加这次活动了，其他教师准备好资料就行了。这些“建议”无疑在给这次比武工作增加了难度，可见教师还没有从老道上走过来，思想上还没转过弯来，教导室专门召开了各组长会议，要求各组长再次传达上级精神，做好各位教师尤其是老教师工作，让他们以积极心态投入到这次比武活动中。饶教师今年57岁，是一个因病休息了两年的教师，在组长杨新华校长的鼓励下，他也上了《立定跳远》一课，数学教师陈光荣教师，今年55岁，刚从后勤岗位来到讲台上，因为脑筋脉疼了很长时间，但他还是带病参加了讲课活动，上课时，因为疼痛，豆大的汗珠滚滚而落，令在场的听课教师无不为他担心，但他仍然坚持了下来。黄定刚老师今年53岁，坚持上了两门学科的说讲观议活动，全程参加，无一漏席。

比武活动的主体是教师，因为有了科学的安排，有了制度的保障，有了负责的各学科组长，才得以使全体教师人人参加，这次活动全面开花。

二、春色满园关不住，几枝红杏出墙来

这次比武活动，大大地激发了老师们已沉寂多年的激情。讲台上，老师侃侃而谈，老、中、青教师的教学课堂，精彩纷呈，或设计精巧、或朴实自然、或别出心裁；讲台下，听课教师屏息凝听，被精彩的教学所折服，为学生们思维的火花所惊喜。

如聂爱兰老师教授的四年级语文《颐和园》，她的语言亲切、悦耳、风趣、幽默，让学生如浴春风。感情饱满、鼓励肯定、循循善诱，让学生亲其师、信其道。语言表达生动，准确，清晰，让学生易于听懂理解，让课堂充满欢乐愉快的气氛，引起学生的强烈兴趣和情感共鸣。

胡家君老师在《落花生》这节课中，教师的导入可谓是独具匠心，介绍花生、落花生，再到介绍作者笔名“落华生”的由来，从而引入新课，因为学生们在生活中比较熟悉花生，所以胡老师对花生深入浅出的介绍能够引起他们强烈的兴趣。在教学过程中，为了锻炼学生的口语交际艺术，胡老师又穿插了课堂对话“父亲为什么会来？从中看出了什么？从学生生活中外表好看，但实际不中用和外表普通，但却有用的人和事的讨论中，体验语言交锋的机智。因为所讲的话题贴近生活，学生觉得十分熟悉，所以参与的热情非常高，课堂效率也得到了提升，这正符合教师的设计意图。

慎勇军、吴凤丽老师的同课研究《花钟》这节课，教师为激发学生的学习欲望，首先出示的是各色花及花钟的图片，自然的激发了学生的喜爱之情，然后再引导学生思考，花钟是怎样做出来的。让学生畅所欲言，并提出自己分析的根据。

在交流过程中引发孩子们的认知冲突，要找到合理的依据我们首先应该知道哪些相关的信息呢？从而自然过渡到课题。这一组情境的设计很受学生欢迎，因为学生们爱花，在这样的生活性、趣味性的情境中，陶冶了情操，也提升了课堂效率。

张平老师所教的内容是《斜面的作用》这节课，教学目的明确，教学重点突出，教学设计各大环节合理，教学过程中充分放手让学生通过动手探究来获得并认识了什么叫斜面、斜面的作用，不同斜面的用力问题，充分体现学生通过探究获得科学知识过程，教学效果好，若研究不同斜与用力的关系时，放手让学生把各组研究的数据集中对比分析效果会更好。

经过层层角逐，各学科组评选出了一、二、三等奖，在玉阳中心学校的的比赛中，我校的王丽娟教师的品生课《玩中有窍门》、张平教师的科学课《电磁铁》获得了中心学校一等奖。

三、乱花渐欲迷人眼，踏花归去马蹄香

“高效课堂比武”活动，如一缕春风，吹进了死寂的校园，吹活了流于形式的校本教研，吹动了老师们的心思。经过了比武洗礼，老师们如浴春风，激情满怀，比武比出了新活力。

1、课堂实践带动了理论学习。以前我们的业务学习往往是先学习理论，再联系实际。多年的实践证明，枯燥的理论学习只会让老师产生厌倦心理。老师们往往关注的是这节课怎么教得好，教得让学生懂。而不是在什么理念支撑下。在比武中，我们没有专门举行高效课堂的理论学习，我们多半学习的是如何开展这次活动，让老师明白活动流程，如何填写表格。即使不组织老师学习，但我们不难发现，老师在埋头研究教材，同伴在探讨教法，同座在研究阶段目标。为了议好课，老师们在阅读课标，把握年段重点，在收集素材，培养理论素养。这一切，难道不是我们教学管理所希望的么？

2、说课观议提高了老师水平。李红莲老师在这次活动后写道：“注重培养学生自主识字的自信心。这一点对于那些学困生尤为重要，教师要舍得给他们最诚挚的肯定和鼓励，要舍得给他们一个学会的时间（当然他们所需要的时间要比别人长），也许当堂课他们有好多识字任务没完成，但是只要你肯给他们时间、给他们及时恰当的指导、给他们必要的耐心，这些孩子会在后来的一段时间里将那些任务完成的。要知道，课标中所要求的识字任务是在学期末完成即可的。如果一名教者用学生的自信心与学习兴趣的丧失来换取他完成一时的学习任务，那实在是得不偿失”。

总之，我校的“高效课堂教学比武”，以全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，完善学校校本研修制度，促进了教师努力创新教学方式，形成了老师个性化的教学风格。通过这次教学大比武活动，掀起了教师学知识、练硬功、强素质的高潮，夯实了听、说、讲、写、做等教学基本功，收到了实效。

第五篇：支教收获心得体会

支教收获心得体会1

支教的这几天是有辛苦，但两个班的孩子都那么听话和乖巧，给我的那么多正向的反馈，让我觉得一切都非常感动。我在这次支教中教授的是释梦方法和技巧。释梦给我带来了很大治愈的能量，也让我帮助了身边的人，所以我想，现在学习压力那么大，父母和老师的种种期望都会影响到我们对自己的认知，那能不能让处于青春期的他们更多了解和接纳真正的自己。小鱼老师能不能给大家讲释梦课？

确实，因为做梦这件事情，每个人都不一样，所以并没有完全的解梦方法，每个梦也不只有一种解释。后来我调整自己上课的方式，我试图用更多的梦境实例来让同学理解。释梦课变成了一个开心的课堂。在这个课堂中，我们可以交流潜意识中的自己、无意识中的自己，我们是自由的人。

短短几天，他们教给我的事情、他们给我带来的治愈，还有支教队的小伙伴们给我带来学科间的碰撞、真挚的友谊，都给我带来了最真切的感动。这或许是20__年至今为止过去的日子里，我最快乐的时光。

孩子们！成为你们生命中的过客，就是我们对于你们而言存在的意义。你们在成长，小鱼老师也在成长！感谢你们带给我的温暖！我们的明天！都会因这个夏天彼此的陪伴而有所不同！都昌一中再见！

支教收获心得体会2

有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；你没有拥有过，就不知道你有多幸运。在这个支教过程中，我痛并快乐着。

在教学上，我因为缺少经验，所以一开始备课不够完整，课堂组织能力不行。我发现自己的问题后就不断地进行反思，寻找一些改进的方法，并积极认真学习指导老师是如何管理。在听课过程中，我会把指导老师一些好的教学技巧详细地记录下来，然后认真地总结归纳。在备课时，我会认真地查找资料，或参考网上的优秀教学视频，把老师激励学生的方法记录下来。我也会备完课后，把PPT，教学理念，教学办法告诉指导老师，寻求指导老师的建议。因为指导老师是一位教学经验非常丰富的老师，在教学方面一定能给予我专业的指导。在上课的时候，我就根据学生的具体情况，灵活地运用这些技巧。例如：我不知道如何上第一节课，于是备课后会请指导老师指导并提出哪些需要修改的地方。在听了另一位指导老师的课后，我初步了解到如何上一年级英语课。要根据一年级学生的学习情况，心理活动等特征，进行课件活动设计。不要只是枯燥无味地讲知识点，让学生死记硬背知识点，让学生听得无聊乏味，学习热情不高，我也讲得非常的辛苦，都是在熬时间。设计课堂时要让学生在学生在玩中学，动静结合，发挥学生的主体地位，分小组进行讨论交流学习。改变了教学的方式之后，学生的学习态度比较认真，我讲得也很有信心，整体来说，教学效果也比较好。

在支教过程中，最让我头疼的是班级纪律的管理。一年级的学生比较活泼、好动，纪律性不强，如何管理好班级纪律是一件难事。于是，我在听课过程中，更加注重学习指导老师管理班级的技巧的方法。我总结了一下三种管理纪律的方法：建立相应的奖惩机制；发挥榜样的作用；不断提高教育教学能力，树立威严。我灵活地运用这些技巧，逐渐地，在班级管理方面，我的能力有所提升。

作为一名大学生，必须走向社会，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。这些问题的逐步解决，给了我前进的动力，让我更有信心地面对未知的困难。

支教收获心得体会3

这个暑假是不同以往的，过的非常充实而有意义，原本的我打算一放假就立马回家，但不经意间听到在学姐学长们还有一些同学说，他们准备在暑假期间去响应学校“关于开展榕树计划暑期实践大学生志愿者活动”的号召，投身于乡村基础的教育服务中，为乡村的少年儿童带去新的科学知识，同时也为乡村人民树立更好的防风减灾的意识，贡献出自己的一份力量，听到这里我的心情格外激动，对，大学生就应该有这种服务社会，贡献自我，帮助他人的奉献精神，这才是一个大学生应有的情怀。一种强烈的参加欲望涌上心头，于是我鼓起勇气向团委副书记刘雨报了名，十分幸运的是，我被批准了，我知道等待我的将是一次丰富并有意义的七天生活。

7月18号是我们出发的日子，我们一起在学校的田家炳教学楼门前集合，整理好我们的行李并放上车，不一会儿我们的校车就缓缓的驶出校门，开往此次的目的地——定安，在度过了两个多小时的车程之后，我们来到了定安岭口镇中心小学，我们即将在此驻扎，也是我们两个支教小学的其中一个，小学不大，一进门，新修的教学楼矗立在眼前，大门的两旁分别是足球场和篮球场，也显得十分的空阔，脑子里浮现出了孩子们嬉戏玩乐的场景，同时也映像出了他们在课堂上仔细认真上课的画面。这时同伴们下车搬行李的动作发出的声响将我从遐想中拉了出来，我想美妙的生活即将向我手了，经过短暂的安顿之后，天也渐渐的暗了下来，老师根据同学们的实际情况迅速地为明天的安排做好了准备。晚霞，清风，伴随着窗外的幽静景象，我们渐渐入梦。

第二天的清晨光阳照射着大地，我们整理好我们教学用具前往群山小学，群山小学不大，等待我们的一共是三个班的学生，分别是三，四，五年级，和同学们互相交流了解之后，发现同学生的学习好奇心特别强烈，喜欢问好多的问题，有关于学习，有关于老师家乡的，还有一些动漫和电视，看到他们听的津津有味，老师脸上浮现出灿烂的笑容，在数学课上，学生们专注的神情，在笔纸上努力练算，让我印象深刻，画画课上，学生们纵意驰骋，天马行空的用各式各样的图案来表达他们内心的想法，有的画的惟妙惟肖，十分生动，最好玩当然莫过于游戏课啦，学生们特别喜欢上游戏课，有智力大比拼，有水果蹲等等，他们十分投入，好不快乐，愉快的时光总是飞逝，一天就这样在我们回去中结束了。

接下来活动的日子我们在岭口小学和群山小学之间往返穿行，每一天不同的地方交换给我们留下特别的感受，每一天“教学”都特别让我们充满新意和充沛的精力，岭口小学的学生更擅长计算和推理，记忆的知识也较全面，的确区域的教育资源可能更倾向镇，县等上一级地区，乡村的教学有待改进和加强，看着小学生们那天真的笑脸，还有的胆怯的眼神，我们希望他们的未来是美好的，他们变得更加勇敢和自信，更勤奋刻苦的学习，改变他们自己以及整个家庭的命运。

与同学们在一起的日子里，我深深的感觉他们那内心那天真无邪的可爱，那对老师满满的敬意，同学间玩耍的真诚，是珍贵无价的。读万卷书，是大学生的追求，行万里路，是亲近每一个需要帮助的人，也是人生的必修课。在教室里，希冀着我们对学生做一个对社会有用的人，做一个正直，自立，自强的人拳拳要求，欢送会上，老师们的心与同学们的心格外的亲近，学生的小小礼物表达了他们对老师深深地祝福。为期8天的支教下乡活动是结束了，但是又没有结束，因为它会永远得珍存在我们队员的心里，久久。久久......

支教收获心得体会4

伫立于操场中央，凝视着学生奋力奔跑的身影，猛然发现，于富丽中学的支教生活将要落下帷幕。回望九月，我们怀揣初为人师的紧张与忐忑，来到了这里。时光悄然无息地逝去，日复一日的教学实践，更多的是沉甸甸的收获。

仍记得，所上的第一堂历史课的情形：课前两分钟，惊讶地发现班级电脑居然不能打开此前精心准备的课件，这意味着课前演习过无数遍的步骤注定要全盘打乱。当然，这一切都不是打断正常的教学秩序的藉口。在几次尝试无果，确认无法打开课件后，我马上决定用传统教学方法进行我的第一堂课。大学的课堂，无论是历史教学法，亦是教学技能与训练，抑或是历史教学论，从未有过任何一次专业课的实操，让我们完全脱离多媒体课件进行讲课。这一次，可谓是措手不及。

没有了多媒体课件，没有了一些生动有趣的、能反映基本史实的史料的展示，没有了一切可以吸引学生注意力的外界辅助，真正考验了我是否能靠一张嘴，一支粉笔，带领着学生走入洋务运动的世界里。课后，指导老师及时对我的第一堂课进行了点评，尽管在老师眼中，我的第一堂课仍算成功，但我也清楚，这一堂课还有很多需要进一步改进的地方。

三尺讲台，一支粉笔，指点江山，激扬文字，是传统教学最真实的写照。的确，社会在发展，科技在进步，多媒体平台频繁地被利用于课堂的同时，我们也不能丢掉最基本的教学能力。毕竟，为人师表，最基本的能力是教学能力。倘若失去了多媒体课件就无法进行授课，无疑是说不过去的。于是，我的第一堂课，就是以这样一种措手不及的方式，对我的教学能力和问题处理能力给了致命一击。

第一堂课后，我的'支教生活渐入正轨。随着上课的次数增多，有些问题也逐渐暴露。个别调皮的学生会影响到课堂的秩序。一开始，我并没有及时地调整好课堂的纪律，只把关注点放在完成教学内容，而没有认识到课堂秩序对教学效果的重要影响。

日常的教学中，总会存在些许的矛盾。学科指导老师何顺添老师曾对我说过这样一句话——“你面对的是一群初中生，你需要做的是培养学生对历史的兴趣，而不是一味地扩充他们的历史知识”。原来，之前的教学设计中，我忽视了学生的课堂参与。从此，每一次的备课，我开始思考，如何在历史教科书内容繁杂的情况下，平衡培养学生兴趣与传授学生历史知识之间的矛盾。教学过程中，我会有所选择地加入历史剧、角色扮演、辩论赛、小组讨论等形式，激发学生学习历史的兴趣。

支教收获心得体会5

风和日丽的一个星期六早上，中学教育协会晨曦队每星期六的义务支教活动如期进行，在各位队员的辛勤努力下，活动顺利地完成。

由于支教的学校较远，需要1个多小时的车程才能到。为了不影响正常的支教时间，队员们6点就起了床，早餐也来不及吃就匆匆地集合等待公交车，直到在车上我们才吃上早餐。经过1个多小时在车上的颠簸，终于到了，一天的支教活动即将开始。

其实这次支教对我来说是旧地重游，因为我三下乡已来过这里支教15天了，这次的到来仍然是怀着无比的兴奋和激动的心情，希望收获不一样的感动。

当我走进校门时，一群群熟悉的面孔向我飞奔而来，异口同声的说着：“老师好，好久不见了！”看到他们可爱、天真、顽皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武术队的队员个个都来跟我说：“老师，你教我的武术我现在还全都记得，你这次还教武术吗？我还想学。”还有一批爱动的女孩对我说：“老师，我们都选了跳舞，你要教我们跳。”听完这样的话，心里能不感动吗？像有一股暖流从心底流出来。真恨不得把知识毫无保留的传授给他们。

我这次教的是初一、初二的英语，他们的基础都很差，平时上课基本上没听，有些同学连26个字母还不会写。于是我就从最基本的字母音标讲起。虽然他们什么都不懂，有些同学也听不进，但令我感激的是有一部分同学十分认真地听课、做笔记、跟着我的思路走，踊跃发言，让我顺利地把一节课上好。

这次支教活动让我感触很深，至此我衷心地祝愿义务支教活动越办越好，一起为留守儿童撑起另一片天空！

支教收获心得体会6

本学年我有幸参加了对口大顺中学的支教活动，按上级要求，我联系校方认真开展了相关工作。这次的支教活动对我来说很有意义，而且收获很大。

首先，在教科所领导石所的带领下，与大顺中学进行了接洽和调研。从教初中英语教学虽然也有十多年了，但一直在涪陵十四中任教，对乡镇中学初中英语教学的现状却缺乏了解。为了摸清该校英语学科的师生状况和存在的问题，张伟主任专门安排了一次座谈会，让我弄清了他们学校的师生在英语学科上最需要的是什么帮助。

然后，分别对初一年级和初二年级开展了送教活动，反响极好，也非常愉快。首先让我感到的是大顺中学的学生特别热情懂事，在我到教室的途中就主动向我问好，看着这一双双充满好奇和求知的眼睛，让我特别的有激情。其中初二四班的孩子们很积极很配合，让我惊喜地是上课前的预习也很到位。根据他们的进度安排，我与他们分享的是过去进行时的第一个课时，我采用了先进行大量的口头练习让学生熟悉结构上口，然后让学生阅读相关语法，自己来归纳提炼要点，最后和学生一道探究句转规律，例句练习之后当堂及时检测。连最差的同学也敢主动举手而且答对了，听课的老师们都笑了。学生比我想像的还要活跃，更难得的是他们敢大胆地说英语。一堂课下来我感觉很轻松，因为我只是一个引导者和帮助者，从学生的完成情况和正确率看来，我预设的目标是有效达成了的。而初一年级我带去的是七年级上Unit3Topic1SectionC，在利用语境处理新的词汇之后，对重点句型like…verymuch/alittle等进行了反复练习，然后用多种方式，循环立体式地让学生不断熟悉课文，突出重点，突破难点。献完课后，李校长亲自组织了教研座谈交流。

支教活动之后，我也做了认真的反思。第一，课时的分配，教材的处理是灵活的，只要把握住重点内容，完全可以更大胆的删减和改变教的内容，真正“用教材教而不是教教材。”第二，尽量整合资源，多用一些激趣的方式和素材，让学生愿学乐学也会学，帮助学生有所提升，达到课堂教学的真正高效。第三，学生的潜能是不可估量的，多用些留白的手法，让学生自己主动思考、主动归纳构建，收到的效果会超乎我们老师的想像。另外，我认为课堂是学生学习的主战场，所以课堂的有效性至关重要；还有孩子们缺的是引领，差的是对英语原滋原味材料的接触，所以老师要多花心思设计课堂，多给孩子们这样的机会，才能让他们的兴趣、语音、能力都跟上来。

总之，大顺中学的支教活动既丰富了我的教育教学经历，又促进了我的教研工作，还为我探究新课标下的农村英语有效教学打开了思路，我一定会珍惜这次机会，真抓实干，发挥好自己的作用，为他们带去最有用的东西，并努力探究出有效的农村英语教学模式。

支教收获心得体会7

这个星期应该是开学以来最为忙碌的一周了吧。公开课、调研、教师资格证的考试，全都聚集到了这一周。但是这一周，也是自入学以来收获最多的一周。

有的时候，我的课堂总是天马行空的、不拘一格的。曾有老师告诉我：上课并没有固定的章法，也没有固定的模式，每个老师都有自己的特点。语文课堂一定要注意的就是调动学生们的情绪，使他们不要抵触语文。从此，我将这句话牢牢记在心里，奉为至理名言。有的时候为了调动学生们的热情，我便会利用几分钟时间为他们讲一些有意思的事情。但有时候这些事情和课堂并没有什么实质上的联系。

3月21日是衡水工业新区重谢全体语文教师集体教研的日子，崔校长和赵主任以及其他几位负责学校教学工作的人员决定和语文老师一起听我的公开课。刚听到这个消息的时候，我的心脏都快跳出来了，我所带的班级共有68个人，最后一排的孩子的后背紧紧贴到教室的后墙上。我真的无法想象将近二十名教师来听课时的场景，该是怎样的紧张和拥挤，但既然是已经决定了的事情，我也决定要勇敢的面对。

这一天终于来了，我一直对自己调动课堂情绪的能力很有自信，但不知道是不是因为今天来了许多听课老师的缘故，孩子们回答问题总是畏畏缩缩的，小组讨论也总是热闹不起来。我很伤心，将过错归结为孩子们不懂事。第二节课是老师们一起教研的时间。老师们首先对我的教学思路表示肯定和鼓励，但随后又语重心长地告诉我，这节课最大的不足就是气氛太过沉闷。这次这么多的老师听课，同学们一定会比较紧张，但这也正体现了平时的训练不够，老师对于孩子们能力的把握不到位。开始的时候我并不服气，心想，平时的时候同学们上课很踊跃的，我也总是会想尽办法活跃课堂气氛，一定是今天同学们过于紧张，才不敢大声回答问题。但是在不断的反思与回味中我终于明白，原来问题不仅仅出现在同学们身上。他们活跃的气氛原来只是因为对我所讲的故事感兴趣，而这些东西与课堂的联系并不大。事实上，我对于同学们的了解并不像我想象的那样多，而且在一定方面存在着偏差。

这一周的调研真的让我明白了很多事，课堂上所有的互动必须围绕自己的教学内容，而且作为一名合格的教师，我也应该花更多的心思去了解和关爱我的学生。我相信以后我一定可以做得更好。

支教收获心得体会8

这是我第一次参加类似的实践活动，从开始加入实践团队到实践圆满结束这两个多月里，我一向兴奋不已，从策划、申报项目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中，每一个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战，时时刻刻考验着每一位队员，每一环节体现着整个团队的努力合作精神，锻炼了队员们各方面的素质和潜力。每遇到一个问题，队员们都绞尽自己的脑汁、想尽各种办法，综合起来思考一个最完善的解决方法；每讨论一个话题，队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某一观点的不足，最终达成大家认可的方案；每攻破一个难题，队员们都会大松一口气，聚在一齐分享喜悦，总结经验和成果。

我们选取湖南省湘西州凤凰县麻冲乡扭仁村为支教调研对象，扭仁村是100%为苗族人的村子，地形为山区，经济落后、偏远闭塞、发展滞缓。我是土生土长的农村人，我明白农村家庭的艰难，但在那里有更艰难的生活。从上海到扭仁，我感受到中国的贫富差距是如此之大，那里与上海相比真的是天与地的差别，上海是飞机、地铁、私人轿车等各种交通工具俱全的城市，到处充满着现代化的气息；扭仁却是连自行车都无法行驶的山村，农作物都要靠人用担子挑回家，那里仿佛与世隔绝一样。作为大学生这个主角，能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情，贡献自己的一份力量，我真的很快乐，也从中体验到了自己的价值，树立大学生的良好形象与精神风貌。

在实践活动的前期准备中（主要包括策划、宣传、外联、物品准备、募捐等），给我感触最深的是：联系小学组织募捐，因为我们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区，为扭仁小学建立了“甘露图书馆”。我们主要联系了上海市浦东新区的竹园小学、梅园小学、东沟小学，捐到了超多的书籍、文具、玩具、衣物等，我们收获更多的是上海小朋友给扭仁学生们的祝福、鼓励和友谊，也许一封封充满祝福的信件会带给贫困地区小学生们更大的动力，这是一种无形的力量。看到小学生们用心奉献自己的爱心，我们感到了职责的重大，坚定了建立图书馆的决心和信心。我们认为，能够建立起上海小学生与贫困地区小学生的友谊桥梁，为贫困小学建立起图书馆，是我们这次下乡支教做的最有好处的事情。从联系小学、与小学领导谈捐书事宜、募捐宣讲、组织捐物捐书、运送捐物的整个过程中，我们思考问题、解决问题的潜力有了很大提高，团队意识和情感更一步加深。我感受到了团队力量的伟大，感受到了无论是多远的路途，无论有多大波折，只要大家齐心协力、拥有恒心，就必须会到达终点，实现目标。当扭仁的小学生们阅读着喜爱的书籍，玩着各类的玩具，使用着各种各样的文具，我们有说不出的快乐和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悦感。