关于EPOS实践情况的考察报告

第一篇：关于EPOS实践情况的考察报告

关于EPOS实践情况的考察报告

为学习外地EPOS的发展经验，凝神聚力寻思路促突破，经省联社领导的重托，委派等3名同志赴江苏和浙江进行为期3天的学习考察。重点学习了固网支付系统塔建的结构、EPOS终端设备应用以及业务管理系统的使用等方面的先进经验。实地考察了产品设备的发展应用情况及部分商户使用情况。通过这次考察，开阔了眼界，活跃了思维，进一步增强了加快发展的紧迫感和压力感。大家一致认为，二省市对EPOS业务的发展高度重视，起步早，措施比较得力，实施效果比较明显，为我们提供了很好的借鉴。现将有关情况报告如下：

一、江苏农行和浙江农信EPOS业务发展的基本情况

江苏省农行于2003年年初开始启动该项业务，全行以苏州分行为切入点，率先实行试点，截止到2009年11月份已布放有效商户4.5万户，每月交易金额达355亿元，平均每月交易笔数73万笔，直接带来手续费收入150万元；到05年全省12地市（不包括苏州分行，这块业务苏州分行是独立的）才开始全面推广，截止到2009年，已经布放了将近22万台的有效设备终端，平均每月交易笔数230万笔（其中上月交易金额达860亿元），平均每月手续费收入达10万元，不包括租赁费（10元∕月〃台）。包括但不局限于EPOS业务推广，目前已经直接带来3800万张的有效借记卡的发行量。

浙江农信社于2007年年初开始启动该项业务，截止至2009年11月份，全省11个地市（除宁波外）已布放了将近4万台的终端设备，平均每月交易笔数11万笔，每月平均交易金额100亿元，直接带来沉淀资金3.5亿元。

二、两省发展EPOS业务的主要做法

1、狠抓商户拓展，提高银行贡献率

这些地区紧紧围绕着发展银行卡业务为主导，提高银行存款规模为第一要务，立足实际，抢抓机遇，牢牢把握住了加快拓展商户的主动权，在当地各商业银行中占主导领先地位。当前随着EPOS业务的不断拓展，江苏农行目前已经增加3800万张的有效借记卡的发行量。通过江苏虹飞电信城了解得知，包括省行和其他的商业银行都有布放设备，就苏州分行EPOS机具的布放量就占了三分之一的市场份额，平均绑定卡基存款达5万元。当前，该分行正准备朝企业办公场所延伸，主要是提供转账及差旅报账等相关服务。

浙江农信也紧紧围绕“方便、快捷、安全、优惠”四个的基本要求，定位了EPOS业务的发展思路，为增加农信社的资金归集和银行卡的使用渠道。业务07年初开办以来，在义乌小商品批发市场就布放了将近5000台的设备，由于市场的庞大，虽然各商业都有些进入市场，但还远远满足不了市场的需要，实施“优质项目” 布局，注重中小企业商户的拓展力度，扩张市场规模，科学定位了业务的发展方向，已经成为特别农信促进业务快速发展的重要载体。

2、严把安全防范关

二省都在抢抓机遇，加快发展。江苏农行在开办这项业务已经有将近7年的历史，而浙江农信也有将近3年的历史，虽然之前该业务人民银行还曾未出台过一个明确的指导意见，特别是开办业务的安全防范问题，经过这次的考察，我们发现有一个共同点，那就是开办EPOS终端业务，重点主要充分考虑两个方面的风险控制：一是系统端的管理控制，一个是客户端的管理控制。显然EPOS终端是个新兴的自助产品，其安全性还有待于验证，但是，经考察了解，机具本身客户终功能设臵基本上是没太大问题的，主要是系统后台的控制问题；只要系统后台前臵处理缜密了，同时再加上提高用户安全意识，相信该业务没有太大的风险。至于交易成功率低、交易时间长这些都是系统端的问题。

三、对我省发展EPOS业务的几点思考和建议

1、提高认识

经过近2天的学习、考察和座谈交流，我们认为，目前我省农信社应切实提高EPOS终端发展的统一认识：一要认识到固网支付业务是提高我省农信社资金规模的一种新业务发展模式，要真正在我省得以实践；二要认识到固网支付业务是一项系统性工作，也是一项长期工作，涵盖了银行卡的发卡量、业务功能拓展、中间业务收入、农村支付环境建设等各个层面。三要确立规划为先导，分阶段目标实施，注重业务发展与实施相结合的理念。需要全省农信社员工共同参与和努力；四要认识到发展固网支付业务是响应省政府建设生态、国际旅游岛号召，提高农信社综合竞争力的重要手段。

2、完善网路系统功能

基于业务系统的灵活性和可扩展性，“固网支付业务”可以针对具体的业务形式提供个性化的系统解决方案，也可快速叠加业务，因此，为了提高了增值业务的实效性；要尽快塔建业务系统渠道建设，拓展开发业务平台功能，有效推动金融增值业务的拓展。

3、加大推广力度，迅速占领市场

目前，这块业务在我省正处于一片“蓝海”，为了要全面提升我农信社综合竞争力，保持住我农信社在农村金融市场的领军地位，建议加大业务的推广强度和力度，全方位、高速度地向“三农”领域

延伸，设法赶在邮政储蓄银行和农业银行的步伐，力争在该项业务上，实现我农信社“独占鳌头”的领先地位。

第二篇：实践考察报告

2012暑期社会实践考察报告

在这个漫长的暑假中，我接受学校的倡议，积极参加学校内外组织的各种假期社会实践活动。作为一名未来要迈入社会的学生，深入社会、实践锻炼是一门必经的功课。因为我相信因为经历所以懂得，只有了解社会，你才能真正做到融入社会。

在“急救先锋”的每一天里所迎接的每一次不同的工作都是有它存在的价值和意义，都会给予我不同的感想和收获。

一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。

另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流交往的能力，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还这样的话，以后很有可能在社会上没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有一些应变能力等综合素质,只靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。

在宣传急救知识之前，必不可少的就是场地的问题，所以我们来的第一天就是进行踩点。以广场、公园之类的地方为主进行寻找，刚开始有点漫无目的，每遇到十字路口时，总是会有些犹豫要走哪边。后来经过一定的反思，可以百度搜搜地图了解我们所处的位置以及周边有没有我们想要的地方，多问问路人等等，使之更有效的完成。

然而宣传急救知识时，我们自身的责任也是非常重大的。不能宣传不规范的，讲解时也要镇定自若、声音响亮，让观众们相信我们，因此，自身的讲解的技术的提高和完善是非常重要的。对于心肺复苏、止血包扎技术，我们要不断地进行培训与练习，当面对各种不同的人群、环境时，所展现的各种不同的讲解方式，以及独自的边讲边做，你讲我做、我讲你做的等等形式。

进行宣传急救知识时，演示完的我们，更多的是要与现场的人进行交流和沟通，让他们积极的参与其中，使之真正有效的学习到，而不是仅通过在旁边的观看而认为自己懂了、会了。要让他们知道仅仅的看与亲身去常识体会一下，所收获的是完全不一样的。

画海报的工作看似很平凡，但我画的每一笔都是发自自己的内心，用自己的手小心翼翼的在海报上留下了自己认为最美的勾勒。从空白到铅笔的大概图形到定色、上色，这每一步的过程都是认真而谨慎的。看着一张张海报带出去，使活动增添了些色彩，心里是说不出的喜悦。

在这些活动中，我们还有量血压的项区，在宣传我们的急救知识的同时，也提醒了要多多关注自己的健康问题，这项也是受到了很多人的参与，大家也非常的重视自己的身体。

社会实践中还有每天必备的内容那就是早上的队歌和口号的练习，晚上的心得交流会。清晨，在歌声和口号中开始，激发我们的热情和信心；夜晚，在心得交流会中结束，分享我们的酸甜苦辣。每一天的早上和夜晚的这一刻，也都是我们光荣的记号。“真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才能了解社会。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我 1

们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

虽然这次活动时间很短，但是社会实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的活动，更让我们明白了学会适应社会的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

第三篇：暑期实践考察报告

关于暑期家教的实践报告

实践主题： 暑假和高中同学组成小团队，进行家教实践活动

事件参与者：郭行、靳超凡、金硕勋、张滢滢、赵冰、付艺伟、杨晨晨等原漯河

高中同学

实践时间： 2011年8月1日——2011年8月20日

实践地点： 河南省漯河市源汇区

转眼间，我已将迈入大三，而这个暑假也是我大学生活的第二个暑假，回想在近两年的学习生活，却感到有些空白，在大学的本科专业教育中，课堂上所得到的仅仅是理论性知识，而若要做到理论更好的与实际相结合，就不得不去实践。通过实践，可以使我们很快熟识某一业务的具体操作流程，增强感性认识，同时，实践结合理论，又可进一步巩固和加深已学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

这个暑假，为了锻炼自己的沟通能力，计划和执行能力，培养团队精神，同时也能尽自己力量来挣取部分生活费以资己用，则借同学聚会之际，集合十几位关系较好、成绩也不错的同学组成一个小家教团队，利用自己的优势，又能以作为“高考过来人”的学长学姐身份将自己的经验和方法来指导小学弟学妹，十几人一拍即合，商讨之后，便开始着手暑期家教的实践活动。

一、准备工作：

我们先撰写了海报、打印了宣传单，并且在菜市场门口摆了张桌子。过往的人很多并且大多是家里带孩子做家务的阿姨和婆婆。面对过往的人群我们有礼貌的主动分发传单和询问家中是否有需要找人辅导学习的小孩。如果有，我们会对其进行更详细的询问和介绍。针对各家孩子需要补习的科目各不相同，我们会派团队中对应科目学的最好的同学去上门辅导。和对方把时间、地点、科目、价格等方面的问题谈好后可在咱摆桌子的地方直接报名。

二、实践对象：

小学生到高中生，有弱势科目需要找人辅导的同学。最终有26人报名，其中不仅有小学生报名，初中生和高中生也不少，还有一个孩子需要找人辅导几门学科的。26人中即将上六年级、初

三、高三的人占的比重最大。

三、实践目的：

在充实自己暑假生活的同时也巩固和复习了自己以前学过的知识，还让自己认识了许多新的朋友，锻炼了自己的能力。

四、实践过程：

我们采取的是上门辅导，一一对应的模式。一个人可以一天到1-3个同学家进行辅导。也可以根据自己强势科目来进行多科目的辅导。这样对人员的利用会更灵活和充分。家长对我们一对一的辅导也很满意，这种模式的好处在于对孩子不懂的地方可及时的讲解，辅导的进度也很好掌控。在我们给孩子上课期间还有不少家长因为在左邻右舍的闲谈中得知我们辅导的效果还不错，主动打电话要求替他们的孩子辅导功课。渐渐的，有越来越多的家长和孩子了解我们并且相信我们。还有不少家长问我们下一个寒假和暑假还继续这个工作不，想让我们继续为他们的孩子辅导以后的课程。这对我们初次的尝试来说是莫大的鼓励，心里感到无比的开心。

在这个过程中，我负责了两个孩子的辅导工作，一个是小学五年级的数学，另一个是高二的英语。一开始我心里还是有点紧张的，担心给别人教不好。毕竟一直以来都是自己当学生，这次是充当一个小老师的身份去给别人传授知识。我把对应的知识全都提前认真的复习整理了一遍，思考着我应该用怎样的方式去给我要面对的学生讲解，他们才能更轻松更快捷的掌握。在我每次上课之前我都会提前做相应的准备，上网查询一些东西，争取给弟弟妹妹们教的更全面更准确。我上午9点到11点给上高二的弟弟辅导英语，下午2点到5点去给上小学五年级的妹妹辅导数学。为了提高辅导效果我还针对相关的教材和复习资料时不时的给他们设制一些小测试，以便及时发现学习中的漏洞和问题并解决。由于想早点回学校避开返校高峰期，我最终只给他们辅导了15天。在这短短的15天里，我学会了很多，也亲身体会到了很多，真的很难忘！

五、实践结果：

家长和孩子对我们的辅导挺满意的。孩子们相应的科目都有了明显的提高。重要的是好多孩子都重新拾起了学习弱势学科的信心和勇气，也渐渐掌握了更加科学、更加合理、更加适合自己的一套学习方法。

六、实践体会：

（1）计划是成功的基础：在实现自己的一个想法或打算时，计划十分的重要。它是顺利开展工作的前提。在这次暑期家教中，我们从一开始就对宣传方式、辅导对象、辅导方式、人员分配、时间安排等方面做了详细的计划，尽量用最合理最有效的方式开展我们的工作。从这件事中我深刻的感悟到在以后的生活中将会有好多事都会是从一个好的计划开始的。

（2）团结是成功的力量：从计划到实施再到最后的结束。我们都在一起努力，一起思考，一起奋斗。每个人都是把自己完完全全放到团队中，贡献自己的那份

力量。从来不计较自己有可能在辅导中被分配的任务会重些，遇见的孩子会更难辅导，对应的家庭条件不是太好导致所给的工资会比别人低什么的、、、、、、。无论自己负责的是什么，都把把孩子教好作为首要目标，认真负责的对待。最终才有了家长和孩子的认可。让我明白无论做什么事，我们都应该保持一颗真诚的心团结在一起才能使团队一路顺利成功的走下去。

（3）负责的态度是成功的关键：每个人都有自己的那份责任。面对不同的对象我们肩负着不同的责任。孝敬父母是我们的责任，认真学习是我们的责任，保护环境奉献爱心也是我们的责任。当我们面对一群需要辅导的弟弟妹妹们，我们的责任就是尽自己最大的努力将自己的知识传授给他们，帮助他们解决学习中的种种困难和迷惑。这是对他们负责，对他们父母负责的表现，同样是对自己工作负责的表现。也许我们不能保证一定能把孩子们教的有多么多么的好，他们能有多么多么大的进步。但至少我们能拍着胸膛负责任的说“我努力了！”一个对自己对他人对社会负责的人才能得到他人的尊重和信任。

在这次暑期家教的实践活动结束之后，仔细总结，发现这次实践是我收获颇多，从中充分认识到从学校走向社会的道路上我们存在的不足，缺乏工作经验和团队合作精神，认识到在一个团队或一个集体中的定位，也结识了很多非同龄的朋友，建立了广泛的人际关系网。在家长和孩子的心中留下了极好的口碑。

通过实践，不断强化自身，并充分认识自己，避免眼高手低，增强实际动手能力。在社会这个大校园里，不断完善自我，也相信自己会变得更加优秀。这次暑期家教是我亲身体验的一次工作经历，它真的让我受益匪浅。这次经历将成为我人生中一笔宝贵的财富，永远难忘，永远留存。

郭行

2011年8月20日

第四篇：艺术实践考察报告

艺术实践考察报告

姓名：周瑛

班级：室内设计三班

学号：201024082318

考察时间：2011年11月14日—2011年11月25日 考察地点：湖南省湘西自治州 考察人员：室内设计三班全体成员

这一次艺术考察收获丰富，一方面加深了对古建筑的感性认识和山水印象，积累了传统的建筑知识，及各种其它人文知识；另一方面也积累了许多资料和图片，为艺术创作收集了良好的素材。以下是结合本专业，对那些本人认为较有代表性的人文景观或自然景观作一些描述。

一、凤凰古城

14日晚上，我们踏上了此次考察之旅途。经过了十几个小时的车程终于到达第一站目的地-——凤凰古城。从大巴车下来步入我们住宿的小街——凤鸣楼，此时城市的喧哗和路途的尘土都飘然离去，似乎感觉到未来几日的专业考察更加诱人了。安顿好之后，少部分同学已然迫不及待地在四周的街道逛悠了。晚餐是在导游的带领下集体品尝了半地道的湘菜，酒足饭饱之后当然是寻乐子了。第一天晚上，需要经由导游的陪同环游古城，让我们了解古城的地形，了解此地的人文。

凤凰古城坐落于今湖南省凤凰县东南部，据说凤凰之名因山受之，有一座山形似凤凰，于是名为凤凰城。凤凰城分新旧两个城区，连接城镇的古桥被称之为“虹桥”。古城以古街为中心，连接无数小巷，古街是有青石板铺制而成的。每条小巷子里有阿婆的摊位在，展现的是各种小工艺品，当然能引起许多女生驻足于此，各式各样的，都由阿婆自己编织而成，有着浓浓的古香古色韵味。

风格鲜明的吊脚楼建筑营造了一个怀旧的氛围，我们在其间游走，一边用充分的时间幻想着过去的种种，一边体味古镇的商业氛围。我看到了许多商业街道，它们贯穿了古镇大街小巷，可以说是商业无处不在。沱江河上的游船，沿城墙脚下的小摊，街道两旁琳琅的饰品商铺和或喧闹或安静的酒吧数不胜数„„

古城中心建有一座历史悠久的城墙，据说是在康熙年间流传下来的，分别有东、西、南、北城门楼。北城门下宽宽的河面上横着一条窄窄的木桥，以石为墩，两人对面都要侧身而过。当晚，我们驻足河边都为之惊叹，叹的是它的色彩斑斓，叹的是它的繁华夹杂着自然构成一幅和谐隽美的画。河的对面有着一条长长的酒吧街，各种风格的，各种形式的，都吸引着游客的目光。最后，直到疲惫不已之时，才眷恋不舍地返回住宿小街。第一天行程，似乎不太满足时间的充裕度，匆忙的浏览了一遍古城罢了。

异地的第一个夜晚过后，迎来了不一样的早晨，由先前的下榻地转移至江边的吊脚楼客栈——边城印象。各自分配成几组，毫不耽搁地往古城中心出发。首先，由我这个湖南人带领本组同学来到一个较偏僻的餐馆，品尝了一顿地道的湘菜。因为地势稍微有点偏僻，所以做的都是回头客。小店都坐得水泄不通，一眼看过来，客人们几乎都是清一色的年轻人。可能休闲的木质风格和湘西凤凰对人们的吸引，到这里吃饭感觉气氛特别轻松，一点不拘束。小店点击率高的特色菜，血粑鸭绝对是一个。老板说在湘西，这道菜几乎家家都会做，血粑是地道的湘西特产，用鸭血和糯米制作而成，可以和很多不同的菜进行搭配。这个充满地方特色的菜已然成为了湘西的一个商标。

酒足饭饱之后，当然就是血拼了，惦记着各自的亲朋好友，我们驶向南边街，打听到此处饰品比较便宜，好比批发价；理所当然的，两个小时下来，各自的背包都鼓鼓的，钱包却瘪了不少。我们本着“边逛边玩，边玩边欣赏，边欣赏边拍照”的原则，穿过一条条小巷直奔北门城楼外的河边。

前来此处，不外乎想要做一回苗家阿妹，那就是租借苗服拍照，当然，男生也受不了诱惑成为了阿哥。背景极其隽美，我们也拿出各自的姿态来匹配此场景，各种欢笑，各种姿态，引起游客驻足于此拍下我们美好的一面。自由活动的一天充实而又疲惫，一起漫步于古街道中，返回客栈落脚休息。

二、东就苗寨

湘西的少数民族以苗族和土家族最多。东就苗寨坐落在一个山沟里离凤凰县城有一个多小时的车程，怀揣着一种憧憬的心情去冬就苗寨，了解了苗寨里的一些习俗和文化，有趣的，惊讶的，...到达之前，跟着导游学了几个有意思音译过来的苗语: “点菜”——阿哥；“点炮”——阿妹；“茅斯”——厕所。当然，要想进入苗寨必须会唱山歌，所以只好临时跟导游学了两首。教唱山歌最有趣了，他先唱了两首苗族山歌，一首是《桃花朵朵开》：“唱得好来唱得乖，唱得桃花朵朵开，桃花十朵开九朵，还有一朵等我来，哟喂。” 另外一首是《两只老虎》的改编版——《肚子饿了》。我们都跟着学，其间还少不了男同胞们的插科打诨，车里充满了欢声笑语。苗寨里有一些禁忌，如：外人不能随便踩别人家的门槛，不能打着张开的伞进别人的家，不能称呼年轻女性为小姐，不能踩人家的三脚架，不能随便吹口哨等；如果你是男孩子，尤其是戴了眼镜的男孩，寨里的阿妹踩你脚，说明是想嫁给你。不可否认，我们班的男生还是有潜质的，能被苗家阿妹踩上一脚，不可得呐，在大家的起哄下，妹子请他喝了好几杯酒呢。

寨子给我两个难忘的印象，一是地面感觉是石头整齐的一层层叠放的，很独特吧！二是这里的空气混杂着人畜家禽的混合味道，很原味吧！再有一个印象就是这里的人生活的都很安逸......印象特别深的是进入了一个大户人家，里面的一位阿婆是山寨的最后一位压寨夫人。寨子后面山上有一个土匪当年居住的山洞，名为“雷公洞”，如今变成了必游览的景点；还有一个精华之点——情人谷，它才是我们的大爱，爱它天然而成的地势；爱它的吊桥与小溪；爱它小溪上的竹筏；爱它的原汁原味。在这里，我们感受到了童年，男生伐着竹筏笑闹戏水，女生为之加油。在此下留下一份美好的童年印迹。

拖着疲惫的身体，坐在回程的车中，一个个早已没有起初的活力，已然昏昏欲睡的模样。回到凤凰古城，在古城的最后一晚，当然会打起十二分精神游个遍，不留一丝遗憾在此处。

三、德夯苗寨

离开古城之后的下一站便是德夯苗寨，又是一个苗寨，当时我们都怀着此种心情，并不特别期待。只是达到之后，才恍然感悟，苗寨也有各自的风格。德夯苗寨是一个鼓乡，沿途有许多鼓的造型立在道路两旁。首先进餐馆，各自在桌前就好坐等着填肚子，可是每人跟前的饭碗上就摆着一根筷子。大伙正纳闷着，阿妹发话了，要大伙用这一根筷子的“一”字打头说成语。那倒好说，什么“一帆风顺”、“一心一意”、“一鸣惊人”、“一醉方休”、“一举两得”．．．．．大伙七嘴八舌的说开了。阿妹单选了“一心一意”为标准答案，说是苗家人就讲究个一心一意。这下可以吃饭了吧？主人可还有招呢：她要大伙闭上眼睛。大家顺意，但大多都只半眯着双眼想要看个究竟，不知阿妹的双手从哪里抹来了黑黑的锅底灰，然后动作麻利得让在坐的三个男生一个都躲闪不及就被她给每人的两颊留下了三个黑黑的指印。午餐在一片乐呵声中开始。

到得德夯苗寨，首先要去观看的一个景点是寨中深山处的一个瀑布。一行人沿着由大青石埔就好的山路蜿蜒而进。来到德夯瀑布，那是一条不宽但很高的瀑布。据导游介绍说这条瀑布的落差高度在全世界排名第五。真实与否无人知晓，我们只能感叹大自然如此神奇。下午，在一个以特大牛头为标志的场地上，一场集苗族文化与服饰展现的文艺表演将人们对苗族人文的了解带到了极至。

就要离开苗寨了，我们却仍沉迷在浓浓的苗家风情中。与之惜别，开始我们的下一站——芙蓉镇。

四、芙蓉镇

芙蓉镇不仅是一个具有悠久历史的千年古镇，也是融自然景色与古朴的民族风情为一体的旅游胜地。据说，里面的古街目前划分为景点需要门票，起初，我们为此失望不已，只是瞎逛悠罢了。一大群聚在一起，那我们不如“探险”小路，于是乎，我们偏离正街，穿越一条条小溪与田野，往着不为人知的前处前进。沿途自然风光无限美，田园气息十足，使我们已然忘记都还未就餐的事。“探险”进入了需要门票的景点后，自然是大快朵颐的满足自己的胃。其实，此处的古街无外乎凤凰古城，甚至没有那么精美。尽头，等待我们的是一艘艘船，没有疑问的我们游船继续欣赏，却没有在沿岸返回，而是选择在一片荒无人烟的草地登陆的。然而，我们只是想继续“探险”返回罢了，虽然途中崎岖不断，我们还是有足够的精力返回休息地。在此停留一天而已，却感悟十足，与同学的欢声笑语都是将会是最美好的回忆。

五、张家界

张家界国家森林公园，与黄石寨、天子山、袁家界三大自然保护区组成武陵源，是张家界的核心景区。

1.黄石寨、金鞭溪

张家界的第一站——黄石寨，有句话评价黄石寨：“不上黄石寨，枉到张家界”，可见黄石寨在张家界风光中的地位了。想上黄石寨只要能踏上三千个台阶，来回全程五个小时。上山，同学一个个兴致冲冲往上爬，还能欣赏沿途风光，逗弄沿途的野猴。然而，山上最诱惑我们的便是那“六奇阁”了，阁内设有土家风情歌舞楼，累了停留下来享受人间美音。下山之时，几乎无人留意其他，一心只愿快点抵达。

金鞭溪——沿途两个半小时，沿着一条小溪便能走到出口，途中小景点众多。主要景点有：“猪八戒背媳妇”、“神龟问天”、“劈山救母”、“西游记拍摄地”。其实，远远不止这些，只是，对于我们来说，只顾玩乐了。漫步式地走在山与山之间，十足是一种享受，享受此种宁静与优谧的气息，沿途还有个别小商铺，累了饿了就能去此补充能量。一天下来，几乎都吃不消了，缺乏锻炼的我们呐。

2.袁家界

从山下往袁家界有两条通道，一是走“金鞭溪”上山；另一条则是乘“世界第一梯”——百龙天梯至下坪，乘电梯上山只需3分钟时间。我们分成两批，前一天上山的同学已经了然此种痛苦，不愿再涉足；有些未上山的或者勇气十足的同学鼓足干劲不走回头路，一路向前爬。上山后，信徒漫游，沿途可欣赏到“拜仙台”、“百丈绝壁”、“小洞天”、“情人谷”等别有情趣的景点。然而，最为美妙的是“天下第一桥”，张家界十大绝景”之一。也是袁家界的标志性景点，它是居于两山之间形成的一座天然石桥，有着自己独特的造型，纯天然形成的另我们感叹不已，大自然的奇妙在此体现得淋漓尽致。当晚，我们感受了农家风味，落脚在山顶的居民家里，感受了一次夜晚的山景，即便是漆黑一片，我们依旧感觉到它带给我们的寒冷…….3.乌龙寨、天子山

天下到过武陵源的人不少，但知道乌龙寨的人却不多。

感受了山上的夜晚，迎来了山上的早晨，感受到了大自然的拥抱。打算从天子山下山时，偶然想起去趟乌龙寨，不大情愿地跟着大部队前往乌龙寨。经过几十米石径，又是一段坡路，一个山寨居高而立。要到乌龙寨顶，必须经过三道鬼门关：第一关：“一步难行”；第二关：“谁能不低头”；第三关：“谁能不侧身”。三关之后，终于到了乌龙寨山顶，从乌龙寨到天波府，连接的是搭在两座山峰之间的吊桥，过了吊桥还有悬空的铁梯，过了铁梯才能到达绝顶。有些同学恐高，犹豫再三，还是没有勇气上去。达到绝顶，感受到各种奇峰异石，那种仙境般的感觉无法用语言形容的。

沿原路返回，准备下天子山的途中前往贺龙公园，全班一起与贺龙铜像合照留念了。在面临五千多个台阶下山和几分钟的索道下山的两个选择，一群人纠结半天，还是偷懒的不再尝试山路。索道却让我们有了不一样的感触，享受着在山与山之间穿梭的刺激，享受着山与山之间的美好，让我们近距离地感受到了奇峰异石。

张家界的行程到此结束了，我们面临的是在张家界与湘西告别，拖着各自的行李箱，徘徊在张家界的火车站，夹杂着太多的不舍和留恋，踏上了回校的火车。

总结：湘西之行，我认识了古建筑的结构之美，感受了吊脚楼与山水相依的风情。我认为，这种民居是最亲近生活的，为了使生活更舒适而创造的。苗民留下了他们的吊脚楼以前是为了居住延续家族，而今却能为更多人所用，延续了建筑的生命，也给我们的生活留下了更为丰富的娱乐。所以从根本上讲，建筑就是生活，既是我们生活的一部分，又在影响着我们的生活。

第五篇：暑假实践考察报告

一、实践背景

大学校园文化是广大师生的精神家园，对学生的成长、成才起着重要作用。校园文化是大学生活中的主旋律，建设的好坏直接关系到我们的生活学习，校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境，从各个方面反映了学校的建设状况。大学校园文化建设，对丰富校园精神文化生活，培养我们高尚的道德品质，提高我们的综合素质是极为重要的。

建设和谐、高尚的校园文化还是建设和谐社会的重要组成部分，文化是无处不在的，校园文化也是如此，它存在于我们日常校园生活的点点滴滴。校园文化也可以分为物质文化、行为文化、观念文化、制度文化等等。

校园文化是学校历代师生在教学实践中共同传承、创造并遵循的，以大学精神为核心的价值取向、思维方式、道德规范、行为规范以及由此产生的物质环境和精神成果的总和。它是以校园为空间、以师生为主体、以学生成长成才为目标的一种群体文化。和谐校文化即指导校园文化的各组成部分处于相互协调、和谐共存、可持续发展的状态，它们相互配合、彼此协调，共同完成校园文化的育人功能。和谐校园文化具有强大的育人功能，它为大学生成长、成才提供了生存土壤、精神动力和思想保证。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

一、实践内容

1、实践目的：立足于自身日常校园生活，了解在校大学生的校园文化现状及现状分析对策

2、实践时间：2012年1月13日——2012年2月15日

3、实践方式：由组员自行考察、分析

4、实践结果及分析对策：

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。因此，我们将校园文化分为校风、学风、人文精神、班级文化、寝室文化、课堂文化、制度建设和社团文化八个方面，由八名组员有针对性的对校园文化进行考察分析。

（1）、校园文化之优良校风

校风体现在学校各类人员的精神面貌上，在于学校的各种事物和环境之中。它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统,建设好的校风是学校管理的一项重要任务。

建设良好的校风是十分有必要的。校风是对学生的思想品德、行为习惯和身心素质的提高，产生直接而远大的影响。学校是孕育才子的摇篮，建设好校风和学风是培养优

秀人才的必要基础。因此，建设良好的校风是学校的立校之本。

然而，当代大学生是一个多层次的多角度群体，无论是在思想水平、道德准则还是在综合素质差别较大，实践反映出身边部分同学在生活中步步为营，积极进取，为良好的校风建设做出了自己的贡献，也反映出一部分同学过分放纵自己，漠视自己的责任及学校纪律，缺乏远大的理想及学习动力。

针对这些问题，身为学生党员的我们应该发挥先锋模范作用，影响、感染、带动身边同学，为学院“教风、学风、考风”建设做出应有的贡献。

（2）校园文化之学风建设

当人们想了解一所大学的时候首先会提到该所大学的学风如何、在社会上的口碑如何。学风就是指一所大学的精神文化和教学资源等，它体现着学生在学校学习生活过程中表现出来的精神面貌和一些行为，同时也是教师的师德体现、综合素质的反映。当今社会，在工作面试时，用人单位多数会问及毕业院校，从而给应聘者一个“定位”，可见一所学校的学风建设是具有很重要的现实意义的。

通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上来说是好的，但也出现了许多不良问题，比如：一些大学生缺乏明确的学习目的，来学校只是听从父母的安排，甚至父母已经为子女安排好了工作，因而学习时显得很茫然，完全应付了事；还有学生受“读书工具论”、“惟考试论”、“惟学分论”、“毕业即失业”等思想观点的影响，将学习作为获取个人利益的途径和手段，在学习上避实就虚，急功近利，重学位轻学识。

那么作为一名学生党员，在校园中应如何为打造良好的学风建设而起到作用呢？我们认为，首先应该提高自身素质，严于律己，在同学中充当标杆。平日注重与同学们的沟通，多了解大家学习生活中遇到的困难，尽己所能去帮助他们；杜绝自身旷课、迟到、上课说闲话等不良现象，在考试中不作弊，以实际行动感染周边的同学，互相影响，共同进步。

简而言之，一个良好学风的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成。

（3）校园文化之校园人文精神

人文精神源自于历史长河，是人类优秀文化积淀、凝聚、孕育的结果，承载育人重任的校园理应成为人文精神光大的圣殿，只有在大学人文精神的熏陶下，我们才能传承传统文化精髓，修养和冶炼个人良好的道德品质，丰富精神食粮，提高个人的文化素养。

据调查，近年来,大学校园文化建设因其具有十分重要的育人功能而备受关注,并取得了可喜的成绩。但目前普遍存在的问题是校园文化的灵魂——人文精神的缺失，从而导致校园文化的品位不够高，一些学生以自我为中心的“价值取向功利化”趋势日益突出,少数学生道德人格的塑造走入误区,引起身心的失落和彷徨，校园文化建设的质量有待提升。

那么我们作为新世纪的大学生，作为一名学生党员，在建设人文校园精神上该如何做呢？我国以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世，所以我们要谦虚，要礼让，大学是人生求学路上新的起点，也是培养个人修养的最好契机。和谐的人文环境，良好的人际关系，与意蕴丰瞻的校园文化，都属于人文范畴，是人文校园的灵魂所在。校园里充盈着儒雅和谐的氛围，徜祥其间，同学们的心灵也会变美化，潜意识的自尊、自爱也会随之被唤醒。

作为学生党员的一份子，我们有责任与义务去建设人文校园精神。

（4）校园文化之制度建设

大学校园文化建设的内容是多方面的，极为丰富的。然而学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅涉及到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。

一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导，教师，学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望、提高工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于教师和学生的发展。

有了制度保障，更加重要的是我们每一名成员的的遵守与维护。作为一名党员更应该从日常的小事做起，勿以善小而不为是古训，却也是我们健全制度化的写照。在校园规章制度面前严格要求自己，以身作则，努力做好每一件平凡的事，应大处着眼，小处着手。用实际行动去影响身边的同学，起到模范带头作用，始终保持党员的先进性。

（5）校园文化之班级文化

所谓班级文化，是指存在于班级之中的文化现象。目的是通过积极向上的班级文化，构建和谐的生活氛围，从而创造良好的育人环境。具体一些来讲，比如像确立本班的班风、班级口号、班级公约以及各种各样丰富多彩的班级活动等的行为都属于班级文化建设的范畴。

班级文化对学生自身发展的推动作用。它有助于提高学生凝聚力，班级文化能把班级成员的个人利益与班级的整体利益紧紧地结合在一起，使个人与班级努力的方向一致。班级文化表现出来的是一种班级的集体精神，这种精神激发我们形成强大的向心力、凝聚力和群体意识。班级文化的教育作用是潜移默化的。能形成的一种积极的学习氛围，班级文化的这种作用虽然是无形的，但却是无时不在，无处不有的。它所形成的规范体系是一种强大的力量，使班级成员不得不自觉地约束自己，让自己的行为符合班级的整体发展趋向。

那么，班级文化的建设应注意哪些方面呢？

首先，教室环境是班级给人的直观的第一的印象。教室干净美观，一方面对外既维护了班级的形象。另一方面，对内也可以陶冶同学们的情操。优美的环境可以增加学生学习和生活的乐趣。如果教室里面乱七八糟、又脏又乱，那么学生的精神面貌也会受到其相应的影响，也会变得拖拖拉拉。作为学生党员，更要以身作则。要认识到教室环境的建设不是简单的打扫卫生那么简单，要对其产生的作用提高认识。平时，要养成良好的卫生习惯，起带头作用。

其次，班级精神文化建设，要注重班级凝聚力的形成。只有强大的凝聚力，才能将全班同学集中到一起，全班同学都有着共同的精神追求，力往一处使，才会在学校的各种实践活动中获得成功。

（6）校园文化之课堂文化

课堂是学校教育教学的主要场所，课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。而课堂又是师生动态交流的生动过程，他们在思想交流的过程中产生了文化，这种文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，现代学校的文化建设，不仅要看学校的环境文化、制度文化，还要看学生每天在学校课堂上的生动表现，这就引出了课堂文化。

什么是课堂文化?课堂文化是指在长期的课堂教学活动中形成的，并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为，是师生的思想观念、价值观念和行为方式的具体体现。课堂文化是一种特殊的聚合化的文化，并带有一定的情境性，主要体现的是一种氛围，是一种人的精神气象，要从人的角度出发，体现对人的关怀与重视，建立在心与心的交流和沟通之上。

课堂文化是校园文化的一个小分支，只有课堂文化风气好了，校园文化才能够更好地发展，师生们才能够更好地学习与工作，进行共同成长，那么，作为学生党员，我们应当怎么做呢？在平时的学习生活中，我们应当起到积极的带头作用，肩负起自己的责任，我们虽然还年轻，但是我们依然明白自己身上的责任，深知，只有良好的课堂文化才能够形成更加良好的校园文化，健康的校园文化，是我们能够更好地学习的前提，所以，我们应当抓好课堂文化，督促自己，以身作则，做好榜样。

（7）校园文化之寝室文化

“寝室文化”是以学生为主体，以宿舍为主要活动空间，以课余活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化，通过这种文化，营造出一种具有时代气息的新生活，使宿舍成为我们美化生活、优化环境、独立人格、健康身心的成长与成才摇篮。

积极健康向上的寝室文化对大学生成长成才有着举足轻重的重大作用，伴随着同学之间思想、性格、追求的不断融合，宿舍与宿舍之间形成了各具特色的文化氛围，实际上，这种潜在的精神状态和极富凝聚力的氛围，就是“宿舍文化”。

然而，宿舍文化在某种程度上会使其成员在心理上养成一种小集体的保护圈；容易形成防备、排斥外界的心理，在与其它同学交往中，总是跳不出宿舍的小圈子；“画地为牢”，把自己的交往限制在一个有限的空间，无论是参加班、系、学校活动，还是上自习、娱乐，甚至吃饭，都是本宿舍的成员经常在一起。这样，宿舍小群体就成了封闭的群体，久而久之，导致交往面狭窄，缺乏与其他同学的情感交流，不利于学生的身心健康发展。

因此，我们认为应该加强对寝室文化的认识，为了使各寝室的群体能融洽、和谐，作为学生党员的我们要带头调整自己的某些行为，以适应整个寝室的共同规范。宿舍文化建设对校园文化发展有着重要的影响，每个寝室的话题与风气，无不渗透着学生们的思想与性格。我们认为，结合校园建设，我们也可以多多开展一些寝室比赛活动，让各成员在合作中增强凝聚力与向心力。

（8）校园文化之社团文化

在校园社团对繁荣和活跃校园文化的作用方面，大多数同学认为学生会发挥着重要的作用，由此看来，在大多数学生心中，认为校园社团对校园文化建设有突出的贡献。

社团活动还是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动，给校园文化带来了生机和活力，是校园文化不可或缺的重要组成部分。它能够发展成一种看不见、摸不着但又充塞其中、四处洋溢的校园文化活力，影响其每一个成员，并辐射向周围社会区域。

学生社团以其组织的自发性、专业性与活动的自主性，以其具有的活力特质和迎合青年学生重个性张扬，求个人发展的群体取向，受到了许多大学生的欢迎。它自我组织、自我管理、自我服务、自我教育，通过开展多种丰富的活动，提高了学生多方面的能力，使得校园文化在大学生素质教育中发挥更重要的作用。

我们在发挥校园社团积极作用的同时，还应该发现校园学生社团目前存在的一些缺陷和不足，并及时解决问题，克服其负面效应，扬长避短，使学生社团成为有力的推动和促进校园文化建设的重要媒介。

作为一名学生党员，我们认为应该努力做到树立责任意识与服务意识，党员进社团，担任老师助理工作，在学生群体中要充分发挥先锋模范作用。学生党员进社团定会为注入了新鲜血液的社团带来生机与活力，学生工作也会朝着预定的目标乘风破浪、扬帆远航。

5、实践总结：

此次有关校园文化的考察活动，让我们更加印证了“实践出真知”的道理。在小组成员实践的基础上，我们完成了这篇实践报告。

通过这次实践活动，我们渗透了对校园文化的了解：校园文化是一种氛围、一种精神。是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对我们的健康成长有着巨大的影响。校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的。扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。

在实践的过程中，我们通过分析现状也找到了不少当代大学生在校园文化中的不足之处，提出了作为学生党员相应的对策。我们充分认识到：高质量的校园文化活动，不仅可以丰富校园活动、振奋学生精神、而且能够产生强大的凝聚力与吸引力，而学生党员是大学生中的骨干力量，我们应该树立党员楷模形象，以此来带动、号召、激励和感染同学们共同进步。校园文化活动在大学校园文化建设中有着重要的作用，对我们学生党员的成长更是发挥着潜移默化的作用。学生党员的示范作用使校园文化活动更具有吸引力，是开辟校园文化建设的主力军。对建设良好的校风、学风，营造浓郁的文化氛围起到了重要作用。

在未来的校园生活与学习中，我们有责任与义务为校园文化活动尽自己的微薄之力，共同建设和谐校园！