北大青鸟中关村校区：寒假JAVA培训班正式启动

第一篇：北大青鸟中关村校区：寒假JAVA培训班正式启动

网址：电话：010-62516562企业QQ：800001099北大青鸟中关村校区：寒假JAVA培训班正式启动

在信息技术发展日新月异的今天，JAVA软件工程师已然成为了企业的“香饽饽”。很多互联网公司对IT人才的需求迫在眉睫，甚至使出高薪的杀手锏，可依然还有很多同学“无家可归”。北大青鸟上地软件园校区就业部的老师解释道，这是因为有很多JAVA学习者多是半路出家，没有把它学精。

针对软件开发的学习时间的这个问题，它是与学习目标成正比的。如果你热衷IT行业，想要成为一个专业IT精英，选择一个相关方面人才培养的专业，对实践与理论进行系统化、专业化学习是非常重要的。

现在，社会上的IT职业培训学校如雨后春笋般的出现。职业教育目标明确，重点培养学员与职业相关的技能与素养，例如北大青鸟中关村校区着重开设了.NET、Java和网络营销等实践课程。学员通过系统的学习，毕业免费安排就业，让您远离就业难的窘境。同时，在北大青鸟中关村校区，JAVA也是一项热门的学习方向，JAVA学员毕业后起薪大多都在五千元以上。

热门的JAVA软件工程师一直是IT行业的核心之一，是一门对专业技能要求较高的职业，所以，对于广大IT爱好者来说选择一个值得信赖的学校尤为重要。作为目前JAVA培训行业内的领导品牌，北大青鸟中关村校区十分注重学员的实践操作能力，每一期参加培训的学员都有机会被安排深入到一些名企内部做实践拓展，参与项目进展。同时，中关村校区的老师们还会为学员们筹备数项大型软件开发项目。

北大青鸟中关村校区这种理论与实践相结合的教学模式，让学员边学边练，学以致用，能够尽快的适应社会，快速接手工作，为企业创造价值，这样不仅为企业节省了成本快速产生了效益，最主要的是学员自己也能成为企业所器重的JAVA软件工程师。

不仅北大青鸟中关村校区，北大青鸟上地软件园校区也开设了JAVA培训课程。北大青鸟上地软件园校区位于上地软件园，建校以来已为周围校区培养大批专业的JAVA人才。

来源：资料来源——中关村北大青鸟官网网上学堂http:///

地址：北京市海淀区中关村大街49号大华科技商厦三层c座。

第二篇：北大青鸟中关村校区——成就IT职业梦

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北大青鸟中关村校区——成就IT职业梦

职场，如今已经成为人们老生常谈的话题，无论是白领、金领、蓝领，无时不处在这个圈子之中。甚至有很多人把职场比作战场，久而久之在职场里也形成了一系列的生存法则，职业生涯也成为很多人人生的重要组成部分。

如何在职场中混迹游刃有余，又如何在职业生涯之中成就自己的职业梦想？中关村北大青鸟的老师以IT行业为例为你讲述如何成就IT职业之梦。

第一，要进行合适的职业定位。

定位是自我定位和社会定位两者的统一，一个人只有在了解自己和职业的基础上才能够给自己做准确定位。以IT行业为例，首先，要熟悉自己的职业素养、知识技能及经验要求。作为一个打算从事IT行业的人来说，需要的基本东西应为IT行业技能，比如想做软件开发就要具备软件工程师的资格，做编程就要掌握C语言、ＪＡＶＡ。如果打算从事这个行业而不具备相关技能，那就要通过专业学习去补充。如目前凭借98%的高就业率，而被评为最具影响力的IT职业教育机构的中关村北大青鸟校区，专门为ＩＴ人才提高职业素养，为ＩＴ人才充电蓄能，就曾经帮助上千名学员实现了高薪梦想，成就了他们的职业之路。

第二，处理好职场的人际关系。

职场被比作“战场”，是因为职场里充满了竞争，甚至是尔虞我诈和欺骗隐瞒，所以才被冷酷的定义为战场。但是职场上更多的却是合作和交流，在一起工作的人更多的是合作。因此，如何处理人际关系也成了准职场人们的必修课。

如今“职商”这个词已经和智商、情商一样广为流传。职商是工作时智商与情商的综合体验，包含了判断能力、精神气质、积极态度的综合智慧，它关乎自我与工作、现状与发展的契合度。职业生涯的成功与否与职商密不可分，一个职业人，要有足够的职商才能在职场里不断成长发展，实现自己的职业梦想。现在很多的职业培训机构已经将职商作为培训的必修课。

例如在中关村北大青鸟校区把职业规划课程列为课程里的重要部分，在成就学员职业技能的同时，教会他们如何处理职场关系，及如何在职场环境里更好的生存。

第三，掌握职场细则 职场犹如一场游戏，游戏者只有掌握了游戏规则，才能玩好这个游戏。职场细则并没有成文的规定，但是却有着相对独立的专属细则。例如，守时、找方法不找借口、微笑、在错误面前负起责任等等。掌握了这些职场细则才能在职场之中弹性生存，左右逢源。如在中关村北大青鸟校区的就业指导课程中，就业指导老师经常教育学员们，在就业职场需要守时„„

因此，一个人在自己的职业生涯之中总要面对很多人和事，拥有了职业素养，掌握了职场的规则，遵守职场的秩序，一定可以实现自己的职业梦想！

资料来源——中关村北大青鸟官网网上学堂http:///

地址 北京市海淀区中关村大街49号大华科技商厦三层c座

第三篇：北大青鸟中关村：Java程序员的日常——经验贴

Java程序员的日常——经验贴

关于文件的解压和压缩

如果你的系统不支持tar-z命令

如果是古老的Unix系统，可能并不认识tar-z命令，因此如果你想要压缩或者解压tar.gz的文件，就需要使用gzip或者gunzip以及tar命令了。

关于tar.gz可以这么理解，tar结尾的压缩包，其实只负责把文件打包，并没有进行压缩；而gz结尾的包，则是进行压缩操作。

因此，tar.gz的文件可以理解为，先进行打包，再进行压缩。

那么，压缩的命令就可以这样写：

tar-cvf abc.tar abc gzip-c abc.tar > abc.tar.gz 最终就会得出一个abc.tar.gz的文件。同理如果想要进行解压，可以这样：

gunzip abc.tar.gz =>该命令会首先得出一个abc.tar的文件

tar-xvf abc.tar =>该命令完成解压的步骤

执行完这两个命令，当前文件夹就会出现一个abc的文件夹了。

如果你的系统支持tar-z命令

如果你的系统级别高一点，就不用这么费事了，tar命令直接可以对gz进行操作：

tar-zxvf 压缩文件名.tar.gz =>这个命令可以直接完成对压缩文件的解压

tar-zcvf 压缩文件名.tar.gz 被压缩文件名 =>这个命令可以直接完成对tar.gz的压缩 文件句柄占用导致应用崩溃

在Java中如果执行过多的流操作或者开启过多未关闭的Socket，并且没有及时的关闭，就可能会出现too many open files的错误。这就是因为系统的文件句柄数不够了….在linux中可以使用命令查看文件句柄数： ulimit-n 也可以使用这个命令，进行修改：

ulimit-n 2048 但是修改这里，是暂时的解决办法，如果长时间不释放文件句柄，仍然会报错。

所以还是应该回到程序中，检查流操作：

BufferedReader in = null;try{

in = new BufferedReader(new FileReader(file));

//你的业务逻辑 }catch(Exception e){ }finally{

if(in!= null){

try{

in.close();//及时的进行释放

}catch(Exception e){

}

} } 如果是一些可以复用的流，还可以把它提取出来多次使用。

Linux系统下的乱码问题

乱码问题经常困扰着程序员的日常开发，关于编码的问题就不详细说了。有一个经常遇到的问题就是，我们开发好的一个应用，放在Linux下就会出现乱码，仔细检查每个编码的配置，都是utf-8，简直是百思不得其解。

其实这是JVM的问题，因为JVM默认会按照系统的编码来执行，如果JVM的编码不对，内部进行的文件处理当然也就会出现乱码。

首先查看系统的默认编码：

# locale LANG= LC_CTYPE=“C” LC_COLLATE=“C” LC_MONETARY=“C” LC_NUMERIC=“C” LC_TIME=“C” LC_MESSAGES=“C” LC_ALL= 很多系统的编码都是这个C,在这边博客中说，C是系统默认的Locale，默认由ANSI C来支持。也就是说默认的编码是ANSI C！

这样，它与我们的UTF-8肯定是不一致了。因此，可以这样:

java-Dfile.encoding=UTF-8 xxxx 通过添加上面的参数来指定JVM使用的编码。如果你是在tomcat中启动的可以修改其中的java相关的参数；如果是其他的程序，那么就依启动时的jvm参数为准，修改对应的启动命令即可。

使用javac以及java执行class

这个算是基础知识了，但是一般的开发者可能只是用它试验过helloworld。比如:

javac HelloWorld.java =>编译出HelloWorld.class java HelloWorld =>执行该类

实际情况中可能远比这个复杂：

如何启动eclipse中编译出来的jar包 通过Eclipse进行打包，比较简单：

右键工程名字-Export 选择Jar File 选择指定的工程、以及编译出的jar包所在的目录 点击finish进行打包即可

这个时候，如果你直接执行java-jar xxx.jar，可能会抛出一个异常：

java-jar target.jar fileMonitor.jar中没有主清单属性

这是因为这个jar中缺少了Main方法的定义。此时你可以这么做，通过解压工具进入到jar包中，修改META-INF下的MENIFEST.MF文件。

Manifest-Version: 1.0 Main-Class: com.test.类名

注意Main-Class后面的冒号后面要有空格、并且最后一行要空着（如果没有最后一行的的回车，就会报找不到Main-Class这个属性的错误）。

如果你使用Javac以及java编译类

如果你有一个类，这个类依赖于其他的jar包，比如：test.java依赖a.jar、b.jar。那么可以执行javac进行编译：

javac-cp a.jar;b.jar test.java =>注意如果是Linux，分号要换成冒号 javac-cp a.jar:b.jar test.java 然后使用java执行：

java-cp.;a.jar;b.jar test =>如果是linux，分号换成冒号 java-cp.:a.jar:b.jar test 编写shell脚本

经常有人会编写一些类似tomcat一键启动的脚本，这里以linux为例：

#!/bin/sh PRG=“$0” PRGDIR=`dirname “$PRG”`

[-z “$ROOT_PATH” ] && ROOT_PATH=`cd “$PRGDIR/..” >/dev/null;pwd` echo “设置 ROOT_PATH为 $ROOT_PATH”

[-z “$JRE_HOME” ] && JRE_HOME=`cd “$ROOT_PATH/jre” >/dev/null;pwd` echo “设置 JRE_HOME 为 $JRE_HOME”

“$JRE_HOME”/bin/java-Dfile.encoding=UTF-8-jar “$AGENT_PATH”/lib/test.jar 有几个可以值得借鉴的地方：

第一点，就是如何设置环境变量，比如使用内置的jre

PRG=“$0” PRGDIR=`dirname “$PRG”` 这两句话是为了获取启动脚本所在的目录。

[-z “$ROOT_PATH” ] && ROOT_PATH=`cd “$PRGDIR/..” >/dev/null;pwd` 这句话是设置了该启动脚本所处的应用的根目录

[-z “$JRE_HOME” ] && JRE_HOME=`cd “$ROOT_PATH/lib/jre” >/dev/null;pwd` 这句话是最终设置环境变量的命令。粗俗JRE_HOME就指定为应用内置的jre了。第二点，是如何启动我们自己的类

“$JRE_HOME”/bin/java-Dfile.encoding=UTF-8-jar “$AGENT_PATH”/lib/test.jar 上面这命令，是执行内置的jre中的java命令，使用java命令启动了一个可执行的jar包，并且设置好了它的编码。

第四篇：北大青鸟中关村总校成为首批北大网络学历教育合作校区

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北大青鸟中关村总校成为首批北大网络学历教育合作校区

2014年6月10日，“北京大学继续教育学院与北大青鸟网络学历教育合作签约仪式”在北大青鸟APTECH的总部大楼隆重举行。北大青鸟作为中国IT培训第一品牌，此次牵手北京大学继续教育学院，可以说是开启我国职业教育新篇章，推动教育改革创新发展的前瞻性举措。

在签约仪式上，北大青鸟集团总裁、北大青鸟APTECH首席执行官初育国致辞表示，这次合作是北大青鸟与北京大学继续教育学院共同在推动职业教育方面进行的一次全新的探索，迈出这一步也符合了国家积极促成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围的政策导向。

据悉，北大青鸟APTECH总部授权了一些资历老、规模大的校区作为首批北京大学继续教育学院网络学历教育合作校区。北京核心中关所属的校区包括北大青鸟中关村校区、上地软件园校区以及中关村学士后教学本部均获授权。

目前，北大青鸟中关村三大校区强强联合，纵贯中关村南北。3500平米以上的办学面积，2000以上的在校生人数，全新现代化多媒体教学机房，百人以上的强大师资团队，让北大青鸟中关村总校成为北京地区规模最大的软件工程师培训基地之一。

作为正规的北大青IT培训基地，北大青鸟中关村总校十年办学经验，奖项荣誉不断，成为北大青鸟体系内的就业双优的教学示范中心，此次能获总部授权首批北京大学继续教育学院网络学历教育合作校区也是当之无愧。

会上，北京大学继续教育部部长侯建军对本次合作表示了热烈祝贺。他表示此次校企合作通过学分置换和课程共建的方式，设置既符合北京大学的基本要求，又能满足学生学习和企业行业发展需要的课程，让北大青鸟学员在学得实用的职业技能的同时，也能获得教育部认可的国家学历。学历和技能双重保障，就业就不再难。

最后，在众人的瞩目和掌声中，北京大学继续教育学院常务副院长张虹、北大青鸟集团副总裁兼北大青鸟APTECH常务副总裁薛丽女士代表双方签署并交换合作文件，随后双方领导共同举杯庆祝本次合作顺利进行，纷纷表示对本次合作充满信心。

北大青鸟中关村总校作为首批北大网络学历教育合作校区，将一直履行中心 “让学生满意、让家长满意、让企业满意”的庄严承诺，期待在未来能帮助更多的学员提升就业质量及职场竞争力，实现人生华丽转身。

资料来源：北大青鸟中关村总校网上学堂http:///。

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第五篇：北大青鸟中关村ACCP7.0课程分析

网址：电话：010-82503866企业QQ：800001099北大青鸟中关村ACCP7.0课程分析

ACCP软件工程师课程是印度最早从事IT职业教育的Aptech计算机教育公司推出的培养软件程序设计人员的课程体系，由北大青鸟集团于2000年引入中国。该课程体系通过结合多模式教学法，使学习者在掌握理论知识与工具的同时，具备良好的自我学习能力和个人素质。目前，北大青鸟ACCP课程已更新至7.0，北大青鸟中关村校区是经过北大青鸟授权的培训中心。

课程介绍

ACCP7.0是北大青鸟APTECH推出的最新软件工程师职业教育课程，由中印两国软件技术专家联合研发完成。作为一款面向大众的求职系列教育产品，ACCP7.0课程继续保持了北大青鸟ACCP课程的优势，始终以培养学员的动手能力为核心。北大青鸟中关村校区的ACCP7.0课程贴近软件企业对从业人员的要求，结合ACCP毕业学员的实际就业情况，课程内容围绕全面提升学员的编程熟练度、规范化以及职业素质三个方面展开。

课程特点

1、以就业为导向

以就业为导向是ACCP课程最根本、最核心的特征，ACCP是职业教育，不是学历教育。

时至今日，软件开发企业用人主要有以下几个特征：

1外包开发行业快速发展，○对“人才”在代码和文档方面的规范性、技能和工具的熟练程度要求越来越高;

2Java和.NET技术在市场上平分秋色，都有大量的岗位需求，同时值得庆○

幸的是二者在应用层面上 技术差异越来越少;

3软件开发企业对开发人员的基本技术素养强调得越来越多，○例如：面向对象的程序设计思想和代码组织方法、HTML/CSS/JavaScript客户端技术;

4为了保证质量和工期，○企业中大量使用各种框架技术，要求开发人员至少熟悉一种框架技术;

5MIS、OA、ERP、CRM、系统集成、物流、进销存、电子政务、网站建设这○

一类B/S系统，成为软件工程师需求最大的业务领域。

但是企业强调得最多的是关于软件开发人员的职业素养要求：作为一名职业人，守时、踏实、耐心的习惯，以及适应能力、学习能力、抗压能力、规范意识、地址：北京市海淀区中关村大街49号大华科技商厦三层c座。

合作意识、沟通意识，都是是不可或缺的要素。多年的跟踪数据显示，具备这“三个习惯、三个能力、三个意识”的软件工程师，在职业上获得了良好的发展，否则技术再强也难有好的发展机会。

为此，ACCP7.0把职业素养训练课程(COT)作为课程的重点来实施，整个学习过程中，监督并要求学员能够不断反省自己、养成良好的生活工作习惯，顺利完成从“学校人”到“准职业人“和“企业人”的跨越。

2、以实用技能为核心

软件开发领域内所涉及到的技术内容是非常多的，不同的行业会使用不同的技术，不同的项目也会使用不同的技术，在技术选择上我们遵循了实用原则和80/20原则：

1实用原则：○所选择的技术能够解决实际工作中的实际问题的技术。打个比方，假设我们是在学习修车，关于汽车原理、发动机原理、轮胎橡胶特征我们就不会花费精力去学习，因为这些内容在修车过程中很少会使用到，而如何使用各种检测设备和螺丝刀等工具、以及不同品牌汽车修理和保养的经验，则是汽车修 理人员最迫切需要掌握的技术。因此ACCP课程主要内容也集中在如何解决软件开发项目中所涉及到的技术工 具、技术框架、开发流程和编码调试经验等方面。“不要去背诵对象有哪些方法、属性，而是要去使用这个对 象去解决实际问题”。

280/20原则：○80/20原则包含两层意思，第一是企业 80%的时间在使用的那20%的核心技术重点讲解，而那些80%不常用的非核心技术弱化讲解，或者只作为介绍或者拓展内容(例如Oracle和 Linux课程);第二是花费80%精力才能够能学会的20%内容不讲解(例如C/C++ 技术)。

3、以案例为主线

与传统的教材编排方式不同，北大青鸟中关村校区的ACCP7.0内容的安排是以案例为中心来开展的，并适当地把多个案例联结成一个工程项目。在每一门课程中，都采用了一个实际的开发案例来组织技术内容，理论课上老师会通过一个案例、小项目的讲解来引出技术内容，而上机课要求学员自己逐步完成一个类似的项目。在案例的选择上，除了实用性，也尽量提高案例的趣味性、并加强与日常生活中遇到的问题和现象的联系，从而帮助学员理解案例内容。

4、以动手能力为突破点

只有通过大量的、反复的动手实践，才能具备熟练、规范的编码和调试能力，具备真正实用的技能，才有可能被称之为应聘者中“有项目开发经验的人”，成为一名企业真正需要的“人才”。

5、以多模式教学法为训练思路

根据学员认知能力，产品实施特点选用不同的教学模式

面授学习+平台自主学习，更灵活，更高效

不同模式充分利用课时，提高训练效率

6、以提高学习能力，提升学习体验

通过平台进行自主学习，提升自主学习能力

平台资料根据需求不断更新，终身学习

青鸟微讯、云豆网等移动互联应用提供学习服务，提升用户体验。适合人群

1、年满16周岁

2、高中或者同等学历及以上面临就业的人群

3、有志于长期从事软件开发行业

资料来源：北大青鸟中关村总校网上学堂http:///。