第一篇：2011端午总结
我们的节日—“端午节”包钢七小活动总结 中华文化源远流长，有很多传统佳节。农历五月初五，俗称“端午节”，端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端午。当天有很多传统活动：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为一天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。端午节为我们提供了一个绝好的爱国主义传统教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面：
一、节前宣传活动
1、召开各类会议，要求各班做到节前有宣传、节日有活动、节后有总结。
2、做好宣传栏、板报、宣传报等，提高同学们的认知水平。
3、利用学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会，举行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教
育的过程。
二、节日活动
1、开展端午节校园“五个一”活动，有力地推动了学校爱国主义教育的开展和学生动手实践能力的提高。
2、开展端午节家庭“四个一”活动拓展了学校教育资源，开展一次“与妈妈共同包粽子”活动，让学生充分体验父母持家的辛劳，更加珍惜劳动成果。
3、为学生提供了一个交流学习的平台。节日之后，队员上交心得体会、主题班队会方案、活动照片，也可邀请家长共同参与，交流活动所获，从而使节日活动产生良好的教育效应。
包钢七小2011年5月
第二篇：端午总结
我们的节日——端午活动总结
一年一度端午至，又是龙舟飞渡时,我校学生已经将传统节日作为自己学习、生活中一项喜爱的活动，为了引导学生更好地了解、喜爱传统节日，进而提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感，我校开展了形式多样以“我们的节日·端午”为主题的文化教育活动。现小结如下：
学校充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等多种方式进行了广泛宣传有关“端午节”的知识与内容，同时举行丰富多彩的活动。让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。
以“走进端午”为主题进行了图画创作，学生用文字或图画方式描述了我国的传统节日——端午，有的写了端午的来历，有的写了端午的习俗，有的画出一家人过端午的场景„„
学生在家里进行了学一学的实践作业，向长辈学习包粽子，品味了不同口味的粽子，还学习了怎样除尘、插艾草、熏艾条等，更深入实际的明白端午这一传统节日的习俗。
在本次活动中，我校充分利用“端午节”这一传统节日对全体学生进行传统文化教育，让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀，培养了学生的爱国热情。
第三篇：端午总结
新华乡中心小学新华乡村学校少年宫开展
“中国梦·我的梦”活动“暨“我们的节日·端午节”
系列
活
动
总
结
新华乡中心小学
新华乡村学校少年宫
2014年5月2日
新华乡中心小学新华乡村学校少年宫开展“我们的节日〃端午节”主题教育总结
为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校文化特色，我校开展“我们的节日〃端午”主题教育。
活动通过找一找，从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识；端午节的由来；说一说，通过国旗下校长的讲话，主题班会课组织学生说说相关的知识。说说端午节的由来；说说包粽子的习俗。写一写，通过主题班会、写写笔记，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。
新华乡中心小学
新华乡村学校少年宫
2014年5月2日
第四篇：端午活动总结
“我们的端午”主题活动总结
开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。精河县第二中学在端午节来临之际，根据上级部署要求及学生实际，制定了适合学生年龄特点的端午节系列活动方案并组织实施，此次活动的主题是“粽情粽意，你我共享”，我们围绕活动主题开展了下列活动：1．以“我们的节日——端午”为主题，开展经典诵读活动。儿童节与端午节两个节日较接近，结合五月为民族团结月、六一主题队日活动、穿插诵读关于端午习俗的诗歌，让广大学生在诵读中了解端午、认同端午、喜爱端午，活动当天，可以和少数民族孩子一起共享一些民族小吃，共同感受不同的传统文化氛围，同时受到爱国主义教育和传统美德教育，进而奠定深厚的民族情谊。2．以“我们的节日——端午”为主题，开展一次主题班会，组织学生说说相关的知识。
学生们在活动中进一步提高了对端午节的认识与了解，增强了爱国情感和民族凝聚力。并且在于小伙伴的交流，共享中，更多地了解了端午吃粽子的风俗，吃法，还有一些少数民族风情的食品，孩子们在交流中增进了情感，奠定了深厚的民族情谊。
第五篇：2011端午总结
我们的节日—“端午节”包钢七小活动总结
中华文化源远流长，有很多传统佳节。农历五月初五，俗称“端午节”，端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端午。当天有很多传统活动：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为一天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。端午节为我们提供了一个绝好的爱国主义传统教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面：
一、节前宣传活动
1、召开各类会议，要求各班做到节前有宣传、节日有活动、节后有总结。
2、做好宣传栏、板报、宣传报等，提高同学们的认知水平。
3、利用学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会，举行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
二、节日活动
1、开展端午节校园“五个一”活动，有力地推动了学校爱国主义教育的开展和学生动手实践能力的提高。
2、开展端午节家庭“四个一”活动拓展了学校教育资源，开展一次“与妈妈共同包粽子”活动，让学生充分体验父母持家的辛劳，更加珍惜劳动成果。
3、为学生提供了一个交流学习的平台。节日之后，队员上交心得体会、主题班队会方案、活动照片，也可邀请家长共同参与，交流活动所获，从而使节日活动产生良好的教育效应。
包钢七小 2011年5月
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