文山小学

第一篇：文山小学

学校运用重要时间节点深化“我的中国梦”

主题教育实践活动实施方案

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深化未成年人中国梦学习教育，培育和践行社会主义核心价值观，根据市文明办要求，我校运用重要时间节点，在广大未成年学生中组织开展“我的中国梦”主题教育实践活动。特制定《文山小学“我的中国梦”主题教育实施方案》如下：

一、指导思想

认真贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，围绕立德树人根本任务，突出“我的中国梦”学习教育主题，积极引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观。坚持集中活动与经常活动相结合、网上活动与网下实践相结合、巩固提高与做响品牌相结合的原则，在清明节、“六一”、“七一”和“十一”期间开展活动。运用未成年人喜闻乐见的形式，讲好历史故事、革命故事、改革开放故事和身边故事，继承弘扬中华传统美德，自觉把个人梦想与中国梦紧密联系起来，把个人成长进步与祖国未来发展紧密联系起来，讲道德、尊道德、守道德，做有道德的人，培养未成年人爱学习、爱劳动、爱祖国的美好情感，从小立志为实现中国梦而奋斗。

二、活动项目

主要组织四项活动。

1、清明祭英烈活动。以清明节为契机，充分挖掘文山本地文化底蕴和红色历史特别是魏振皆书法，运用节日蕴含的爱国主义精神，组织学生参观魏振皆书法，讲革命故事，引导未成年人学习历史、传承文化，缅怀先辈、向往未来，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习民族精神和时代精神，树立热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的人生信念。

一是开展网上活动。于清明节前后组织在校学生在中国文明网、兰州文明网的专门网页，网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。二是组织网下实践。通过举办征文演讲、诗歌朗诵、演唱红歌、主题班会，阅读英烈人物系列丛书，写好读后感；组织学生慰问帮扶复退军人和敬老院。表达对先烈先辈的感恩怀念。

此项活动在3月28日至4月10日期间集中开展，请各班按照要求认真做好活动组织、文字和图片资料的收集整理。

2、学习和争做美德少年活动。以“六一”国际儿童节为契机，着眼培育友善、涵养孝心，大力宣传美德少年事迹，引导未成年人学习身边榜样，讲好身边故事，崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯。

一是参与第三届没的少年评选活动。学校组织评选一批品学兼优、事迹突出、典型示范性强的美德少年，参与第三届美德少年的评选，树立未成年人身边的榜样，引导广大未成年人在家孝敬父母、在校尊敬师长、在社会奉献他人，从身边小事做起，不断提升道德修养，做有道德的好少年。

二是宣传展示美德少年事迹。对近几年涌现出的美德少年进行梳理，推荐上报典型事迹进行上报，并在全校开展学习美德少年活动。

三是开展学习没的少年活动。少先队举办主题队会、学习心得展示、手抄报等形式和活动，组织“好家风好家训”学习交流，开展形式多样、力所能及的学雷锋志愿服务活动，引导未成年人学用结合、知行统一，争做美德少年。

活动时间为5月26日至6月8日期间开展。

3、童心向党歌咏活动。以“七一”党的生日为契机，组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲。引导未成年人背诵熟知社会主义核心价值观24个字，增强心向党、跟党走的信念。

按照推荐的歌咏曲目，坚持以学校为主体开展歌咏活动，以年级班级为单位，利用音乐课、班队会等方式，在全校普遍开展。学校要依托少先队活动阵地，组织未成年人学唱合唱活动。将歌咏活动与暑期道德实践活动结合起来，丰富未成年人假期精神文化生活。学校组织学生撰写文山当地本土特色的童谣进行展示和朗诵。

6月中旬全面展开歌咏活动，“七一”期间形成热潮。6月20日前，学校将将组织学生收看兄弟学校的歌咏活动视频。7月至8月，中央文明办将在中国文明网、央视网开设“童心向党”歌咏活动专栏，展播各地报送的歌咏节目，学校届时组织全体师生进行观看。学校按照要求做好歌咏活动组织实施与活动文字、图片和视频资料的收集整理，及时报送活动信息。

4、向国旗敬礼活动。以庆祝新中国成立65周年为契机，生动形象地开展中国梦学习教育，开展爱国主义教育，吸引未成年人广泛参

与，引导未成年人懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，培育和践行社会主义核心价值观。

一是网上签名寄语。中国文明网·兰州网等网站进行链接，组织未成年人上网面向国旗敬礼并签名、寄语，表达庆祝新中国诞辰、用中国梦引领人生航向、为实现中国梦而努力奋斗的美好情感。

二是网下教育实践。充分利用爱国主义教育基地、红色旅游等各类教育资源，广泛开展形式多样的教育实践活动，讲好历史故事、革命故事、改革开放故事和身边故事，讲好家风家教故事，开展主题（班）队会、演讲征文、歌咏演唱等活动，选创弘扬样爱国主义、集体主义、社会主义思想，展示学习背诵核心价值观24个字的成果，引导未成年人树立远大志向。

此项活动在9月22日至10月11日期间集中开展。请各班按照要求认真做好活动组织、活动资料（文字、图片、视频等）收集整理，及时报送活动信息。

三、工作要求

1、高度重视。运用重要时间节点组织四项活动，是在未成年人中深入开展中国梦学习教育，加强社会主义核心价值观教育实践的具体举措，是今年未成年人思想道德建设工作的重要任务。全校师生要提高思想认识，广泛深入动员，通过扎实有效的活动，为孩子们播种梦想、点燃梦想，引导他们树立远大志向，从小敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，引导他们背诵熟记“三个倡导”24个字，在社会主义核心价值观的沐浴下健康成长。

2、精心组织。学校要求各班结合班级实际，设计具体方案，作出周密安排，认真抓好落实。少先大队要发挥示范带头作用，组织全校少年儿童踊跃参与，开展丰富多彩的活动。

3、务求实效。学校要把教育实践活动与课堂教学、校园文化、队会生活、社会实践有机结合起来，不断创新载体、手段和方法，使未成年人在潜移默化中受到教育、得到提高。要大力拓展活动的思想道德内涵，深入开展中华传统美德和革命优良传统教育，开展艰苦奋斗、勤劳节俭教育，开展家风家教学习活动，引导未成年人从自己做起、从身边做起，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的良好风尚。

4、做好宣传。各班在做好活动组织实施、资料收集整理的同时，要切实做好各项活动的宣传报道，及时向学校、社会、家庭等传播、报送活动信息，扩大活动的社会影响，营造浓厚的社会氛围。

皋兰县文山小学

2014年5月21日

第二篇：文山第四小学营养餐自查报告

文山市第四小学学生营养餐工作自查报告

学生营养改善计划是一项的民生工程。我校自2012学年开展学生营养餐工程以来，非常重视学生营养餐管理工作，现对我校学生营养餐工作主要做法总结如下：

一、基本情况

文山市第四小学位于环城北路105号，原名文新街小学，建于1971年。1998年由文新街迁址现址，2003年更名为文山县第四小学。2006年收归县直管。学校占地15862平方米，建筑面积7505平方米，现有新建教学综合楼一幢，建筑面积770平方米，学校设有图书室、阅览室、电子备课室、微机室、多媒体报告厅、广播室、实验室等。现有教学班48个，在校学生2981人，教职工147人。

多年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，以师德建设为核心，以教研教改为动力，紧紧围绕抓好思想促教学，围绕教学抓思想这个中心，切实把德育工作放在学校工作的首位，强化班级管理，深化课堂教学改革，充分调动教师的积极性和主动性，本着团结进取、务实创新的治学方针，为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。坚持以“教好每一个学生、发展好每一位教师”为中心，以“让学生快乐生活、快乐学习、快乐成长”为办学思路，不断改善硬件设施，努力创办人民满意的教育。

二、建立健全机构

我校始终把学生营养餐工作放在重点，学校成立了以校长为组长的学校营养餐工作领导小组和家长委员会。

领导小组职责：做好学生营养餐工作的领导、管理、宣传等工作，确保学生按时、足额享用营养餐。

家长委员会职责：负责对小学学生营养餐全程监督；负责协 1 调学校与家长、学生之间的关系；向学校建议营养食谱的搭配；对营养餐情况进行评估。

三、健全管理制度，制定工作职责

为了确保我校学生营养餐管理工作制度化、规范化，我校制定了各种具体的管理制度。制定营养餐相关管理人员岗位职责，并签订工作责任书及安全承诺书。把食品卫生安全杜绝在萌芽状态中，对不按有关规章制度执行的人员，严格责任追究。

四、强化“两个安全”

（一）食品安全。“民以食为天、食以安为先”

1、学校严把食品采购关，采购时注意厂家的资质、食品的质量、有效期、保质期，并进行索证、索票，采购回来的食品经专职人员验收，并对生产产家、生产日期、保质期进行登记，杜绝“三无”食品进校园。

2、安全检查关，对当天学生要食用的牛奶、面包，营养餐专管人员每天早上进行监督、检查，确保面包、牛奶无变质过期的食品进班级，在分发过程中要求科任教师一定要认真，注意包装有无破损、有无渗漏、有无变质等现象；

3、严把取样关，营养餐管理员按要求做好食品留样，做到食品留样48小时备检制，确保食品的安全。

（二）资金安全。我校学生营养餐改善计划工作有专用账本，有专职人员管理，营养餐资金做到专款专用，专项核算，实现“0”利润操作，并在校内公示接受监督，保证营养餐资金全部用在学生身上。

五、做好宣传教育、享受营养餐学生的鉴定统计工作

为了使学生和家长知道这一惠民工程的重要意义，我校对各种管理人员做好培训工作。并通过黑板报、校园广播、升降旗集会等对学生进行宣传教育，同时学校也向学生做出保证，让他们吃到安全、卫生、营养、可口的食物。

同时向学生讲解清楚那类学生符合享受营养餐的条件，经学校教务处、班主任努力工作，经家长的大力配合，我校在2012年12月有符合享受营养餐条件的学生1721人；2013年根据上级文件精神，农转城户口子女也可以享受营养餐，我校于2013年6月有享受营养餐的学生数为2321人；2013年9月由于学生数增加，我校有符合享受营养餐学生数为2488人。2014年3月又由于学生转入转出引起学生变动，目前我校有享受营养餐学生数2447人，少于上报数41人，现在学校按2447人发放营养餐。

六、做好档案管理工作

营养餐专职管理人员每天到班级进行监督检查，并做好供货验收记录、学生领发营养餐记录、留样食品安全记录、学生食用报账表等各种记录，对各种材料进行分类归档保存，留备检查。

七、做好信息公示工作

学校对各班级享受营养餐人数，每日食谱，营养餐食物采购清单（包括品种、单价、数量、总价到经手人、验货人、供货人、等详细记录），营养餐收支情况，实行信息上墙公示，接受学生和家长的监督。

八、资金使用情况

我校于2012年12月28日收到第一笔2013年农村义务教育学生营养改善计划中央奖补资金1032600元（按1721人拨付）；

教育局于2013年7月追加新增学生608人营养餐经费182400元，教育局于2013年12月26日收到2013年农村义务教育学生营养改善计划中央奖补资金226800元（追加新增学生756人的营养餐经费）；学校于2013年12月31日收到2014农村义务教育学生营养改善计划中央奖补资金284400元（按2488人拨付），学校于2014年5月26日收到2014年农村义务教育学生营养改善计划中央奖补资金462000元（按2488人追加未拨付数）。截止2014年6月10日，学校共收到营养改善计划资金2005800元。截止2014年6月10日，已使用1732070.4元，尚剩余营养改善计划资金456129.6元。

回顾前期的学生营养餐工作，我校虽然得到上级部门的肯定和学生家长的好评，但是也还存在不足，如没有规范合理的用餐场所，只能在教室就餐；食品管理环节还有待加强，资料管理方面尚需改进。

总之，通过营养改善计划的实施，切实保障了学生的健康成长，拉近了学校与家庭之间的距离，减轻了家长负担，促进学校良好学风的形成。

营养餐工作是一项长期性工作，在今后的工作中我们要不断总结经验教训；力争做得更好。

文山市第四小学

二〇一四年六月十日

第三篇：文山实验小学跟班研修心得

文山县实验小学跟班研修

心得体会

“国培计划”小学数学研修班第三小组

2010年12月1日早上，在文山学院成教处副处长的带领下，我们“国培计划”小学数学研修班的老师，一起走进了文山县实验小学。在与校长简短见面、交流后，我们第三小组被安排在二年级（4）班开始了为期两周的跟班学习。

这次跟班学习所得到的将会成为我今后工作中宝贵的财富和动力。以下从三方面来总结这次活动带给我们的感受：

一．课内精彩展现，课外悉心指导

在这两周的跟班学习中，刘大红老师一共为我们展示了8节风格迥异，活灵活现的常态课。无论是整堂课的教学设计、构思，对教材的处理、挖掘，还是课堂的生成，对学生的启发、鼓励、评价，以及与学生的交流、沟通等等，充分展现了她的独到之处和多年的教学经验。刘老师让课堂充满了浓浓的师生情；她的课堂中，我看到了环环紧扣的教学构思。在她的课中，任何的操练都是为了学生的下一步输出。从困惑到解惑，一篇有难度的对话，在她的悉心引导下，学生从一知半解到兴趣加大。不仅如此，实验小学的老师们在课后还积极与我们进行探讨，认真听取我们青年教师的评课，同时再进行反思。每一位教师都毫无保留地将自

己积累的经验与我们共同分享。

二．注重学习积累，善于用心思考

在两周的跟班研修活动中，我们非常珍惜这次难得的机会，合理安排时间进行听课、备课、上课以及与刘老师的交流等。在听课过程中，认真听讲、做笔记，满满的本子记录下了这一周点点滴滴的收获；课后及时与刘老师进行交流学习，力求做到学有所获，学有所长；空课时，我们还一起讨论上课内容，互相学习，取长补短。虽然培训时间有限，交流过程短暂，讨论机会不多，但通过认真学习，我们从指导教师那里也学到了数学教学的一些技能技巧。

优秀的教师之所以优秀，是因为在他的背后有着与别人不同的经历。我想，作为一名年轻的新教师，不足是很多的，需要学的更多。因此，用心思考是成长的必经之路。一个会思考的人才会进步。就课堂教学而言，课前的准备、备课，课堂的生成、启发，课后的反思、修改都是非常重要的，尤其是反思。因此，多反思，多钻研，多学习将是我们今后努力的方向。学贵在用，贵在行动。在学习中反思，在反思中实践，在实践中创新，学习借鉴他人的成功与长其实处，弥补自己的不足，不断提升教学水平。

三．学校全力配合，跟班研修意义长远

两周的跟班研修虽然短暂，但有了实小的全力配合和一线教师的全力奉献，使这次研修活动有了深远的意义。美好的时光总是短暂的，但是彼此的收获却是丰富的，老教师们从我们身上感

受到了朝气和活力，而我们亦从老教师身上学到了经验和技能，总而言之，这次活动使教师与教师面对面、手拉手，实现了零距离的接触，在工作实践中感悟、学习、提高；其次，我们青年教师带着自己在实践中的真实问题进行研修，借助优秀教师的优质资源，寻求解决问题的答案。相信这类的研修培训活动能给我们在专业成长道路上带去一定的帮助，使我们迅速成长。

2010年12月15日

第四篇：文山第三小学跟班研修心得

文山县第三小学跟班研修

心得体会

“国培计划”小学数学研修班第三小组

2010年11月22日早上，在文山学院成教处副处长的带领下，我们“国培计划”小学数学研修班的老师，一起走进了文山县第三小学。在与校长简短见面、交流后，我们第三小组被安排在三年级（3）班开始了为期一周的跟班学习。

这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样。

一、责任心、关心

学习期间令我感触最深的就是李朝嫏老师的责任心和对学生的关心。每天早晨李老师早早就来到教室，班中的一点一滴小事她都放在心上。学生生病了对学生嘘寒问暖，就算有的学生犯了错误她也会鼓励他们，让学生带着一种愉悦的心情开始学习。这些看起来微不足道的小事却达到了事半功倍的效果，小事中渗透着老师对学生的关爱。我觉得正是李老师对学生的这种尊重，才换来了学生对李老师的尊敬，营造出了班级中和谐的学习氛围。在这样的学习氛围中学生乐学，老师乐教。

二、课堂教学扎实、有效我们的课堂教学应该是扎实的、有效的。李老师的课堂就是这样，面向全体学生，课堂上让不同层次的学生都有发言的机会。对于学生的情况了如指掌，怎样的学生适合回答怎样的问题她清清楚楚。课堂中李老师注重学生自主动手。

三、教师的语言魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将他演绎得好，就能抓住学生的心。李老师的语言有时亲切和蔼，有时幽默风趣。有的学生说：“我们很喜欢上数学课，数学课时间过得很快，好像一晃就下课了。”我想这和李老师的语言魅力是分不开的，她的课堂上孩子们学习兴趣浓厚，几乎没有一个孩子走神。我想也是她的这种语言魅力深深吸引着孩子们。

四、评价语言的收获

苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。恰当运用课堂评价语言，能让课堂充满生机，焕发出人文气息。李老师的课堂评价语言是那么丰富、亲切、适时、到位。我记下了这些美丽的语言：课堂就是展示错误的舞台；没关系，学习就是从不会到会的；你最聪明，会听就是会学习，会发现就是会学习„„这些激励的语言没有任何夸浮之气，听起来顺耳、自然，连我们都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。2 以后在自己的课堂上，我们也要尝试着运用这样的语言。

这一次为期一周的跟班学习，对我们来说是一次提高，也是促进。通过学习，使我们深刻了解了教师所具备的三个要素：善于学习、善于思考、善于改进自己的实践行为。人只有在不断学习与反思中才会进步，在今后的工作中我们一定不断学习，不断反思，争取早日成为一名优秀的数学教师。

2010年11月27日

第五篇：2011文山中考作文题目

2011文山中考作文题目

【2011文山中考作文题目】：

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