教育教学年会暨教改科研活动月方案

第一篇：教育教学年会暨教改科研活动月方案

教育教学年会暨教改科研活动月方案

一、主 题：大力实施课堂教学改革，深入推进“四维五段”教学模式。

二、活动内容：

1．在双桥校区积极推进小组合作学习，总结经验，研究问题，辐散全校；

2．以打造优质高效课堂为宗旨，积极推行《“四维五段”课堂自主学习》的研究与实践；

3．继续开展《基于网络环境的学科小组协作学习活动》的研究——重点研究课堂教学活动，打造课例；

4．开展“专题研究”（献课）为主题的“教改科研月活动”：按照《成都列五中学“四维五段”课堂教学规范条例》要求，开展对优模教师示范课、骨干教师研究课、青年教师汇报课评奖活动；

5．开展青年教师赛课活动。

6．教育教学论文、案例故事和课件评比；

7．组织对各级各类教改科研成果的表彰活动；

8．开展师徒结对一年一度的总结表彰活动；

9．开展高、初三教学工作考核表彰活动。

10．继续启动微型课题（小专题）研究活动；

11．教研组组织教师观摩学习全国知名专家、名师的优质课例视频3至5堂。

三、活动形式：

１.采取“科研活动月”形式。以课堂教学规范与效益为主题，以专题研究（含赛课）为主线，将上述系列活动内容纳入“教改科研活动月”，以多种形式（专家报告、小型课题研讨、学科专题研讨、成果报告、教育论文、教学案例、小故事、科研成果、课件等交流评奖、青年教师拜师活动、课题研讨等），展现我校研究及教改科研特色。

２.突出“专题研究”特色，将选题、设计、课前说课、上课、课后说课、教师互评、专家评课（评奖）等结合起来，向教师展示一个完整的、动态化的、开放性的科研活动链，把科研与课程改革结合起来；把科研与课堂教学结合起来；把科研与教师培训结合起来。

四、活动安排

（一）开幕式

时 间：7月XX日（第 14 周星期二下午4：20）。(待定)

地 点：东区多功能厅或西区新会议室。会场布置（会标）请办公室安排。标语（行政会商议拟定）。

主持人：鲁XX。

议程：

1．李XX校长致开幕词。

2．陈XX作第30届教育教学年会及“科研活动月”安排说明。

3．吴校长讲话。

（二）“活动月”活动。

1．专题活动。语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科专题，安排在教研活动时间进行研讨，可以与研究课评议相结合。并安排以上各组聘请校外学科专家参与教研活动，评课或讲座，具体时间待定。

2．课堂献课（选题、设计、说课、上课、课后说课、教师互评、评奖）等安排，见《XX五中学第30届教育教学年会献课安排表》。

3．教育教学论文、小故事、课件评奖和成果登记表彰等工作已经开始进行。

4．青年教师学习、专题辅导讲座，时间随机而定。

（三）闭幕式。

时 间：（待定）参考时间：7月XX日（星期一）或7月XX日（星期二）

主持人：鲁XX。

议 程：

1．“列五讲坛”讲座；

2．陈XX主任总结本届教育教学年会及科研活动月工作

3．吴XX校长作专题发言

大会休息（10 分钟）

4．吴XX校长宣布2012级中、高考奖励决定。

5．李XX副校长宣布本届年会论文、课件获奖名单并由学校领导颁奖。

6．李XX副校长宣布教师科研成果获奖名单并由学校领导颁奖。

7．蒋XX副校长宣布本届年会献课获奖名单，学校领导向献课教师颁发纪念证书。

8．田XX副校长宣布对拜师合同满期后的指导教师的奖励决定并由学校领导颁奖。

9．杨XX副校长举行新调入我校的青年教师的拜师仪式。

10．吴XX校长致闭幕词。

XX中学教科室

2014年11月

第二篇：教改科研工作计划

一、指导思想。

深入学习江总书记关于“三个代表”和关于教育问题的谈话精神，认真贯彻全国和市教育工作会议精神，加强教育研究，深化教改科研，以全面推进素质教育。以科研兴我校，为我校争基本规范级学校提供有力条件。

二、采取的措施及设想。

（一）有的放矢。

（1）严格按照每组的教研工作计划行事。

（2）个组组长都填写科研形成表格一套。即：课题研究过程实录、月调查表，月调查表、每期阶段性小结、成果资料、课题测查报告及资料，课题工作报告。

（二）演练兵法：

（1）对教师提出训练要求：15篇大、小字。5篇科研理论学习心得。

（2）加强理论学习。

（3）加强师德师风。

（三）磨刀上阵

（1）每位教师须进行“三课”达标活动。

（2）校成立五人考核小组分别对各组教师“三课”进行评价，同时将等级公诸于众，以示表彰、奖励。

（四）检测督促。

（1）主要形式是课堂教学，即时向领导汇报。

（2）教研主任制订一套管理表格，每位教师到期末交大、小字，形成过程资料。“双语”、“三算”课题组教师在实施过程中的个案调查表、问卷调查表、自变量、因变量等测量数据以及组织竞赛活动情况交教研主任保存。同时，老师们的学习记录、研讨会记录、好的教案、教具、阶段性小结与原始资料一起上交。

（五）展示成绩。

（1）举行全校“三课”汇报。

（2）撰写论文。

三、本期工作时间安排：

第一周：制订教研组计划，制订教改课题方案。教导处。

第二周：各组商量组课题及实施方案。组长。

第三周：教师计算机培训。组长。

第四周：理论学习。组长。

第五周：国庆放假。

第六周：教研月活动动员。教导处。

第七周：组内进行“三课”活动。组长。

第八周：组内进行“三课”活动。组长。

第九周：组内进行“三课”活动。组长。

第十周：半期工作小结。教导处

第十二周：组内评“三课”。组长。

第十三周：校级“三课”汇报。教导处。

第十四周：各组教研总结、汇总资料。教导处

第十五周：研月活动总结、搜集资料。教导处。

第十六周：教师撰写论文。教导处。

第十七周：成果展示。教导处。

第三篇：科研活动月总结

叶县昆阳中学“教科研活动月”

总 结

历时一个月的教科研月活动已顺利地落下帷幕。本次活动的主题是“解读课程标准，构建高效课堂”。本次活动以科学发展观为指导，以“以研促教、科研兴校”，向 “教研”要方法，向“课堂”要效率为指针，有效地提升了教师的教育能力，促进了教师的专业成长，提高了教学效果。现将本次活动总结如下：

一、领导重视，安排扎实

在这次活动中，我校制定了详细的教科研月活动方案，分工明确，责任到人，落实到位，确保了教科研月活动的顺利开展，不走过场。为了保证活动月各项活动的有效开展，齐治国校长亲自抓这个活动，要求领导班子成员全部参与其中，起好模范带头作用。10月29日，崔永军校长主持召开了全体教师教科研活动月的动员大会，孙跃礼主任在会上作了具体安排和部署，鼓励教师人人参与，责任到教研组，并公布了每个同志具体参与的活动，每个教研组的具体负责人。动员会后，教导处组织备课组长、教研组长、学校中层及以上干部进行了专题培训。学校班子成员分到每个活动中去，以点带面，保证了活动的顺利开展。

二、活动具体，措施到位

在活动月中，我们开展了以下几个活动： 1.读书活动

读书是教师专业成长的重要途径。读书能够使教师不断增长教育智慧，能够使教师的教育方法闪耀睿智的光芒，能够实现教师能力的提升和生命的升华。我们共有80位老师参加了读书活动，学校购买了《高效课堂22条》、《名师高效课堂的引导艺术――让学生爱上课堂》各40本，课标人手一册。为了使读书活动不流于形式，我们要求每位参与读书活动的老师写出读书笔记，每人写出一篇心得体会，目前已全部上交教导处，学校进行了检查和评选，对20名优秀者进行了表彰。

2.解读新课标活动

课程标准是教师开展教学活动，深入教学改革，实施教育理念的依据和根本。为熟练掌握本学科课程标准，要求教师学习新课标，做到正确、全面、深入地解读课标，对照课标搞教研和科研，按照课标建议开展课堂教学，进一步提升和转变课程理念、教学方式和评价方式。为了保证这项活动的落实，我们安排了 “说课标，说教材”活动。参赛的同志认真准备，先在教研组内进行比赛，最后，语、数、英三个大组每组派两名选手，政治、史地、理化生、音体美各一名选手，共10名选手参加学校的决赛。决赛在学校多媒体会议室进行，比赛分文理两科，各有10名评委，最后评出王玉霞、樊小惠为一等奖，另外评出二三等奖各三名，学校对这些选手进行了表彰和奖励。

3.开展“我的模式我的课”教学观摩、展示活动

在去年 “我的模式我的课”活动基础上，我校继续开展这一活动，我们成立了备课组，各组都建立了自己的教学模式，进行有目的 的训练，以达成高效的教学模式，我校还进行了“我的模式我的课”比赛活动，最后，获奖教师进行了公开课展示，给老师们提供了学习、观摩的机会。这一活动的开展，提高了课堂效益，有效地促进了学校教学质量的提高。

4.开展名师教学观摩和专家讲座活动

活动期间，我们与县城这几所学校进行了交流，把优秀选手，送出去请进来，互相各学校要结合本次活动的主题开展名师、名校长交流和专家讲座活动。各学校可结合自己学校的实际情况开展“教学模式”交流观摩。同时，学校还准备在全国农语会援助活动中，让老师们得到帮助和收益。

5.开展 “小课题”研究

为了搞好这一活动，教导处结合实际，对小课题研究进行了专题报告，让老师们明确了小课题的性质和作用以及研究方法，老师们结合自己课堂教学中存在的问题，确立了十五个小课题，围绕“形成教学模式、打造高效课堂”目标，各位教师精心研究，深入反思，形成了自己的观点，找出了解决问题的办法。目前已有12个课题研究报告交至教导处，学校也以评出一二三等奖进行了表彰。并要求老师们把获奖的课题认真完善，准备参加市里的交流展示活动。

三、认真总结，反思提升。

（一）存在的问题

1、在“我的模式我的课”中，部分教师只注重自己的教，忽视学生的学；个别教师教学方法单一，达不到有效教学课堂；部分教师注

重知识的传授，忽视对学生情感，价值观的培养；部分教师参与听课活动不积极。读书活动有个别应付现象，读书笔记随便抄点，应付了事。“说课标说教材”活动，一些老师把他们当成说课来进行，没有达到预期的效果。

2、有些教研组提供的有效教学课堂，普遍粗糙，缺少理论高度和指导意义。有些教研组上交的资料，质量不高，真实性低，有完成任务的色彩。

3、部分教研组长重视不够，开展活动拖沓缓慢，资料上交不及时，组内教师有抄袭听课记录的现象。

（二）今后的打算

1、新教师要加强成长步伐。年轻教师是学校的“财富”，理念先进，接受新事物快，能运用现代化设备，只要加快学习，不断反思，是完全可以在3-5年内完成“化茧成蝶”的蜕变。因此，学校应注重新教师的学习引领和培训，真正落实好“青蓝工程”建设。

2、加强教研组建设。每个教研组，尤其是教研组长，除完成常规教学任务外，要在教研组建设和组织上多思考，应就怎样把教研组搞得有特色，有亮点开展深入研究，各教研组必须致力于发展培养出4-6名优秀教师。

3、强化自我发展意识，走专业发展道路。自我发展的途径，除学校统一方式外，更重要的靠自身寻求，加强自我学习。内因是事物发展的关键，外因是事物发展的条件，树立终身学习的意识。

教科研月活动虽然结束了，通过这次活动我校教师教研水平得到

了普高提高，也使一批年轻教师脱颖而出，在活动中，大家相互交流，共同学习共同提高，发挥了集体的智慧，在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，打造高效的课堂，对我校教师素质的提高起到了重要的作用。在活动结束后，我们将进一步学习完善各项内容，服务我们的教学，推进我们的教学，使我校的教学质量更上一个新台阶。

第四篇：开展教育科研,教改实验工作推进教育均衡发展

文章标题：开展教育科研,教改实验工作推进教育均衡发展

各位领导，各位专家，朋友们：

大家好！

我来自**市**区，非常高兴能有机会面对面地向各位专家、学者学习。首先，感谢中央教科所的领导、专家，多年来对**教育所给予的大力支持、深切关怀与悉心指导。同时，感谢中央教科所为我区提供了今天这样一个向与

会代表学习、交流、探讨教育科研、教改实验工作的良好机会。下面，我就我区通过教育科研、教改实验工作的开展，推进教育均衡发展的做法，向大家作一汇报，恳请得到各位专家的指点。

一、面对教育新形势，理性选择促进区域教育公平的教育科研方略

我们**区是国务院批准成立的高科技文化区，区内拥有四川大学、中科院**分院数十家大专院校、科研院所,蕴涵了丰富的教育资源；有著名的**祠、望江公园，沉积了厚重的历史文化。区委、区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位：1993年，我区在四川省率先普及了九年义务教育；1998年，区委、区政府制定了《**教育现代化第一个五年发展规划》，在全省率先提出了实现教育现代化的奋斗目标；2001年，被评为四川省“两基”工作先进集体。

近年来，随着经济社会的发展，城市化进程的加快，一方面，市民对优质教育的追求日益强烈；另一方面，进城务工就业农民子女的大量涌入，又使我们的教育面临着许多新的问题，产生了许多新的不均衡，主要是校际发展的不均衡和学生个体素质发展的不均衡。

特别是我区各学校的自主创新和自主发展的意识和能力都强，区内学校办学个性明显，办学特色突出。如何将学校优势转化为区域优势，实现优质教育资源效益的最大化，是我们迫切需要研究解决的新问题。

在中央教科所等科研院所和专家的关心、指导、帮助下，我们决定以研究的态度，以科研的方式，通过全面整合、科学配置城乡教育资源，解决新问题，促进公平，形成城乡教育动态均衡发展的整体结构和双向沟通的教育网络，实现城乡教育与社会经济发展的良性互动，使教育事业更好地为社会经济和人的全面发展服务，为全面建设和谐社会和基本实现现代化服务。

为此，2005年，我区被中央教科所正式批准为全国首个“城乡教育一体化实验区”。中央教科所的直接指导下，以科学的教育理论作指导，全面开展实验研究，在工作中研究，通过教育科研推进区域教育均衡发展，使区域教育走上了更加理性、更加科学、更加快速的发展轨道。

二、强化宏观统筹，以区域品牌研究为抓手，提升教育科研品位

区域教育科研必须与政府行为、与政府的教育决策结合，得到政策支持，才能与当地政治、经济、文化发展融合，才具有强大的原动力和生命力，教育科研才可能全面、持久、深入地开展下去。

一是高质量推进城乡教育一体化，突显教育科研为教育决策服务的优势。2003年7月，我区及时出台了《**教育现代化第二个五年发展规划》，提出了以“农村教育城市化、城市教育现代化、城乡教育均衡化”的“三化”为基本思路的城乡教育一体化发展方略，战略性地构建了区域基础教育统筹运作、均衡发展的基本框架。同时,创新管理体制，在全省率先进行农村义务教育管理体制的改革，将原属乡（镇）管理的中小学，全部划归区教育局直管。2003年10月，我们又创造性地实施了城乡学校的“捆绑发展”策略，将全区所有村小，与城区品牌学校“结对”，实行“两个法人单位、一个法定代表人、一套领导班子、独立核算、独立核编”的办法，从根本上打破校际之间的界限，进行统一管理，促进优质资源的共享。应该说，我区开展的《区域性推进城乡教育一体化，促进教育均衡、优质、可持续发展实践研究》课题，直接与政府行政行为结合，促进了科研成果即时转化为教育生产力，切实为教育决策服好务。

二是以提升区域教育实力为动力，彰显教育科研为区域品牌服务的价值。我们依托“全国城乡教育一体化实验区”、“全国科学教育实验区”等高位平台，由教育局牵头，以全区二十多所学校共同参与的《中小学学校品牌策划研究》、《区域性推进学校文化建设的实践研究》等龙头课题的实验与研究，寻求教育科研与学校品牌塑造、与学校文化建设的最佳结合点，进一步提升区域教育品牌的核心竞争力，更好地实现区域教育的均衡化、品牌化和整体化发展。我们还积极参与了全国教育策划学术委员会的组建及会刊《教育策划》杂志的创办工作。我区棕北教育集团总校长李旭辉，担任了全国教育策划学术委员会的副主任；《教育策划》杂志现已成为一份拥有国际标准刊号和国内统一刊号的教育学术期刊。在教育策划领域，我区拥有理论与实践相结合的先发优势，可以说，我们为教育策划在全国的深入研究和学科建立，做出了基础性、引领性的贡献。更重要的是，我区广大学校特别是校长们的“策划意识”、“特色意识”、“品牌意识”得到了极大的提

第五篇：开展教育科研,教改实验工作推进教育均衡发展

文章标题：开展教育科研,教改实验推进教育均衡发展

各位领导，各位专家，朋友们：

大家好！

我来自**市**区，非常高兴能有机会面对面地向各位专家、学者学习。首先，感谢中央教科所的领导、专家，多年来对**教育所给予的大力支持、深切关怀与悉心指导。同时，感谢中央教科所为我区提供了今天这样一个向与会代表学习、交流、探讨教育科研、教改实验的良好机会。下面，我就我区通过教育科研、教改实验的开展，推进教育均衡发展的做法，向大家作一汇报，恳请得到各位专家的指点。

一、面对教育新形势，理性选择促进区域教育公平的教育科研方略

我们**区是国务院批准成立的高科技文化区，区内拥有四川大学、中科院**分院数十家大专院校、科研院所,蕴涵了丰富的教育资源；有著名的**祠、望江公园，沉积了厚重的历史文化。区委、区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位：1993年，我区在四川省率先普及了九年义务教育；1998年，区委、区政府制定了《**教育现代化第一个五年发展规划》，在全省率先提出了实现教育现代化的奋斗目标；2001年，被评为四川省“两基”先进集体。

近年来，随着经济社会的发展，城市化进程的加快，一方面，市民对优质教育的追求日益强烈；另一方面，进城务工就业农民子女的大量涌入，又使我们的教育面临着许多新的问题，产生了许多新的不均衡，主要是校际发展的不均衡和学生个体素质发展的不均衡。

特别是我区各学校的自主创新和自主发展的意识和能力都强，区内学校办学个性明显，办学特色突出。如何将学校优势转化为区域优势，实现优质教育资源效益的最大化，是我们迫切需要研究解决的新问题。

在中央教科所等科研院所和专家的关心、指导、帮助下，我们决定以研究的态度，以科研的方式，通过全面整合、科学配置城乡教育资源，解决新问题，促进公平，形成城乡教育动态均衡发展的整体结构和双向沟通的教育网络，实现城乡教育与社会经济发展的良性互动，使教育事业更好地为社会经济和人的全面发展服务，为全面建设和谐社会和基本实现现代化服务。

为此，2005年，我区被中央教科所正式批准为全国首个“城乡教育一体化实验区”。中央教科所的直接指导下，以科学的教育理论作指导，全面开展实验研究，在中研究，通过教育科研推进区域教育均衡发展，使区域教育走上了更加理性、更加科学、更加快速的发展轨道。

二、强化宏观统筹，以区域品牌研究为抓手，提升教育科研品位

区域教育科研必须与政府行为、与政府的教育决策结合，得到政策支持，才能与当地政治、经济、文化发展融合，才具有强大的原动力和生命力，教育科研才可能全面、持久、深入地开展下去。

一是高质量推进城乡教育一体化，突显教育科研为教育决策服务的优势。2003年7月，我区及时出台了《**教育现代化第二个五年发展规划》，提出了以“农村教育城市化、城市教育现代化、城乡教育均衡化”的“三化”为基本思路的城乡教育一体化发展方略，战略性地构建了区域基础教育统筹运作、均衡发展的基本框架。同时,创新管理体制，在全省率先进行农村义务教育管理体制的改革，将原属乡（镇）管理的中小学，全部划归区教育局直管。2003年10月，我们又创造性地实施了城乡学校的“捆绑发展”策略，将全区所有村小，与城区品牌学校“结对”，实行“两个法人单位、一个法定代表人、一套领导班子、独立核算、独立核编”的办法，从根本上打破校际之间的界限，进行统一管理，促进优质资源的共享。应该说，我区开展的《区域性推进城乡教育一体化，促进教育均衡、优质、可持续发展实践研究》课题，直接与政府行政行为结合，促进了科研成果即时转化为教育生产力，切实为教育决策服好务。

二是以提升区域教育实力为动力，彰显教育科研为区域品牌服务的价值。我们依托“全国城乡教育一体化实验区”、“全国科学教育实验区”等高位平台，由教育局牵头，以全区二十多所学校共同参与的《中小学学校品牌策划研究》、《区域性推进学校文化建设的实践研究》等龙头课题的实验与研究，寻求教育科研与学校品牌塑造、与学校文化建设的最佳结合点，进一步提升区域教育品牌的核心竞争力，更好地实现区域教育的均衡化、品牌化和整体化发展。我们还积极参与了全国教育策划学术委员会的组建及会刊《教育策划》杂志的创办。我区棕北教育集团总校长李旭辉，担任了全国教育策划学术委员会的副主任；《教育策划》杂志现已成为一份拥有国际标准刊号和国内统一刊号的教育学术期刊。在教育策划领域，我区拥有理论与实践相结合的先发优势，可以说，我们为教育策划在全国的深入研究和学科建立，做出了基础性、引领性的贡献。更重要的是，我区广大学校特别是校长们的“策划意识”、“特色意识”、“品牌意识”得到了极大的

提升，这为各学校的自主创新和**教育走向全国发挥了重要的作用。

三、确保中观推进，以特色研究为突破口，提高教育科研效率

我区一大批学校根据自身特点，敏锐把握时代前沿，确立的教育科研课题，在明确学校办学思想、建构学校文化、创建学校特色和品牌中发挥了重要作用。

一是创建教育品牌。随着区域研究的不段深入，学校自主研究品牌、塑造品牌的水平不断提高。磨子桥小学从创设“阳光书屋”，到打造“阳光教育”品牌，效果好，影响大，多次受到教育部、省、市领导的称赞，并被《中国教育报》、《人民教育》等多家国家级媒体专题报道；川大附小的“生活教育”，棕北小学的“绿色教育”，**实验小学的“智慧教育”，新苗小学的“合作教育”等等，不论理论思考，还是实践成果的积淀，都越来越丰富，并呈现出了一种蓄势待发的姿态。这些课题牵一发而动全身，有力推动了学校教育的改革和发展，提高了教育教学质量，也促进了区域教育发展，产生了良好的教育效益和社会效益。

二是彰显办学特色。我区教育特色鲜明。比如，在科学和艺术教育特色方面，玉林小学的《俏花旦》节目，应邀在第六届全国校园春节联欢晚会上表演；去年，该校又一次在全国青少年创新大赛中捧回了科幻画比赛一等奖。新苗小学与桐梓林小学在全省率先探索远程互动教育新模式，实现了教育教学上的深度融合；金花中学不断探索信息技术与课程整合的有效途径；外双楠小学深入开展《农民工子女享受城市优质教育的实践研究》研究，都取得了优异的成绩。

四、注重微观操作，以提升研究水平为重点，改善教育科研质态

我们以“教学即研究”、“问题即课题”的思想为指导，首创了微型教育科研的形式，实现了“教育科研重心下移”、“教师成为研究者”，使教育科研“走进教师，走进学科，走进课堂”。全区目前微型课题近600个，形成了骨干教师全部参与，其他教师大部分参与的发展态势。我区的微型科研课题研究已成为**教育科研的一个新亮点，**市教科所将我区首创的微型科研作为教育科研的常态形式在全市予以推广。目前一大批学习型、研究型教师正在成长，务实创新、开拓进取的区域教育科研精神正在形成。教师人才队伍的形成，是我区教育科研最宝贵收获，是我区教育科研乃至全区教育事业迈向新台阶的重要基础。

随着城乡教育一体化实验区的深入开展，统筹区域教育和谐、公平、均衡发展的“**模式”，得到了各级领导、专家学者、新闻媒体和社会各界的一致好评。国务委员陈至立作出批示，特别称赞我区“这种‘一对一’的办法，对促进教育均衡发展作用显著。”去年4月以来，国务院副秘书长陈进玉、教育部副部长陈小娅等领导先后到我区视察。6月，教育部在**召开全国基础教育均衡发展经验交流现场会，特别选择我区作为会议的观摩现场。《人民日报》、《半月谈》、《光明日报》、《中国教育报》、中央电视台等国家级媒体多次对我区教育进行专题报道。最近出版的2008年《人民教育》第一期杂志,以《破解“软件均衡”的难题》为题，长篇报道了我区教育。

教育要优先发展、健康发展、科学发展，促进教育公平，离不开教育科研的支撑。从实践中我们深切地体会到，我们**教育有一个重要的特点，就是教育行为对教育科学研究的依赖性。因此，积极发挥教育科研的引领作用，深入推进城乡教育一体化，实现区域教育整体发展，最大限度体现教育公平，是**教育发展的重要战略。未来几年，我区教育科研将继续坚持的基本思路是：坚持大教育观，以教育创新为主题，以龙头课题为牵引，以科研成果转化运用为重点，以建设特色品牌学校和培养名师为目标，全面提升教育品质，实现区域教育高位均衡发展，建设一流教育强区。

最后，借此机会，再次感谢中央教科所的领导、专家对**教育所给予的关心与支持，同时，热诚欢迎各位领导、各位专家、各位朋友光临**，对我们开展城乡教育一体化实验区的，提出宝贵的意见和建议。

《开展教育科研,教改实验推进教育均衡发展》来源于网，欢迎阅读开展教育科研,教改实验推进教育均衡发展。vU9