科技创新活动计划

第一篇：科技创新活动计划

洪口小学

科技创新活动小组方案

一、宗旨

为丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力，我校从实际出发，特举办2010年科技科技活动节促进学生全面发展。

二、活动主题：

“从手工做起，树立环保、节能意识”

三、组织机构

1、科技小组领导机构：

组长：王明江

副组长： 何慧才

成员： 王键勋、文军、闫凤雏、何四贤、刘永忠、刘让清、王仕光、赵邦良、王仕高（各班主任）

2、各班推选出一名科技创新科代表组建学生科技创新小组，定期参与学校活动。

四、活动内容

科技兴趣小组内容从以下几个方面入手

（一）、科普宣传

１、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。２、利用板报进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

３、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特

点开展主题教育。

4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。

（二）、科普实践

１、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

２、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

4、举办一次科普知识讲座。

（三）、科普比赛

主题：环保手工制作大赛（利用废旧物品变废为宝）活动时间：

1.宣传阶段：4月6日——5月20日

2.收集作品（报名阶段）：5月20日——5月27日

3.初赛评比5月28日中午

4.决赛评比6月1日儿童节

活动地点：

1.宣传地点：各村、各年级组办公室

2.初赛地点：洪口小学行政办公室

3.决赛地点：洪口小学操场

活动安排及要求：

（一）宣传阶段：

打印比赛通知发给各村、各年级组宣传。张贴海报。

（二）参赛要求：

1、主题鲜明，美观实用、构思巧妙、富有创造性。

2、作品必须必须使用废旧材料制作。

3、评选标准：设计创新性、环保理念性、手工技巧性。

（三）评选阶段：

1、初赛阶段（选手不用到达现场）

收集作品：4月20日——5月20日收集各年级组统一收集本年级各班工艺品，放到洪口小学行政办公室进行初选。

评选时间：5月28日中午

评选要求：做工精细、美观、环保。

2、决赛阶段：

（1）评委小组进行统计决赛的名单。

（2）决赛的同时进行评委投票。

评委投票：邀请的嘉宾进行打分并投票。

（四）奖项设置：

本次大赛共设三个奖项，即：最佳设计奖、最佳环保奖、最佳手工奖，每个奖项评出三名参赛选手，共9名。

（五）颁奖嘉宾：

洪口小学校长：王明江

洪口小学副校长：何慧才

洪口小学副校长：朱以富

参赛对象：洪口小学全校学生

（四）科普作品展览

利用六一的契机，展示比赛作品，并把历届优秀作品展示出来，提高学生对科技创新的兴趣，陶冶情操，启迪智慧，拓宽学生眼界，促进学生全面发展。

五、备注

各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。由各班美术老师、科学老师具体指导。活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。各班要精心组织、积极参与、讲究实效，要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，培养尖子参加竞赛。

第二篇：科技创新活动计划。

洪口小学科技创新活动小组方案

为迎接省第二十六届、巴中市第十七届青少年创新大赛，并全面加强培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现启动新时期荣辱观教育，特制定我校《科技创新活动方案》。

一、宗旨

以科技发明创新大赛活动为契机，充分挖掘学生内在潜力，丰富校园文化生活。以实际出发，发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

二、活动主题：

成长、体验、创新、发展

三、组织机构

1、科技小组成员：

组长：王明江

副组长： 何慧才、代玉娟

成员： 王键勋、文军、闫凤雏、何四贤、刘永忠、刘让清、王仕光、赵邦良、王仕高（各班主任）

2、辅导老师

科普“论文”辅导：语文老师

科普绘画辅导：各班美术老师

科技制作辅导：全体科学老师

四、活动内容

本届青少年的科技创新活动从四个方面着手。

（一）、科普宣传

１、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。２、利用板报进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

３、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。

（二）、科普实践

１、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

２、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

4、举办一次科普知识讲座。

（三）、科普比赛

1、评审标准

比赛中要坚持“自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写”的“三自”原则，坚持“科学性、先进性、适用性”的“三性原则，严格规范竞赛工作，按照《四川省青少年科技创新大赛竞赛规则》对申报项目进行资格审查、科学审查，在校内竞赛活动中认真筛选评审，并择优推荐优秀作品参加上级竞赛。

2、科技创新制作活动

（1）主题说明

A：“科技创新小制作”——用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运

用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

B：“生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸）

（2）活动要求：

A．根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作1至2件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量2至5件）

B．比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

C．作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、姓名、年龄。

（3）负责：各班主任

（4）截止时间：2010年10月15日（参赛作品统一交教务处）

3、科技创新绘画比赛

（1）参赛对象：各年级、各村、各班

（2）比赛内容：各班围绕科技月主题进行训练、选拔、参赛

（3）比赛办法：每班选送参赛作品3至5件

（4）作品要求：

A.参赛作品一律用400mm X 600mm的纸（材质不限），作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。

B.本次科普绘画比赛采用“绘画形式多样化”的比赛方法，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。

C.作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

（5）比赛时间：10月15日前交稿，统一交至教务处。

4、科技实践活动

（1）参赛对象：各年级、各村、各班

（2）包括 主题 目的过程资料结论

（3）比赛要求：各班认真指导，选送1—2篇（不超过2篇）参加校比赛。

格式要求：用300字方格稿纸、兰黑或黑墨水誊写或用电脑打印稿，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）”

（4）截止日期：2010年10月15日（参赛文章统一交教务处）

5、评奖方法：由组委会初评筛选出候选作品，各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品将于10月30日推荐参加巴中市第十七届青少年科技创新大赛。

五、活动时间：

9月20日—10月15日

（9月20日—21日为宣传动员阶段；9月21日—10月15日准备阶

段，10月15日—20日总结阶段）

六、参赛对象：

洪口小学全校学生

七、奖励措施

1、奖项设置：

集体奖：小学一等奖1名，二等奖2名；个人优秀奖若干名。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

2、奖励办法：

凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。

八、备注

各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。各班要精心组织、积极参与、讲究实效，要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，培养尖子参加竞赛。

第三篇：科技创新活动计划

佛山市顺德区昌教小学

2014年春季学期昌教小学乡村学校少年宫

科技创新活动计划

一、根据学生的年龄特点,按照教材中的教学内容,认真选择本学期的科技活动内容,力求新颖有趣,让学生们乐于接受而且是通过努力可以完成的活动内容.二、学校设立了科学实验室，配置了必要的实验器材，这也为学生的活动提供了活动的场所。科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣，培养学生的动手能力,激发学生的创新意识，使学生在愉快的活动中学到本领，增长知识和才干。所以应本着这一原则，尽量让学生多走近实验室，发挥它的作用，观察、实验、研究，采取自主合作探究的多种方法，开展科技第二课堂活动。

三、对学生进行气象观测知识讲座,让每一位学生都学会简单的气象观测,比如风力风向的目测法,背诵风级歌,最高最低寒暑表的观测方法,如何测量降雨量,地温及干湿球温度计的读法，学生通过学习与培训,可以独自观测记录天气状况,而且要学会写观测日记，培养学生对气象观测的兴趣，充分体现强烈的责任感和坚持不懈的精神。

四、采集植物标本，并且学习制作植物标本的方法；成立生物实验小组，开辟生物角，饲养小动物，栽培各种植物,用这

种方法培养学生的动手饲养与种植能力，培养学生的观察能力，同时要求学生写观察日记，学生的写作能力也得到提高，真正做到学科间的整合。

昌教小学乡村学校少年宫

2014年2月18日

第四篇：科技创新教育活动实施计划（本站推荐）

科技创新教育活动实施计划

-----2012

小学科学学习、科技创新教育对于培养学生的学习兴趣、拓展学生的知识面，发展学生的智力、能力及个性特长，全面提高学生的素质具有十分重要的意义。为培养学生科学素养，达到科技兴校，提升我校科技创新整体水平，特制定开展小学生科技创新教育活动实施计划。

一、指导思想

科学技术是人类文明进步的阶梯，“科学技术是第一生产力”。随着科学技术的发展和社会的进步，教育与科技之间的关系更加密切，高科技的发展推动着教育现代化，现代化教育的发展又为科学技术的高速发展奠定了基础。为关注学生发展中的需要、重视个体的参与，激发他们的内在发展潜力。

二、研究目的小学生的年龄小，喜欢得到老师的表扬。有时老师的一句话，可能影响学生一辈子。根据学生的个性特征，鼓励他们对科学学习产生极大的兴趣，积极开展科学探究活动，为关注学生学习、发展的过程，重视采用灵活多样、具有开放性的评价方法、为学生的成长、发展建立清晰的、全面的、客观的资料档案，满足学生发展中的需要。特对学生的科学学习科技创新实行积分奖励。

三、实施办法

为了调动学生对科学知识的学习积极性，掌握科学技能，对科学产生极大的兴趣，拟采取“科学学习、科技创新”积分奖励的方法：

1、课外科技活动积分奖励。对阅读科普书籍后，能写出读后感的、模仿其中进行小制作的、写出科技小论文的进行加分。

2、课堂科学学习技能训练积分奖励。在自然、科学、劳动、科技课堂中，分组实验、小组合作、自主探究和手工制作完成得较好的，由本组成员评价，进行加分。、家庭科技创新活动积分奖励。在家庭实施中长期种植、饲养跟踪观察活动，探究动植物的生活习性、生命周期，进行科学研究、科学小实验写出观察日记的进行加分。

4、积极参与社区科技活动积分奖励。参与社会调查，进行环保宣传，收集科技信息，关爱地球家园、能源资源的进行加分。

5、重大科技成果积分奖励。科技创新小制作、小发明、小论文在省、地、市级获奖或发表的进行加分。

6、建立学生成长记录袋。每个学龄段对学生的积分进行统计，根据积分的多少，折合成五个星级。最高的为五星级，最少的为一星级，并授予“星级小科学家”称号。

每个学期作为一个研究阶段，并进行阶段性成果的总结，整理有关资料，建立“学生成长记录袋”档案，将学生的成长经历用不同的方式记录下来，促进学生的健康发展。

四、活动安排及人员分工

1、开学的头一个月为宣传动员阶段，以班（少先队中队）为单位，各中队辅导员对小学生进行科技教育活动宣传。分别在第二周和第四周利用两个晚自习时间放映科技教育片和科技小制作录相资料，四～六年级全体学生、有关管理人员和中队辅导员参加（科技辅导员曹晓春老师主持，各中队辅导员配合参与）。

2、第二个月，开展“科学家的故事知多少”科普书刊读书活动。开放学校图书馆，先在中队（班级）掀起读一本科普书籍的热潮，开展小型的中队活动：“讲一个科学家的故事”、写一篇科学学习感想；到月底选择一个晚上的两节晚自习时间，进行大型的中高年级学生“科学家的故事知多少”演讲比赛。四～六年级全体同学参加，每班选派2～4名选手参赛。评出一、二、三等奖（大队辅导员彭娟老师主持，樊家英老师配合，各中队辅导员及有关人员参与）。

3、选择适当的时机进行家庭科，秋冬生物跟踪观察探究活动和科技创新小制作等活动。如：寒、暑假，“五一”、“国庆”长假，双休日等。选择适当的季节进行观察、饲养小动物和栽花种树种草种菜活动。在家长的指导下学会几种植物的种养植技术（由自然、科学、科技及劳动教师主持，布置安排活动内容）。

4、第三个月开展“空气动力赛车”竞赛活动。以气球喷气作为动力，推动赛车前进，谁的赛车跑得远为胜。探究喷气口的形状、喷气管的长短、大小与推力的关系、赛车车轮与地面产生摩擦阻碍赛车前进的关系等。先在四～六年级各班开展小型竞赛活动，选出1~6个选手参加学校的大型竞赛（由科技领导小组统一安排）。

5、第四个月开展“飞机航模飞行实践操作”训练，“小制作、小发明、小论文和科幻绘画及电子刊物、简易机器人”等竞赛（科技活动小组项目，由科技辅导员负责完成）。

通过以上“人人争当科技小能手”活动。在实验教师、科技辅导员和课题组全体研究人员以及家长的指导下，进行一系列的科技小制作、科技创新小发明活动。定会取得预期的成效。

科技创新教育活动实施计划

-----2011

一、活动目的：

根据《上海市学校科普教育“十一五”发展规划》和市教委《关于举办上海市第七届青少年科技节的通知》精神，以“三区融合，联动发展”理念为指导，为积极创建知识杨浦，努力培养广大青少年的创新精神和实践能力为目标，结合校情举办2011年校科技活动。在活动中，使学生形成“爱观察、爱提问、爱思考、爱实践创新”的思想，活动追求普及性、有特色，激发学生学科学、用科学、创造新科学技术造福人类的愿望，从而提高学生的科学素养。

二、活动要求：

在积极参加市、区科技活动的同时结合本校和所在区域的特点，开展有创意、富特色的主题科普活动。积极与高校联手合作，争取高校及家长的技术指导，打造科技教育“三区融合”的生动局面。在学生中广泛开展制一件科技作品、听一场科技报告、体验一次科普实践活动的“科普三个一”活动，并做好统计上报科技节活动办公室。

三、活动内容：

与财大牵手社一起进行 “变废为宝我创新，节约资源你我行”的互动主题讲座教育活动，结合区第二届青少年多米诺骨牌创意竞技活动要求在中高年级中进行比赛；结合五角场地块的地铁八号线建设进行“变化中的隧道建设”上海科技隧道馆的参观活动，使学生了解科技创新在能源的开发与利用中的巨大作用，提升学生的生活经验，体验感悟科技创新给人们带来的和谐幸福生活.四、实施办法

为了调动学生对科学知识的学习积极性，掌握科学技能，对科学产生极大的兴趣，拟采取“科学学习、科技创新”积分奖励的方法：

1、课外科技活动积分奖励。对阅读科普书籍后，能写出读后感的、模仿其中进行小制作的、写出科技小论文的进行加分。

2、课堂科学学习技能训练积分奖励。在自然、科学、劳动、科技课堂中，分组实验、小组合作、自主探究和手工制作完成得较好的，由本组成员评价，进行加分。、家庭科技创新活动积分奖励。在家庭实施中长期种植、饲养跟踪观察活动，探究动植物的生活习性、生命周期，进行科学研究、科学小实验写出观察日记的进行加分。

4、积极参与社区科技活动积分奖励。参与社会调查，进行环保宣传，收集科技信息，关爱地球家园、能源资源的进行加分。

5、重大科技成果积分奖励。科技创新小制作、小发明、小论文在省、地、市级获奖或发表的进行加分。

6、建立学生成长记录袋。每个学龄段对学生的积分进行统计，根据积分的多少，折合成五个星级。最高的为五星级，最少的为一星级，并授予“星级小科学家”称号。

每个学期作为一个研究阶段，并进行阶段性成果的总结，整理有关资料，建立“学生成长记录袋”档案，将学生的成长经历用不同的方式记录下来，促

进学生的健康发展。

四、活动安排及人员分工

1、开学的头一个月为宣传动员阶段，以班（少先队中队）为单位，各中队辅导员对小学生进行科技教育活动宣传。分别在第二周和第四周利用两个晚自习时间放映科技教育片和科技小制作录相资料，四～六年级全体学生、有关管理人员和中队辅导员参加（科技辅导员曹晓春老师主持，各中队辅导员配合参与）。

2、第二个月，开展“科学家的故事知多少”科普书刊读书活动。开放学校图书馆，先在中队（班级）掀起读一本科普书籍的热潮，开展小型的中队活动：“讲一个科学家的故事”、写一篇科学学习感想；到月底选择一个晚上的两节晚自习时间，进行大型的中高年级学生“科学家的故事知多少”演讲比赛。四～六年级全体同学参加，每班选派2～4名选手参赛。评出一、二、三等奖（大队辅导员彭娟老师主持，樊家英老师配合，各中队辅导员及有关人员参与）。

3、选择适当的时机进行家庭科，秋冬生物跟踪观察探究活动和科技创新小制作等活动。如：寒、暑假，“五一”、“国庆”长假，双休日等。选择适当的季节进行观察、饲养小动物和栽花种树种草种菜活动。在家长的指导下学会几种植物的种养植技术（由自然、科学、科技及劳动教师主持，布置安排活动内容）。

4、第三个月开展“空气动力赛车”竞赛活动。以气球喷气作为动力，推动赛车前进，谁的赛车跑得远为胜。探究喷气口的形状、喷气管的长短、大小与推力的关系、赛车车轮与地面产生摩擦阻碍赛车前进的关系等。先在四～六年级各班开展小型竞赛活动，选出1~6个选手参加学校的大型竞赛（由科技领导小组统一安排）。

5、第四个月开展“飞机航模飞行实践操作”训练，“小制作、小发明、小论文和科幻绘画及电子刊物、简易机器人”等竞赛（科技活动小组项目，由科技辅导员负责完成）。

通过以上“人人争当科技小能手”活动。在实验教师、科技辅导员和课题组全体研究人员以及家长的指导下，进行一系列的科技小制作、科技创新小发明活动。定会取得预期的成效。

第五篇：小学生科技创新实践活动计划

小学生科技创新实践活动计划

小学生科技创新实践活动计划

一、指导思想 通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。

二、活动主题 创新体验成长。

三、活动安排 本次科技创新活动共分为三个阶段进行。第一阶段：活动启动 各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。第二阶段：组织实施 结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。

1、科普知识宣传：通过科技板报（队报），科技主题班（队）会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。

2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。

3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。

4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。

5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。

6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。第三阶段：成果展评

1、镇级展评 各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到中心校。

四、活动要求

（一）高度重视组织到位。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。

（二）制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。

（三）精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。

（四）认真总结，积累经验。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。