侯家村镇中心学校科技节活动总结（精选）

第一篇：侯家村镇中心学校科技节活动总结（精选）

侯家村镇科技节活动计划

科技活动是让广大学生充分感悟科技魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动。为此，我镇积极响应上级部门的号召，通过营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，计划开展以“培养创新型人才，携手建设创新型校园”为主题的科技系列活动。从而促进少年儿童科学素养的提高。计划如下：

一、活动主题：培养创新型人才，携手建设创新型校园

二、指导思想：广泛开展学校科技教育活动，引领广大青少年接近科学、走近科学，培养和提高他们的科学素养、创新精神和实践能力。在大力实施基础教育课程改革、全面推进素质教育进程中，开创学校科技教育新局面。

三、活动时间： 10月1日一11月30日

四、活动对象：侯家村镇全体学生

五|、活动要求：

(一)提高认识、增强责任感和使命感。当今世界，科学技术迅猛发展，未来的国际竞争，焦点是科学技术，而最激烈的是人才的竞争，这种竞争的态势要求人才培养和教育体制必须及时跟进与调整。各校一定要提高认识、增强责任感和使命感，要切实加强科学教育，提高学生的科学素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，以实际行动贯彻党中央和国务院提出的“科教兴国”的伟大战略。

(二)加强组织与领导，提高活动实效性。各校应认真组织好本届科技节活动。要成立以分管领导负责的科技节活动组委会或领导小组，精心设计组织科技节各项活动，加强管理，狠抓落实。根据工作安排，各校应于11月23日前报送科技节活动的过程性材料和总结。

(三)人人参与，重在普及。科技节活动应定位于群众性科技活动，以学生为主体，在普及的基础上提高。在科技节期间，各校应围绕本届活动主题，设置科普宣传教育版报，广泛宣传发动，吸引师生热情参与，同时加强与社区的联系和配合，形成浓厚的学科学、爱科学氛围。要积极组织学生参加全区性的各项活动，让广大

学生扩大视野，增长知识，动手动脑，发展个性特长，培养能力。各班级应鼓励和支持学生广泛参与，不断提高科技活动的普及率及活动水平。

(四)接轨教学，活动中发展。要充分发挥课堂教学主渠道的作用，重视科学教学，同时在相关学科教学中渗透科技教育；要针对本校实际，开设科普讲座；要切实抓好综合实践活动课和兴趣小组活动等形式多样的科技活动，力求在内容和形式上有所创新。科技节活动期间，各班级要开展一场竞赛——围绕本届活动主题开展的竞赛活动，使学生在丰富多彩的科技活动中提高科学素养。

附件：

科技节活动领导小组成员名单

组长：姚志宏

成员：安振杰李惠民罗明君任齐斌杜峰辉张占峰

侯万龙侯杰

侯家村镇中心学校

科技节活动总结

侯家村镇中心学校

第二篇：肖家村镇中心学校2008-09德育方案

肖家村镇中心学校2008-2009学年德育工作方案

坚持以“科学发展观”为指针，认真贯彻落实党的十七大精神。树立育人为首，德育为先的思想。积极组织开展师德、师风建设，加强教师职业道德建设，强化学生德育教育。以校园文化建设为载体，以小公民道德建设和礼仪教育为重点，强化学生的养成教育。切实提高青少年学生思想道德素质，增强青少年学生的理想信念，社会公德、传统美德和纪律法制意识，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的行为习惯。根据《祁阳县教育局关于开展学校德育工作的活动实施方案》，结合我校德育工作的实际，特制定本方案。

一、主要目标

一要着重从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等关系。二要从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创新，使他们的思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质得到全面提高。三要从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，从小树立民族自尊心、，自信心和自豪感。四要从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

二，指导思想

以《祁阳县教育局关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》为指导，以全面推进素质教育为核心，遵循教育规律、青少年学生成长规律和德育的目标要求，把对青少年学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育作为德育工作的重点，坚持教育引导，创新教育模式，内外教育并举，重点教育突破，健全德育机制，塑造德育精品。在细节塑造道德之魂，在活动中促进学生求知成长，努力塑造青少年学生良好的精神风貌，不断提高学校德育工作水平。

三、组织领导

1、健全机构，加强领导:

组长：黄文胜

副组长：龚元锑、颜建宏、刘勇

组员：全体班子成员

2、四、基本原则

1、坚持鼓励、教育、引导相结合的原则；

2、坚持学校德育、家庭教育、社会教育并重的原则；

3、坚持全员育人、全面育人、全程育人的原则；

4、坚持学校德育首要位置和导向的原则。

五、主要内容

通过学校德育工作推进年活动有效深入的开展，切实使广大青少年学生在思想政治、品德情操、纪律法制、学习态度等方面得到显著提高。各校在学校德育工作推进年活动期间，着重要开展好以下主要教育内容。

1、突出理想信念教育。对青少年学生特别是初中阶段的学生，要注重有针对性地进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，同时，加强国情教育，帮助学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，正确认识当前存在的矛盾和困难，以及党和政府努力解决这些问题的决心和措施，进一步坚定社会主义信念。

2、常抓礼仪规范教育。坚持不懈地开展文明习惯养成教育，强化礼仪训练、内化行为习惯。不断提高青少年学生道德素养，各校要从实际出发制定有效措施，把坚持新颁发的《中小学生守则》、《中学生行为规范》作为经常性工作，与创建“文明校园”、“绿色学校”、“和谐学校”、参加公益活动紧密结合起来，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯。

3、强调创新激励教育。开展以磨练学生的毅志、培养学生吃苦耐劳精神为主要内容的教育活动。养成学生自尊、自爱、自信、自强的品质，培养锐意进取、艰苦奋斗、开拓创新的精神，激励学生勤奋学习、主动发展，立志成才，自觉使学生有奋发向上、不断进取的精神，有披荆斩棘、敢创新略的气概，有敢为人先、善于创新的能力。

4、抓实传统美德教育。突出中华传统美德教育和革命传统教育这个重点，引导青少年学生从优秀的民族文化和革命传统中汲取力量。要通过多种形式，帮助青少年学生了解中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂文化对人类 了解中华民族一百多年来遭受帝国主义列强侵略的深重灾难，中国人民为争取民主、自由、独立的不屈抗争，特别是在中国共产党领导下英勇斗争、争取胜利的光荣斗争史； 了解我们党带领人民走过的多年改革开放的光辉历程和取得的辉煌成果，把坚定在党的领导下走社会主义道路的信念扎根在青少年学生的心理。

5、重视品德体验教育。体验教育是通过开展符合青少年学生身心发展规律的、具有青少年学生情趣和时代气息的实践活动。因此，体验教育要突出青少年学生的主体地位，采取追随体验、换位体验和模拟体验等形式；帮助青少年学生寻找一个”岗位”、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领，使他们在亲身实践中把做人做事的基本道理变成自身的行为习惯，从而提高自己的全面素质。

6、加强纪律法制教育。要认真贯彻省司法厅、省教育于加强中小学校法制教育的相关要求，根据不同年龄阶段小学生的特点有针对性地开展法制教育，不断增强学渊意识，加强预防中小学生违法犯罪和安全教育，增生的学法、守法、用法及自我保护意识和本领。

7、强调家庭伦理教育。教育青少年学生在思想上树立“孝敬父母光荣、不孝敬父母可耻”的荣辱观念，在行为上体贴、关心、尊敬、热爱父母，主动承担

力所能及的家务劳动，养成劳动习惯，锻炼劳动技能。同时养成勤劳节俭活习惯，进行感恩教育，促进家庭的和睦、协调关系。

8、开展公民意识教育。开展公民教育，增强公民意识是主义精神文明建设的一项基础工程，是实现新世纪宏伟；尽标的迫切要求。因此，要加强对学生的公民意识教育，教育学生要了解公民的权利和义务及公民的基本道德规范，用”爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范来教育全体学生，做一名合格的中国公民。

9、推进心理健康教育。切实加强教师心理健康教育的基本知识和技能培训，提高教师保护学生心理健康的自觉性意识，促进学生人格的健康发展。有条件的学校要开设学生心理健康辅导咨询室，建立心理健康教育的专兼职骨干教师队伍，加强对心理健康教育骨干教师的培训，积极化解学生的各种心理问题。

10、为大力弘扬“抗震救灾英雄少年”的感人事迹和高尚精神，以他们的事迹为生动教材，激励广大学生奋发向上、健康成长，教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央决定在今年第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”中，开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育。

六、附活动安排：

九月份：“养成教育，行为规范教育”主题月

1.报名注册，巩固学额，强化学生行为规范教育；

2.总结暑假生活，检查学生暑假承诺执行情况；

3.推广普通话宣传周系列活动；

4.《中学生日常行为规范》学习；

5.教育教学开放日活动。

十月份：“弘扬抗震精神，立志成才报国”主题月

1.庆祝国庆

2．“弘扬抗震精神，立志成才报国” 系列活动；

3.校体育节---校秋季田径运动会；

4.电影周。

十一月份：“五名工程”推广主题月

1.“读名著、听名歌、唱名曲、背名诗、看名篇”比赛；

2.家长学校活动，百名教师访千家活动；

3.组织好期中考；

4．学生篮球赛；

5．星级班集体初评。

十二月份 ：文化艺术节主题月

1.开展书法、绘画、手工制作等比赛；

2．法制教育讲座；

3．元旦唱名歌比赛；

4．学生问卷调查。

一月份：“心理健康，生命安全”教育主题月

1.组织学习心理健康教育有关书刊；

2.体育单项比赛；

3.整理学生成长档案，撰写学生操行评语；

二月份：“诚信教育”主题月

1．考风考纪教育；

2．各类优秀学生评比； 3.德育工作百分考核；

4.学生寒假生活布置

三月份：“雷锋精神暖三月”主题月

1．报名注册，巩固学额，强化学生义务教育的意识；

2．利用各个阵地，宣传上学期评出的各类校级优秀学生的先进事迹；

3．组织开展“学习雷锋精神，争做时代新人”的系列活动；

4．寒假生活检查评比。

四月份：“法制教育宣传”主题月

1．遵纪守法教育。重点开展“四不四远离”活动：不吸烟喝酒、不离家离校出走、不偷盗东西、不敲诈勒索；远离黄色书刊音响、远离毒品、远离不健康娱乐场所、远离网吧。

2．开展“学先烈，树理想，图奋发”教育活动；

3．开展法制教育主题班会；

4．体育单项比赛。

五月份：“五名工程”活动主题月

1．继续开展“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名篇”活动；

2．青少年科技教育活动周；

3．各级三好学生、优秀学生干部、优秀班集体评比；

4．班会课、晨会课观摩研讨。

六月份：“心理健康，生命安全”教育主题月

1．毕业班学生前途理想教育；

2．学生心理健康教育；

3．整理学生成长档案，撰写学生操行评语；

4．非毕业班优秀学生评比； 5．做好德育工作百分考核的准备工作；

6．学生暑假生活布置。

肖家村镇中心学校

2008年9月1日

第三篇：镇中心学校学雷锋活动总结

金拱镇中心学校学雷锋活动总结

年初，政教处在校长会上作了“三月学雷锋活动”总动员，全镇9所完小的教师和学生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，各校开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，同学们正在悄悄地发生着变化。

全镇小学紧紧围绕学雷锋月积极地开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。具体的说我们是这样开展工作的。

一、指导思想

为了把此次学雷锋活动真正落实到实处，努力从学生的思想面貌抓起，不流于形式，把学雷锋活动和本学期开展的文明礼仪教育活动相结合，力求改变学生的精神面貌。从而为学校的稳定和长远发展打下一个坚实的基础，并为学生的可持续发展和终身发展埋下一粒希望的种子。

二、具体工作。

1、召开班会讨论雷蜂精神的实质。许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，事实上他们一直也是这样做的。雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得我们认真学习的。因此，各校各班由班长发起并组织了“什么是雷锋精神”主题班会，最终大家讨论的结果一致认为，长时间以来，学雷锋活动已流于形式；助人只是为了赢得荣誉或完成任务，而“被帮助者”只是一个筹码而已。那么又有谁愿意充当这个筹码呢？所以，真心的付出才是助人的原动力，爱心才是沟通的桥梁。由此，同学们似乎抓住了雷锋精神的实质--热情、无私。我们不甘心被人误会，所以就是在此次班会上我们作出决定，以后要定期的到敬老院看望老人，不一定要做什么，也许只是和老人聊聊天，散散步，但是我们一定要让他们感受到我们的真诚与热情，让他们尽情的在夕阳中微笑。

2、为了把远、大、空的典型转化为近、小、实的榜样，真正的使学雷锋活动收到实效，我们开展了“向身边榜样学习”的活动。目的是从这几位同学身上去挖掘雷锋的各种精神，让同学们从小处学习、从身边的榜样身上学习。这样，不仅可以调动同学们的积极性，而且可以让同学们揭下雷锋精神的“神”的、高不可攀的面纱，正确的认识雷锋精神的实质。从而体会到雷锋精神是看的见摸的着的，就在自己身边的我们每个人都能做得到的。

在此项活动中，我先请大家搜集几位同学的先进事迹材料，并召开班会进行学习与讨论。活动中，同学们积极踊跃地说出了自己眼中的“雷锋”。令我想象不到的是大家在这几位同学身上发现的闪光点竟和雷锋精神是那样的吻合。

榜样的力量是无穷的，通过同学们的讨论与学习雷锋的在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神都在这几位同学身上得到了体现，可以说我们把雷锋留在了我们的身边。而且可以时时学、处处学、天天学、年年学。谁说雷锋三月来四月走，我说雷锋时时处处有！

3、结合文明礼仪教育开展“三要”“三不要”活动。为了深入的开展学雷锋活动，改变同学们的精神面貌，提高他们的思想觉悟，我们开展了“三要”（要以纯洁的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格）“三不要”（即向不文明语言说不；向不文明行为说不；向不文明习惯说不）活动。开展评比，争创文明小组、礼仪标兵。同学们表现出了高度的热情和积极性。通过此次活动，对改变班级整体精神面貌起到了积极作用。

4、积极开展批评与自我批评。我认为批评与自我批评是雷锋精神的一个重要方面，所以，我们设立了“知心信箱”。完全由同学自己发起，信箱由同学自己动手制作。活动一开始便赢得了大家的一致支持，同学们积极的为班级出谋划策，并开展批评与自我批评。如为了保护同学们的视力，有的同学就提出应该经常换桌；为了提高同学们的写作水平，有的同学就提出应该给大家安排日记或周记；为了搞好学雷锋活动，有的同学就提出应该每周固定时间做好事……

5、学校开设学习园地与宣传栏，对雷锋事迹、好人好事进行宣传与表扬。

6、实践活动。为了使德育教育真正的转化为行为，我们定期开展实践活动--每周三下午进行学雷锋活动实践。使同学们真正的得到了锻炼。

1）植树节重大节日时，组织了学生为校园绿化做维护，彻底清除了学校甬道两侧柏树墙内的垃圾。

2）听说图书馆两万多本图书都要重新登记、整理分类，而且只有一位教师做工作量很大，并且影响同学们借阅图书。有的同学自愿组织了一个小组帮助阅览室老师整理图书。既为老师分担了部分工作，又为同学们早一天借阅图书赢得了时间。

3）积极组织义务劳动，清理学校环境和卫生死角。为了使学校的环境更加的整洁美观，我们组织开展了清理学校环境和卫生死角活动。把垃圾池、操场两侧、厕所两侧清理的干干净净……

7、为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，各班级对活动进行了详细的记载，并要求学生通过活动，写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟。并对学生感言进行了评选交流。

三月“学雷锋月”已经过去，同学们参加学习雷锋活动的热情是这样的积极，雷锋精神依然在每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。虽然3月已经过去了，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，等待来年的3月份再将他想起。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。

第四篇：侯镇中心学校教师交流方案(试行稿)

侯镇中心学校

关于落实教师岗位竞聘交流轮岗工作的实施

方

案（试行稿）

以省、市关于深化中小学教师队伍管理体制改革等文件精神为指导，根据《寿光市教育局关于落实教师岗位竞聘交流轮岗工作的实施方案》，全面深化我镇教育人事制度改革，进一步优化教师资源配臵，推进全镇教育高水平均衡发展的需求，结合我镇实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以实现我镇义务教育均衡发展、加快实现教育现代化为目标，按照“统筹兼顾、因地制宜、以人为本、科学规范、均衡发展”的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、合同管理，着力构建科学、规范、有序的用人机制和教师交流机制，优化教师资源配臵，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍内在活力，缩小校际之间师资差距，促进教育公平，提升教育质量。

二、总体目标

建立学校岗位竞聘和教师交流轮岗制度，促进教师资源的科学合理配臵，重点引导优秀教师向偏远学校流动，遵循“因地制宜、镇域统筹、政策引导、镇村互动”的原则，以帮助村级学校、薄弱学校提高教学质量和办学水平为目标，通过教师的岗位竞聘和交流轮岗，进一步优化教师队伍结构，增强教师队伍内在活力，促进优秀教师的合理分布，充分发挥优秀教师的引领、示范作用和多岗位任教对教师专业成长的促进作用。用3至5年时间实现我镇教师岗位竞聘和交流轮岗的制度化、常态化，力争到2020年实现全镇师资配臵基本均衡的目标。

三、范围和条件

（一）岗位竞聘范围

教师岗位竞聘与交流轮岗协同推进，联动实施。岗位竞聘的范围为全镇在编在岗教师。

（二）交流轮岗范围

1．义务教育阶段学校在编在岗教师。

2．每学年教师交流轮岗的比例不低于在编在岗教师总数的5%，其中特级教师、教学能手和县级以上优秀教师等要占一定比例。

（三）不纳入交流轮岗或暂不纳入交流轮岗范围

1．教师在本单位连续工作10年且距法定退休年龄不足10年的教师，经本人申请，可与所在单位签订至退休的聘用合同，不参与交流轮岗。

2．处于孕期、哺乳期等特殊情况不宜交流的教师，在校内公示并经市教育局同意后，可暂不交流。患重大疾病无法胜任教学工作的教师，由本人申请，附二级甲等以上医院出具的疾病诊断证明书、病历卡、住院票据等，经市教育局确认不宜交流的，可暂缓交流。

3．学校传统项目、特色课程的领衔教师和潍坊市级以上重点课题的主持者，经市教育局批准，可暂不参与交流，但延长时间原则上不超过3年。

4.夫妻双方若均属轮岗交流对象，一方可暂缓。

5.因合班并校等原因，由镇中心校调整工作岗位的教师，不享受定期交流轮岗教师的相关奖励政策及待遇。教师交流轮岗期间合班并校的，以后的工作不算交流轮岗。九年一贯制学校教师本校内调整工作岗位不算交流轮岗。

四、组织实施

教师交流坚持个人申请、学校推荐和组织安排相结合。各学校根据教师队伍实际与交流计划，结合教师连续任职时间、个人成长与晋升规划，择优确定交流教师。不在交流轮岗范围，但自愿申请参加交流轮岗的教师，经学校和镇中心校报市教育局批准后可以进行交流。

（一）交流的基本形式

1．城乡共同体交流。为扩大城区优质教育资源的辐射带动作用，城区义务教育学校与偏远镇（街、区）之间结成纵向联合体和责任共同体，调动双方的积极性，提高城乡交流的整体效果。城乡共同体交流采取定期交流、不定期送课、网上教研等多种帮扶形式。同时，在城区学校适时成立 — — 2

教师“志愿者协会”，按照农村学校的教育教学需求，开展优秀教师志愿者送课活动，增强城乡交流的力度和效果。城区学校名师、骨干教师到农村学校任教，农村学校选派相应数量教师到城区学校顶岗交流。派出单位与接收单位要做到充分协商，注意学科相对平衡。城区学校派出教师由接收单位根据派出教师的学段、学科及接收单位的需求统筹安排。我镇学校顶岗交流人员应优先选派素质较好，有培养潜力的中青年教师参加。具体操作办法根据城区学校定岗人员的学段和任教科目在全镇内确定人选。城乡共同体交流中的定期交流人员纳入学校5%的交流轮岗比例。城乡共同体交流安排如下：

圣城中学—圣城小学对应交流单位：侯镇、田柳镇。

2．乡镇内交流。城乡共同体交流中教师交流轮岗比例未达到在编在岗教师总数5%的，差额部分镇中心学校统筹安排，按照镇驻地学校、优质学校与相对薄弱学校间的交流轮岗工作的原则进行，各学校教师交流名额根据市教育局分配计划数进行合理分配到各学校，分配原则依据全镇学校间的师生比差距、薄弱学校的需求等因素根据实际情况确定。

3．镇（区）之间交流。镇（区）所属学校教师可自愿申请跨镇（区）交流到其他农村学校任教。经双方镇（区）中心学校校长同意、教育局批准后进行交流。镇（区）之间交流轮岗人员不纳入各单位5%的交流轮岗比例，不享受定期交流轮岗教师的相关奖励政策及待遇，可申请办理人事关系调动手续。

4．校长、副校长的交流按干部管理权限和有关规定组织实施。

（二）交流轮岗教师的基本职责

教师参加交流轮岗，不再承担原所在学校的教育教学工作。交流轮岗教师要安排满工作量。交流轮岗教师除完成规定的教学基本工作量外，城区学校、镇驻地学校的交流轮岗教师可任备课组长，每月上一次公开课，承担课题研究任务，在农村学校带1—2名青年教师，签订师徒帮扶协议；农村学校到城区学校、镇驻地学校交流轮岗教师要做到每周听课，积极参加学科教研，期中、期末上汇报课，写出1—2篇有价值的教学心得。

（三）实施步骤

1．制定方案。镇教办根据市教育局教师岗位竞聘交流轮岗实施方案，按照岗位竞聘的要求和交流轮岗范围、条件、比例，结合单位实际，制定我镇岗位设臵方案和交流轮岗实施方案。岗位设臵方案和交流轮岗实施方案经学校教职工代表大会（或教职工大会）审议，85%以上教师通过后一并公示(公示时间不少于5天)，公示无异议报教育局批准后实施。

2．个人申请。各学校对符合交流轮岗条件的教师进行排查摸底，统计掌握交流轮岗教师基本情况，并将符合条件教师名单在学校内予以公示，时间不少于5天。符合交流轮岗条件教师要积极申报，如实填写《寿光市中小学教师交流轮岗申请表》。

3．单位推荐。各学校按照申请人的工作业绩、考核、业务水平等情况，择优推荐交流轮岗初步人选。城乡共同体各对应交流单位之间，镇中心学校本着促进工作、协商一致的原则，兼顾学科、学段需求，确定最终交流轮岗人选。我镇内交流轮岗人员，由镇中心学校根据我镇学校间师资的实际情况统筹调配。具体办法要根据全镇学校的师生配备比例，由师资优质学校向薄弱学校进行交流，交流数量根据实际情况进行确定后公示推进实施。

4．签订聘用合同。每年8月，分步组织城乡共同体交流轮岗、镇（区）之间交流轮岗、乡镇内交流轮岗，交流轮岗人员与聘用单位签订聘用合同。交流轮岗人员在本单位公示无异议后，以镇中心学校为单位报教育局备案。非交流轮岗人员按相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序，各学校领导干部和教职工本着平等自愿、协商一致的原则逐级进行双向选择，自由竞聘，签订聘用合同。对未能落实聘用岗位，又不服从镇中心学校和教育局调整岗位的，或聘用后又被解除聘用合同的教师，按规定及时办理相关减人手续，杜绝发生“吃空饷”等违规违纪问题。

非义务教育学校教师的岗位竞聘按照上述有关要求组织实施。

五、保障措施

— — 4

交流轮岗教师要接受派出单位和接收单位的双重管理，以接收单位管理为主。交流轮岗期间的人事、工资关系不变（申请办理人事关系调动手续的人员除外）。派出单位要负责教师的职称（职务）评聘、岗位等级竞聘、工资发放等，接收单位要负责教师的教育教学管理、生活安排、日常考勤、工作考核、评先树优、绩效工资发放等工作。

（一）建立健全交流轮岗教师考核机制。交流轮岗教师考核指标单列，单独组织实施。城乡共同体交流轮岗教师的考核、师德考核由接收单位和市教育局共同组织。镇域内交流轮岗教师考核、师德考核由镇中心学校与接收单位共同组织。交流轮岗教师在接收单位的综合考核结果达到接收单位前三分之一位次的，考核直接确定为优秀等次。交流轮岗期间当学期未发生违反教师职业道德行为，且服从接收单位管理、圆满完成教育教学任务的，师德考核直接确定为优秀等次。

（二）建立健全交流轮岗教师的激励机制。严格落实教师到农村学校任教1年以上的工作经历作为申报评审高级、正高级教师职称和评选潍坊市级以上教学能手、优秀教师、师德模范、特级教师等称号的必备条件。交流轮岗教师在职称晋升、岗位等级竞聘时按交流年限予以适当加分：城乡共同体交流中，到圣城中学、圣城小学顶岗教师每年1分；我镇学校根据距离镇区远近分为镇区学校和非镇区学校两类：镇区学校有：一中、二中、三中、中心小学、实验小学、河沟小学、五台小学、东岔小学、岔河小学；非镇区学校有：挑沟小学、地沟小学、王辛小学、南仉小学、第二实验小学，镇区学校到非镇区学校交流轮岗教师每年1.5分，其他同类学校之间交流轮岗每年1分。一个交流周期的加分政策只能有效使用一次。在交流期内先后进行职称评聘、岗位等级竞聘的，已经享受加分的交流年限，在下一次评聘时予以核减。在评先树优时，同等情况下，参与交流轮岗时间较长的教师优先推荐。国培和省市级骨干教师培养培训优先保证农村教师和参与交流轮岗的教师参加。交流轮岗教师的职称晋升、岗位等级竞聘回原单位进行评聘。

（三）保障交流轮岗教师的生活待遇。城区市属学校到农村学校交流

轮岗教师按规定享受聘用单位乡镇工作人员补贴待遇。每年各派出单位要在城乡交流轮岗教师到岗前为其购买人身意外保险。改善交流轮岗教师和农村新分配教师的工作、生活条件，按照潍坊市教育局要求，大力实施“农村教师镇街安居工程”，全面推进镇街教师周转宿舍建设。教师周转宿舍建设情况，要与岗位需求信息一并公布，供教师竞聘时选择。

（四）严格交流轮岗经历、年限的认定。参加交流轮岗教师完成规定的教学任务且考核合格，是认定为交流轮岗经历和农村任教经历的必备条件之一。教师交流轮岗期间有下列现象发生的，交流轮岗经历和农村任教经历不予认定：在考核、师德考核中有一次考核为不合格等次的；参与有偿补课、体罚变相体罚学生的；其他有违教师职业道德行为的。在交流轮岗期间，一个学年请病事假累计超过20个工作日的，该的交流轮岗时间不予认定。

（五）强化交流轮岗教师的管理。交流轮岗教师与接收单位双向选择，择优竞聘上岗，与聘用单位签订聘用合同，期限一般为1年。城乡共同体交流轮岗教师的交流期限，根据交流轮岗教师本人申请及双方学校工作实际确定，最短不得低于1年。交流轮岗教师在合同期内不得申请再次与其他单位交流。从城区学校到农村学校交流期满的教师，可根据本人意愿选择回原学校或留在交流学校任职、任教，并在竞岗、竞聘时同等条件下优先安排使用。乡镇学校选派中青年教师到城区学校顶岗交流、偏远农村学校到镇驻地学校交流的，交流期满须回原学校参加竞聘。对交流轮岗范围内教师，不申请交流或申请交流但不服从交流轮岗安排的教师，从当年起，3年内考核、师德考核不得确定为“优秀”等次。

六、工作要求

（一）加强组织领导。镇中心学校成立教师交流轮岗工作领导小组，由李焕成主任任组长，副组长为董希平、崔连洲、刘泮波、刘彬彬、陈永先、李培真、赵林，成员：各中小学校长、中心幼儿园长。全面负责教师交流轮岗工作。各学校也要成立相应的组织，具体负责落实本单位教师交流轮岗工作。

— — 6

（二）加强政策宣传。各学校要正确把握教师交流轮岗工作的总体目标和要求，积极宣传有关政策，坚持正确的舆论导向，做好教师交流轮岗的政策宣传和思想教育工作，着力形成正确的舆论导向和良好的工作氛围，进一步激发教师的积极性、主动性，确保教师交流取得实效，努力实现教育均衡发展的目标。

（三）平稳有序推进。各学校要充分认识教师交流轮岗的复杂性、艰巨性。组织实施过程要坚持公开、公平、公正的原则，体现以人为本，循序渐进，结合实际，稳妥地处理好改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，科学、合理地推进工作，把工作做实、做细，确保教师交流轮岗工作制度化、规范化、科学化。制定相关配套政策，解决交流教师的后顾之忧，尤其要关心交流到农村学校任职任教的教师，切实保障他们的合法权益。

（四）加强考核监督。将教师交流轮岗工作作为重要指标纳入对各单位教育综合督导评估体系。要严格执行教师交流轮岗工作纪律，对推诿扯皮、执行不力的单位要严肃追究主要领导责任。广大教师要服从大局、服从组织、服从安排，自觉支持和积极参与交流轮岗工作，对拒不执行相关政策的，要严肃追究责任。

本方案自2015年8 月1 日起执行，有效期至2020年7 月31 日。

附件：1．学校岗位设臵情况一览表

2．教师岗位竞聘登记表 3．教职工岗位聘用花名册 4．教师交流轮岗申请表

5．交流轮岗教师基本情况统计表

6．2015年教师岗位竞聘交流轮岗工作配档表

第五篇：五里镇中心学校学雷锋活动总结

五里镇中心学校学雷锋活动总结

为了弘扬雷锋精神，根据学校的部署及学校的工作安排，我校政教处、团委组织的“学雷锋主题月”系列活动开展得有声有色。在本次活动中，我们充分挖掘新时期雷锋精神的含义，立足实际学雷锋，充分挖掘雷锋的“钉子”精神、艰苦朴素和助人为乐精神和爱国主义、集体主义精神。本次“学雷锋主题月”活动，我校确定了六个方面的活动内容，一是立足学习，开展“一帮一学习互助”活动；二是立足身边，开展爱心助学活动；三是立足校园，走向社会；四是爱护公物，从我做起；五是国歌人人唱；六是总结评比与反思。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。通过一系列活动的开展，全校上下形成了一股学雷锋热潮，现将三月学雷锋活动总结如下：

一、营造氛围,深入宣传

二月底,学校政教处和团委就制订了“学雷锋主题月”的活动方案,做到行动有计划,安排有部署。在校园内,悬挂了宣传横幅,通过教职工大会和主题班会、班干会等向全体师生讲述雷锋同志的生平事迹并发出“向雷锋同志学习”的倡议书；各班级利用黑板报进行了雷锋故事宣讲,雷锋生平简介,雷锋日记摘抄，雷锋精神诠释等等,使广大同学耳濡目染,营造了良好的学习氛围,也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

二、活动开展，杂实有效

1、课前宣誓，宣出士气，课间跑操，跑出斗志。

为了全面启动我校学生的心理自信系统,在全校范围内营造自信自强的环境氛围, 给学生展示靓丽自我，塑造精彩人生搭建平台、创生希望、提供可能,让学生“扬起自信风帆,驶向成功彼岸”，以自信的心态面对学习和生活。我们进行了国旗下的讲话。2.观看学雷锋的电影。我们利用学校的多媒体教室，组织学生一班为单位观看了《离开雷锋的日子》极大地增强了学生对雷锋精神的认识。3.开展主题班会

通过讨论得出要把学雷锋行动落到实处，落到每天的日常行为中去。4.互帮互助，情满校园。

为了发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，充分发挥优秀学生的聪明才智，帮助学习上暂时遇到困难的学生一同进步成长，每个班根据实际情况，成立“互帮互助学习小组”，一个成绩优秀的学生（学优生）“帮扶”一个学习成绩有困难的学生（学困生），以一帮一，共同提高。5.环保卫生大变样，校园处处更加靓。

在我们美丽的校园内，有极个别的同学随意破坏、浪费公物，还有不少同学乱扔垃圾。针对这种情况，我们在3月份向全体学生发出“环境保护，爱护公物，从我做起”的倡议，在各位班主任强力贯彻下，目前的学生文明卫生素养显著提高，校园卫生环境大有改观，更显靓丽。

各位老师，同学们：春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。在“学雷锋主题月”中，各班高度重视，精心组织，注重从实际出发，突出本班特色，因势利导，因地制宜，解决实际问题，确保各项活动开展有针对性和实效性。通过本月活动的开展，学生的学习风气、精神面貌和思想品德都有一个质的提高。学生自信心显著增强，奋发学习的氛围也日渐浓厚，人人比学习，人人比进步的风气在校园里已蔚然成风。

三月虽然已经过去，然而学雷锋活动不但不能停止，相反更要借助三月份学雷锋活动这股春风把学雷锋活动更深入持久地开展下去。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。抓三

五、促三月、带全年。让我们把雷锋那艰苦朴素的作风，忘我工作的情操，刻苦钻研的精神，助人为乐的品格，在我们全体师生的身上闪耀出金色的光芒。使雷锋精神的内涵深入人心，推动广大师生员工把弘扬雷锋精神同努力工作、认真学习、提高个人素质紧密结合起来，自觉做民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。

我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将在我们身上延续！

五里镇中心学校 2012年6月19日