第九届5.25心理健康咨询月

第一篇：第九届5.25心理健康咨询月

第九届“5.25”大学生心理健康咨询月开幕式

——走出心灵孤岛

春的脚步在我们身边踏响密集的跫音，为万物注入生命的活力，于是生机盎然。此间，第九届“5.25”心理健康咨询月也如约而至，开幕式于2014年5月7日中午12:30，在我院001教室举行。到场的嘉宾有党委书记兼执行院长、学工部副部长、学工部副部长、会计学院团总支书记等，以及各院系主席和干部。首先，入场人员将心愿留在心愿纸上，并投入抽奖箱。希望每一颗心灵都可以插上腾飞的翅膀到达我们希望的未来。开幕式以大学生心理咨询中心宣传片预热，紧接着主持人闪亮登场，宣布本次开幕式正式开始。为使更多的同学了解参与本次活动，外联部的同学作为活动代表发言。他带领大家了解5.25活动背景，回顾了心理咨询中心的发展历程，展示了心理测评活动、照片展、心理电影展、趣味活动赛以及名师讲座等一系列活动的内容。

紧接着，罗书记为本次开幕式致辞，指出心理健康咨询月活动非常富有意义，他认为教育工作者有着向学生做心理健康辅导的义务和必要，而当代的大学生应该以健康的心理素质作为迎接职场竞争的基础。他还希望能够通过本次活动促使同学们关注心理问题，推动素养、知识、心理的全面发展，充分肯定了心理咨询中心的工作。

而后，活动进入抽奖环节，全场气氛紧张而活跃，大家都希望自己是那最幸运的观众。随着音乐的响起，获奖者一个个揭晓，愉悦的笑声将活动现场的气氛推到了高潮。最后，全体领导人、主席团以及工作人员依次上台签字并合影留恋，鲜红的条幅上每一个黑色的文字都是所有支持者与关注着的祝福盼望，照片中的一张张笑脸表达着此次开幕式举得圆满成功。

第二篇：第九届5.25大学生心理健康月

第九届“5·25”大学生心理健康月

活

动 策 划

第九届“5·25”大学生心理健康月活动策划

一、活动背景

2000年，由北京师范大学心理系学生发起的“5.25北京市大学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，心理健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，发起人认为爱自己才能更好地爱他人，所以举办心理健康节的目的在于引导大学生关爱自我，重视个人的心理成长和健康维护，当年的活动主题是大学生人际交往和互助，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。2004年，教育部、团中央、全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日定为全国大学生心理健康日。“5.25”是“我爱我”的谐音。

心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。选择“5.25”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。随后，“5.25——大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国高校都利用这一天开展多种形式的心理健康教育活动，并以此掀起社会关注心理健康的热潮。

二、活动的目的及意义

为加强校园文化建设，宣传心理健康知识，增强学生相互关怀与合作的意识，并陶冶情操。

三、活动主题： 关爱生命，呵护心灵

四、活动主办：学生工作处

五、活动承办：大学生心理健康教育中心，心理卫生协会

六、活动对象：全体学生

七、活动时间：5月17日——5月27日

八、活动地点：实训楼、南北区餐厅门前

九、活动前期准备：

1.活动宣传：海报、倡议书、条幅宣传、广播站宣传； 2.活动所需物品：彩色卡片、彩笔、各种资料收集、张贴版、小礼品。

十、活动内容

（一）心理健康知识宣传(5月17-27日)包括内容为“培育成功心理、创造美好人生、构建和谐校园”、“心灵起航、青春飞扬”、“我爱我、我爱大家、我爱美丽心世界”、“好心情对健康的积极作用是任何药物都无法替代的”等积极标语的宣传，并进行心理健康教育图片和海报展览，同时发放心理健康知识宣传材料。

（二）设计活动(5月17日—5月27日)1.设计大赛

为了引导大学生关注心理健康，养成积极的人生态度，举办“积极人生”心理健康宣传画设计大赛，评出十幅宣传画获奖作品，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

2.设计展板

查找相关资料设计内容活泼新颖的展板，内容与现在大学生常见心理问题有关；介绍心理学有关知识，让大家走出对心理学的误区；介绍大学生心理咨询中心，让大家敢于走进心理咨询中心，诉说自己的苦恼，宣泄自己的情感，在“5.25”活动开幕时展出；设计一张空白的彩色展板，主题为“心语墙”，让同学们可以自由抒发感想。

（三）心理健康专题讲座

现代大学生心理素质降低，心理承受能力较低的现象普遍存在，大学生需要对心理健康知识更专业、更全面的了解。邀请学校心理健康相关老师，为我校同学举办心理健康知识讲座，和同学们一起探讨时下热点的大学生心理健康问题。时间初步定为5月17日、24日

（四）心理影片展（分三次，第一次5月23日；第二次5月24日；第三次5月25日）

为了使大学生认识心理现象的普遍性，树立积极的心态，将为大学生们播放三部心理影片，在丰富业余生活的同时，深化对心理学的认识。时间初步定为5月23、24、25日

（五）团体辅导活动 旨在为学生服务，促进大学生团体成长，面向全校招募团体成员，经过面谈后确定了30个学生代表为本次团体成员，本次团体的主题是“人际交往团体训练营”，在团体领导者老师、团体观察员老师的引导下，团体成员参与体验心理游戏活动并分享交流心得，将进行八次为一组的团体辅导活动。活动从5月5日开始。

（六）心理委员培训

召集学校各年级各班心理委员，参观学校以及学院心理咨询室，由我院聘请的专业心理健康方面的老师为所有心理委员讲解心理健康的基础知识，基本的心理咨询程序等，让各班心理委员初步掌握心理健康常识，具备一定的心理问题识别与解决能力，以更好地为班级同学服务。时间初步定为5月17、24日

十一、活动经费预算

1.活动展板、宣传海报、横幅（600元）

2.比赛奖品、便利贴、笔等（100元）3.讲座、培训教师报酬（待定）

十二、注意事项

1.做好准备工作，保管好物品，做好各种突发情况的准备 2.妥善安排时间，届时同时考虑工作人员与广大同学的时间 3.活动期间注意安全

4.活动后及时归还物品，打扫活动现场卫生

5.活动人员根据情况合适安排，随时调整，以确保活动正常进行。

第三篇：未成年人心理健康咨询

未成年人心理健康咨询

一、指导思想

以贯彻落实全国和全区未成年人思想道德建设工作经验交流会精神为推动，以中小学校为主阵地，以社区为基础，以专业工作者为骨干，以培养未成年人高尚人格健康心理为目标，积极整合未成年人心理健康教育资源，扎实推进我区未成年人心理健康辅导中心创建工作。通过开展这一创建工作，普及未成年人心理健康常识，做好未成年人心理健康咨询、培训和辅导，推动市、县（市、区）和学校、社区三级未成年人心理健康教育工作网络建设，逐步建立覆盖全区的未成年人心理健康教育服务体系，大力形成学校、家庭和社会共同关心和参与未成年人心理健康教育的良好氛围，培养引导未成年人形成良好的道德品质和行为规范，促进他们健康成长，全面发展。

二、组织机构

主办单位：区明办、区教育厅、区卫生厅、区人力资源和社会保障厅、共青团区委、区妇联、区关工委

三、时间安排

2010年8月至2010年12月

四、创建范围及条件

未成年人心理健康辅导中心创建工作将先期在大良.容桂.伦教3个镇组织开展。即在3个镇各建立一个能够开展未成年人心理健康咨询培训、拥有专家及志愿者队伍、每年有专项经费投入并具备必要的心理健康教育工作场所的市级未成年人心理健康辅导中心。在以上3

个镇取得创建工作经验后，将在全区各镇进行推广应用。各区所属的镇要按照区一级的创建条件要求，建立本级未成年人心理健康辅导中心，所属的中小学校和社区也要建立相应的未成年人心理健康辅导站（对外可称为“心灵驿站”、“快乐小屋”等名称），逐步形成市、县（市、区）和学校、社区三级未成年人心理健康教育工作网络。

五、创建内容

创建未成年人心理健康辅导中心的主要内容为：

1、建立一套未成年人心理健康教育制度；

2、组成专家指导队伍和志愿者服务队伍；

3、开展未成年人心理健康咨询服务；

4、组织开展系列未成年人心理健康教育讲座和经验交流活动；

5、举办未成年人心理健康教育师资培训。

六、经费保障

创建未成年人心理健康辅导中心采取以财政支持为主，社会、个人捐助为辅的办法，各有关部门和单位要在资金和配套设施等方面给予重点扶持，切实保证必要的建设经费和运行经费的投入，积极探索区和学校、社区三级未成年人心理健康教育工作网络建设运行的新路子。

七、工作步骤

具体分三个阶段组织实施。

第一阶段为筹备阶段（2010年7月下旬—8月上旬）：主办单位在开展有关调研工作的基础上，召开筹备工作会议，下发文件，部署未成年人心理健康辅导中心创建工作；

第二阶段为组织实施阶段（2010年8月中旬至8月下旬）举行大良.容桂.伦教3个镇的区级未成年人心理健康辅导中心挂牌及启用仪式。第三阶段为总结推广阶段（2010年9月上旬至12月中旬）：总结未成年人心理健康辅导中心创建工作经验，组织开展现场经验交流，在全区各镇推广应用。

八、工作要求

1、提高认识，加强领导。各市各部门要充分认识开展未成年人心理健康教育工作的重要性和紧迫性，把开展这项创建工作作为深入贯彻中央文件精神的重要举措，作为认真落实全国和全区未成年人思想道德建设工作经验交流会精神的有力抓手，列入重要日程，加强组织领导，扎实抓好创建工作的实施。

2、积极协作，密切配合。各区各部门要紧密协作，形成工作合力，建立完善长效机制，充分发挥学校、家庭、社会“三结合”教育网络的纽带作用，借鉴南京“陶老师心理咨询工作站”和长春校园心理剧等经验做法，整合青少年心理健康教育资源，普及未成年人心理健康常识，组织开展好未成年人心理健康咨询、培训和辅导工作，大力推动未成年人心理健康教育工作网络建设。

3、精心组织，及时总结。各区各部门在开展创建工作中，要切实做好科学规划，统筹安排，始终坚持公益性原则，注重社会效益和可持续发展，加大对硬件和软件的投入力度，力求取得积极进展。同时，加强新闻宣传，积极扩大社会影响，并以信息、简报等形式及时

总结创建经验，强化对创建工作的指导和交流，扎实推进我区未成年人心理健康教育工作的深入开展。

第四篇：心理健康咨询规章制度

心理健康咨询规章制度

一． 认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。

二． 认真遵守心理咨询人员的职业道德，严守工作秘密，不得公开来访者的情况。

三． 本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

四． 对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

五． 咨询工作要做好记录并整理归档。

心理咨询保密制度

咨询人员必须遵守：

一． 除征得来访者本人同意，不得向其父母、教师、朋友谈及来访者的咨询内容和隐私；

二． 能在报刊上报道来访者的典型案例分析，但须注意文字技巧，除本人同意外，不得披露来访者的真实姓名和所在班级名称；

三． 除有关心理咨询人员外，不允许任何人查阅心理档案；

四． 除来访者触犯法律，并经公检法机关认定证明外，任何机构和个人不得借用心理档案。

心理咨询保密制度

石河头中学

2010.9

心理健康咨询规章制度

石河头中学

2010.9

第五篇：心理健康咨询教案

心理健康咨询教案

活动目标：

让学生在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。活动准备：

轻音乐、在班级选出若干名同学，让他们相互间不是很熟悉。活动过程：

一、轻松活动 营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，让每个学生闭上眼睛听老师的讲解

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：

从不同的班级选取若干名同学，让他们相互间不是很熟悉。活动过程：

一、轻松活动

——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭 上眼睛老师配乐解说：

二、游戏《找朋友》（1）讨论： 怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？” 一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：

“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友

三、游戏《树林散步》 1说一说感受

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”

2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

四、游戏《跟我不一样》 ——勇敢地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐

五、游戏《马兰花》

——尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。

没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。

六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。

二、游戏《找朋友》（1）讨论： 怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？” 一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：

“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友

三、游戏《树林散步》 1说一说感受

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”

2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

四、游戏《跟我不一样》 ——勇敢地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐

五、游戏《马兰花》

——尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一 团）。

没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。

六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。

东风中心校

2013年3月14日中