凤集中心小学“洒扫应对”主题教育方案

第一篇：凤集中心小学“洒扫应对”主题教育方案

凤集中心小学“洒扫应对”主题教育方案为深入学习贯彻党的十七届六中全会和全国未成年人思想道德教育建设工作视讯会议精神，深化“做一个有道德的人”主题活动，接上级部门要求，在我校开展“洒扫应对”专项教育活动，特制定此方案：

一、活动主题

学习雷锋精神，做个美德少年。把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动时间

2012年9月至2013年1月

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒

扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。组织我校开展爱绿护绿、文明礼仪、保护环境等活动，加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。具体组织开展“六个一”活动：

1、召开一次主题班会。通过召开主题班会，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，介绍雷锋的生平简介、真实故事以及“洒扫”“应对”的思想含义，引导未成年人学习雷锋的勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将这种精神与爱劳动、讲礼

1仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果，涌现出更多的“小雷锋”。

2、开展一场经典诵读活动。各小学校结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，有针对性的诵读宋代朱熹《大学章句》，引导学生理解“洒扫应对”，诵读经典、规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。在诵读形式上，可采取朗诵、课前齐诵、广播听诵、赏析吟诵等方式进行学习，并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造学习氛围。

3、开展一次“洒扫”劳动体验活动。组织未成年人开展校园卫生环境整治活动，创造优美整洁的学习和生活环境。引导未成人帮助家长打扫卫生、清洗衣服、协助做饭等家务劳动，培养未成年人养成良好的生活习惯，感恩父母。组织学生开展关爱社区空巢老人和社区义务劳动公益活动，培养学生传递文明、担当社会责任意识。

4、开展一次“应对”礼仪展示活动。倡导校园文明，通过礼仪操练习站姿礼、见面礼、握手礼、鞠躬礼，组织学生自编小品、舞台走秀及其他文艺形式展演课堂礼仪、课间礼仪、上学礼仪等文明礼仪内容，体现不同社交场合的文明礼仪风采，形成学生讲文明重礼仪的新风尚，提升学生综合素质，营造文明和谐学校环境。

5、编写一期手抄报。编写出版一期以“洒扫应对”为主题教育内容的手抄报，内容可通过图片、故事、童谣等形式展示名人、师长、同学中热爱劳动、孝老爱亲、感恩助人的典型事例，让学生从浅显的学习、生活例子中认识和理解 “洒扫”、“应对”的内容和含义，在潜移默化中逐渐懂得怎样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任。

6、写一篇体会日记（博文）。组织引导未成年人撰写一篇参加“洒扫应对”主题教育和学雷锋活动的体会日记、博文或感受文章，加深活动的教育意义，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。

四、活动步骤1、2012年9月，制定、学习《凤集中心小学“洒扫应对”主题教育方案》。

2、2012年10-12月，“洒扫应对”主题教育实施阶段。3、2013年1月，进行活动总结、表彰、奖励。

凤集中心小学

二0一二年九月

附：“六个一”洒扫应对教育具体活动安排活动主

题

召开一

次主题班

会上交材料及有关要求

1、利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，真实故事以及“洒扫”“应对”的思想含义，引导未成年人学习雷锋的勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神。

2、各中队上交一份中队主题队会方案。

引导学生理解“洒扫应对”，诵读经典、规范言行，做一个爱劳动、懂

赏析吟诵等方式进行学习，并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造

学习氛围。

1、引导未成人帮助家长打扫卫生、清洗衣服、协助做饭等家务劳动，培养未成年人养成良好的生活习惯，感恩父母。

2、各班上交2张学生在家帮助做家务的相片，发送电子版到少先队邮

箱，标题注明班级。上交时间 10月底前交少先队大队部开展一场经典诵读活动开展一次“洒扫”劳动体验活

动。11月份底前教导处负责实施并拍照 11中旬前交少先队大队部

开展一次倡导校园文明，通过礼仪操练习站姿礼、见面礼、握手礼、鞠躬礼，组12月中旬织学生自编小品、舞台走秀及其他文艺形式展演课堂礼仪、课间礼仪、少先队大队礼仪展示上学礼仪等文明礼仪内容，体现不同社交场合的文明礼仪风采，形成学部负责实施活动生讲文明重礼仪的新风尚，提升学生综合素质，1、内容可通过图片、故事、童谣等形式展示名人、师长、同学中热爱劳

编写一

期手抄报动、孝老爱亲、感恩助人的典型事例，让学生从浅显的学习、生活例子 12月底前中认识和理解 “洒扫”、“应对”的内容和含义。

2、一、二年级采用绘画形式，各班交3份。

3、三——六年级采用图片、故事、童谣等形式，各班交2份

写一篇

1、撰写一篇参加“洒扫应对”主题教育日记、体会日记2——6年级每班1篇，发送电子版到少先队邮箱，标题注明班级。2013年1月5日 前交少

先队大队部 交少先队大队部 拍照

第二篇：“洒扫应对”主题教育方案

中华镇育才完小 “洒扫应对”主题教育方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件、党的十七届六中全会精神以及全国、全区、南宁市未成年人思想道德建设经验交流会精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、活动组织机构

组长：蒙宇

副组长：黄丽园

成员：各班班主任、全体教师

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，结合《小学生礼仪》要求，开设“洒扫应对”社会实践课程（具体课程内容见附件1）。

１、小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识与技能。由学校教导处安排课时上课，政教处统一组织开展体验式实践活动，指导学生进行观察体验活动。

２、小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。通过班队主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

（二）以社区、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育活动

1、利用社会力量，组织学生开展关爱社区空巢老人、社区义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

2、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事；

3、组织学生创作童谣、儿歌等形式，歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。

4、利用节假日、传统节日开展少先队主题活动。

（三）以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动

1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。

2、开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。

（四）以“洒扫应对”教育活动为契机，开展行为规范大整顿活动

1、开展内宿生内务整理、清洁卫生大评比活动。2012年春季学期加强学校内宿生内务整理、清洁卫生大整顿行动，强化内宿生行为规范，评选文明宿舍，树立榜样学习。

2、践行《约礼十条》，各班级组织学生开展“争星”活动

各班级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范，使学生成为一名合格的小公民，并以此为内容开展班级“争星”活动，树立榜样学习。

3、成立学生卫生监督小组

（五）利用寒假期间开展“五个一”的关爱行动，即做一件孝顺父母的事；学会一种家务技能；与父母谈一次心或写一封感恩父母的信；读一本好书；做一件好事。

四、活动步骤1、2011年12月，制定、学习《隆安县古潭乡中心小学“洒扫应对”主题教育方案》。

2、2012年1月，正式启动“洒扫应对”主题教育。

3、2012年3-5月，开展各项活动，进行阶段性小结。

4、2012年上半年，组织相关老师参加 “洒扫应对”课程培训、讲座等。

5、2012年6月，进行活动总结、表彰、奖励。

中华镇育才完小

2012年6月13日

第三篇：“洒扫应对”好习惯主题教育方案

为进一步推进“争当和美少年做一个有道德的人”主题教育，创设和美学习环境，继3、4月“坐立行走”好习惯养成后，4月22日起，学校将开展“洒扫应对”之卫生好习惯养成教育（洒扫应对：儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育）具体要求如下：

一、教育目标

1、规范学生的仪容仪表，教育学生养成良好的个人卫生习惯，并学会保持。

2、增强爱护校园及公共环境卫生的主人翁意识，引导学生关注环境卫生，养成主动弯腰捡拾垃圾的良好习惯，使学生具有良好的社会公德。

二、教育要求

1、个人卫生要求：

①衣着整洁----穿戴干净、整齐、得体，适合儿童特点；

周一至周三及重大活动穿校服，佩戴红领巾；

红领巾干净平整，佩戴规范。

②仪容整洁----做到六勤：勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤洗手；

每天早、晚必须洗脸、刷牙；

每晚必须洗脚。

③书包整洁----书包干净，学习用品整齐、有序；

书包摆放：一至三年级将书包、水杯等物品入校即放入储物柜；

四至六年级将书包放入课桌洞。

④做到三个一----看书写字时做到：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。

（不躺着看书报、电视；不在强烈或昏暗的光线下看书学习；不在开动的车辆上和行走时看书；）

⑤做到六不----不喝生水、不随地吐痰、不吃不买不带零食、不乱扔果皮纸屑、不随地大小便、不买校门口摊贩的东西。

2、室内外卫生要求：室内外卫生平日保持最重要。

清扫时间：每天坚持两清扫：早读、午练前打扫教室及区域卫生，养成打扫卫生的好习惯。

清扫方法：

?教室地面、楼道、楼梯清扫干净后要用干湿适宜的拖把拖一遍，拖把用完后涮净控水以待下次使用。

?学会使用小抹布擦拭桌面、墙壁、楼梯扶手、窗台、台阶两侧等处。

教室卫生要求：五净、四齐。

五净----教室及走廊地面要打扫干净，无口香糖残迹；

多媒体讲台、书橱干净整齐；黑板及时擦干净；

桌面桌洞干净、无杂物、无刀痕、划痕；

门框（上亮子）、墙壁、窗台、玻璃（里面）要擦干净；

垃圾桶内的垃圾要倒干净。

四齐----课桌椅摆放整齐；

教室各种张贴物悬挂整齐；

卫生工具摆放有序整齐；

课桌上的书本整齐摆在桌面内上角。

卫生区卫生要求：卫生区无果皮纸屑等杂物，无口香糖残迹

走廊楼梯卫生要求：?扶手及瓷砖、窗台应光亮、无灰尘、无蜘蛛网

?走廊文化：班级名片、橱窗、宣传版面保护好，无破损。

三、展示评价

1、采用平日抽查与集中展示相结合的方式。

2、评选卫生小标兵，并作为评选和美少年的必备条件之一。

3、表彰“洒扫应对”好习惯养成教育优胜班级。（坐立行好习惯保持20%+集中展示前评价20%+集中展示40%+展示后抽查20%）

日照市新营小学德育处

XX年4月22日

附：评价表

评价项目

评价标准

评价人

班级

等级

个人

卫生

衣着整洁、得体

按要求穿校服、戴红领巾

田钰琪

仪容整洁：面部、脖子、手等皮肤裸露处干净；头发长短适宜，无异味

李宜鹏

书包整洁、摆放合适

田钰琪

读书、写字坐姿正确，做到“三个一”

牟玲

宋正雪

不随地吐痰、不吃不买不带零食、不乱扔果皮纸屑、不随地大小便、不买校门口摊贩的东西

田钰琪

年级主任

教室

卫生

地面干净，无口香糖残迹；

多媒体讲台、书橱、桌面桌洞、门框（上亮子）、墙面、窗台等干净整齐；

课桌椅摆放整齐；

书本整齐摆在桌面内上角。

南楼：田钰琪

北楼：李宜鹏

年级主任

卫生区卫生

卫生区无果皮纸屑等杂物，无口香糖残迹

田钰琪

年级主任

走廊楼梯卫生

?扶手及瓷砖、窗台应光亮、无灰尘、无蜘蛛网

?走廊文化：班级名片、橱窗、宣传版面保护好，无破损。

南楼：田钰琪

北楼：李宜鹏

年级主任

第四篇：长治县六中“洒扫应对”主题教育方案

长治县六中 “洒扫应对”主题教育方案 一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，依据开展未成年人“洒扫应对”主题教育的实施意见精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、活动组织机构：

组

长：张中强

副组长：屈天福

张书勤

郭怀忠

王俊彬

成员：王岩云

王

波

各班班主任

三、活动内容及要求：

“洒扫”就是要让学生从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

根据不同学段学生的特点作如下要求：

1、初中：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与生活自理能力。

2、高中：开展感悟与实践相结合的活动。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

四、活动安排：

1、结合我校国学经典品牌特色，开展“诵经典、习礼仪，‘洒扫应对’”主题教育；向全体师生发出了“多读书、读好书，规范礼仪行为，做文明少年”的倡议； 2、开展“洒扫应对”的知识教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵。结合经典诵读、班团队会、升旗仪式，通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传“洒扫应对”内容要求，将学生对“洒扫应对”的理解感悟，通过手抄报、电脑报等形式进行展示。

3、开设“洒扫应对”社会实践课程，按年龄段设置学习内容，给学生讲解基本的生活常识，培养学生的生活自理能力，并根据不同学年段学生特点开展实践体验，家长配合在家带领和指导学生进行观察、体验。

4.制定《长治县六中学生行为规范年级过关目标》，把学生的文明行为、良好道德、法纪意识等，针对不同年级进行分解，教会学生做人，教会学生学习，规范学生行为，做到时时育人，事事育人，处处育人。

长治县六中 2013 年 6 月 10 日

第五篇：长治县六中“洒扫应对”主题教育方案

长治县六中

“洒扫应对”主题教育方案

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，依据开展未成年人“洒扫应对”主题教育的实施意见精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、活动组织机构：

组长：张中强

副组长：屈天福张书勤郭怀忠王俊彬

成员：王岩云王波各班班主任

三、活动内容及要求：

“洒扫”就是要让学生从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

根据不同学段学生的特点作如下要求：

1、初中：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与生活自理能力。

2、高中：开展感悟与实践相结合的活动。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

四、活动安排：

1、结合我校国学经典品牌特色，开展“诵经典、习礼仪，‘洒扫应对’”主题教育；向全体师生发出了“多读书、读好书，规范礼仪行为，做文明少年”的倡议；

2、开展“洒扫应对”的知识教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵。结合经典诵读、班团队会、升旗仪式，通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传“洒扫应对”内容要求，将学生对“洒扫应对”的理解感悟，通过手抄报、电脑报等形式进行展示。

3、开设“洒扫应对”社会实践课程，按年龄段设置学习内容，给学生讲解基本的生活常识，培养学生的生活自理能力，并根据不同学年段学生特点开展实践体验，家长配合在家带领和指导学生进行观察、体验。

4.制定《长治县六中学生行为规范年级过关目标》，把学生的文明行为、良好道德、法纪意识等，针对不同年级进行分解，教会学生做人，教会学生学习，规范学生行为，做到时时育人，事事育人，处处育人。

长治县六中

2013年6月10日